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打破重構(gòu)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的打破重構(gòu)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年七月，炎熱如以往的每一個(gè)七月。在浙江上虞，我第一次見(jiàn)到了湯湯。
以前從未聽(tīng)聞過(guò)湯湯。不是她不出名，彼時(shí)她已經(jīng)出版了好幾本童話；而是我的閱讀不夠，對(duì)兒童文學(xué)、對(duì)童話知之甚少。
在我的思維里，童話就該是唯美的。說(shuō)起童話，我會(huì)自動(dòng)屏蔽掉《賣火柴的小女孩》這類故事。所以，當(dāng)湯湯講起童話的各種主題時(shí)，我不由得仔細(xì)打量著這個(gè)江南女子。不高的個(gè)子，濃密的劉海在鏡架上方蓬得整齊有序，眼里透出柔柔的光。我有些恍惚，她是從童話中走出的女子？還是我走進(jìn)了童話之中？
她的講座為我拉開(kāi)童話的窗簾，但我一直未走進(jìn)她筆下的童話世界，甚至都沒(méi)有抬眼望窗外，直到這次捧起《到你的心里躲一躲》。
看到書(shū)名，讓我在第一時(shí)間想起了席慕蓉，溫暖系的隨筆散文系列。可是第一個(gè)故事就讓人大跌眼鏡——《木疙瘩山的巖》。單看題目并不會(huì)讓人引起太多的不適，但是當(dāng)巖說(shuō)出“我是木疙瘩山上的鬼”的那一剎那，我不禁倒吸一口涼氣。滿每天下午見(jiàn)到的那個(gè)人竟然是鬼？滿每天下午都和鬼呆在一起！有些讓人毛骨悚然！這就是屬于成年人的固執(zhí)，明明前面已經(jīng)鋪墊了很多，巖只是一個(gè)渴望和人交朋友，并無(wú)惡意的鬼小孩。可我還是在心里嘀咕：有這么搞的嗎？準(zhǔn)備在這本書(shū)里給鬼改變形象嗎？
繼續(xù)讀下去，后面還有好多：去給人拜年的鬼，渴望長(zhǎng)生不老的鬼，陪著孩子長(zhǎng)大的媽媽鬼，水妖，魚(yú)精，尋找回憶的鬼，變成花的鬼，讓我覺(jué)得無(wú)比壓抑、窒息。但是，幾乎是一口氣讀完了。照阿牛老師的話說(shuō)：吸引讀者讀下去，你便成功的一大半。無(wú)疑，這一點(diǎn)，她做到了。
“這個(gè)故事在我們家族代代相傳，我的爺爺講給我聽(tīng)，以后，我也要講給我的孩子們�！闭緯�(shū)以《無(wú)歡》這個(gè)故事的這句話結(jié)尾。不得不佩服編輯的高明，這句話收束整本書(shū)，讓我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣：原來(lái)，這些不過(guò)是因?yàn)闇珳且粋�(gè)聽(tīng)著鬼故事長(zhǎng)大的女孩。其實(shí)，不僅是湯湯，七八十年代出生的孩子，哪個(gè)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鬼故事呢？湯湯是一個(gè)極具智慧的兒童作家，把大人們用來(lái)恐嚇孩子的鬼，賦予新的含義。當(dāng)鬼變得像人一樣，像兒童一樣時(shí)，該反思的恰恰是我們大人。溫情，愛(ài)，不正是孩子們需要的嗎？信義，堅(jiān)持，不正是孩子們需要學(xué)習(xí)的嗎？
童話不應(yīng)只是簡(jiǎn)單喜怒哀樂(lè)的呈現(xiàn)，而是“應(yīng)承擔(dān)起對(duì)未來(lái)一代精神生命健康成長(zhǎng)的文學(xué)擔(dān)當(dāng)與美學(xué)責(zé)任�！蔽夜虉�(zhí)的偏見(jiàn)在閱讀中漸漸瓦解。
閱讀總序，我心終于釋然。在我與童話互相靠近過(guò)程中產(chǎn)生的那些疑惑，在現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展歷程中都曾引起激烈的討論。正是在這種持續(xù)不斷的思想交鋒與探索實(shí)踐中，中國(guó)兒童文學(xué)一步步向前發(fā)展。人的發(fā)展不也是如此嗎？
真正經(jīng)典的童話適合各種年齡段的人閱讀，這本童話，我以為就適合各年齡段的人閱讀�？粗戒浝镒骷蚁鄡�(cè)，我又想起了七月的那個(gè)上午，講臺(tái)上那溫婉的身影。
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