接過風箏的手作文

接過風箏的手作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的接過風箏的手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　接過風箏的手，是那樣溫柔，把我們送去更遙遠的天空。

　　——題記

　　青春，有的時候覺得它很漫長，卻似乎如光陰一般轉瞬即逝。初二的我們，正值青春期，總像那高高飛翔的風箏一般，暢游天際，可是，那牽住風箏的手，又是誰的呢？

　　那是，老師的手。

　　語文沈老師——班主任或是大姐姐。

　　沈老師，我們的語文老師。她是從我們預備班就開始教我們了。她有著一頭美麗的金棕色長發(fā)，卻一直高高扎起或是盤起，一副非常精神的樣子。我們似乎都沒看到她把頭發(fā)放下呢。

　　“女生把頭發(fā)放下一定都很漂亮�！蔽覀儼嗟囊晃荒型瑢W下了結論。我想，沈老師放下頭發(fā)一定很漂亮吧。就像她寫的字一樣漂亮，也像她對我們的教育一樣漂亮——她寧愿放棄一堂珍貴的語文課，也要教育我們做人的道理——她不像別的老師會搶同學們的副課時間，只想讓我們的生活變得更加充實，興趣變得更加廣泛。

　　在我的印象里，沈老師很少當眾發(fā)火，她也總是打趣地說：“你們還沒看過我真正發(fā)火的樣子呢，你們讓我生氣了，我就發(fā)火給你們看。”那時候，我們也總是配合地裝出害怕的樣子，隨即哈哈地笑起來。

　　沈老師怎么會對我們發(fā)那樣的火呢？她總是很疼我們，像一個，大姐姐一樣吧。

　　但有一次，我真的看到她生氣了，哦不，是我們大家都看到了。

　　那是不久之前的事，事情的起因大概是一個初一的同學在三樓向下吐痰，正好吐在了我們班的一個同學身上。大伙都很生氣，但作為比他們大一屆的學生，又不好理直氣壯地去“以大欺小”，只是去找過那個做壞事的同學理論，當然最后也不了了之了。我們都不知道沈老師為什么會知道這件事，只知道那天的中午，沈老師把那個同學帶到了教室門口并“大發(fā)雷霆”。我們聽到沈老師說：“多大人了，怎么這么不懂事，如果讓我們班每個人都對你吐口痰是什么感受？！”

　　這或許是我們第一次看到老師那么生氣，那個同學做錯了事，終于得到應有的“教訓”，同時，我們都對沈老師的“伸張正義”和“打抱不平”感到暢快。事后，她對我們說：“如果以后在發(fā)生這種事，就告訴我……”“我們一起去找那個人！”一個同學接上話，大家都笑了，笑得很開心，也很溫暖，沈老師總是看著我們幼稚的笑，跟著一起笑。

　　發(fā)生這件事后，大家對老師的感情更深了，因為她會為我們的事生氣，會在意她的班級里的學生會不會受到傷害，會在意我們每天是否過得快樂、過得充實。

　　在平時，她總對我們非常嚴格，也許是她想讓我們這些還未成熟的少年變得優(yōu)異，懂得更多只有沈老師才能發(fā)現(xiàn)的人生意義。她有一句話總是說——真正的自由，不是想做什么就做什么，而是想不做什么就不做什么。她想告訴我們：“你們現(xiàn)在想做什么就做什么不代表你擁有了真正的自由，而是當你可以做到想不做什么就不做什么才是真正的自由�！�

　　她的許多道理和經(jīng)驗，或許只是想讓我們在人生的路上少走一些歪路，她只是在用她的青春，教育我們怎樣譜寫我們的樂章。

　　英語劉老師——一直把我們當成小孩子。

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