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教室里的掌聲作文匯總4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室里的掌聲作文1
以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開學(xué)第九周時(shí)，我心里就開始忐忑不安了，因?yàn)樵龠^一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍�？墒窃谡n上，老師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講，我的兩腿就不聽使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎么能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心情，開始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我現(xiàn)在為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只非常驕傲的兔子。有一次，這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的`聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向老師求助。老師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說：“別怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來：“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹下睡大覺，烏龜堅(jiān)持不懈……”
終于，我的演講結(jié)束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，老師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。希望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對(duì)國家有用，對(duì)社會(huì)有用的人才！
教室里的掌聲作文2
“現(xiàn)在有請(qǐng)章芷源同學(xué)，帶著我們一起學(xué)習(xí)“出行禮”！”教室里響起了熱烈的掌聲。
我深吸一口氣，慢慢走向講臺(tái)，心里像有只兔子在上躥下跳，我的手和腿在顫抖著，臉也慢慢熱起來，背上和手心里都控制不住地冒著汗……我在心里想：別念錯(cuò)一個(gè)字，不然就會(huì)被同學(xué)笑話的！我忐忑地走上講臺(tái)，“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”熱烈的掌聲再次響了起來。這是老師和同學(xué)們?cè)诠膭?lì)我，我要加油！
我挺直脊背，鄭重地向同學(xué)們行了一個(gè)隊(duì)禮，然后開始了早已熟記的發(fā)言：“老師們、同學(xué)們，大家好……”此時(shí)，我仿佛聽到了自己越來越快的心跳聲，“咚咚咚……咚咚咚……”那心跳聲像是在擂鼓，我的心快要跳到嗓子眼了！我低下頭想看看稿子，突然發(fā)現(xiàn)手里根本沒有稿子！天哪，我該怎么辦？我不敢看任何人，因?yàn)槲抑灰惶ь^，就會(huì)看到老師和同學(xué)們的`眼睛像聚光燈一樣打在我身上，我會(huì)緊張到連自己說了什么都不知道的！
這時(shí)，我的發(fā)言忽然卡住了——下一段要講什么來著？——我越想越慌，心里禁不住害怕起來！一瞬間，我的手腳都不聽使喚了，只能傻傻地愣在那里�！皣W嘩嘩……”同學(xué)們又一次鼓起了掌，我看了一眼同桌，他給了我一個(gè)信任的眼神，我的心里仿佛有一股暖流流過，我對(duì)自己說：“別慌別慌，繼續(xù)啊，要不就跳過那一段吧！”于是，我跳過這一段，繼續(xù)往下說，說著說著，也沒有那么緊張了！“叮零零……”伴著下課鈴聲，我的發(fā)言結(jié)束了�！皣W嘩嘩……”雷鳴般的掌聲又一次響起來……
從此，我一直牢記著這掌聲，這鼓勵(lì)的掌聲！
不管我遇到什么困難，都會(huì)想起這掌聲，它一直激勵(lì)著我迎接挑戰(zhàn)、不斷前進(jìn)！
作者：章芷源，平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)
教室里的掌聲作文3
掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。
每天的語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻裉斓恼Z文課上，就要輪到我演講了。
我在家里練呀練，講給爸爸聽，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺(tái)上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)們失望�！痹谛睦锬貙�(duì)自己說了一句，調(diào)整一下姿勢(shì)，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發(fā)揮出來……我的聲音越來越大，越來越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結(jié)束了演講，我向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺(tái)。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的'心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，誰不希望自己的努力和成績得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！
教室里的掌聲作文4
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。
在每天的語文課上，老師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因?yàn)樵诮裉斓恼Z文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺(tái)的.一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個(gè)人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”
成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說到最后一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。