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我的老師作文(匯總9篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
“醒來(lái)。”
恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無(wú)力掙脫；我想放任自己，卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺(tái)上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭?lái)到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因?yàn)橐嗣亩栊�，又無(wú)法不讓自己失望�！拔河晖�，出來(lái)一下�！币还�(jié)午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問(wèn)題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上。“你是個(gè)很聰明的孩子�！蔽也桓姨痤^來(lái)，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿是期許，“我相信你�！�
我轉(zhuǎn)過(guò)身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō)，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對(duì)于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的`離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問(wèn)題。”我努力地在腦海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們?cè)谂赃吀`竊私語(yǔ)，而我卻漸漸變得失落而無(wú)助。“答案是4，坐下吧�！彼粗�，我低下頭。您相信我，而我，卻無(wú)法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過(guò)成績(jī)單，我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)：“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉。”抬起頭來(lái)，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識(shí)，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對(duì)我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
我的老師作文 篇2
今天是開(kāi)學(xué)第一天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室找了個(gè)空位坐下。隨后，一位任教我們班語(yǔ)文的王老師走了進(jìn)來(lái)。王老師說(shuō)：“白云揮著手，找來(lái)了花孩子們，紅的、黃的、綠的衣服，你們就是那穿著五顏六色衣服的花孩子。
就在王老師滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味時(shí)，一聲“報(bào)告”把我們都嚇了一跳。王老師轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“你先找個(gè)空位坐下吧！”那位喊報(bào)告的同學(xué)立刻向后面的空座位走去，他邊走邊晃著左手�！奥�(tīng)說(shuō)他的左手被絞過(guò)，雖然現(xiàn)在好了，但是邊走邊晃手便成了習(xí)慣�！边@時(shí)，我旁邊的一位女生小聲地告訴我。我越看他走路的樣子就越想笑，最后竟情不自禁笑出了聲兒。王老師輕輕地走到我的身邊，俯下身小聲地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有不足之處，拿自己常出去跟別人的短處比，這時(shí)不道德的。將心比心，如果別人也笑話你的短處，你會(huì)怎么想呢？”我似乎明白了老師的用意，臉一下子變得通紅，慚愧地低下了頭。
王老師的這次教育讓我受益匪淺，雖然已時(shí)隔三年，我卻依然記憶猶新。
開(kāi)學(xué)第三天的作文課上，王老師輕聲地問(wèn)了一聲：“誰(shuí)有字典？”“都這么大了，誰(shuí)還用字典呀？”一個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕。我轉(zhuǎn)過(guò)頭用鄙視的眼光望著那位同學(xué)，小聲地說(shuō)：“我有。”可能是因?yàn)檎f(shuō)得太小聲了老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我變慢慢地把手舉起來(lái)。王老師見(jiàn)我把手舉起來(lái)就輕輕地走到我身邊。我說(shuō)：“老師，我有字典�！崩蠋熃舆^(guò)字典，說(shuō)了聲謝謝。不一會(huì)兒，一聲“謝謝”又傳進(jìn)了我耳朵，我抬起頭一看是王老師。他輕輕地把字典放在我桌上。沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？老師對(duì)我說(shuō)謝謝。我小聲地在那里自言自語(yǔ)。
老師的謝謝讓我又激動(dòng)又充滿力量。這便讓我重新認(rèn)識(shí)了王老師，感謝您。
今天是教師節(jié)。上課鈴聲一響，從教室外傳來(lái)了腳步聲，一看是王老師。我們便齊聲說(shuō)了一句：“老師，節(jié)日快樂(lè)�！蓖瑢W(xué)們邊說(shuō)邊從手中拿出一束花來(lái)送給王老師。不一會(huì)兒，王老師手中拿滿一束一束的花，鮮艷極了。要到放學(xué)時(shí)，一個(gè)同學(xué)遞給我一個(gè)新筆記本，我滿臉疑惑地望著她，她說(shuō)：“今天我們送給了老師鮮艷的`花，這是老師給我們的。”并叫我打開(kāi)第一頁(yè)，我翻開(kāi)一看，一排字出現(xiàn)在我面前：祝李美霖同學(xué)妙筆生花。我看著那排字在心里流出了感謝老師的念頭，老師，感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的無(wú)私教育。感謝您，老師。
我的老師作文 篇3
除了家長(zhǎng)，同學(xué)們，我接觸最多的就是老師。在這四年里，老師不論刮風(fēng)下雨，總是來(lái)到學(xué)校認(rèn)真的交我們知識(shí)。在這四年里，老師辛勤地工作著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里。在這四年里，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。四年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師個(gè)子不高，但卻現(xiàn)得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的`眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴(yán)。高老師每次判作業(yè)都是那么認(rèn)真，細(xì)心。可我們班的學(xué)生，卻總是因?yàn)橐恍┎辉摲傅腻e(cuò)老是惹老師生氣。在高老師和我的事情里，要是說(shuō)令我最難忘的，還是那一次考試之后。
四年級(jí)的時(shí)候，有一次考試我考的不好，考了86分。雖然在很多人眼里這并不是一個(gè)很不好的壞成績(jī)，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復(fù)習(xí)，并做一些和學(xué)過(guò)題目類似的題目來(lái)加深印象。那天，我回來(lái)的晚，眼皮都睜不開(kāi)了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過(guò)來(lái)：明天是數(shù)學(xué)考試，沒(méi)有復(fù)習(xí)就趕緊復(fù)習(xí)！沒(méi)事，我懶洋洋地說(shuō)，我一定能考出好成績(jī)的。我一翻身，把自己的頭捂了起來(lái)。這孩子，真是的……爸爸轉(zhuǎn)身走了。第二天，考試時(shí)，拿到考卷后，我心里想：這么簡(jiǎn)單的題目，用得著復(fù)習(xí)嗎，我肯定穩(wěn)拿100分！我一下子不費(fèi)吹灰之力就把題全做完了，也沒(méi)有檢查，就玩了起來(lái)。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。
我心想：肯定是100分，爸爸一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！想到這里，我毫無(wú)憂慮地下去玩了。第二天，發(fā)卷子了，我得意洋洋地接過(guò)了卷子，準(zhǔn)備給自己準(zhǔn)備一場(chǎng)慶功宴�？墒�，卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨打得愣住了。怎么回事？我怎么才考了86分？我傻愣在了我的座位上。高老師說(shuō)：好了，大家依次說(shuō)一下自己的成績(jī)。前面每個(gè)同學(xué)成績(jī)都不錯(cuò)，當(dāng)?shù)轿业臅r(shí)候，我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，一咬牙，說(shuō)出了86這個(gè)數(shù)，一下子坐了下來(lái)，準(zhǔn)備接受處罰。同學(xué)都報(bào)完了成績(jī)，高老師說(shuō)：今天，我覺(jué)得尤其應(yīng)該表?yè)P(yáng)劉思思，希望劉思思能再接再厲，繼續(xù)考這么好的成績(jī)。我一聽(tīng)就知道了高老師是用話來(lái)激我，我的臉一下就紅了，低下了頭�；氐郊�，我趕緊做作業(yè)，做完了，我又復(fù)習(xí)了一邊今天學(xué)的知識(shí)。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發(fā)揮得很好，最后考了一百分！放了學(xué)，高老師把我留了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧。聽(tīng)了老師的話，我高興地笑了。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我又從高老師那里學(xué)到了一個(gè)知識(shí)：即使你成功了也不要驕傲！我非常了解老師的辛苦，可是有時(shí)卻不知道怎么去體諒。我現(xiàn)在只想向我敬愛(ài)的高老師說(shuō)一句話，那就是：老師，謝謝您，您辛苦了！
我的老師作文 篇4
張老師，他從我三年級(jí)的時(shí)候來(lái)到我們班，做我們的班主任。我從第一眼看見(jiàn)張老師的時(shí)候，就感覺(jué)到我們以后的學(xué)習(xí)會(huì)很痛并快樂(lè)著。他方方正正的臉上戴了個(gè)眼鏡，從眼鏡的背后我隱隱的看到了一雙嚴(yán)厲的眼睛，我心想“怎么會(huì)換這樣的老師呢”當(dāng)時(shí)我們班上所有的同學(xué)都很害怕。但是從他開(kāi)始講的第一句話的時(shí)候，我的想法又改變了。
他講的第一句話就是介紹了他自己：我性張，從今天開(kāi)始我就是你們的班主任了，以后我會(huì)和大家一起努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我默默的聽(tīng)他說(shuō)著話，笑容慢慢地從臉上展露出來(lái)了，張老師說(shuō)話太幽默了。我仔細(xì)地打量著我們新的班主任，這位嚴(yán)肅而有風(fēng)趣的老師，我由衷的感到慶幸，我們又遇見(jiàn)一位好的老師了。
在往后的學(xué)習(xí)中，證實(shí)了我的預(yù)感，張老師確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)厲又不失風(fēng)趣的'好老師，比如上課中，我就很喜歡張老師給我們講課本上的知識(shí)，他講的時(shí)候總能把枯燥的內(nèi)容給說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)又好笑在，時(shí)不時(shí)引起我們哄堂大笑，當(dāng)我們同學(xué)中有開(kāi)小差的時(shí)候，他又會(huì)用他那雙嚴(yán)厲的盯著看，弄得我們又會(huì)身冷汗。
張老師時(shí)常和我們說(shuō)人生的哲理，從他的身上我得到了很多的收獲：1。知道了什么樣子的人可以成為好朋友;2。所有的作業(yè)要自己完成，不能偷抄別人的;3。端正自己的態(tài)度，才能更好的發(fā)揮聰明才智;4。做一件事，就要認(rèn)真用心的支做，否則是做不好的。老師教我們的很多，我不能一一說(shuō)明，不管張老師說(shuō)的那些話，都對(duì)我有很大的幫助，給我的收獲都很大。
在平時(shí)我很喜歡和張老師溝通，特別是我在碰到難題時(shí)，我都會(huì)拿著書(shū)本支找張老師，他每次都很耐心的和我解說(shuō)，我在班上不是特別聰明的孩子，有時(shí)張老師要說(shuō)上好幾次，我才能弄懂，而老師從來(lái)就沒(méi)有露出過(guò)不耐煩的神情，直到我弄懂后，張老師才會(huì)露出開(kāi)心的笑容。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“有不會(huì)做的題目就應(yīng)該問(wèn)老師，不要沒(méi)有膽量，如果埋在心理面，永遠(yuǎn)不會(huì)弄懂的，老師希望你們養(yǎng)成不會(huì)就問(wèn)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在我是四年級(jí)了，張老師做我們班主任，也有一年多了，在這一年多的時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，自理情況也得到了改善，從一個(gè)內(nèi)向的女孩子，慢慢的變了一個(gè)敢于積極發(fā)言的學(xué)生了，總之我現(xiàn)在的改變是離不開(kāi)我敬愛(ài)的張老師耐心的教導(dǎo)和幫助。
在我最重要的啟蒙教育中，我碰到您張老師，我想我這一輩子也不會(huì)忘了您，我的啟蒙老師。
我的老師作文 篇5
假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽(yáng)；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星......
題記
一陣風(fēng)兒唱著歌兒來(lái)了，它是偏偏九月的風(fēng)兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節(jié)，一個(gè)美好而又溫馨的節(jié)日教師節(jié)來(lái)了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節(jié)日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻(xiàn)的工程師們的節(jié)日。
九月十日，梅子背著書(shū)包，系著紅領(lǐng)巾，頭上戴著個(gè)形態(tài)逼真的蝴蝶結(jié)，扎著個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的馬尾辨，穿著漂亮的衣服......在陽(yáng)光的沐浴下，向?qū)W校走去。她心里有著說(shuō)不出的高興與喜悅。因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，是老師們的節(jié)日。但是我給老師送什么好呢？書(shū)本？太過(guò)時(shí)了。賀卡？不好，沒(méi)有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的上坡上，長(zhǎng)著各種各樣各色鮮艷的`花。一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的相繼開(kāi)放！香氣迷人，飛來(lái)的小蝴蝶一個(gè)個(gè)都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見(jiàn)著如畫一般的美景，忽然，靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)！就送老師41朵“美麗而又可愛(ài)”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著我們班41個(gè)同學(xué)對(duì)老師的41種不同的祝福。說(shuō)罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。
到校后，梅子來(lái)到老師辦公室窗前，她看到老師正在專心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來(lái)：“是您講我從一個(gè)調(diào)皮無(wú)知的頑童培養(yǎng)成一個(gè)具有豐富知識(shí)的5年級(jí)學(xué)生；是您為了我們的學(xué)習(xí)而工作到下午1點(diǎn)半；是您為了我們的學(xué)習(xí)而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛(wèi)生；鼓勵(lì)我們......”這個(gè)時(shí)候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學(xué)們打掃為生了。辦公桌上指擺放著一個(gè)臺(tái)歷，臺(tái)歷上寫著九月十日教師節(jié)，一個(gè)破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個(gè)地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中
默默祝福：
老師
我愿化作清泉，
在您疲勞的時(shí)候，
送給您一份甘甜，
哪怕只是潤(rùn)潤(rùn)您那沙啞的嗓子。
老師
我愿化作一束鮮花，
在您疲憊的時(shí)候，
散發(fā)出一股股清香，
為您消除一切疲勞。
老師
我愿化作一縷清風(fēng)，
在您汗流浹背的時(shí)候，
給您一絲絲涼爽，
哪怕只是一分一秒。
......
老師
祝您節(jié)日快樂(lè)！
我的老師作文 篇6
我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè)觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。
我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來(lái)很嚴(yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。
細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的'題型，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹�。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問(wèn)號(hào)，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。
嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”，都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書(shū)包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。
愛(ài)，是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài)，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽(tīng)課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開(kāi)心，會(huì)耐心地詢問(wèn)開(kāi)導(dǎo)他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。
這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!
我的老師作文 篇7
夜晚，春風(fēng)柔和的吹著。我托著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級(jí)的班主任——楊絲絲！
她長(zhǎng)著密密又長(zhǎng)的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴角彎彎的，透出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼睛里有著溫和與慈愛(ài)，仿佛她是我們的母親般。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，風(fēng)一吹，頭發(fā)飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時(shí)候很嚴(yán)肅，也有的時(shí)候與我們開(kāi)玩笑，仿佛我們不是師生關(guān)系，而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個(gè)出色的人，是個(gè)懂得文明禮貌的人，是個(gè)寬容的人，而不是一個(gè)每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長(zhǎng)輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風(fēng)從教室的窗口飛來(lái)，輕輕的搖擺著，無(wú)限的靜謐。
講臺(tái)上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動(dòng)了動(dòng)，用悅耳的聲音問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們都有著什么樣的夢(mèng)想呢？”
這是時(shí)，教師轟動(dòng)了，一個(gè)個(gè)舉著手，一個(gè)個(gè)搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴(yán)肅的清脆的聲音說(shuō)道。
瞧！楊老師一說(shuō)，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)呢！
楊老師又繼續(xù)說(shuō)：“唔，那位同學(xué)來(lái)回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說(shuō)道。
那位男同學(xué)大聲的說(shuō)：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽(tīng)了，撲哧一笑，溫和地對(duì)那位男同學(xué)說(shuō)：“呵呵，等你當(dāng)上老師，說(shuō)不定楊老師我都退休了呢！”
同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑，豪爽的`男同學(xué)捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑；看，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰(shuí)笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說(shuō)：“夢(mèng)想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想，另一個(gè)夢(mèng)想就會(huì)誕生，有夢(mèng)想，才有動(dòng)力，同學(xué)們，請(qǐng)記住我的話喲！”
楊老師剛說(shuō)完，下課鈴就響了，楊老師說(shuō)了句“下課”后，便走下講臺(tái)。
楊老師的那句話，多耐人尋味�。�
我的老師作文 篇8
從小學(xué)一路走來(lái)，我經(jīng)歷了許多老師，其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象：她名陳春妮，乍一聽(tīng)這名字，你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個(gè)羞澀的小姑娘形象？哈哈哈，要是你這么想，就“大錯(cuò)特錯(cuò)”啦！她是一名膚色黝黑的中年女性，一點(diǎn)兒也不“羞澀”，精明中透著強(qiáng)悍，真是“名實(shí)不符”，跨度極大的。
她中等個(gè)子，身材勻稱，圓圓的臉上有著高挑的眉毛，尤其是那一雙眼睛非常特別，那圓圓的小眼睛，好像不是天生的，而是她硬生生瞪出來(lái)的，眼睛里流淌出來(lái)的是精明、干練和無(wú)所不知……
每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后，她先拍幾下手“來(lái)、來(lái)、來(lái)，集中精神，手里都停了！”這些招牌式的動(dòng)作和語(yǔ)言，會(huì)對(duì)同學(xué)們形成或震懾或吸引，教室會(huì)立即安靜下來(lái)。在講課過(guò)程中，她的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，“這就抵消了啊……”抵消兩個(gè)字是正常音，其它的字符卻陡然提高八度；她的動(dòng)作夸張豐富，“這道題，這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，跨下講臺(tái)，腳跺著地板，快速向前小步?jīng)_刺一下，“這就完了�。俊眱芍桓觳采熘�，緊握著拳頭，使勁向身體后下方擺去，“不就是這樣嗎？”她縮著肩，微彎著腰，雙手卻極力向空中炸開(kāi)，像一棵倔強(qiáng)的樹(shù)要把枝干插入天空似的……這些特殊的語(yǔ)調(diào)和夸張的動(dòng)作，給了我們極致的視覺(jué)享受，讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”，那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了，更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。
陳老師做題思維縝密，她每次的講解過(guò)程都勘稱完美。因?yàn)槲覀冊(cè)谧C明題的列舉條件上老是出“bug”，所以老師運(yùn)用了生動(dòng)的比喻——她把我們比做導(dǎo)演，條件比做演員�！把輪T出場(chǎng)”、“不能把演員全轟上臺(tái)”、“這里不能少了演員啊”、“報(bào)幕名報(bào)的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等，讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法，在講課時(shí)，她真是干練的女強(qiáng)人啊！
可惜的'是，陳老師也有缺點(diǎn)，有一次，她讓我用她的電腦登分，一拉開(kāi)抽屜——一片狼藉，紅筆沒(méi)有一個(gè)蓋蓋的，紙混亂的放著，而且老師總把“機(jī)械（jixie）”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個(gè)錯(cuò)誤。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮，一個(gè)干練、幽默、風(fēng)趣、直率，知識(shí)面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師！我敬佩您，您是我們心目中可愛(ài)、可敬的好老師！
我的老師作文 篇9
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語(yǔ)文老師，弟子不計(jì)其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒(méi)有一點(diǎn)兒火氣�，F(xiàn)在想想我都覺(jué)得好笑。一次，上語(yǔ)文課，老師問(wèn)道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個(gè)環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒(méi)有說(shuō)對(duì)也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，只是說(shuō)：“娃娃學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺(jué)身上像著了火，整個(gè)教室變成個(gè)火海，只有一個(gè)字“熱”。老師不僅對(duì)我這樣，對(duì)別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會(huì)說(shuō)：“下回爭(zhēng)取來(lái)早點(diǎn)兒�！庇腥烁闪藟氖聝海龝�(huì)說(shuō)：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠(yuǎn)，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴�！鞍Γ�！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀。”一路上說(shuō)說(shuō)笑笑。雖然我的心里有一個(gè)明確的'界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生。怎么可以沒(méi)有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當(dāng)她的學(xué)生，而是把我當(dāng)成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時(shí)光稍縱即逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，給自己一個(gè)滿意的答復(fù)，讓生活變得充實(shí)、精彩。”而她的評(píng)語(yǔ)是什么呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字——期待，緊接著一個(gè)省略號(hào)。恰恰在那時(shí)我懂得“言有盡，竟無(wú)窮”這六個(gè)字真正含義。
她講課重點(diǎn)突出，主次分明。在重要課文上花費(fèi)的盡力較多，次要的則一筆代過(guò)。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應(yīng)吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是�。〕踔杏衅�、八門功課，如果平均用力，一門也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個(gè)“細(xì)”。有時(shí)我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語(yǔ)文老師真是的，寫翻個(gè)字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒(méi)寫上，后半部分對(duì)，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說(shuō)：“你們老師做得對(duì)，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認(rèn)真。”想想也的確如此。
第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚(yáng)，僅僅幾個(gè)星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在初一九班的教室已成了一個(gè)溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語(yǔ)文老師——崔婷。
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