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      2. 難忘的一堂課作文

        時(shí)間:2023-07-29 20:00:44 好文 我要投稿

        難忘的一堂課作文10篇(合集)

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的難忘的一堂課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        難忘的一堂課作文10篇(合集)

        難忘的一堂課作文1

          人生如酒,歲月如歌。小學(xué)六年即將結(jié)束了,同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,有沒(méi)有回想我們過(guò)去的那些的時(shí)光呢?最令我難忘的是那一堂其樂(lè)無(wú)窮的語(yǔ)文課。

          五年級(jí)上學(xué)期,那是班主任肖老師剛教我們這個(gè)班不久。剛好教第2課《絲綢之路》,肖老師雖然講課速度不快,但內(nèi)容極其豐富。老師講了半節(jié)課,剩下的時(shí)間當(dāng)然不是自習(xí),是分角色朗讀課文。

          當(dāng)然這次表演少不了我們的超級(jí)“小演員”吳炫進(jìn),大家都喜歡他的表演,他每次都能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。

          開(kāi)始表演了,我們這些觀眾讀旁白,終于到了表演者的對(duì)話了!按髮④姡 

          吳炫進(jìn)說(shuō):“來(lái)了,來(lái)了!”因?yàn)榧?dòng),有點(diǎn)跑調(diào),我們哈哈大笑。老師本來(lái)是一副嚴(yán)肅的表情,這時(shí)也笑了起來(lái)。

          接下來(lái)是“使者”鐘松斌的片段,他說(shuō):“我大唐皇帝為你們安息國(guó)國(guó)王贈(zèng)送一些絲綢珠寶,表示兩國(guó)之間的友誼!彼x完后,笑得很憨,惹得我們也笑了一陣。

          吳炫進(jìn)又說(shuō):“搬上來(lái),這是我國(guó)的駝鳥(niǎo)蛋,也是我國(guó)國(guó)王與你們大唐皇帝之間的`情誼!彼峙牧耸,讓兩位“魔術(shù)師”梓濠和林皚上場(chǎng)表演。

          梓濠拿出“魔術(shù)棒”筆,串上紅領(lǐng)巾,吹了一下,冒似噴火。林愷也拿出一把“匕首”(一支筆)他機(jī)敏地將筆順著喉嚨溜到了肚子上,然后假裝拍肚子,讓筆彈了起來(lái)。

          就這樣這一場(chǎng)有趣的表演結(jié)束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們?yōu)橥瑢W(xué)們有這樣的表演才能不停地喝彩。

          這是難忘的一堂課,問(wèn)我此課為何難忘,我會(huì)說(shuō):“因?yàn)樗o我們帶來(lái)了快樂(lè),給我們帶來(lái)了友誼!

        難忘的一堂課作文2

          我們冒著蒙蒙細(xì)雨,在校園中尋找“寶物”,滴滴的小雨點(diǎn),好像伴奏著一首曼妙的舞曲,我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

          7月1日,我們來(lái)到學(xué)校,參加芬蘭夏令營(yíng),其中最令我難忘的是這當(dāng)中體育1的最后一節(jié)課。

          平常,體育1都是在夢(mèng)想禮堂二樓的舞蹈房上的?墒,這節(jié)課是在學(xué)!皩殹钡倪^(guò)程中度過(guò)的。

          這節(jié)課,我們來(lái)到舞蹈房時(shí),只聽(tīng)外教與英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地談了幾句,便把我們帶到了樓下。后來(lái),等老師講解完規(guī)則后,我們才明白老師把我們帶下來(lái)的用意,規(guī)則是:老師會(huì)給我們地圖,紙和筆,讓我們根據(jù)地圖上的指示,把卡片找出,并把上面的圖片與數(shù)字畫(huà)在紙上。

          我與一個(gè)女同學(xué)結(jié)伴去尋找,我手中拿著地圖,負(fù)責(zé)找卡片,她拿著紙和筆,負(fù)責(zé)畫(huà)。忽然,天上下起毛毛雨來(lái),仿佛想給我們添麻煩,似乎又在調(diào)皮地說(shuō):“哈哈,被淋濕了吧,活該!”我們只好冒著蒙蒙細(xì)雨,開(kāi)始尋找卡片了。

          我們的第一個(gè)目標(biāo)在綜合樓的左邊,我們?cè)诰C合樓的花園中來(lái)回穿梭,依然沒(méi)有找到,我們汗流浹背,雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過(guò),也摔跤過(guò),爭(zhēng)吵過(guò),也互相鼓勵(lì)過(guò),我們跑得上氣不接下氣。最后,終于在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)旁邊的樹(shù)上找到了,我們氣喘吁吁,我笑了,笑得那么燦爛,我開(kāi)心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨(dú)屬于我們兩個(gè),我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們?nèi)缤C豹那樣,在雨中的'校園里穿梭著,飛奔著,歡笑著,三下五除二地?fù)Q了一張又一張的地圖。然而,雨也越下越大,很快便淋濕了我們的衣襟,濕潤(rùn)了我們的頭發(fā)。

          這一堂課結(jié)束后,我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了,但我們的心情不同。忽然,陽(yáng)光明媚,暖暖地灑在我們的身上,正如同我們的心情一般。

        難忘的一堂課作文3

          在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,有一節(jié)課,讓我終身不能不過(guò)忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。

          那天下午,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)站在枝頭,唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師走進(jìn)教室,教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開(kāi)卷是否有益”時(shí),教室便變得沸騰起來(lái)。

          首先,老師把我們分為正反兩方,正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。反方觀點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手,一男三女,剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想:我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過(guò)了一會(huì),老師宣布辯論開(kāi)始,正方開(kāi)始陳述觀點(diǎn),正方一辯,用一大堆名言來(lái)講讀書(shū)的益處。他剛說(shuō)完,臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的`掌聲。當(dāng)然,我方也毫不示弱,小張用一些人因?yàn)樽x了壞書(shū),走向犯罪道路的事,來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。小張這一說(shuō),讓正反詞窮了。就在這時(shí),臺(tái)下的小鵬開(kāi)卷有益發(fā)表了自己的看法,我方小鄭,找出小鵬辯詞的漏洞,對(duì)癥下藥,反擊成功?墒牵@又引起了正方的反擊。接下來(lái),辯論進(jìn)行到白熱化階段,大家你一言,我一語(yǔ),都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過(guò)去,下課了,老師宣布我方更勝一籌,同學(xué)們都十分高興。

          這場(chǎng)辯論賽不但有趣,還讓我明白如何選擇書(shū)籍。

        難忘的一堂課作文4

          那一天,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

          那天,附小六年級(jí)的全體師生在風(fēng)景迷人,寬廣的閩江公園上了一堂特別的課,這堂課的主題是“游江濱,賞城雕”。就是觀賞城雕,然后寫(xiě)生。

          平時(shí)我們上課都是呆在教室里,聽(tīng)老師講課,然后作筆記;而“露天課堂”則別具一格,首先是“露天”,也就是在室外,自己去觀賞,然后畫(huà)下來(lái)。露天課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是給了學(xué)生一個(gè)親近大自然的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己去了解大自然,體驗(yàn)大自然,不是很好嗎?

          當(dāng)同學(xué)們一邊觀賞城雕,一邊議論時(shí),這就是同學(xué)們發(fā)揮想象力的時(shí)候了,也可以練練口才。有許多座城雕都會(huì)引起人們的暢想。比如《恬甜》,人們剛開(kāi)始從遠(yuǎn)處看一定以為是冰糖葫蘆,但走進(jìn)一看才知道是五只滾圓滾圓的小胖豬疊在一起,這時(shí),有的人就會(huì)想:它們疊在一起要做什么呢?是在尋找什么嗎?還是看到了什么新鮮的東西了呢?答案有很多種,,同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象了。我想:這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意,就是為了要給人們想象的空間吧!想讓人們大膽地展開(kāi)想象的翅膀。

          我觀賞完這六十多座城雕,就去找自己想畫(huà)的城雕了。公園力隨處都可見(jiàn)同學(xué)們汗涔涔,埋頭認(rèn)真繪畫(huà)的.身影。一個(gè)個(gè)都說(shuō)得眉飛色舞,聽(tīng)得津津有味;江面吹來(lái)陣陣暖風(fēng),輕拂著嫩緑的樹(shù)葉,同學(xué)們都沉浸在和風(fēng)回想這什么……

          那一天,給我的回憶錄增添了特別的色彩,我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。

        難忘的一堂課作文5

          記得在二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,一天下午,上語(yǔ)文課,劉老師一進(jìn)教室就說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)玩猜成語(yǔ)接龍游戲!贝蠹乙宦(tīng),高興的兩眼直放光,原本吵鬧的教室,頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,個(gè)個(gè)都把腰板挺的筆直,期待老師宣布游戲規(guī)則。

          看我們都安靜下來(lái),老師就開(kāi)始宣布游戲規(guī)則:“全班同學(xué)分成兩隊(duì),太陽(yáng)隊(duì)和地球隊(duì),由每隊(duì)同學(xué)派代表分別從老師手中抽出謎題,讓對(duì)方猜?梢员硌荨⒖谑、畫(huà)畫(huà)、或按照成語(yǔ)的意思做動(dòng)作等等!薄拔宜谶@組為地球隊(duì),另外一組是太陽(yáng)隊(duì),老師宣布完規(guī)則后,地球隊(duì)喊了一聲“地球隊(duì)必勝”!頓時(shí),教室里一下子變得熱鬧起來(lái)!

          游戲開(kāi)始了,太陽(yáng)隊(duì)的'一個(gè)同學(xué)自信地走到講臺(tái),從老師手中抽了一張紙條,然后就盯著老師的書(shū)做“看”的動(dòng)作,我們地球隊(duì)都在那抓頭摸腮,冥思苦想,可就是怎么也想不出來(lái)。太陽(yáng)隊(duì)看我們急的像熱鍋上的螞蟻----團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的,就在這時(shí),胡雅飛站起來(lái)大聲說(shuō):目不轉(zhuǎn)睛!“猜對(duì)啦!”太陽(yáng)隊(duì)只好灰頭土臉地說(shuō)。輪到我們地球隊(duì)了,我從容的從老師手里抽出一張紙條,上面寫(xiě)著四個(gè)大字:左顧右盼,于是我馬上就做出左看看,右看看的動(dòng)作,太陽(yáng)隊(duì)脫口而出“東張西望!錯(cuò)!那是什么呀?太陽(yáng)隊(duì)不解地問(wèn),三二一!時(shí)間到!老師說(shuō)出了正確答案:左顧右盼!哈哈!”“猜錯(cuò)了吧!”我們地球隊(duì)哄堂大笑,太陽(yáng)隊(duì)苦笑不得的看著我們,我們地球隊(duì)笑的更歡了!

          咚咚!下課鈴聲響了,成語(yǔ)接龍游戲結(jié)束了,同學(xué)們都戀戀不舍的走出了教室!

          通過(guò)這堂生動(dòng)有趣的成語(yǔ)接龍游戲課,使我從新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文這門(mén)功課,也更加喜歡上了它!因?yàn)樗侨绱说挠腥ぃ?/p>

        難忘的一堂課作文6

          “叮鈴鈴”上課鈴響了,謝老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,他和藹地說(shuō):“同學(xué)們,你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”,全班同學(xué)都叫出聲來(lái)!澳敲船F(xiàn)在我給你們5分鐘時(shí)間,你們想出一個(gè)新名字吧!薄昂!”全班立刻沸騰起來(lái),有的高興地一蹦三尺高,有的興奮地喊著、叫著;還有的立刻聚在一起熱烈地討論著新奇的好題。

          時(shí)間過(guò)得很快,老師規(guī)定的時(shí)間快到了,可我依然毫無(wú)頭緒,我心急如焚,萬(wàn)一老師叫我,我該怎么辦呢?就在我胡思亂想時(shí),老師眼宣布時(shí)間到了,班級(jí)立刻安靜了下來(lái),連針掉到地上都聽(tīng)得清清楚楚,原先的熱鬧也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們按順序說(shuō)了起來(lái),首先周夢(mèng)杰先大聲喊了出來(lái):“周杰”,全班同學(xué)議論紛紛,“難道周夢(mèng)杰想跟周杰倫攀親戚嗎?”接著,林振飛迫不及待地站起來(lái),堅(jiān)定地說(shuō):“我想叫林振興,因?yàn)槲蚁胝衽d中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲,因?yàn)樗绱说膼?ài)國(guó),我們都被他的愛(ài)國(guó)精神深深地震撼了。接著,陳銘杰說(shuō)出的名字——“陳解接”讓我們差點(diǎn)笑掉大牙,因?yàn)槲覀儼堰@句話理解成了“陳姐姐”,“哈哈哈”的歡樂(lè)笑聲傳遍了教室的每個(gè)角落。其他同學(xué)也踴躍地說(shuō)出了自己的`名字:“張淼、陳思怡、邱吉祥……”,人人的名字是五花八門(mén),獨(dú)具創(chuàng)新。最后,“叮鈴鈴”的下課鈴響了,我們依依不舍地結(jié)束了這一堂生動(dòng)、有趣的課。

          這堂課可真讓人難忘,它讓我們?cè)黾恿讼胂罅,插上了想象的翅膀,自由翱翔在知識(shí)的天空中。

        難忘的一堂課作文7

          我上過(guò)許多節(jié)課,有奇妙的數(shù)學(xué)課;有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)課;有精彩的語(yǔ)文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語(yǔ)文課”。

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,語(yǔ)文老師走上講臺(tái)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,開(kāi)始詢問(wèn)要做什么游戲,老師微笑著,一言不發(fā),只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)過(guò)身拿起一根粉筆在黑板上畫(huà)了一張可愛(ài)的小女孩的臉:一對(duì)月牙似的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃似的小嘴巴,咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來(lái)是要做貼鼻子的游戲呀!

          游戲開(kāi)始了,第一位同學(xué)則是我們班的班長(zhǎng)國(guó)政文,老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛,然后在原地轉(zhuǎn)三圈,只聽(tīng)噗通一聲,他還沒(méi)有上講臺(tái)就倒了,同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調(diào)皮的孩子,這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓(xùn),學(xué)著摸著桌子跨向講臺(tái),臺(tái)下的同學(xué)大聲喊著:加油,加油!而這位同學(xué)不知所措,隨便貼了一下,“哈哈…”笑聲響了起來(lái),老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了,我又高興又激動(dòng),我蒙上紅領(lǐng)巾,原地轉(zhuǎn)了三圈覺(jué)得頭暈暈乎乎的,路都走不穩(wěn),我摸索著走向講臺(tái),走向笑臉的.位置,臺(tái)下的同學(xué)為我喝彩“加油,加油!”,我拿著假鼻子不知往哪貼,往左一點(diǎn),再往右一點(diǎn),對(duì),快點(diǎn)貼上去。這時(shí)全班響起熱烈的掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。

          “叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結(jié)束了這節(jié)課,快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,這就我最難忘的一節(jié)課。

        難忘的一堂課作文8

          事情發(fā)生在去年暑期,那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課:讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專心致志地聽(tīng)高老師講課時(shí),忽然老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子,神秘的對(duì)我們說(shuō):“你們等一下,我給你們拿一樣?xùn)|西!

          不一會(huì)兒,老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條,舉著袋子說(shuō):“誰(shuí)把這袋蝦條打開(kāi)?”只見(jiàn)楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō):“我來(lái)!彼麖乃淖簧险酒饋(lái),走到老師旁邊,一把抓過(guò)蝦條,用一只手捧著袋子,一只手提著蝦條的.邊沿并且歪著頭,閉著一只眼睛,準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕,可是他沒(méi)有把袋子撕開(kāi),我心想:真笨,這么簡(jiǎn)單的事都做不了,如果是我,我一下子就能撕開(kāi)袋子。但是,這次他換了一個(gè)方法,用手把袋子送到嘴邊,用牙一咬袋子就撕開(kāi)了。

          老師給我們分了蝦條,我們雙手放在一起,捧成了碗的形狀,老師給我倒了十幾根,我拿起一根蝦條往上空一扔,眼睛盯著蝦條不放,在蝦條往下掉的時(shí)候,我伸長(zhǎng)脖子,張開(kāi)嘴巴,蝦條正好掉在我的嘴里,我嚼了幾下,啊!真美味呀!我就用這種方法連著吃了幾根,其中一根蝦條掉在了我的鞋上,我一看扔掉真可惜。心想:我要捉弄一下趙梓俊,我把蝦條撿起來(lái)送給了他,他一下子吃了下去,還咂巴著嘴,露著開(kāi)心的笑容。我心想:哈、哈、哈……他真傻呀!被人捉弄了還美滋滋的呢!

          今天,在課堂上既學(xué)到了知識(shí),又吃了小零食,我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課

        難忘的一堂課作文9

          在小學(xué)六年來(lái),上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事,但是,有一節(jié)課卻令我終身難忘。

          記得上三年級(jí)時(shí),張老師組織了一次有趣的活動(dòng)——拿自己愿意吃的水果、零食,到學(xué)校中吃,不過(guò),前提是:一定要學(xué)會(huì)分享。

          到了下午,也就是快要開(kāi)始“瘋狂吃零食”的時(shí)候,同學(xué)們都非常興奮,可惜,必須打第一節(jié)上課鈴時(shí)才能開(kāi)始。所以,有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來(lái),但是這不可能逃過(guò)張老師的慧眼:“小饞貓,吃什么?”

          “嘻嘻!”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭,專心致志的練起了字。終于,打上課鈴了,活動(dòng)開(kāi)始了,同學(xué)們高興地歡呼起來(lái),互相送東西表示慶祝,然后入座。

          同學(xué)們帶的零食各式各樣,你吃我的,我吃你的,都樂(lè)的不亦樂(lè)乎,因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常大方,灑脫的抓一把零食,“來(lái),你的!”而不是小氣鬼說(shuō):“就這點(diǎn)兒了,不給你!”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去,雖然老師說(shuō)不要,但是她的心里一定會(huì)是暖暖的吧!而照這樣算起來(lái),一個(gè)人倒是能吃63種零食呢。ㄒ?yàn)槲覀儼嘤?3人)

          忽然,不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了,看我的'!”大家循聲望去,不約而同的把嘴巴長(zhǎng)成了“O”形。

          有的揉了揉眼睛,“不會(huì)吧!”

          有的推推旁邊那人,“喂!這是真的嗎?”

          天哪,竟然是一個(gè)大甜瓜?墒请m然好吃,可怎么打開(kāi)呢?這時(shí),“大力士”——王海龍挺身而出,“看我的!”

          他蓄了蓄力,“呀!”“砰!”瓜成了兩半,真厲害,有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣,我們吃起了甜滋滋的瓜……

          那天,我們快樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)美好的下午,并且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了一種珍貴的品質(zhì)——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂!

        難忘的一堂課作文10

          作為學(xué)生的我上過(guò)許多課,但讓我難忘的是五年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文辯論課。

          那天,李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,宣布今天進(jìn)行辯論賽。主題是“小學(xué)生該不該結(jié)伴出去旅游!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,寂靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我們各選出十名同學(xué)作為正反兩方代表。反方陣容相當(dāng)強(qiáng)大,有伶牙利齒的石昊,出口成章的徐志偉,正方成容也不遜色,有能言善辯的石偉,口舌如簧的'羅晶,一看這陣勢(shì),這將會(huì)是一場(chǎng)十分精彩的辯論賽。

          首先是反方代表石昊走上講臺(tái),闡述本方觀點(diǎn),他一本正經(jīng)地說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生不該結(jié)伴出去旅游,因?yàn)檫@樣有很大的危險(xiǎn)……”這時(shí)正方代表石偉不等反方說(shuō)完,猴急地站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生可以結(jié)伴出去旅游,不會(huì)有什么危險(xiǎn)的,出去旅游可以開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!毙熘緜チⅠR站起來(lái):“我認(rèn)為正方觀點(diǎn)不對(duì),出去旅游,首先要考慮吃,住,穿等生活問(wèn)題,其次,父母也十分擔(dān)心我們的獨(dú)立生活能力,作為小學(xué)生的我們,你能行嗎?”羅晶這時(shí)站起來(lái)說(shuō):“這不對(duì),結(jié)伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力,只要我們隨時(shí)向父母報(bào)平安,問(wèn)題不就解決了嗎?”

          “行!”

          “不行!”

          “可以!”

          “不可以!”

          爭(zhēng)辯聲不絕入耳。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了,李老師宣布:今天正反雙方表現(xiàn)都十分出色,比賽結(jié)果平分秋色,雙方應(yīng)握手言和,意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。

          一堂普通的辯論課時(shí)間雖然十分短暫,但我相信,這將在我的成長(zhǎng)歷程中留下永遠(yuǎn)的不可磨滅的印象。

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