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我心中的好老師作文
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的我心中的好老師作文,希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師作文1
教師是火種,點然3學生的心靈元火;教師是石級,承受著學生慢慢會有走一步一步踏實地向上攀登:教師是一支蠟燭,雖然細弱,但有肯熱,發(fā)一份光,照亮了別人,真的耗盡了自己。
正常與特紫殊學校有區(qū)別不一樣的老師,在特殊學校里工作的老師們那么多善良、溫柔…關心聽障聾兒,其實,我是不幸的孩子,從小受得失聰,而且也是不會說話,我老家南沙區(qū)也沒有聾校,只有媽聽說別人推薦我可以去番禺區(qū)學校定培智學校。轉了就那學校。
在我心目中有這樣的一位好老師,她是我助班主任也是我的語文王老師(小學教師)她很善良、關心、微英、有和藹的一面的人,雖然對我們好!
有件事令我經(jīng)生難忘,我記得上三年級時,換班主任成了她,在上語文課時,教海我仍學什么這些東西的識字之后要肯熟語文書,可是我也不會,我真的是學渣,比較是后腿吧!我很厭學,王老師順便叫我過來她身邊,我點點頭,我起來走到她身邊,一邊她會鼓勵我:“學不會也沒關系,不要緊張,要放松,我相信你坐到有一天會壓功的!蔽衣犃司蛨猿忠幌,給于學左了,對我說:有進步了。我大言過望,真的期待變了實現(xiàn)啦!
那在宿舍時,我被實暴力小姐姐欺凌了因為我很自卑,性格本來是這樣,不愿意交朋友,我有好朋友左少,是陶蜜、干姐妹、班長關系好!可我不知道我在干嘛沒什么做事,我被暴力小姐姐欺凌,強把拉我,四、打、罵,左打她,我不可能惹別人,我身上有這些受傷,我身上有這些的受傷,我放棄就不要告訴王老師,我只好不讓我三個好朋友不要告訴王老師,周況足睡覺對,我每晚抽泣哭了,我心病身體已經(jīng)有些受傷的,等過幾無不見的.痕跡,別人會問我,我不說的是保密。
最近,王老師發(fā)現(xiàn)我很不對勁,找我談話那件事的我不肯說,結果,班長背叛我她告訴王老師打聽講過細詳?shù)模嘀魅蔚昧酥业氖,她安慰我,保護我,替我出頭批評那小姐姐,我那么感動了。
我覺得班主任王老師那么像媽媽,我第一次感動了,雖然對我好,她那么值得我們全班的尊敬。
我已經(jīng)轉學走了,我走了就提前想叫她一聲叫“媽”就報答她的恩情——我的好班任!
我心中的好老師作文2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣,滋潤著我們,無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的小學六年級班主任——周夫利老師。
周老師留著一頭烏黑的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,小小的嘴巴,還有兩排整齊雪白的牙齒,很漂亮而且性格溫和。她是我的數(shù)學老師,大家都很喜歡她。
在我六年級的時候,一直有一件事令我難以忘懷。
開學的第一個星期,周老師對我們全班進行一次數(shù)學測試。我心中十分忐忑不安,生怕考不好。果然不出我所料,我考了79分。我十分失望,這是我從沒考過的低分。一下課,周老師就把我叫進她的辦公室,我低著頭不敢看她,我怕看了她,我的心臟會瞬間停止跳動。我也不說話,老師也不說話,就像平靜的大海一樣,靜悄悄的。辦公室里安靜極了,安靜得讓人窒息。幸好,數(shù)學老師先打破了沉默,撫摸著我的頭說:“李智驍,不要這樣,雖然你考的不太理想,但你只要盡力了,就沒什么!崩蠋煹穆曇艉軠睾。我慢慢抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師并非我想象的那樣,而是面掛笑容,目光溫和。然后我小聲回答:“嗯!崩蠋熆吹轿疫@樣失落,然后兩只手搭在臂上又和我說:“作為一個學生,應該有夢想,不要因為一時的失敗而氣餒,要對自己有信心,曾有一位英國人說過:“信心可以移山,我相信,只要你堅持,就會成功的!弊詈,老師又意味深長的說了一句話:“為了今后的生活,為了父母,也為了自己,要向自己的.目標努力!”
這些話在我心中刻下了深深的烙印,刻骨銘心。就是因為老師的這句話,我在今后的學習上,無時無刻不在提醒我自己,要為了自己的目標努力。
在后來的測試中,我逐漸走出上次低分的陰影,慢慢地,成績一點點變好,也有了信心,從第一次的79分進步到83分,又從83分變成93分,然后一直保持良好的狀態(tài)。我十分感謝周老師給了我鼓勵,給了我信心,讓我更上一層樓。
而且,我明白了:一個人在成功的道路上,要有自信心。愛默生也說過:“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
我心中的好老師作文3
我常常在想,我心目中的好老師是什么樣的呢。
老師不必太漂亮,但一定要健康;他不必太聰明,但一定要幽默他可以是健忘的、麻煩的、羅嗦的,但一定要是耿直的、勇敢的。我心目中的好老師,要為人師表,注意自己的‘光輝形象’。他不一定要西裝,那樣我們看著也很累,但一定要干凈整潔。他要有泰然的姿態(tài),形象化的.教學······總之四個字;與眾不同。
在我心目中,好老師有慈祥的一面但也必須有嚴厲的一面,在我們生病的時候,我們受挫折的時候,老師就像慈母一般,安慰我們,照顧我們,鼓勵我們;可是在我們不認真聽講的時候,在我們‘神游’的時候,老師就像嚴父一般,批評我們,教育我們,輔導我們······好老師會讓我們多交流,多發(fā)表自己的意見······引導我們在課堂上積極舉手,各抒己見,訓練我們的思維,開發(fā)我們的智力、潛能、讓我們的智慧打開科學的大門,讓我們賣出矯健的步伐去攀登知識的高峰。
我心目中的好老師,不會讓我們埋在書堆里,而是會帶我們投入大自然的懷抱,盡情領略大自然的美景。春天讓我們漫步花叢,玩賞那紅紫嫣紅的杜丹,純潔嬌媚的芍藥;夏天,然我們在小溪邊聆聽風雨水的樂章;秋天,讓我們去觀賞紅葉滿地的山林,去分享秋天豐收的喜悅;冬天,讓我們去看傲霜斗雪的臘梅,郁郁蔥蔥的青松······學中玩,學中玩這會是好老師的觀點。
在我們的身邊,其實不乏這樣的好老師;班主任總在我們生病的時候給予我們無微不至的關懷;語文老師帶我們走進文學世界,讓我們與知識為友,與大師也伴;數(shù)學老師啟蒙我們的思維,讓我們在數(shù)學世界自由飛翔;科學老師解開了我身邊的有趣小問題。讓我們在大自然中,探索科學的奧妙;心里老是安撫我們的心靈,讓我們擁有一顆和平的心。
有這么多好老師在我們身邊。我想,符合心中目標的好老師一定不少。
我心中的好老師作文4
記得上小學二年級的一個晚上,我在學校發(fā)燒了。當時是晚上9點多鐘,同學們都已進入甜美的夢鄉(xiāng)了,可我卻怎么也睡不著,覺得就像火在燒一樣,很熱。
我怕影響其他同學,便躡手躡腳地跑去衛(wèi)生間找老師:老師,我覺得我發(fā)燒了,全身都不舒服!怎么可能呢?你胡說什么呀!老師慈愛地說。我急忙說道:不信?您摸摸呀!老師的手輕輕地撫摸著我的`額頭:還真發(fā)燒了,走!我?guī)闳メt(yī)務室。
來到醫(yī)務室,醫(yī)生先給我量了量體溫,說道:這孩子發(fā)燒了,39度。先打一針退燒針吧,再掛一瓶水。聽到這句話,我不禁顫抖了一下,因為,我從小就怕看見針頭。劉老師那雙溫柔的手緊緊地握著我,好像在說:孩子,你別怕,有老師呢。我對老師一笑,意思是:恩!好的!老師,我不怕了。
可是,一看護士阿姨拿手中那個特別大的注射器,我心中那只膽怯的小兔子,又上上下下蹦個不停了。護士阿姨安慰我說:沒有關系的,不痛!我扒下褲子,撅起屁股。好痛。∥以谛睦锝械。實在堅持不住了,我大叫起來。
把我攙扶到床前,我這才發(fā)現(xiàn),抓住老師手時,由于緊張用力,都把老師掐出了血。老師又讓護士阿姨給我掛水,等我扎上針以后,才匆匆去宿舍找看其他學生
躺在病床上,透過窗戶看著天空中那皎潔的月亮,不禁想起了遠在深圳的媽媽:您知道您的女兒生病了嗎?想著,想著,我睡著了,媽媽溫暖的手輕輕地撫摸著我。
當我睡醒的時候,老師正站在床前,默默地注視著我。見我醒了,老師對著我微微一笑,便攙著我回宿舍了。在路上,我在心里想道:老師,您的手和媽媽一樣溫暖呀!
如今我已經(jīng)是六年級的大孩子了,回想起這件事情,心里依然暖暖的。人間有愛情,有親情,有友情,但是我覺得還有一種感情更值得歌頌,那就是師生情。
我心中的好老師作文5
到了初二,新增了一門學科物理,自然又多了一位新老師,朱阿根。今天我就來談談我們的這位新老師,我心中的這位好老師。
朱老師剛來我們班,給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起,嘴角下垂,嚴肅得很。我同桌小聲說:“真像雷公呀!”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似,不禁感覺有點好玩,這個“雷公”老師會“打雷”嗎?也許是老師嚴肅的表情震住了大家,很快教室里安靜下來。這時,朱老師的眉毛才微微舒展,嘴角上揚,說了聲:“上課!”我們這才舒了口氣。其實朱老師一點也不兇,這一點我們很快就認識到了。
雖然不兇,可上課還是有些讓人“提心吊膽”,朱老師的臉像六月的天——說變就變,這話一點不假。經(jīng)常上一秒還笑容可掬,慈祥的很,全班都跟著笑,下一秒就風云突變,臉上陰云密布,盯著某個調皮的同學。就幾秒的功夫,全班寂靜,讓人不寒而栗。不知被盯的同學是什么感覺。不過只要調皮蛋們稍稍收斂,朱老師便又會恢復慈祥的微笑,來溫暖班級氣氛。這一冷一熱讓很多人來不及反應,所以上朱老師的課總要注意力高度集中,說不定一分神就會被老師盯到,從頭涼到腳。朱老師一般不點名指責,但并不是他對我們不負責。朱老師和所有老師一樣,希望我們能有好成績。當誰作業(yè)做得很不好的時候,他會將那位同學叫出去,進行了一對一的講解。在課上他會督促我們認真做好筆記,偶爾擴展一些有趣的內容,做一些好玩的實驗來調動我們的'興趣,活躍課堂氣氛,使我們覺得物理課很輕松、很有趣。
都說興趣是最好的老師,現(xiàn)在我對物理已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣。不僅是因為物理本身有趣的內容,也因為這位有趣的老師。在我心中,能讓我對一門功課產(chǎn)生興趣的老師就是好老師,而朱老師,就是我心中的好老師。
我心中的好老師作文6
求學之路漫漫,擁有一位好老師猶如手握一盞明燈,照亮四野,穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路,驅散了我追趕時孤寂而生的恐懼;老師指引著我前行的方向,帶給我不斷向前的動力。
我的數(shù)學老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大,鼻梁上架著一副眼鏡,一身西服顯示出紳士風范。他走路穩(wěn)健,平視前方,讓人覺得他有一種從內而外的沉穩(wěn)與自信。
他的課堂總能讓人有種對知識的嚴肅感——不是死寂的嚴肅,而是一種邏輯的嚴謹。把握每題的細節(jié),越是容易的題越是不能丟分,這是他一再強調的。他一再告誡我們:沒有唾手可得的分數(shù),只有在平時多花功夫,嚴肅對待每一道題,才能在高考的考場中運籌帷幄。
他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至會為了一道好題,花上一節(jié)課的時間仔細評講,多種解法,多道變式,講題在精在細而不在多,注重高效課堂。
課余時間,他更顯得平易近人,言談舉止詼諧幽默,有時會讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當成朋友。在高三的運動會上,他居然參加了教師跳大繩的項目!他跑過去,身體隨著繩子的落下而跳起,之后又迅速跑開,張大嘴巴笑著,表情激動,讓人看到他并沒有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠。
王老師對我的數(shù)學學習給予了很多的幫助。高三伊始,我自認為數(shù)學基礎好沒有把數(shù)學學習放在心上,總以為學的差不多就可以了,結果接連的`幾次考試分數(shù)急轉直下,我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談,他先是毫不保留地指出我當時學習的松散狀態(tài),說這樣學習太對不起自己。我聽后臉一紅,慚愧地沒敢出聲。他見我有悔改的態(tài)度,語氣緩和了許多,幫我找自身的不足,還幫我歸納數(shù)學復習的方法。隨著他語調的起伏,我覺得自己浮躁而盲目的心靜了下來,高中接下來的學習之路,仿佛在我面前,漸漸鋪開。與王老師的談話,讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸,在我眼里,他就是我心目中的好老師。
我心中的好老師作文7
在我的記憶長河中,有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中,她是鄭老師。她是個慈祥的老師,嘴邊常常掛著一絲微笑,她教的非常仔細認真,對學生和藹可親。
有一次的事,讓我記憶猶新,那一次……烈日當空,太陽炙烤著大地,大地似乎就要熟了。我正在上課時,突然感到頭暈目眩,她發(fā)現(xiàn)了我的異常,帶我去辦公室里讓一個略懂醫(yī)學的老師幫我檢查,一陣檢查后,我得知我中暑了,我也沒有感到什么事,因為夏天嘛,出現(xiàn)這種事情非常普遍?伤齾s花費了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右!她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒有什么,但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期才有十多節(jié)課,如果每個學生都生病,那還怎么辦呀?這一節(jié)課對我十分珍貴。
記得有一次,瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負,我每次都會哭,不敢向老師告狀,那是的我內向、弱小。一次,我又被人欺負了,我躲在自己的位置上,偷偷地流淚。老師走過來,她說的一席話讓我受益一生:“不反抗是對的,你是一個號孩子,課你也太‘堅強’了吧!以后不要偷偷的'哭,要找個人訴說噢!”她又多我笑了笑。還有一次上課,后面有些同學在開小差,鄭老師在黑板上寫字,打趣地說:“后面有些垃圾在說話,張口就臭氣沖天!闭f完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了,只有那幾個同學低下頭,臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說:“推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會,還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽,進入‘人人自!臓顟B(tài)。促使全體同學積極思考問題”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師,對學生好的好老師,和藹可親的好老師。
鄭麗娜,我心目中的好老師。希望天下都是好老師!
我心中的好老師作文8
在我的心目中,一直有一個好老師,她是那么和藹可親、那么關心同學、那么無私奉獻。是她,照亮了我的心,照亮了我的身影。她像我們一樣,充滿了朝氣與活力,她有著淵博的知識、扎實的基礎和寬廣的胸懷。有人說,老師培養(yǎng)祖國的棟梁,可我認為,其實老師就是我們祖國的棟梁。老師就像一根紅燭,給予我們和后代光和熱;老師就像那默默無聞的樹根,養(yǎng)育小樹茁壯成長,又使樹上掛滿碩大的果實、長滿碧綠的樹葉,卻不要任何報酬老師就像一位偉大的工程師,創(chuàng)造出了祖國繁榮昌盛的明天。老師把自己畢生的精力都毫無保留的投注在我們身上,自己卻在慢慢地變老。
我的老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),兩顆炯炯有神的大眼睛上戴著一副金色邊框的眼鏡,她一笑,就露出了兩排潔白的牙齒、兩個甜蜜的酒窩。她的.個子不高,但走起路來精神抖擻、面帶微笑,讓人覺得這個老師非常溫和,就像自己的親人一樣。
在學校,老師教過的好學生有很多,但我們班落后的學生也不少,雖然他們大都是不愛學習的學生,但老師總是不厭其煩地耐心教導:就拿最不愛學習的武澤天來說,老師每天中午都要留下他,為他輔導功課、教他練習生字、讓他鞏固句子、監(jiān)督他背誦課文……老師每天總要看著武澤天的媽媽把武澤天接走,她才能安心地去休息。
有一次,我們班的一個同學因為貪玩,不小心把頭在花池邊磕破了,鮮血立刻從頭上溢出來,老師知道了,馬上從樓上跑下來,把同學背上,然后三步并成兩步的跑向車棚,騎上電動車,帶著同學向醫(yī)院疾馳。當時幸虧送的早,要不這個同學現(xiàn)在就在醫(yī)院躺著啦!
老師,您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,桃李卻開在祖國的四面八方;您的兩鬢雖然有一天會斑白,但您的青春卻百年不衰! 這就是我們的班主任——尤秀萍。
我心中的好老師作文9
潘老師,您是我最尊重與愛戴的老師,您慈祥,溫和;既是一位嚴師又是一位慈母。是您照亮了我們前進的道路,引領我們通向成功。
至今我還清晰地記得,當我背著小書包剛跨進學校大門時,我感到有一種從未有過的恐懼,我看到許許多多陌生的面孔。您微笑著朝我走過來,輕輕地摸摸我的頭,親切地問道:“小朋友,別害怕,來,我是這里的老師,快進教室,準備上課啦!”“哦”我膽怯地回答道。我抬起頭看看您,您對我微微一笑,這時,我看清了您的容貌:三十來歲的年紀、中等身材、留著一頭長發(fā)、穿著整潔,從你的眼睛里,讓我感到親切、慈祥。
從那天以后,我總喜歡您上的語文課,您上課總是那么富有情趣、引人入勝。在您的辛勤哺育,我們漸漸地懂得了許多知識,您的哺育像和煦的春風吹進我們的心田, 溫暖著我們幼小的心靈。
記得有一次,潘老師讓我擔任班會的.主持人。那時候,我很膽小,我怕主持不好,會被同學們取笑。下課后,您把我叫到辦公室,叫我不要害怕,每個人都要跨過這道坎,一定要多鍛煉,才不會那么膽怯;丶液,我一直在想老師對我說的話。于是,我鼓起勇氣,練了一次又一次。那天很快就來了,我努力地讓自己保持鎮(zhèn)定。上課時,我看看老師,她只是對我微微笑,并點點頭,意思是說“你一定行的。”我很順利地主持了這次班會,班會結束后,一陣雷鳴般的掌聲便響起,老師也給我鼓掌,我很高興,因為我成功了!
潘老師也是我們的品德老師,她每次講課感情都非常豐富,我們很喜歡聽潘老師講故事,您總是把故事敘述得娓娓動聽,總是將故事人物描述得栩栩如生,使我們知道許多做人的道理,從而激勵我們要奮發(fā)圖強,努力學好科學文化知識,長大后做一個有用的人。
有時當我們班的成績不理想或是遇到其他不稱心的事,大家情緒低落時,潘老師會很灑脫、很寬容地對我們說“失敗乃成功之母”,給我們鼓勵;當我們很松懈時,潘老師會很嚴肅地提醒我們“把要求提得更高些,把目標訂得更遠些。不要太松懈。”潘老師就像一名出色的引航員,把我們這些已揚起風帆的小舟引向成功的航道。
如今,我已經(jīng)畢業(yè)了,但是,潘老師依然是我心目中的老師。
我心中的好老師作文10
我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時,一個高大的形象就占據(jù)了我們幼小的心靈,那就是老師。從老師的嘴里,我們知道了許多聞所未聞的知識,趣事。從那時起,我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊,一頁又一頁地添上各種圖案――色彩斑斕。
老師,是人類靈魂的工程師;老師,是護花的園丁;我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢?
記得三年的幼兒園生活結束后,媽媽給我從超市買了一個漂亮的書包,還有其他的一些學習用品。我非常高興,多么希望碰到一個溫柔、美麗,像媽媽一樣疼愛我的'好老師。
開學了,我終于看到我們的老師戴老師,戴老師一走進教室,同學們的眼睛一亮,只見老師皮膚白皙,笑容滿面,眼睛里閃爍著智慧和快樂的光芒,說起話來如同春風撲面,讓人倍感親切,這不就是我心目中的老師嗎?
戴老師上課特別,不象其他老師那樣每節(jié)課講的多,還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點部分和難以理解的講,剩下的時間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論,最后再給以評價,所以我們有足夠的時間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。戴老師還像一位大姐姐,課后,她陪我們一起做游戲。她是既能夠與學生打成一片,成為我們的良師益友;又教給我們知識,教給我們做人道理的朋友!
戴老師知識淵博,我們一有問題就去問戴老師,她總是不厭其煩的給我們講解,直到我們弄懂為止。
戴老師溫柔可親。如果哪位同學跟別人打架,戴老師不會批評他,只會好好的和他說,語重心長跟他講道理,去教育他。如果有同學受了傷,老師會親自把他送到醫(yī)院治療,然后才通知家長。
戴老師還經(jīng)常找我們談心,把我們的優(yōu)點和不足都告訴我們,讓我們及時了解今后努力的方向,進一步增強我們的自信心。我至今還記得戴老師對我們說過的一句話:孩子再小也有自尊心,如果教育方法不對,傷了孩子自尊心,效果只會適得其反。她給學生的是燦爛陽光、健康身心、強烈的求知欲望以及對未來的無限信心!
你記住了嗎?這就是我心目中的優(yōu)秀老師。
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