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我的老師作文[熱]
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
我最喜歡的老師——班主任歐陽老師。她有一頭短發(fā),看起來很青春活潑。瓜子臉,臉上時常掛著笑容,還有一張能說會道的嘴巴和一對靈敏的耳朵。
老師是嚴厲的。記得有一次考試,因為我們的敷衍和粗心,都沒有考好。到了發(fā)試卷的那一天,只見老師拿著試卷往講臺上用力地一放,一雙眼睛望著我們,仿佛在詢問我們?yōu)槭裁?我們忐忑不安,低著頭,等待著老師的批評。過了一會兒,老師意味深長地說:“都說數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶,看看你們,都考成了什么樣?問問自己到底有沒有用心地學(xué)呢?”老師的眼睛里滿是失望和傷感。從此以后,我們都有點害怕老師,但是對待學(xué)習(xí)卻更加認真了。
老師是幽默的。有一次,老師正在上課,突然停了下來,她走下講臺,鼻子到處嗅,自言自語地說:“怎么有股清香?好像是是黃瓜,沒錯,是黃瓜!”然后回到講臺,高聲說:“是誰在上課偷吃黃瓜?”沒有一個人吭聲。老師繼續(xù)聞,聞到小麗的旁邊就不聞了,小麗馬上站了起來,漲紅著臉,不好意思地說:“歐陽老師,是我吃的!贝蠹乙詾槔蠋熞欢〞蟀l(fā)雷霆,但是老師卻笑著說:“小麗,你怎么扔下49個同學(xué)和6位老師自己吃呢!應(yīng)該分享!”同學(xué)們一聽哈哈大笑。第二天,小麗真的`把一根黃瓜塞到老師的手里,老師微微一笑,把小麗叫到辦公室,語重心長地說:“小麗,昨天老師和你開了一個玩笑,但是以后上課不可以吃東西了,這根黃瓜我先收下了,謝謝你的分享!毙←愰_心地笑了,從此以后,班級再也沒有學(xué)生上課吃零食了。
瞧,這就是歐陽老師,一個既嚴厲又幽默的老師。
我的老師作文2
又是一年秋天,徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上,伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前,思考著一道閱讀題。不知怎地,腦海中突然印出一個人的身影,我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜,看著那封黃色的信,看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體,我陷入了懷想。
那是四年前,在一個充滿桂香的秋天,我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙,一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后,就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡約的'黑色方框眼鏡,笑瞇瞇地看著我們,身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午,她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花,或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物,還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情,她曾經(jīng)號召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書法,幫同學(xué)們團購挑選合適的鋼筆,還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了,甚至不敢提出與同學(xué)們一起練,只能自己一個人羨慕地望著老師教導(dǎo)書法。
有一天,老師把我叫到辦公室,給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙,還有一份臨摹材料。我感動地望著她,她說:“我一直知道你喜歡書法,只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了,好好去學(xué)習(xí)吧!蔽绎w快地跑回了教室,對圍上來的同學(xué)毫不在意,只是盯著手中的那支鋼筆,一直盯著它到上課……
現(xiàn)在,看著手中那封信,我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活,是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話:“我們無法決定生命的長度,看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng),可以讓我們今后多一種可能性!
我的老師作文3
教師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn),其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的教師,一看這個題目,我笑了。我太興奮了,這個題目在小學(xué)的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的,我感到了,進入初中三個月了,是時候?qū)懸黄@樣的作文了。
思來想去我還是想寫我的語文教師,嘿嘿,有私心的作文嘛,自然是語文老批改,我多夸夸他,我的作文不就會得到好評嗎?第一次見到袁教師是在交學(xué)費的時候,我剛來二中報名袁教師就在那里坐著收錢,恩可能是一面之緣的緣故,到開學(xué)后他對我個性好。可是那時候我還不明白他姓什么,明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時我才明白,原先這位教師姓袁。
袁教師很優(yōu)秀。≡诘诙膶媒處煏臅r候,學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎,在僅有四個人的身影里我看到了袁教師,哇塞!我興奮極了,想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課,哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了,我真的很興奮,那不知用何種感覺來形容的興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂,我一下子便喜歡上了袁教師的課,課上總是用心的`舉手發(fā)言,并且經(jīng)過這三個月的相處,我發(fā)現(xiàn)袁教師其實是很幽默的,經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情,并且這些事情都是身居大道理的,并且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動,講一道習(xí)題后還會附送一個小知識,是我們在學(xué)習(xí)了解了更多的課外知識。
袁教師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記,這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道!
好了,袁教師,我就介紹到那里了,至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時再說吧!
我的老師作文4
從小到大,我遇到過很多老師,我印象最深的,最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的,個子很高,有一頭長長的漂亮的卷發(fā)。她笑起來很甜,明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹,但很嚴格。從我第一天背上書包邁進小學(xué)的時候,她就是我小學(xué)生涯的第一任老師,教我們語文,也是我們的班主任。
她對我們很嚴格,要求很高,因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火,不敢跟她說話。其實侯老師對我們并不嚴厲,只是有些調(diào)皮的同學(xué)上課不好好聽課,光做小動作,常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以我從一年級開始就養(yǎng)成了回家就寫作業(yè)的好習(xí)慣。
侯老師還經(jīng)常督促我們看書、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)看了很多書了,我的書架上滿滿都是我讀過的`書。侯老師改作業(yè)非常認真,不放過每一個錯題,她利用休息時間給我們改作業(yè),真的很辛苦呀!每到節(jié)假日,我們放假在家,爸爸媽媽的手機上就會經(jīng)常收到她發(fā)來的短信,提醒我們注意安全,我看到就覺得心里暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂會,我們班好多同學(xué)都來參加了,侯老師親自來看我的音樂會。她一出現(xiàn),所有同學(xué)都很興奮,大聲叫著“侯老師!侯老師!”,侯老師親切地跟我們打招呼,嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影,我心里真開心!
在侯老師的嚴格要求下,我們班的成績一直在進步,漸漸的,有一次考試,我們班只有一個良好,其它都是優(yōu)秀!我每次成績也特別好,我很感謝她!
我一二年級她和我們一起學(xué)習(xí),現(xiàn)在我上三年級了,她也陪伴著我們成長。這就是我的侯老師,我很喜歡她,也很感謝她,真希望她能教我到六年級!
我的老師作文5
在我上幼兒園時,有一位姓王的女老師,我非常喜歡她。
王老師可漂亮啦!一頭黑發(fā)披散在肩頭,額頭上了還留著一小撮劉海,顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著溫柔的光芒,就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的,說的`話,也柔柔的。
王老師不僅長得好看,對學(xué)生們的教育方法也與眾不同。記得有一次,正值“六一”表演的時節(jié),我因為年齡小,連左右都分不清。眼看就要上場了,王老師心里可真急呀,她輕輕地對我說:“哪只手是右手?”我習(xí)慣地舉起了左手,王老師苦笑了幾聲,她走進了我,輕輕的握著我的右手寫起字來,她是那樣的溫和,我竟然忘記了我在寫字,寫完了,王老師問:“哪只手是右手?”我再一次舉起了左手,這次王老師真有些急了,她眉頭一皺,嘴巴緊緊地抿著,一只手不停的撓著頭,似乎在思考著什么。突然,王老師眼前一亮,她輕輕的在我手上放了一顆糖,微笑著對我說:“有糖的手是右手。”她笑得如此燦爛,就像盛開的花兒。她相信我已經(jīng)明白哪只手是右手了。
該我表演了,我是“重頭戲”到了時間,我躺下身來,想往右轉(zhuǎn)。因為緊張,我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖,我趕緊攤開小手,那顆糖赫然出現(xiàn)在右手上,我沒有猶豫握緊拳頭,向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉(zhuǎn)著,金光閃閃的演出服,被燈光一照,恍如一片金色的祥云,看得觀眾嘖嘖稱贊。在這些觀眾中一個身影拍手最熱情,那就是王老師。
十年樹木,百年樹人!老師的教誨之恩,我終身難忘。
我的老師作文6
在我小學(xué)六年的時光里,有一位老師像慈母般給我關(guān)懷,像航標一樣為我引路,她就是我的班主任梁老師。在小學(xué)六年的時光里,她做過的很多小事都讓我感動,其中,有兩件事讓我至今仍記憶猶新。
有一次,我們下去上體育課,我們班有個男同學(xué)不小心摔跤了,把手摔傷了,腳也摔傷了。同學(xué)們看見了,就扶他到醫(yī)務(wù)室,剛好我們的班主任梁老師也在那里,她看到了我們和那位受傷的`男同學(xué),我們把他扶到老師那邊,老師看他摔得不輕,就心疼道:“怎么樣,疼不疼?”“沒事,不疼!薄斑說不疼,都摔得那么重了還不疼,來,我?guī)湍悴咙c藥。”老師說著,拿來了消毒藥水和一些藥膏,細心地幫他擦著,生怕弄疼了他。擦完后,對男同學(xué)說:“你上體育課就小心一點,不要再一次摔跤了,再摔就會流血的!
這件事之后,同學(xué)們都說我們的班主任梁老師很關(guān)心同學(xué),對我們很好。那位男同學(xué)其實摔得不是很嚴重,但老師還是心疼他,并衷心希望他快點好起來。
我們的班主任梁老師還有一件事讓我感動。
有一次,我們在開著班會,突然有一位女同學(xué)感到不舒服,但沒有和老師說,老師也沒有看到。突然,那個女生吐了,大家看到都覺得很惡心,紛紛撇開了頭,更沒有同學(xué)會主動幫忙打掃了。老師見了,一聲不吭地拿起掃把,走到這位同學(xué)身旁,幫她把地上的污穢物掃干凈并用拖把拖干凈,然后去廁所把東西洗干凈放好;貋砗,老師并沒有責(zé)備我們,而是語重心長地告訴我們:當別人遇到困難需要幫助時,一定要盡自己所能幫助他人。
老師的言行深深地打動了我,她不僅教會了我許許多多的知識,更教會了我做人的道理。
我的老師作文7
時間過得真快呀,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了,四年的小學(xué)生活,我收獲了很多……,這主要感謝我那平易近人,和藹可親的“劉老”。
“劉老”是我內(nèi)心一直對她的稱呼,她是我的語文老師,中等身材,一頭披肩卷發(fā),戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán),在那濃濃的眉毛下,還有一雙炯炯有神的.大眼睛,目光可嚴厲了,但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型”課,她耐心細致地講解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,逐漸把自己變成一個真正的小學(xué)生。記得一年級的時候,面臨即將考試的我,還不知道學(xué)習(xí)的緊迫性,每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩,一點危機感都沒有。在課堂上拿著新買的反光鏡對著光玩,反射的光在老師講課的黑板上晃動,我正玩得高興,忽然教室里鴉雀無聲。抬頭一看,全班同學(xué)的眼光都射向了我,“劉老”特生氣,嚴肅地批評了我,我羞紅了臉。是啊,自己沒有學(xué)到知識,還影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí)。從此我就認認真真地聽課了。功夫不負有心人,期末考試我語文還取得了好成績,“劉老”還表揚了我。 從此我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣!皠⒗稀痹诤诎迳蠈懴碌拿恳粋字母、詞語、句子……,就是我知識的源泉;“劉老”平時對我們的嚴厲就是愛;對我們的批評就是教育。我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩,最喜歡的老師。
我的老師作文8
世界上無數(shù)的老師:有數(shù)學(xué)老師、語文老師、英語老師……還有慈祥的老師、溫柔的老師、嚴格的`老師……今天,我要介紹的就是溫柔的語文老師莫老師!
我們的語文老師莫老師她有一頭長長的頭發(fā),一副圓圓的眼鏡里面有著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛下面自然就是一張能說會道的嘴巴了。
記得有一次,我忘了吃早飯,這件事被莫老師知道后,我以為要大難臨頭了,想不到莫老師沒有批評我,而是教育了我一番,那時候我便松了口氣,我本以為這件事就這么完了,想不到第一節(jié)課上到一半的時候莫老師忽然把我叫了出去,我懷著不安的心情進了辦公室,我以為是我的作業(yè)錯得太多了,老師要批評我,想不到我剛一進辦公室她就和藹地對我說:“把那盒燒麥吃了吧!”我聽了非常驚訝。不過我還是克制住了驚訝,感激地吃完那盒燒麥開心地走了出去。我心想:莫老師對學(xué)生可真體貼、真照顧。
莫老師有時候很溫柔,有時候也很嚴厲。
記得有一次,我們的作文寫得都不太好,莫老師先是心平氣和地指導(dǎo)了一番,再發(fā)下來讓我們重寫,莫老師時不時會下來看一看,當發(fā)現(xiàn)錯誤的時候莫老師還會細心指導(dǎo)一下,不過遇到一些完全跑題的同學(xué),老師不會大發(fā)雷霆,而是繼續(xù)重寫,直到莫老師滿意了才可以謄抄。
這就是我的班主任——莫老師,我要用優(yōu)異的成績報答她。
我的老師作文9
我的老師是個性格多變的人。一會對著你笑,一會對著你兇、一會又讓你哭笑不得!我覺得老師可以有一個很贊的稱號,“多面人”。因為老師表情、語言、動作、變化多端讓你琢磨不透她的心!
老師的頭發(fā)長長的,眼睛大大的,一瞪眼睛仿佛下一秒就能把你吞了。老師的笑容很燦爛,但是只要老師一笑,我就會渾身起雞皮疙瘩!那是因為我心虛。老師有的時候讓你開懷大笑,能笑出六塊腹肌來,老師有時候又讓我恨得牙根子都不舒服!
老師對我們特別的負責(zé)。老師說的一句話“人要想學(xué)習(xí)好,得先學(xué)會做人”,這句話讓我知道,老師對我們的良苦用心。老師對我們的成績要求是穩(wěn)扎穩(wěn)打,循序漸進,著重培養(yǎng)我們的品德及思想教育。使我們小四班的孩子不亞于重點班的孩子。當我們做了沒人性的事情的.時候,老師的心情就像坐上了過山車,從高興一下,下一秒就變成了一個炸藥。
下面再說一下她的工作態(tài)度,如果最高可以得10分,我給老師100分。因為老師的認真、老師的付出,老師為我們做的許許多多的事情,我、同學(xué)、家長以及老師都看在眼里。老師每過完一個月,為了鼓勵我們,就會給班里買好多好吃的,掏的是自己的工資,這就是我的老師,你們知道她是誰嗎?
廣告之后更精彩,這里是真人秀“猜猜我是誰”,到了我們要揭開這神秘的面紗的緊張時刻了,3、2、1,沒錯,她就是人見人愛、花見花開,車見車爆胎的王曉雨老師。
我的老師作文10
說起教師,那就太多了。我遇到的教師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴格……而我們的班主任——胡教師,這幾點一應(yīng)俱全。她有“千里眼”,任何同學(xué)作弊或開小差,她都能發(fā)現(xiàn);她有“順風(fēng)耳”,任何同學(xué)講小話,她都能聽見。一眼望去,就有著濃濃的`教師范兒。
我從遇見胡教師起,對她就有了一份獨特的感情。胡教師把自我的一切奉獻給了教育事業(yè),把最深的愛獻給了學(xué)生,而留給自我的卻是兩鬢秋霜。
胡教師不愛發(fā)火,可是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤,她就大發(fā)雷霆,好好的晴天突然下起了大雨,刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥:“怎樣搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),這是學(xué)校,是學(xué)習(xí)的地方!不是菜市場!”接下來講課,她的聲調(diào)充滿了嚴厲?墒锹,她的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的資料更細了,我們明白,原先她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。
平時,同學(xué)們不停地拿著不懂的問題去問胡教師,她不是嚴詞拒絕,而是耐心為同學(xué)們講解,并且臉上總掛有一絲笑容。在胡教師和我們意見不和時,她不是一味的強調(diào)自我是對的,而是與其他的教師討論之后,認真的又一次給我們講解,使我們心服口服。
教師感激您!您就像黑暗里的蠟燭,給我們帶來光明,卻燃燒了自我;教師感激您!您像十字路口的紅綠燈,給我們引導(dǎo)方向;教師感激您!您像辛勤的園丁,培育著我們——“祖國的花朵!
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