風(fēng)箏與線作文11篇[集合]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
風(fēng)箏與線作文1
因?yàn)橛辛司的牽引,風(fēng)箏才能展翅高飛;因?yàn)橛辛司的牽引,風(fēng)箏才不會(huì)迷失方向。如果風(fēng)箏斷了線,風(fēng)箏就只能隨著風(fēng)的大小高高低低地飄蕩,再也飛不高,飛不遠(yuǎn),最后,風(fēng)箏的翅膀被風(fēng)折斷,墜落塵埃。所以,線是風(fēng)箏的依靠,沒(méi)有線的牽引,風(fēng)箏就缺少方向感;沒(méi)有線的張力,風(fēng)箏就無(wú)法飛遠(yuǎn)。
是啊,風(fēng)箏如此,我們的成長(zhǎng)又何嘗不是這樣?
蹣跚學(xué)步的時(shí)候,還含著奶嘴的我,身子搖搖晃晃,兩條小腿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,遲遲不肯邁出第一步。是媽媽牽著我的雙手,在我的前面不斷地鼓勵(lì),讓我鼓起勇氣,戰(zhàn)勝了恐懼,邁出了第一步、第二步……我終于學(xué)會(huì)了走路。
我是媽媽放飛的風(fēng)箏,是媽媽放飛的希望。而媽媽就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的線,無(wú)論我飛得多高多遠(yuǎn),她永遠(yuǎn)把我牽掛。媽媽的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的線源源不斷地傳導(dǎo)著力量、傳導(dǎo)著愛(ài)。我在媽媽的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大,現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。
如今,我猶如越飛越高的風(fēng)箏,而長(zhǎng)長(zhǎng)的線不止一條,除了媽媽那長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有老師的長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著我。老師是我們成長(zhǎng)歷程中的“重要他人”。老師是人類靈魂的工程師,是我們思想的導(dǎo)師和未來(lái)道路上的領(lǐng)路人。老師為了我們嘔心瀝血,愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己。老師是辛勤的園丁,我們就是那園丁精心侍弄的花朵。不論風(fēng)吹雨打,不論雪壓霜欺,她從未放棄我們。無(wú)論多么艱辛,多么勞累,她也從未抱怨過(guò)。說(shuō)教、提醒、批評(píng)、引導(dǎo)……當(dāng)我們出現(xiàn)犯錯(cuò)的苗頭時(shí),老師就會(huì)緊一緊手中的線,把我們引領(lǐng)到正確的道路上來(lái)。
風(fēng)箏離不開(kāi)線,而人需要理想,有理想就有動(dòng)力、有方向、有目標(biāo)。我知道未來(lái)的路該如何走了,我的'理想非常明確——那就是成為對(duì)社會(huì)有用的人。要實(shí)現(xiàn)理想,要達(dá)成目標(biāo),光說(shuō)是徒勞無(wú)益的,得付諸行動(dòng)。首先讀好書(shū)是必要的前提,其次還要認(rèn)真盡好自己的職責(zé),哪怕只做一個(gè)小組長(zhǎng),也要盡職盡責(zé)地做好自己分內(nèi)的工作,學(xué)會(huì)管理自己的組員,為將來(lái)從事的工作奠定基礎(chǔ)。
風(fēng)箏與線是相互依存的,沒(méi)有線,風(fēng)箏就會(huì)迷失方向;沒(méi)有線,風(fēng)箏就飛不高遠(yuǎn)。人生不能沒(méi)有理想,沒(méi)有理想的人,未來(lái)是迷茫的和黯淡的。人生因理想而熠熠生輝,因理想而精彩無(wú)限。讓我們一起為理想而奮斗吧!
風(fēng)箏與線作文2
在同一片蔚藍(lán)天空下風(fēng)箏曾無(wú)數(shù)次地想要掙脫那一根線,尋找屬于自己的天空。
藍(lán)藍(lán)的天空下,一只風(fēng)箏飛上云霄,一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著它,穿著彩色的衣裙的風(fēng)箏,在輕風(fēng)中翩翩起舞,一會(huì)向東一會(huì)向西,她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn),風(fēng)箏透出一股直插云霄的力量,似乎具有著某種強(qiáng)烈的欲望,掙扎著向高空飛去,一剎那間,縛束風(fēng)箏的線緊緊的牢牢的把她硬拉了回來(lái),風(fēng)箏痛苦地呻吟著……
風(fēng)箏是自由的象征,在寬闊的天空中,風(fēng)兒牽著她,自由自在地舞蹈,沒(méi)想到,她卻被一條細(xì)長(zhǎng)的線縛束著;大家都知道,在寬闊的天空中,風(fēng)箏以云兒為伴,以鳥(niǎo)兒為友,與她們交流,與她們游戲,可卻沒(méi)想到,她與云兒、鳥(niǎo)兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒(méi)想到,她是那么不自由!終有一天,風(fēng)箏的線被掙脫掉了。風(fēng)箏線斷了,心中一片驚喜,隨之又一片茫然……
風(fēng)箏失去了線的縛束,風(fēng)把她戲弄,一會(huì)兒把她推向左邊,一會(huì)兒推向右邊,她就像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn),漫無(wú)目的。她頭暈?zāi)垦#尾蛔×,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。沒(méi)有線的牽引,風(fēng)箏自由了,可她卻失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)箏又飛向了高空,仍有一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著她,使她找回了自我。
感恩,牽引風(fēng)箏的線,你在風(fēng)箏急于升高時(shí),拉她一下;感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是羅盤(pán),給風(fēng)箏引導(dǎo)方向,找到正確的道路,使風(fēng)箏不致誤入歧途。
你在風(fēng)箏退縮時(shí),扶她一把。感恩,牽引風(fēng)箏的線,風(fēng)風(fēng)雨雨中,你帶著風(fēng)箏倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn),勇于沖出困境,在崎嶇坎坷中,你安慰風(fēng)箏,使她不被困難所嚇倒!感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是石,敲出星星之火;你是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;你是燈,照亮夜行路;你是路,引風(fēng)箏走向黎明,你帶著風(fēng)箏,帶著風(fēng)箏的希望,和她越飛越高。
感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是善意的指導(dǎo),你是走向光明的'道路,在你的一頭,系著的是風(fēng)箏,另一頭,系著的是一顆滿溢著愛(ài)的心。感恩,牽引風(fēng)箏的線,你給風(fēng)箏,創(chuàng)造出一片美好的藍(lán)天。
學(xué)會(huì)感恩,感恩別人為你的付出。風(fēng)箏有了牽引她的線才能重新飛入高空,獲得成功。而我們,也要感恩你身邊所有的人。
風(fēng)箏與線作文3
二月的風(fēng),輕快敏捷,抓起一只風(fēng)箏扔向天空,微弱的陽(yáng)光透過(guò)那只風(fēng)箏,薄如蟬翼的一張風(fēng)箏就默默地飛了上去。
那遠(yuǎn)方的風(fēng)箏默默的越飛越高,它好喜歡那飛的感覺(jué),大雁、天空、彩云、太陽(yáng),好像所有的一切都別樣美麗。
在那只風(fēng)箏的尾巴上,綁著一條棕色的線,它拽著那只風(fēng)箏,不讓它飛走。
“你放開(kāi)我好嗎?”風(fēng)箏小心翼翼的詢問(wèn)那根線,它只想著那飛的感覺(jué)和那些美好。
“不可以,你不能飛那么高,那對(duì)你不好!”線默默的勸阻它,它知道自己很丑陋,但它愛(ài)那只風(fēng)箏,它的責(zé)任就是讓那炫麗的風(fēng)箏安全。
“你為什么要束縛著我,我愛(ài)天空!”風(fēng)箏失去了耐性,大聲咆哮著,可它的咆哮卻被二月的風(fēng)吹散在空中,最終,誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)了……
“你不能飛那么高,遠(yuǎn)方有你不知道的危險(xiǎn)!”線還是默默的講,勸阻風(fēng)箏,它好想哭!可惜它只是一條線……
“可是,我想飛啊……”風(fēng)箏哭了,一滴淚水劃過(guò)它的臉龐,人們并沒(méi)有在乎它,那根線卻靜靜悄悄的松開(kāi)了它,只是因?yàn)樗鼝?ài)風(fēng)箏。
風(fēng)箏跳躍著,它真的好開(kāi)心,沒(méi)有人會(huì)再束縛著它,它飛得很高很高,它再也不會(huì)在乎任何事了。那種自由幾乎沖昏了它的頭腦……
晚上,星星在它的耳邊講故事,月亮擁著它入睡。那時(shí),它感覺(jué)自己是最幸福的。
陽(yáng)光明媚,又是一個(gè)美好的早上,風(fēng)箏身上黏滿了露水,風(fēng)箏不再那么輕快,它覺(jué)得自己好疲憊,它開(kāi)始想念一直拽著它的那根線了。
露水浸入了它的身體,那張薄薄的`紙變得濕噠噠的,起風(fēng)了,吹著它的身子,越來(lái)越大,吹破了它的薄翼,越來(lái)越大,吹斷了它的骨架。
風(fēng)真的好大,終于,把它打到了草坪上。
它不再是當(dāng)時(shí)的那只炫麗的風(fēng)箏,它變成了一堆廢品。
“看,媽媽,那是什么?”一個(gè)小孩子指著風(fēng)箏,天真的問(wèn)他的媽媽,
“別碰那個(gè),它是一堆廢品!”媽媽領(lǐng)走了孩子,孩子竟然將自己的腳印留在了風(fēng)箏上面。
“我是一只風(fēng)箏……”那堆廢品靜默的說(shuō),“曾經(jīng)是……”
所謂的束縛可能是你沒(méi)在意的幸福,束縛你,不是不愛(ài)你,而是太愛(ài)你,怕你受到傷害,墮落……
天空真的很美,只是缺少了一只風(fēng)箏……
風(fēng)箏與線作文4
蔚藍(lán)的天空中,風(fēng)箏正在飛翔。他回眸一看,指間的銀線正對(duì)他微笑。
風(fēng)箏渴望自由,他想:只要被線束縛著,自己就無(wú)法飛的更高,更遠(yuǎn)。終于,他對(duì)線說(shuō)了自己的想法!熬,我們分離吧!我想走了,我要飛向一個(gè)新的天地,那兒會(huì)有金黃的麥田,有鳥(niǎo)兒伴我飛翔,有蟲(chóng)鳴為我伴奏……我想去熟悉我今后的生活!
“不要,箏,沒(méi)有我,你是飛不遠(yuǎn)的,你還記得我們……”
“夠了,線”。風(fēng)箏終于怒了,他不耐煩的對(duì)線吼道:“就是因?yàn)槟愕氖`,才讓我失去了自由,線,我會(huì)忘記你的”說(shuō)完,風(fēng)箏便在一陣風(fēng)的助力下掙脫了線。
“不要,箏”線倒在了地上,無(wú)力地叫喊著。風(fēng)箏看了他一眼,便無(wú)情地飄走了。
“我自由了,我終于自由了”。風(fēng)箏飄到一塊空地上空,興奮地叫著。他開(kāi)始尋找自己心中的.麥地!鞍 本驮谶@時(shí),一陣強(qiáng)風(fēng)吹在風(fēng)箏的身上,他開(kāi)始像一只失去動(dòng)力的飛機(jī)翻滾起來(lái),他努力調(diào)整著,可那都是徒勞,他感到自己的羽翼快斷了。最終,他落到了一些藤條上,救了他一命!鞍Γ质且恢豢蓱z的風(fēng)箏”,藤條望了一眼風(fēng)箏,他剛才就看見(jiàn)他了!澳悴趴蓱z呢!”風(fēng)箏掙扎了幾下,想要重新飛向藍(lán)天,可沒(méi)了線的拉動(dòng),他寸不難行!鞍Γ』镒,別掙扎了,沒(méi)了線,你是飛不動(dòng)的。對(duì)了,你的線呢?”聽(tīng)了藤條的話,風(fēng)箏沉默了?伤⒉幌敕艞墸岳^續(xù)的掙扎著,可怎么也飛不起來(lái)了。終于,風(fēng)箏累了,他倒在藤條上,望著那深藍(lán)的天空,閉了眼,一行清淚從中劃落。在那。晶瑩的淚中,是他和線在草地上嬉戲,在天空中翱翔……
“箏!箏!”是誰(shuí)在叫我,箏猛的睜開(kāi)了眼。是線,對(duì),就是線,是線來(lái)了。是線求鳥(niǎo)兒帶他來(lái)的。線把風(fēng)箏抱在了懷里。
“線,我錯(cuò)了,我再也不離開(kāi)你了,請(qǐng)你原諒我吧!”線把風(fēng)箏抱得更緊了。
一會(huì)兒,天空中又飛起了一只風(fēng)箏,下面還有一根線,緊緊牽著。
風(fēng)箏與線作文5
黑黑的小屋子里,擺滿了各種各樣的東西。地上,躺著它和它的伙伴們。
忽然,一雙有力的手把它們帶走了。它醒了,看見(jiàn)了刺眼的燈光。一個(gè)聲音響了起來(lái):“這個(gè)風(fēng)箏真漂亮,一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。把它放在墻上吧!”它知道了,自己是個(gè)風(fēng)箏。隨后,它被放在了墻上,環(huán)顧四周:有許多同它一樣被掛在墻上各式各樣的風(fēng)箏,還有許多其他的,
這時(shí),一位婦女牽著一個(gè)小女孩近來(lái)了,小女孩大大的眼睛透著掩飾不住的快樂(lè)!皨寢,快看!這只燕子風(fēng)箏好漂亮。∥蚁胍!”女孩驚喜地喊道。就這樣,它——漂亮的燕子風(fēng)箏被帶走了,
燕子風(fēng)箏在天空上飛翔著,呼吸著混著泥土的空氣,好奇的看著這個(gè)美麗的世界。它想再高一點(diǎn),與白云妹妹“親密接觸”?墒,即使它再努力,也飛不上去——它被一根線拴著。它不高興地說(shuō)道:“這根線真是討厭!睗u漸地,周圍的兄弟姐妹多了起來(lái),它們都夸贊道:“你真漂亮!”燕子風(fēng)箏十分開(kāi)心,可是它又灰心起來(lái):“唉,我這么漂亮卻只能被線拴住,這樣我只能在這兒,不能去別的地方。不行,我一定要擺脫這討厭的線,去更多的地方,讓更多的人知道我!
當(dāng)它知道自己的想法告訴其他風(fēng)箏,他們紛紛議論道:
“你真的太傻了,外面的世界有什么好的`!”
“就是,如果你掙脫了線,就別想到風(fēng)向和安全!
可是,它執(zhí)著地認(rèn)為:外面一定比這里好。于是,它不顧別人的勸告,毅然的掙脫了線,隨著風(fēng)兒慢慢地飄走。
過(guò)了一會(huì)兒,燕子風(fēng)箏看到許多不一樣的東西:一、綠油油的鄉(xiāng)下稻田,低矮的房屋。
過(guò)了一會(huì)兒,它又被風(fēng)帶到了海邊,看到了如藍(lán)天一般的大!
天漸漸黑了,它也越來(lái)越害怕,感到了驚慌。它想起了小女孩,想起了兄弟姐妹,它后悔了,眼淚止不住的留下。它決定了,一定要回去。它懇求風(fēng)伯伯帶它回去,在風(fēng)伯伯的幫助下,它回到了那片它起飛的草地,它躺在草地上,等著明天的到來(lái)。
第二天,太陽(yáng)暖洋洋的照在它身上!把剑∥业娘L(fēng)箏!”風(fēng)箏聽(tīng)到了小女孩的呼喊……
燕子風(fēng)箏再一次的飛上了藍(lán)天,它看著小女孩,看著連在自己身上的線,想道:有線其實(shí)挺好的。
風(fēng)箏與線作文6
拽著愛(ài)的風(fēng)箏線
“漫畫(huà)書(shū)?馬上期末考試了,腦子里還是漫畫(huà)書(shū),給我看語(yǔ)文書(shū)去!”媽媽,你有沒(méi)有考慮到兒子的感受,別老是嘮嘮叨叨,當(dāng)心我左耳朵進(jìn)右耳朵出!
“玩?過(guò)兩天就要期末考試了,不復(fù)習(xí),你還想去哪兒玩?”爸爸,你有沒(méi)有設(shè)身處地地為我著想,別總是給我念緊箍咒,也該讓我放松放松。
今早,爸媽又開(kāi)始“車輪戰(zhàn)”,兩人在我耳邊嘮叨個(gè)沒(méi)完,我感覺(jué)好累好煩,自己像“籠中鳥(niǎo)”,干什么都在父母的視線里,凡事不能自己做主,凡事沒(méi)有自由。
“哇!窗外的風(fēng)箏好美,好想去放風(fēng)箏!”我凝望天空發(fā)出一聲感嘆。只見(jiàn)空中一只雄鷹風(fēng)箏正在迎風(fēng)展翅,向左向右,甚是飄逸自在,尤其是那個(gè)翅膀,旋轉(zhuǎn)翻騰,翻騰旋轉(zhuǎn),好不壯觀,這不禁引起了我的興趣。
在我再三地懇求下,媽媽終于同意讓我出去玩了。
漫步在寬敞的小廣場(chǎng)上,新鮮的空氣撲面而來(lái),讓我神清氣爽,清澈的北塔湖倒映著藍(lán)藍(lán)的天空,令我心曠神怡!案唿c(diǎn)——再高點(diǎn)!好高啊”,一陣稚嫩的童音打破了寂靜。我循聲望去,只見(jiàn)一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏,那只美麗的“蝴蝶”隨風(fēng)翱翔,線越拉越長(zhǎng),“蝴蝶”越飛越高,然而它還不知足,那躥躍的身姿無(wú)疑是對(duì)線的反抗。“放了我,放了我,我要永遠(yuǎn)的自由!”我猶如這風(fēng)箏,心里喊著這句話。頓時(shí),我心中惻隱之心油然而生,莫名的傷感涌上了心頭。
我不由自主地走到他身旁,趁他不注意一下子把它纖細(xì)的線剪斷了,風(fēng)箏沒(méi)有了線的束縛,自由了。我好輕松,好快樂(lè),如釋重負(fù)!可我竟忘了風(fēng)箏沒(méi)有線就不能飛了,不一會(huì)兒風(fēng)箏就迎來(lái)了他悲慘的命運(yùn)——飄落在湖面上,再也飛不起來(lái)了。它像枯黃的落葉,傷感再次涌上我的心頭。沒(méi)想到自己才是這場(chǎng)悲劇的罪魁禍?zhǔn),我原以為線是風(fēng)箏的束縛,是追求夢(mèng)想的障礙,卻不知線才是風(fēng)箏高飛的.支柱,只有足夠長(zhǎng)的線,風(fēng)箏才能飛得更高,更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)。
我終于明白了,人生就像風(fēng)箏,父母就是放風(fēng)箏的人,而父母的愛(ài)就是風(fēng)箏線。只有父母的愛(ài),我們才能夠更好更健康的成長(zhǎng),放飛自己并不是放縱自己,約束自己才是真正的放飛,沒(méi)有父母的愛(ài),就像風(fēng)箏沒(méi)有線,永遠(yuǎn)飛不了,也永遠(yuǎn)前進(jìn)不了。
成長(zhǎng),需要愛(ài)的滋潤(rùn),就讓我們拽著愛(ài)的細(xì)線,盡情飛翔吧。
風(fēng)箏與線作文7
陽(yáng)光明媚,春風(fēng)和煦,藍(lán)晶晶的天空中,飛舞著各式各樣的風(fēng)箏,五顏六色,煞是好看。“看!那個(gè)風(fēng)箏飛得多高!”有人驚呼。不過(guò),人們往往為高飛的風(fēng)箏喝彩, 卻很少關(guān)注系在風(fēng)箏上的那根細(xì)線。
風(fēng)箏能飛上高空,離不開(kāi)牽引的那根細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的線。那么,在我們的成長(zhǎng)路上,理想與勤奮又何嘗不是“風(fēng)箏與線”的關(guān)系呢?
如果沒(méi)有線,風(fēng)箏能高飛嗎?同樣,如果我們空有理想而不努力奮斗,再“崇高”的理想又有什么意義呢?小時(shí)候,我們可能都有遠(yuǎn)大的理想:要上清華、北大,要成為億萬(wàn)富翁,要當(dāng)大官兼濟(jì)天下。幾十年過(guò)去了,你的成果怎么樣?你離當(dāng)年的理想更近了嗎?
反過(guò)來(lái)想,如果只有線,沒(méi)有風(fēng)箏呢?無(wú)論這根線有多長(zhǎng),都不可能領(lǐng)略到高空的美景。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的人,不也是一根無(wú)用的風(fēng)箏線嗎?這些人,早出晚歸,忙忙碌碌,但是一生碌碌無(wú)為,毫無(wú)成就 。你能說(shuō)他們不勤奮嗎?一輩子辛辛苦苦,卻為什么無(wú)法改變命運(yùn)呢?這恐怕與他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向有關(guān)。由于種種原因,他們安于現(xiàn)狀,滿足于燕雀的'秕谷理想,從不渴望像鴻鵠一樣搏擊藍(lán)天。同理,如果不能志存高遠(yuǎn),就會(huì)成為斷了線的風(fēng)箏,自怨自艾。
只有“風(fēng)箏”和“線”緊密配合,才能成功飛向藍(lán)天。有了遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗終生,才能走上輝煌之路。鄧稼先心系祖國(guó),鞠躬盡瘁,為中國(guó)兩彈一星做出了巨大的貢獻(xiàn);羅陽(yáng)目標(biāo)堅(jiān)定,嘔心瀝血,為我國(guó)成功研制航母艦載機(jī);馬云持之以恒,矢志不移,最終締造中國(guó)電商的傳奇……這些事例無(wú)不證明:遠(yuǎn)大的理想和不懈的努力,就如同風(fēng)箏與線完美結(jié)合,共同演繹精彩的人生。
空有理想而不勤奮的人,是無(wú)用的廢人;只知忙碌而沒(méi)有理想的人,是短視的庸人。理想是成功的藍(lán)圖 ,勤奮是成功的基石, 理想與勤奮相伴一生,才能共筑人生的晴空一鶴,天高云淡。
風(fēng)箏與線作文8
清晨,我漫步于山野,云厚厚的,天陰沉沉的。草兒、花兒也失去而往日的光澤,托著臉遙望天空。
我展開(kāi)雙臂,微微閉合那真是無(wú)私的雙眼,不受現(xiàn)時(shí)所用;孟氤蔀槟遣皇苁`的風(fēng)箏,與鳥(niǎo)兒齊飛、白云共舞,感受風(fēng)的律動(dòng),自由的感覺(jué)。
我慢慢睜開(kāi)那微閉的眼睛準(zhǔn)備回家,卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了步伐,飄在夢(mèng)寐以求的空中,成了那風(fēng)箏。不僅一陣欣喜。我不斷舞動(dòng)著婀娜的身姿飛來(lái)飛去,當(dāng)我不滿足于現(xiàn)在高度像振翅欲飛時(shí),怎么也達(dá)不到想要的高度。我開(kāi)始迷茫起來(lái),我垂頭喪氣的向下俯視,才意識(shí)到是那可惡的線牽絆了我、束縛了我、剝奪了我的夢(mèng)想。我不停地扭動(dòng)著身軀,可是那根線總是咬著我不放,我需破線重飛。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我和鳥(niǎo)兒、白云并不一樣,和他們之間還有一層膜,膜不破,夢(mèng)不圓。我高喊:“風(fēng)啊,請(qǐng)助我一臂之力吧,吹斷他。”風(fēng)來(lái)到我身邊,深沉而語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說(shuō)的:“你決定了么?這真是你所期望的么?你不會(huì)后悔么?”我斬釘截鐵的說(shuō):“是的,我需破線重飛!憋L(fēng)哈哈大笑起來(lái)。只見(jiàn)他翻了個(gè)身,我眨了個(gè)眼,只聽(tīng)“嗖”的一聲線斷了,夢(mèng)圓了,我沒(méi)有留戀的飛走了,卻不知線在擔(dān)憂的望著我。
我到處飄蕩,正想和鳥(niǎo)兒擺弄一下,沒(méi)想到狂風(fēng)大作,我在風(fēng)中不定的打轉(zhuǎn)。我極力控制自己的身軀但這些都是徒勞的。我喊著、叫著風(fēng),可是沒(méi)有一點(diǎn)回聲。我被風(fēng)猛地一下打到樹(shù)上再也飛不起來(lái)了。
這是我才發(fā)現(xiàn),沒(méi)有了線,我就成了風(fēng)的奴隸;沒(méi)有了線,我就失去了靈魂;沒(méi)有了線,我就無(wú)法掌握自己的命運(yùn)。線啊,除了你誰(shuí)是我方向的索引。我朝下一望,草綠了、花笑了,萬(wàn)物光彩重現(xiàn)了。
突然,我猛地睜開(kāi)眼睛,原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng),但卻那么真實(shí),那么讓人深思。我看著窗外被風(fēng)吹得不停搖曳的草和固定它的大地,脫口而出:“重新起飛吧,風(fēng)箏!千萬(wàn)別忘記帶上那根線!”
風(fēng)箏與線作文9
小時(shí)候去公園玩,常?梢钥匆(jiàn)人們?cè)诜棚L(fēng)箏。風(fēng)箏翱翔于藍(lán)天白云之上。它們與天嬉戲,與鳥(niǎo)呢喃,與云耳語(yǔ)。
風(fēng)箏是自由的象征,風(fēng)兒載著它,無(wú)拘無(wú)束,自由自在。但它又是那樣的不自由!它身后的那根線阻擋了它追求自由的腳步。就是那根線,讓風(fēng)箏與它真正渴望的自由徹底隔絕了。它憤怒了,努力掙脫了那條線。它欣喜萬(wàn)分,卻又突然感到一陣迷茫:天地之大,我應(yīng)該何去何從?我要如何飛翔?風(fēng)箏失去了線的牽引,失去了方向,如無(wú)頭蒼蠅一般,漫無(wú)目的。它失去了前行的動(dòng)力。
成長(zhǎng),像是風(fēng)箏與線。父母、老師牽引著我們,為我們指明正確的方向,牽著我們?cè)斤w越高,讓我們領(lǐng)略了這個(gè)豐富多彩的世界。當(dāng)我們長(zhǎng)大了,開(kāi)始渴望“自由”,想掙脫父母、老師的時(shí)候,卻暮然發(fā)現(xiàn):天地如此廣闊無(wú)邊,哪里才是你的“路”?你會(huì)感到困惑,因?yàn)槟銙昝摿四歉敢闱俺痰摹熬”。
理想,也像是風(fēng)箏與線。此刻,我們的手中正緊攥著這根“線”。正放飛著理想的“風(fēng)箏”!帮L(fēng)箏”能飛多高,取決于我們手中的'“線”有多長(zhǎng);我們的心有多高遠(yuǎn),理想就有多遠(yuǎn)。但是,不愿腳踏實(shí)地地追夢(mèng),一味地好高騖遠(yuǎn)的結(jié)果,就只能是“風(fēng)箏”脫線,被風(fēng)吹得東搖西晃,最后重重地摔落在地上,破碎不堪。所以追求理想只有踏踏實(shí)實(shí)地放出“線”,才能使風(fēng)箏越飛越高,越飛越穩(wěn)。
人的內(nèi)心,更像是風(fēng)箏與線。如果把“惡”比作風(fēng)箏,那么“善”便是牽制風(fēng)箏的那根線。“惡”本是可控的,“善”總是不停牽制“惡”的萌發(fā),而“惡”則一直沖擊著“善”的防線,企圖為非作歹,所以“善”與“惡”總是在作斗爭(zhēng)。正直的人,內(nèi)心的“善”會(huì)緊緊拴住“惡”,不給它任何反抗的機(jī)會(huì)。但心術(shù)不正的人卻被“惡”蒙蔽了雙眼。于是,“善”失守了,“惡”在他的心中不斷膨脹。最終,“線”被掙斷,善良失守,人心墮落,他的內(nèi)心被貪欲所吞噬。
每個(gè)人的心靈深處都有一只向往自由的風(fēng)箏,而那根看似捆綁住自由的線,恰恰給予了它真正的自由:仰望著想要更遠(yuǎn)、想要更高的漂浮之物,感受著變化無(wú)常的拉力;手中的線,細(xì)的看不見(jiàn)、長(zhǎng)的不可測(cè),有稍縱即逝的擔(dān)心。所以,若想要風(fēng)箏翱翔于藍(lán)天白云之上,就必須要“抓緊這根線”。
風(fēng)箏與線作文10
溫暖的下午,漫步在田間小路上,耳邊傳來(lái)陣陣歡笑嬉鬧的聲音,吸引了我的目光。抬頭仰望天空,孩子們手中牽引著的線上一只只風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空跳躍著、翻轉(zhuǎn)著、不停飛舞,仿佛一個(gè)個(gè)跌宕起伏的音符構(gòu)成生命的篇章。這些在空中自由翱翔的精靈讓我浮想聯(lián)翩。
風(fēng)箏與線是一對(duì)好朋友,它們朝夕相伴,形影不離。每當(dāng)風(fēng)箏在天空翱翔時(shí),線總會(huì)在背后默默支持著風(fēng)箏的每一次飛躍?墒怯幸惶欤L(fēng)箏厭倦了線的朝夕相伴,它把線對(duì)它的牽引當(dāng)做束縛,它憎惡的對(duì)線說(shuō):“我已經(jīng)受夠了你的枷鎖,因?yàn)槟愕臓拷O我只能在低空徘徊,而不能翱翔天空!本只是默默的不回答。終于有一天,線牽引著風(fēng)箏把風(fēng)箏送上了天空,線承載著風(fēng)箏在空中曼妙的舞姿,這近乎完美的舞蹈令風(fēng)箏洋洋自得,這時(shí)候,線放開(kāi)了風(fēng)箏,并對(duì)風(fēng)箏說(shuō):“這個(gè)世界雖然屬于你,但是你要記得:你離開(kāi)我請(qǐng)不要迷失方向!碑(dāng)風(fēng)箏自由自在的在高空翱翔,感嘆這自由時(shí)光的時(shí)候,風(fēng)越來(lái)越大,風(fēng)箏也開(kāi)始在空中搖擺不定,這時(shí)它才覺(jué)得線對(duì)于它的重要性,可什么都晚了,沒(méi)有了線的牽絆,風(fēng)箏始終是沒(méi)有方向的。在空中漫無(wú)目的的飄來(lái)飄去飄來(lái)飄去。
風(fēng)箏最后的下場(chǎng)是可想而知的',而我們何嘗不是一只風(fēng)箏?總想擺脫家長(zhǎng)的嘮嘮叨叨,掙脫老師的諄諄教導(dǎo),總想以自己的言行去詮釋這個(gè)年輕的時(shí)代,可是有一天如果我們真的一意孤行,忘記了老師在學(xué)業(yè)上對(duì)我們的期望,不顧父母在生活上對(duì)我們的勸告,我們就像斷了線的風(fēng)箏,失去了牽引,迷失了方向。這樣的我們是多么幼稚和無(wú)知!當(dāng)你受到挫折時(shí),總有一根“線”給你支撐;當(dāng)你滿懷憧憬的時(shí)候,總有一根“線”給你希望;當(dāng)你迷茫失措時(shí),總有一根“線”給你方向,引導(dǎo)你自立自強(qiáng)。我們?yōu)槭裁匆暽砗蟮哪歉熬”呢?請(qǐng)讓我們多多理解老師的良苦用心,讓我們?cè)诶蠋煹募?lì)中成長(zhǎng),在老師的教育中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。老師就像燈塔給我們指明方向。
親愛(ài)的老師,我們就是你的風(fēng)箏,您就是牽引我們的線,牢牢的把我們包圍在您的身邊,給我們力量,給我們方向,讓我們有足夠的勇氣向著無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)的海洋出發(fā),向著我們美好未來(lái)前進(jìn)!
風(fēng)箏與線作文11
風(fēng)箏,需要線連接自己與天空之間的距離,同時(shí)也需要線引導(dǎo)自己飛翔的方向。只要有了線,風(fēng)箏便能起航,飛向?qū)儆谧约旱囊黄炜铡?/p>
——題記
我是一只風(fēng)箏,一只殘缺的風(fēng)箏。我原本也有一根線,一根細(xì)細(xì)的線,但我想:“這條線只會(huì)增加我飛翔的負(fù)擔(dān),不會(huì)給我任何好處的!庇谑牵谝粋(gè)有著微風(fēng)的'午后,我掙脫了它,帶著我滿腔的希望,跟隨著風(fēng)兒的方向飛向遠(yuǎn)方。
不知飛了多久,天色越變?cè)桨担L(fēng),也越刮越大。我被吹得東搖西晃,像一片孤單的綠葉,栽落在地上,找不到前進(jìn)的方向。恐懼,孤獨(dú)開(kāi)始占據(jù)我的全身,寒意蔓延開(kāi)來(lái)。在這種情況下,我想到了線。突然,遠(yuǎn)方的星星亮起來(lái)了,燈,也亮起來(lái)了。前方一片光明,我感受到了溫暖和力量,又一股作氣,飛上了天空。
事實(shí)總是和預(yù)料中的不一樣。當(dāng)你滿懷希望做某事的時(shí)候,事實(shí)所提供的條件總是把你往相反的地方推。我想往東方飛,因?yàn)樗笳髦M。可今天風(fēng)卻非要向北方走。我萬(wàn)般無(wú)奈地跟隨著它。沒(méi)辦法,我的身子輕,容易“跟風(fēng)”。這讓我很是苦惱。因此跟風(fēng)吵了一架,氣的風(fēng)把我掛樹(shù)上了。
我在樹(shù)上無(wú)聊的眺望(掙扎也是徒勞),希望能看見(jiàn)那條線。一個(gè)小男孩兒跑了過(guò)來(lái) ,一不小心碰了樹(shù)枝一下,“啪”,我掉在了地上。我看著重獲自由的自己,實(shí)在不敢相信自己會(huì)有這么好的運(yùn)氣。這讓我既激動(dòng)又苦惱!拔以撊ツ膬耗亍?我陷入了沉思。
這時(shí),另一只風(fēng)箏飛了過(guò)來(lái),和我不同的是,它身后還拖著一根細(xì)細(xì)的線,“嘿,老兄,和我一起走吧!彼(qǐng)到!澳阋惨(dú)身一人去實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)嗎?”我問(wèn)。“不,這是我和我的好朋友—線的共同目標(biāo)。有了它,我才能找到我前進(jìn)的方向,從而順利的實(shí)現(xiàn)理想。”
聽(tīng)了它的話,我的心顫動(dòng)起來(lái),思念在那一瞬間爆發(fā)出來(lái),我的線,你還好嗎?我不在,你會(huì)怎么樣 ?我止住淚水 ,告別了那一只風(fēng)箏,匆忙啟程,沿著回家的路。
鳥(niǎo)兒一路歡叫,樹(shù)木郁郁蔥蔥,花兒競(jìng)相開(kāi)放,這些美景都沒(méi)有使我停留腳步。林蔭小路上,一只風(fēng)箏的影子緩緩向前推動(dòng)著,再往上看,一只無(wú)線的風(fēng)箏正在飄移。沒(méi)錯(cuò),那就是我。我堅(jiān)信,線會(huì)等著我回家 。
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