神秘的“第三只眼”作文

神秘的“第三只眼”作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的神秘的“第三只眼”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　當(dāng)大家聽到第三只眼這個(gè)詞時(shí)，大家都會(huì)想到，在西游記里，被玉皇大帝派去鎮(zhèn)壓孫悟空的楊戩。他就有第三只眼，而我說的第三只眼并不是普通的眼而是其他替代的感官。

　　今日天氣有點(diǎn)冷，無情的風(fēng)猛烈的刮向了我們。所以，老師臨時(shí)決定改變做課地點(diǎn)。去學(xué)校的餐廳，有的人像小鳥一樣，飛一般的到了餐廳里。當(dāng)我們坐好準(zhǔn)備開始時(shí)，8八4班闖進(jìn)這個(gè)安靜的餐廳，餐廳里頓時(shí)語言雜亂，連老師的話都聽不進(jìn)去了。當(dāng)老師不在說話時(shí)，四周的人感受到一股力量，他們停止了說話。

　　開始講課了，老師找了一位女學(xué)生，并且用他那粗糙的手，拿出了粉紅色的毛巾。擋住了哪位同學(xué)的視線。我們并不知道他內(nèi)心是怎么的，游戲開始了。老師從一個(gè)灰色的布袋中拿出了一個(gè)瓶子。又拿出了一個(gè)核桃放在那位同學(xué)的手中。并問道：“”這是啥東西？”那個(gè)女孩當(dāng)機(jī)立斷的說道：“濕核桃。”老師又拿出了一根香蕉，當(dāng)眼那同學(xué)又猜對(duì)了。當(dāng)老師拿出一個(gè)橘子時(shí)，四周的同學(xué)都在笑和擔(dān)心，怕那個(gè)同學(xué)拿到橘子時(shí)擔(dān)心會(huì)猜錯(cuò)，猶豫了一會(huì)還是猜不出來老師告訴她是橘子，他不由自己暗暗吃驚。

　　第一場(chǎng)游戲已近結(jié)束了，我們懷著激動(dòng)的心情，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。老師又找了一位同學(xué)上去，用同樣的動(dòng)作拿出了拿出了灰色袋子，從袋子里拿出了一個(gè)瓶子。當(dāng)那位男同學(xué)拿到瓶子的時(shí)候，立馬脫口而出“瓶子”。老師說不對(duì)，“我問的是瓶子里裝的是什么東西？”他又將瓶子放在耳邊搖了幾下，說是石子。他打開蓋崽子品嘗了一下才出來是瓜子。

　　隨著這時(shí)光的飛逝，我們迎來了第三個(gè)互動(dòng)游戲，老師用同樣的姿勢(shì)圍著了那位同學(xué)的眼睛。又拿出了呢個(gè)灰色的袋子，拿出了一瓶水，這位同學(xué)一拿到手上就猜出是純凈水。但老師說不準(zhǔn)確，我們大家都疑惑不解的，因?yàn)閺奈覀兊囊暯强梢钥闯銎孔永锛儍羲�。哪位同學(xué)很擔(dān)心他把瓶子在鼻子前一聞，發(fā)現(xiàn)竟是白酒。

　　這時(shí)餐廳了的交談聲，連我都受不了了。老師用他那粗啞的聲音說了“安靜！”這一聲震耳欲聾全場(chǎng)寂靜無聲。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師用它那嚴(yán)厲的目光向周圍掃射了過去。我們像鳥一樣害怕的盯著老師那雙犀利的眼睛。我以為老師會(huì)選擇一位坐的比較遠(yuǎn)的學(xué)生。老師眼睛已轉(zhuǎn)正對(duì)著到面前的一位男同學(xué)。我看他的表情似乎是不想上去，但他周圍的人都把他推了上去。他邁著沉重的步伐走了上去。老師又拿出了我們所熟知的袋子，又拿出了一瓶水�？雌饋黹e一些黃色。哪位同學(xué)又像之前的兩位同學(xué)一樣，在耳邊晃來晃去只聽見水嘩嘩的響著，但不敢猜他打開瓶子問了問沒有神魔味道心中有些猶豫。

　　老師要品嘗一下，才會(huì)知道四。周的同學(xué)亂成一鍋粥，聽到這話，那位同學(xué)不由自主的向后退了幾步。但她的勇氣戰(zhàn)勝了自己，又拿著瓶子并往嘴里倒水，當(dāng)他喝到水的時(shí)候他說了一句糖水。

　　我算是明白第三只眼的奧秘，也明白劉老師的意圖，除了雙眼，我們還可以用手耳朵嘴鼻子來觀察生活。

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