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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
六年了,我的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。即將離開(kāi)熟悉的校園,心中有千萬(wàn)的留戀。我最忘不了的是我的老師——馬老師。是馬老師領(lǐng)我走進(jìn)校園,教我讀書,教我拼音,教我寫字。馬老師就像我的媽媽,非常關(guān)心我,對(duì)我很溫柔,但是,當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候,她也會(huì)毫不留情地責(zé)罰我……
記得有一次考試,我很快寫完了試卷,但還沒(méi)到交卷時(shí)間,我便坐在位置上休息。過(guò)了一會(huì),我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊。翻翻書包,看看有沒(méi)有什么可以消遣消遣的。突然,我翻到了一個(gè)巧克力。我把它拿在手里,思考了一下,左右看看,把那個(gè)巧克力放進(jìn)嘴巴了?墒,卻被馬老師的慧眼看見(jiàn)了。下課了,馬老師把我到辦公室,說(shuō):“你上課時(shí)是不是吃東西了?”“啊,額……吃了!瘪R老師的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)!白鳛橐幻嚅L(zhǎng),應(yīng)該以身作則,做同學(xué)的表率,放學(xué)去把我們這邊的樓梯拖了吧,算是一個(gè)教訓(xùn)。”“哦,好!弊詮倪@件事后,我再也沒(méi)有在學(xué)校吃過(guò)東西。馬老師,我要感謝您,當(dāng)時(shí)要不是您責(zé)罰我,我以后可能還會(huì)吃,帶壞班風(fēng)。
我還記得有一次考試考完后。試卷發(fā)下來(lái),我有一道考試前還講過(guò)的題寫錯(cuò)了。下課了,您走到我的`座位來(lái),看了看我寫錯(cuò)的那道題。我低下頭,心想:“完了,馬老師一定要罵我了!北阕谖恢蒙响o靜地等待。這時(shí),馬老師說(shuō)話了,讓我沒(méi)想到的是——馬老師不僅沒(méi)罵我,還很溫柔地對(duì)我說(shuō):“這次考試,你有點(diǎn)粗心了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,下次細(xì)心些,考的更好些。老師相信你,加油!”聽(tīng)完老師的話,我的心突然溫暖起來(lái)。我已經(jīng)很久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這樣的鼓勵(lì)了,“嗯,好,我一定會(huì)更努力的!馬老師,謝謝您!”
這些事我到現(xiàn)在還記憶猶新。啊!六年,我越長(zhǎng)越大。而您,馬老師,您越來(lái)越老。春雨,染綠了世界,自己卻消散在泥土中。馬老師,您就是我心田的春雨,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
我的老師作文2
老師,是我學(xué)時(shí)的傳授者,是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái),老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。
我的老師是一位善良的老太太,絕對(duì)可以說(shuō)是奶奶級(jí)的老師了。有著三十多年的教齡。當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí),沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴(yán)厲,反而是一種和藹。她平時(shí)對(duì)同學(xué)們很好,同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí),她有問(wèn)必答,而且經(jīng)常不忘在最后加一句:“還有別的問(wèn)題,就快來(lái)找我問(wèn)!弊屆總(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草,養(yǎng)著金魚(yú),讓同學(xué)們對(duì)辦公室少了一份隔閡多了一份親切。
作為一名老教師,她的學(xué)識(shí)讓我敬佩。身為學(xué)科組長(zhǎng),不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對(duì)一道題費(fèi)盡心思卻怎么也做不出來(lái),就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的時(shí)候。他總會(huì)說(shuō)一句話提示,總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認(rèn)真聽(tīng),因?yàn)閷?shí)在是太有意思了。學(xué)識(shí)之淵博讓我敬佩的不得了。
大家可能想不到,她也很Fashion。她雖然年歲較大,但是心不老?偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹,又說(shuō)得恰到好處,同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最愛(ài)戴的對(duì)象。而最讓我想不到的是,她還會(huì)玩微信刷微博。她常在班級(jí)里宣布一些微博上的趣聞和小故事,讓同學(xué)們?cè)谛@中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究,有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的'感覺(jué)。
這就是我初中,善良,學(xué)識(shí)淵博,時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友,讓我在初中幾年中學(xué)會(huì)知識(shí),收獲快樂(lè)。
剛?cè)敫咭,無(wú)比還念,我最愛(ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達(dá)我內(nèi)心最真摯的感謝。
我的老師作文3
鬧鐘響起,我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。今天是開(kāi)學(xué)第一天,我早早地從家中出發(fā),走在小路上,微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐,使我感到一陣清爽。我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室。
教室里一片喧鬧,同學(xué)們都懷著好奇心談?wù)撝@中的新事物。忽然一陣寂靜,我抬頭望去,一位女老師走上了講臺(tái)。她戴著一副紅色邊框眼鏡,顯出一種獨(dú)有的氣質(zhì)。她面色嚴(yán)肅地望著我們,經(jīng)過(guò)一番自我介紹,我才知道她就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師——許老師。
我喜歡許老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子。軍訓(xùn)的時(shí)候,我們?cè)诖笥曛杏?xùn)練,我本來(lái)以為老師們都在辦公室里休息,但是當(dāng)我轉(zhuǎn)頭望去,只有許老師冒著雨陪伴著我們。為了使我們的.隊(duì)伍更整齊,許老師自己當(dāng)起了“教官”,給我們喊口令,最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時(shí)候,許老師格外心疼,還替我們向教官求情。無(wú)論是在烈日下,還是在大雨中,許老師不顧身體的病痛一直陪伴著我們,直到軍訓(xùn)結(jié)束。她對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),溫暖了每一位同學(xué)的心。
我喜歡許老師在課堂上溫柔細(xì)致的樣子。她講課時(shí)聲音洪亮,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。我們學(xué)不會(huì)的單詞,她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)。還時(shí)不時(shí)提幾個(gè)小問(wèn)題,偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑,惹得全班同學(xué)哈哈大笑,英語(yǔ)課堂總能使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。對(duì)待我們的作業(yè),她也是那么認(rèn)真,一絲不茍,一圈、一勾、一筆,字里行間飽含了對(duì)我們的期望。她在給我們的信中寫到:我愿意用我的心來(lái)理解你們,因?yàn)槲蚁矚g你們!我想,這正是我要對(duì)許老師說(shuō)的話。
許老師是一個(gè)太陽(yáng),引領(lǐng)我們同她一起發(fā)熱發(fā)光!
我的老師作文4
幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來(lái)。
我坐在書桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書,目光也隨之移了過(guò)去,也許,我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。
灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的`雨水,不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花,調(diào)皮的腳步,可愛(ài)的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中,游戲似的開(kāi)心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻,但兩個(gè)天真無(wú)憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻,我的心中沒(méi)有了陰翳,沒(méi)有了烏云,沒(méi)有了風(fēng)雨,有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光,正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音,這笑聲像極了書中的笑聲,當(dāng)它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí),如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦,這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來(lái)。
當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí),我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂無(wú)慮,在困境中歡樂(lè)的笑靨,好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須,攀滿了我的整個(gè)心靈。
陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶,灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵(lì)我,并且教會(huì)我樂(lè)觀,他們是我的老師。
我的老師作文5
到目前為止,在教過(guò)我的老師之中,給我留下深刻印象的有很多,鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴(yán)肅,既關(guān)心我們學(xué)科成績(jī)又注重我們的課余生活,讓我們時(shí)時(shí)想起她。
我們?cè)诘湍昙?jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),因?yàn)樽R(shí)字量太少,有些字我們不認(rèn)識(shí),讀和寫時(shí)都容易混淆,但鐘老師會(huì)細(xì)心地教會(huì)我們。比如已、己和巳這三字,我們經(jīng)常用錯(cuò),鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“,半封就是”已“,這樣一來(lái),我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽(tīng)說(shuō)她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部?jī)?yōu)秀課呢!
記得有一次我們?cè)诰毩?xí)“兩人三足“時(shí),常常不是摔跤就是速度比其他班級(jí)慢了半拍。鐘老師看到這種情況,就給我們示范,還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來(lái)齊步走,老師就一遍又一遍地教我們,功夫不負(fù)有心人,比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們?cè)谟?xùn)練時(shí)花費(fèi)的時(shí)間和汗水,再看一下這張第一名的獎(jiǎng)狀,似乎也值了。
鐘老師對(duì)待什么事情都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,也在我們的一次菜園基地活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)了。一天中午,我和幾個(gè)被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵,可是我們種下的向日葵不是歪斜了,就是根上的土培少了,這時(shí)鐘老師發(fā)話了,要求我們重新種植向日葵,并用手機(jī)給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來(lái),我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲(chóng)。終于有了良好的回報(bào)——我們的向日葵是三個(gè)班里長(zhǎng)得最茂盛的`,一點(diǎn)兒也沒(méi)有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們?cè)旧鷻C(jī)勃勃的樣子,這還多虧了鐘老師的指導(dǎo)和提醒!
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)遇到困難時(shí),有鐘老師在細(xì)心地指導(dǎo)我們,當(dāng)我們?cè)谡n外遇到其它困難時(shí),鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級(jí)鐘老師已經(jīng)不再教我們,她被調(diào)去教一年級(jí)了,但鐘老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格深深印刻在我們心中。
我的老師作文6
我見(jiàn)過(guò)許多老師,各種類型的老師都有:有幽默的、有嚴(yán)肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂(lè)老師鄧國(guó)標(biāo)老師。
記得第一次看到他的時(shí)候,他身穿一套西裝,手拿一本音樂(lè)書,大步流星的走了進(jìn)來(lái),當(dāng)他立定在講臺(tái)前,這是我發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)得眉清目秀的',神情十分嚴(yán)肅,讓人有一種不怒自威的感覺(jué)。這是吵鬧的班級(jí)一下子安靜下來(lái),大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,等待著他講話。
老師打開(kāi)了課件“ppt”,上面顯示出三個(gè)大字“鄧國(guó)標(biāo)”,“這是我的名字,”老師說(shuō),接著屏幕上又顯示出許多照片,“這是我參加演出的照片!崩蠋熡终f(shuō)。“我以前的學(xué)生叫我“標(biāo)叔”現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了,叫得更親切了,直接叫哥了,越來(lái)越老稱呼卻越來(lái)越年輕了!崩蠋熡哪脑捀鞘刮覀兒逄么笮,老師在我們心中的形象也從以為嚴(yán)肅的老師變成一個(gè)幽默的大叔。
接下來(lái)老師的話吸引了我們的興趣,“下面你們來(lái)拍掌!蔽覀儼蠢蠋煹脑捙钠鹆耸终,頓時(shí)班上想起了震耳欲聾掌聲,老師皺了下眉頭馬上叫停:“你們看看你們?cè)诟陕,連拍手掌都不會(huì)!按我的口令來(lái)拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來(lái),他又說(shuō):“來(lái)個(gè)混亂的!闭鸲@的掌聲又響了起來(lái),“停!”老師叫到,“接下來(lái)一二三四小組打響指,五六七八小組拍掌,預(yù)備起!”我們按他的話拍了起來(lái),班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場(chǎng)大雨一樣?煜抡n了老師說(shuō):“同學(xué)們這一節(jié)課我希望你們領(lǐng)悟的是:音樂(lè)其實(shí)就在人的生活之中,學(xué)好音樂(lè)就是領(lǐng)悟生活,下課!”老師向我們鞠一躬便走了。
這節(jié)課,老師既嚴(yán)肅又幽默的形象定格在我們心中,他說(shuō)的那一句話也深深地刻在我們的心中。
我的老師作文7
她,烏黑的頭發(fā),高高的個(gè)子,消瘦的身體,明亮的眼睛,尖尖的臉龐。她就是我四年級(jí)時(shí)期的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師是一個(gè)對(duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如:寫作業(yè)是時(shí)寫錯(cuò)別字,字寫得歪歪扭扭,背課文時(shí)添字漏字……只要是她給我們背課文,就容不得錯(cuò)一處。記得有一次體育課,我在操場(chǎng)上正和別人在做游戲。突然,一個(gè)同學(xué)跑到我跟前,滿頭大汗,氣喘吁吁地說(shuō):“高……高茜怡,老……老師請(qǐng)你去一趟辦公室!蔽衣(tīng)到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道:咦!老師喊我去她辦公室干嘛呀?我昨天可是很認(rèn)真的做作業(yè),字也寫得很好,不應(yīng)該出什么意外。『芸斓搅死蠋熮k公室前,我推開(kāi)辦公室的門,朝里面一望,看見(jiàn)辦公室里除了唐老師,空無(wú)一人。我走到唐老師的辦公桌前,唐老師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你昨天晚上干什么去了?怎么連幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫成這樣?”我小聲嘀咕著說(shuō):“不就是幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎?有什么關(guān)系嘛!又沒(méi)有那么重要!崩蠋熉(tīng)到這句話語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就不重要的?一個(gè)標(biāo)點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)好,也會(huì)釀成大禍的。”我立刻明白了老師的心意,拿走作業(yè)本,用筆在上面認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來(lái)。這時(shí),唐老師才露出了滿意的笑容。
唐老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格,在工作上也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次星期五晚上,我探著黑走在大街上,我從老師家經(jīng)過(guò)時(shí)。下意識(shí)的'向老師家的窗戶望去,只見(jiàn)老師正埋著頭,在臺(tái)燈下,熬著夜批改作業(yè)。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了,老師依然在專心致志地批改著作業(yè),我的眼睛濕潤(rùn)了,回想老師對(duì)我的一點(diǎn)一滴,真的好感動(dòng)。
這就是對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師——唐老師,我愛(ài)我的唐老師。
我的老師作文8
教師就像園丁,辛勤地培育著一顆顆小樹(shù),使它們成長(zhǎng)為參天的大樹(shù)。老師,在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師,她姓童,我們都叫她童老師。她心地特別地好,很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(zhǎng)發(fā),那天,老師走到我身邊,蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)“小朋友留長(zhǎng)發(fā)可不好呀,容易臟,還會(huì)長(zhǎng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲。”我怕了,一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時(shí),老師還常帶我們?nèi)ニ依,不過(guò),每次她都會(huì)先和我們的父母聯(lián)系。有幾次,因?yàn)榧依镉惺拢瑡寢尣蛔屛胰,我還賭氣著不和媽媽說(shuō)話呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護(hù)著我們,不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里,總是那么開(kāi)心,好像永遠(yuǎn)不會(huì)有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō),長(zhǎng)大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑,不說(shuō)要也不說(shuō)不要。
到了秋天,童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩,我們總是緊緊跟著老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒,總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái),老師都衣衫零亂,頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過(guò),我們更是和她貼得緊緊的,現(xiàn)在還覺(jué)得那味兒特親切的`;氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí),大家都你看著我,我看著你,笑得合不攏嘴——因?yàn)榇藭r(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現(xiàn)在,童老師已經(jīng)不在那兒教書了,去了哪里,我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水,童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘,啊,真不知什么時(shí)候才可以兌現(xiàn)那兒時(shí)的承諾。
我的老師作文9
今天是開(kāi)學(xué)第一天,一大清早,我就邁著輕快的步伐興沖沖地來(lái)到了校園。這時(shí),我看見(jiàn)各個(gè)老師和同學(xué)們都在忙碌地打掃衛(wèi)生。于是,我加快了步伐朝教室走去。一進(jìn)門,我就看見(jiàn)了一襲黑色長(zhǎng)裙的許老師,正在埋頭擦桌子,帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室。
許老師扎著一把齊肩的頭發(fā),高高的鼻梁上還架著一副眼鏡,她的目光本來(lái)就很有神,再加上這副眼鏡,使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個(gè)攝像頭,三百六十度旋轉(zhuǎn)無(wú)死角,我們?cè)谙旅孀龅娜魏我粋(gè)小動(dòng)作,她都能明察秋毫。今天,她穿著一襲黑裙,再配上一雙高跟鞋,顯得既端莊又美麗。
許老師對(duì)待工作認(rèn)真、謹(jǐn)慎、一絲不茍。就拿昨天來(lái)說(shuō)吧,上課時(shí),有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)小差,導(dǎo)致下課后作業(yè)出現(xiàn)了很大錯(cuò)誤。放學(xué)后,許老師把他們留下來(lái),利用自己休息的時(shí)間,一遍一遍地給他們講解、輔導(dǎo),許老師時(shí)而緊皺眉頭,時(shí)而露出笑容,直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。第二天,許老師會(huì)繼續(xù)檢查,直至每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂了,她才放心。
許老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們,在生活中也對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。記得開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)第二天,天空下著大雨,不知怎么回事,當(dāng)天我們的動(dòng)作總是做不到位,因此,教官懲罰我們?cè)谟曛杏?xùn)練,而其他班級(jí)訓(xùn)練都結(jié)束了,同學(xué)們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著我們?cè)谟曛杏?xùn)練,所以她也陪著我們一起冒雨訓(xùn)練。她和我們一次一次地練習(xí),不斷找出我們的'錯(cuò)誤,及時(shí)提醒我們糾正動(dòng)作。終于,在許老師和大家的共同努力下,我們步調(diào)一致,動(dòng)作規(guī)范,得到了教官的認(rèn)可,被教官批準(zhǔn)休息。后來(lái),我們才知道,許老師當(dāng)天發(fā)著高燒。
雖然,我和許老師只相處了短短三個(gè)周,但她對(duì)工作的敬業(yè),生活中對(duì)我們的關(guān)心,深深地打動(dòng)了我。作為她的學(xué)生,我唯一能做的就是聽(tīng)她的教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),做她心目中的好學(xué)生!
我的老師作文10
時(shí)光匆匆,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書。在這漫長(zhǎng)而又短暫的五年中,我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一:耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)
小時(shí)候,我的膽子比較小,上課不敢舉手發(fā)言,生怕回答錯(cuò)誤會(huì)被同學(xué)笑話。是吳老師,鼓勵(lì)我大膽起來(lái),讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時(shí),下課總會(huì)被一群“小魚(yú)兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我,有什么事情,只會(huì)自己偷偷坐在座位上,或是問(wèn)同學(xué),從不和老師講。偶然間,我發(fā)現(xiàn)老師在聽(tīng)同學(xué)講話時(shí),腰微微彎著,眼睛流露出鼓勵(lì),嘴巴微微笑著,一副和藹可親的樣子。看到這里,我好像不那么害怕了。終于,我鼓足勇氣,走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽(tīng)完,盡管我的話講得磕磕巴巴的,吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子,而是微笑地看著我,一直鼓勵(lì)我說(shuō)下去,不斷發(fā)出“哦?”“嗯?”“哦!”的`聲音,看起來(lái)對(duì)這件事很感興趣。從那以后,我的膽子漸漸大了起來(lái),上課開(kāi)始舉手發(fā)言了,連下課也纏著吳老師呢。
故事二:集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時(shí)候很幽默,常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”,讓我們?cè)谛β曋刑嵘裥涯X,就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí),也與眾不同,她經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“大家注意了啊,我要‘釣魚(yú)’了啊。”只聽(tīng)“刷刷刷”,大家全都抱背坐正,集中注意力,然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍!
這就是我們的吳老師,她就像是一位慈母,教會(huì)我們做人的道理;一位學(xué)習(xí)上的朋友,“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師,是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
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