那時(shí)的我作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的那時(shí)的我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
坐上了回家的車(chē)。窗外流動(dòng)的風(fēng)景就像是隨著章節(jié)漸漸流失的戲份，不可追隨。
下了車(chē)，獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小路上。這回回家沒(méi)有通知任何人來(lái)接我，為的就是能一個(gè)人靜靜地走一走這段曾經(jīng)留給我無(wú)限溫馨記憶的田間小道。
天空淡淡的云絮被風(fēng)吹成了絲絲縷縷，又被夕陽(yáng)染成一片橙黃，空氣中氤氳著久違的麥香……這樣的情景和味道很容易讓我想起童年，想起兒時(shí)親近過(guò)的土地——那片陽(yáng)光下金黃的麥田。麥子密密麻麻，我在田間穿梭，然后，沾一身麥芒，染滿衣麥香。放眼望去，麥秸彎彎，麥穗脹滿——就像充溢在我身體里的歡愉。
不過(guò)，從一定意義上說(shuō)，我的童年是孤獨(dú)的。
每當(dāng)假日如期而至，村里其他的孩子就會(huì)拉上小伙伴們一起出去玩。
起初，他們也會(huì)來(lái)找我，被我拒絕了幾次之后，他們就再也不來(lái)了——因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我是一個(gè)只愿意陪著書(shū)本的“書(shū)呆子”。
他們總說(shuō)：“你這個(gè)呆子，書(shū)有什么可讀的，又不能當(dāng)飯吃。跟我們玩游戲難道不比讀書(shū)更有趣嗎？”
我只是每日坐在自家門(mén)前的石階上，朗誦詩(shī)歌，閱讀名著。當(dāng)我咀嚼著“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的無(wú)窮意蘊(yùn)時(shí)，同村的小伙伴們正樂(lè)此不疲地爬樹(shù)，偷瓜，奚落我。
我從不與他們爭(zhēng)辯。因?yàn)槲疑钌畹孛靼祝褐挥卸嘧x書(shū)，才能走出這個(gè)閉塞的小村落。年少的我隱約覺(jué)得，看似枯燥無(wú)味的讀書(shū)或許比那貌似有趣的游戲更有價(jià)值。
或許是因?yàn)橄娜諏⒅�，白天�?jiàn)長(zhǎng)，柳樹(shù)之間的夕陽(yáng)一直不落，似乎迷戀上了這個(gè)世界不肯離去。但顏色卻越來(lái)越紅，橘紅色的光線如同鮮血，染紅了樹(shù)枝，流得遍地都是。
夕陽(yáng)中，我依稀看到一位不諳世事的少女坐在石階上讀書(shū)，汗流浹背卻渾然不覺(jué)……
看書(shū)累了的時(shí)候，我會(huì)丟開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)莊稼地去。春天，麥苗葉子細(xì)長(zhǎng)，一片一片劍一樣指向天空。偶爾趕上一陣風(fēng)吹過(guò)，麥苗如綠色的氈子隨風(fēng)緩緩起伏。我看著看著，心中就會(huì)生出一種莫名的情緒——帶著點(diǎn)傷感，又帶著點(diǎn)歡喜。而夏天，看著漸黃漸熟的麥地，嗅著淡淡的麥香，想著即將離開(kāi)這片土地的麥子，也想著未來(lái)的自己，那種復(fù)雜的情愫又會(huì)潛滋暗長(zhǎng)——帶著點(diǎn)歡愉，又帶著點(diǎn)惆悵。
終于，我這個(gè)“書(shū)呆子”通過(guò)考試離開(kāi)了這個(gè)村落�？删驮陔x開(kāi)這片土地的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的根原本就在那里，拔出的那一刻，很疼很疼……
之后的一個(gè)假期，我回到家里。清晨，透過(guò)窗戶看到日出，陽(yáng)光明亮，暖和到刺眼。我的驕傲也是，暖和到刺眼，如同那輪火紅的日。我堅(jiān)信，遲早有一天，我堅(jiān)持的路，會(huì)光芒萬(wàn)丈——而這路的起點(diǎn)，就是眼前這閉塞的村落、金黃的麥地和門(mén)前的石階。
每次回來(lái)，我都會(huì)坐一坐門(mén)前的石階。四周風(fēng)景依然：石縫里還是記憶中的荒草，臺(tái)階上還有隱約的屐痕；抬眼還是那方風(fēng)和日麗的天，遠(yuǎn)看還是那片麥浪起伏的田；蟋蟀在墻腳誦讀著明月星辰，燕子在梁頭敘說(shuō)著如煙往事……童年，如投射在記憶的湖面上的倒影，有幾分朦朧，有一些漣漪，卻又異常清晰，似可觸摸……
透過(guò)婆娑的柳枝，我又看到了門(mén)前那方石階，被夕陽(yáng)涂抹成一片玫瑰紅……
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