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有那樣一抹色彩的作文
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的有那樣一抹色彩的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有那樣一抹色彩的作文1
不知曾幾何時(shí),我的生活兩點(diǎn)一線,終日在家、校之間來(lái)回,每日重復(fù)往日的路。單調(diào)的如同舊日的黑白照片,毫無(wú)生氣。亦不知曾幾何時(shí),何人何夜贈(zèng)予我光明,照亮了黑白苦澀的年華。
夜色朦朧,走在回家的路上;月色清冷,翻開(kāi)重復(fù)的故事。深冬的雨不似夏雨來(lái)去匆匆,終日細(xì)密的斜織著,將煩悶絲絲縷縷的縈繞心頭。雨絲柔柔的落在地上,積成一個(gè)個(gè)水坑。卻不見(jiàn)“庭下如積木空明”的美好。
小時(shí)候下雨時(shí),常常會(huì)在這些水坑中跳著鬧著,歡聲笑語(yǔ)。往往弄濕了鞋襪也只見(jiàn)媽媽縱容的笑。
媽媽?zhuān)业膵寢尅?/p>
時(shí)光不再似舊日般柔情似水,我與媽媽間的默契早已蕩然無(wú)存。學(xué)習(xí)生活上的分歧往往會(huì)換來(lái)一個(gè)冷言相對(duì),另一個(gè)怒目圓睜。最后,又會(huì)被終日的相對(duì)無(wú)言取代。
回到家,自己開(kāi)了門(mén)。媽媽手足無(wú)措地從椅子上站起身,問(wèn)我:“你不是要上課嗎?”我答到:“嗯,回來(lái)拿東西。”“哦……”媽媽回應(yīng)。接著,又是一片死寂。
媽媽面對(duì)著我,整個(gè)人擋在餐桌前,極力故作自然的與我談話,卻掩蓋不住眼中的閃躲。我繞過(guò)她,走到餐桌前……看到了我青春中最酸澀的畫(huà)面。
媽媽的晚飯,只有一碗水泡飯。我想逃離,卻移不開(kāi)視線。因?yàn)槲倚闹敲鳎瑡寢屢驗(yàn)橐蠼o我送晚飯,沒(méi)了吃飯的時(shí)間。
媽媽以為我生氣了。便小聲說(shuō):“沒(méi)有的'……我……我下午吃過(guò)了,不是很餓。”
思緒在盛夏光年間流轉(zhuǎn),我想起了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚客廳亮起的燈光;每夜床頭那杯溫暖的牛奶;每個(gè)雨天,校門(mén)口熟悉的花傘;每個(gè)欣喜若狂的時(shí)刻,那個(gè)會(huì)心的笑容……
媽媽?zhuān)业膵寢尅?/p>
我黑白的生活中,兩點(diǎn)一線的生活中,仿佛出現(xiàn)了一抹色彩。
有亮麗的紅,清爽的藍(lán),舒心的綠,美好的紫。
我?jiàn)^力抱住那抹色彩,緊緊擁著眼前的媽媽?zhuān)怀陕暎チ宋覂?nèi)心的憂愁。就是那樣一抹美麗色彩,常把我的黑白生活渲染得多彩多姿!
有那樣一抹色彩的作文2
我想,世界凝聚了每個(gè)人的色彩,我們都不該活得像一張白紙,雖潔白無(wú)瑕,卻單調(diào)乏味。揭開(kāi)心頭的紗,隨意勾勒的一兩筆彩色線條,竟也成了生命中最美的風(fēng)景。
我家的角落,有一架鋼琴。凝重的黑色和笨重的外表是我對(duì)它的最初印象。說(shuō)起學(xué)鋼琴的原因,僅僅是因?yàn)槲矣X(jué)得新鮮好玩而興致大發(fā),或許這隨便的開(kāi)始早已決定了最終的不了了之。練習(xí)生活的枯燥無(wú)味與意志的消沉讓它成了我的負(fù)擔(dān),想要放棄,但想到對(duì)父母承諾一定好好練琴的宣言,卻欲言又止,周而復(fù)始。曾經(jīng)引以為傲的鋼琴最終成了備受冷落的無(wú)用之物。承諾,原來(lái)這么容易背棄。
磕磕絆絆地,這架黑色的鋼琴與我相伴了五年,暗淡無(wú)光。
對(duì)這黑色鋼琴的厭倦止于一個(gè)朋友的拜訪,她望見(jiàn)這醒目的鋼琴,欣喜萬(wàn)分,要求我彈。我自然不好推脫,但此時(shí)已有一年未碰琴,心中有些久違的激動(dòng)與忐忑,坐上琴凳,雙手附上琴鍵,生疏,但又隱隱的熟悉,一首曲子斷斷續(xù)續(xù)地流淌出來(lái),雖較完整,但美感與意境已在一次次的停頓與錯(cuò)誤中消磨盡無(wú)了。我有些窘迫,抬頭望她,她好似陶醉其中。她說(shuō):“你彈得真好,我也想學(xué)鋼琴。”
令我詫異的是,她的眼瞳里閃爍著彩色的光亮。
“感受音樂(lè)的色彩!”她臨走前神秘地對(duì)我說(shuō),我不解,低頭審視那琴,仍然是無(wú)趣的`黑色,但冥冥之中,又有什么變了呢?我輕輕敲擊琴鍵,一個(gè)清澈的音符笑著蹦了出來(lái)。鋼琴它總是如此,無(wú)論我是否真心喜愛(ài)它,用心演奏它,它的音色總能穿透人心。著魔般坐下,如以往一般彈奏起來(lái)。為什么放棄?最后會(huì)厭倦當(dāng)初又為何開(kāi)始?五年的陪伴難道不能體會(huì)到鋼琴的樂(lè)趣嗎?一串串音符好似在質(zhì)問(wèn)我,我無(wú)話可答,只覺(jué)得心中有些東西在漸漸瓦解,或許,是我與琴之間的隔膜吧。再回神時(shí),忽然發(fā)現(xiàn),那旋律,那音符,那黑白琴鍵,那鋼琴,流光溢彩,散發(fā)著迷人的色彩,原來(lái)它們?cè)缫驯簧系圪x予了最鮮艷的色彩,只是遲鈍的我,如今才發(fā)覺(jué)。
瑪利翁說(shuō):“聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的色彩,色彩是看得見(jiàn)的聲音!币磺K了,我終于發(fā)現(xiàn),與我相伴五年的,是這“彩色”的鋼琴。
只是隨意地涂抹,最終竟也成了一幅美麗的畫(huà)卷。有那樣一抹名為“鋼琴”的色彩,點(diǎn)綴了我的人生。
有那樣一抹色彩的作文3
我曾無(wú)數(shù)次看云,它們不斷浮動(dòng),層層朵朵、重重疊疊地布滿天空。有那樣一抹色彩如云般,淡淡的、潔白的,卻能點(diǎn)綴成最美的花朵。
那一天,漫步在街上,毫無(wú)目的地尋找什么,卻又放棄了。剛走過(guò)一家商店,里面琳瑯滿目的商品吸引了我的眼球,想跨步進(jìn)去,卻又停止了腳步,癡癡地望著前方,又疾步走去,在碗里放了幾塊硬幣。在這條街上,冰冷的大理石磚上躺著一個(gè)小女孩,破舊的衣服上面還顯有幾塊補(bǔ)丁。
這個(gè)女孩不知在這躺了多久,臉被凍得蒼白,嘴唇也發(fā)紫了,微微瞇著眼睛里卻澄澈如水,沒(méi)有任何雜質(zhì)。但似乎那透徹的眼神下又是經(jīng)歷滄桑,承受了悲苦磨難的凄慘。我并沒(méi)有說(shuō)什么,駐足了幾分鐘,只覺(jué)得自己如果是她,能不能承受這命運(yùn)的挑戰(zhàn),會(huì)不會(huì)就此放棄莊重的生命呢?一陣?yán)邪愕娘L(fēng)吹來(lái),身子哆嗦了一下,女孩依然直挺挺的躺在地上,我的臉卻紅得發(fā)燙,不知是寒風(fēng)凜冽下圍巾的作用,還是內(nèi)心一絲火燒般的震動(dòng)。
在我放下硬幣的那一刻,女孩強(qiáng)挺著虛弱的身子,沖我微笑,嘴唇分明的動(dòng)了兩下,卻又有些模糊。我知道,我的幾枚硬幣并沒(méi)有什么作用,我也只是她生命中的一個(gè)過(guò)客,但她的心并沒(méi)有放棄,在寒冬里卻依然燎燒著一顆火熱的心。良久之后,我慢慢地消失在了人海之中,幾次回首,她的眼神卻依然注視著前方,很堅(jiān)定,沒(méi)有動(dòng)搖。
白云星星點(diǎn)點(diǎn),在那夢(mèng)幻的.云層上,云朵隨我漂浮,不肯走遠(yuǎn),緊緊跟隨著我。
駐足街上,望著車(chē)水馬龍的街道,看著人去人來(lái)的景象,我卻依然不動(dòng)。我想,在山區(qū)里的孩子,每當(dāng)背著鍋獨(dú)自行走幾公里去上學(xué),他們卻從來(lái)沒(méi)有放棄,黝黑的臉上泛著洋溢青春的笑容。雖然沒(méi)有完好的設(shè)施,但在他們的眼里是學(xué)到知識(shí)后的滿足,在課堂上,積極發(fā)言、認(rèn)真朗讀,下課后,在空地上盡情揮灑著熱情而在他們的心里,一直保持澄澈透明的心。沒(méi)有艱苦環(huán)境,不用自己動(dòng)手做飯,回家的路上總在一個(gè)身影默默守護(hù)著我。我,又有何不滿足呢?
藍(lán)天中,白云再一次翻轉(zhuǎn),片片白云向前方涌去,變幻著。
我想,有那么一抹色彩——很美很美,在我的夢(mèng)里,浸透了我的心!
有那樣一抹色彩的作文4
五歲時(shí),一個(gè)小女孩正依偎在她太婆的懷里,準(zhǔn)備進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。太婆在給她講著她小時(shí)候的故事:“記得你剛出生那會(huì)兒,我?guī)еt色的羊毛手套,抱著你,你睜著那紫葡萄似的眼睛,一直盯著我這手套,好像對(duì)它情有獨(dú)鐘似的……”
七歲。
有一天,女孩跟著媽媽去探望太婆。那時(shí)正值冬天。媽媽溫柔地?fù)崦∨⒌念^,說(shuō):“太婆生病了,需要休息,你待會(huì)可不要太淘氣哦!”女孩懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,想到太婆,她又想起了那雙紅色的羊毛手套。
去到太婆家,女孩見(jiàn)到太婆躺在床上休息。想起媽媽的話,她躡手躡腳地走過(guò)去,輕輕地幫太婆把被子蓋好。太婆醒了,見(jiàn)到女孩來(lái)了,擠出一絲微笑,把手從被子里伸出來(lái),摸了摸女孩的頭,說(shuō):“我的寶貝又長(zhǎng)高了呢!”女孩清楚地看見(jiàn),太婆受傷那雙從她沒(méi)出生前戴到現(xiàn)在的那雙紅色羊毛手套,破了幾個(gè)不大不小的洞。聽(tīng)媽媽說(shuō),羊毛手套很貴,但那時(shí)小小的.女孩決定把自己的零花錢(qián)攢起來(lái),給太婆買(mǎi)一雙更漂亮、更暖和的紅色羊毛手套。
九歲。
女孩沒(méi)有忘記給太婆買(mǎi)羊毛手套這件事,因?yàn)樗K于攢夠了能賣(mài)一雙漂亮的、暖和的紅色羊毛手套的錢(qián)。于是,女孩懇請(qǐng)媽媽帶著她,去專(zhuān)賣(mài)店給太婆買(mǎi)了一雙漂亮的、暖和的紅色羊毛手套。女孩選了一個(gè)精致的禮品盒包裝好,準(zhǔn)備在太婆九十歲生日那天,當(dāng)做生日禮物送給她親愛(ài)的太婆。
離太婆的生日不遠(yuǎn)了,女孩很興奮,天天拿著那雙紅色羊毛手套,想著太婆收到禮物時(shí)那高興的樣子?墒怯幸惶欤瑐鱽(lái)了一個(gè)噩耗:太婆因病去世了!女孩聽(tīng)到這個(gè)消息后,愣了好一會(huì)兒,想到太婆那慈祥的面孔,以及手中還沒(méi)送出去的禮物,緊握著那雙溫暖的紅色羊毛手套。坐在床邊,泣不成聲……
考場(chǎng)上,一個(gè)女孩在寫(xiě)著她與太婆和紅色羊毛手套的故事,淚水打濕了試卷。心中充滿了懷念與思念。
有那樣一抹色彩,是紅色的,融入到了那雙溫暖的羊毛手套里。里面包含著太婆對(duì)女孩的愛(ài),和女孩對(duì)太婆深深的思念。
有那樣一抹色彩,女孩永遠(yuǎn)忘不了。
有那樣一抹色彩的作文5
小時(shí)候的我是一個(gè)十分喜歡畫(huà)畫(huà)、涂鴉的孩子,我時(shí)常用油畫(huà)棒或是水彩筆在一張潔白的紙上畫(huà)房子或藍(lán)天,每當(dāng)我看到潔白的紙變得五顏六色時(shí),我的心情都會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)與幸福。長(zhǎng)大后,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí),我的生活也如同一幅畫(huà),也有那樣一抹色彩,正是這一抹不同尋常的色彩曾給了我無(wú)窮的力量。
小學(xué)時(shí)的我是一個(gè)不善于與人交往,性格內(nèi)向又愛(ài)流眼淚的女孩。那時(shí)的我因?yàn)槭帜_十分笨拙,所以在班上,男同學(xué)時(shí)常來(lái)欺負(fù)我,連一些一向十分溫和的女同學(xué)也十分瞧不起我。上體育課或課間自由活動(dòng)時(shí),我也常在受到他人的排擠后,一個(gè)人悄悄地坐在操場(chǎng)邊的石凳上抹著眼淚,一些同學(xué)還要冷冷的插上一句:“就知道哭,真沒(méi)本事。”這些在小學(xué)時(shí)的我看來(lái)不過(guò)只是一些家常便飯罷了。那時(shí),我的心中一片空白,一直在渴望得到一抹可以使我的心填滿光亮的色彩。
到了我上六年級(jí)的時(shí)候,班主任胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心對(duì)色彩的渴望。一次,在我又一次被幾名同學(xué)嘲諷后流淚時(shí),她聞?dòng)嵑筮B忙趕來(lái),先嚴(yán)厲批評(píng)了那幾名同學(xué),又安慰我叫我堅(jiān)強(qiáng)不要哭泣,我頓時(shí)擦干眼淚,心中充滿了暖意。在一次語(yǔ)文課上,全班同學(xué)在胡老師提出一個(gè)問(wèn)題后都積極踴躍地舉起手,而我也漫不經(jīng)心地舉起了手,沒(méi)想到老師竟第一個(gè)點(diǎn)我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,待我回答完后,老師表?yè)P(yáng)了我,這時(shí),在我的心中,那一抹溫暖的色彩再一次的出現(xiàn)。
從那時(shí)起,我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。不管上什么課,我都會(huì)大膽的舉手發(fā)言,無(wú)論遇上什么事,我都會(huì)盡力去做好。就這樣,我贏得了許多老師的贊許,也得到了同學(xué)們的.尊重。小學(xué)的最后一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我大膽地、盡情地展現(xiàn)自己的長(zhǎng)跑優(yōu)勢(shì),大步向前沖去,并在八百米長(zhǎng)跑比賽中獲得了第一名的好成績(jī),打破了我們班女子長(zhǎng)跑零第一的記錄。此時(shí),我的心中早已被那抹光亮的色彩所填滿。這種勁頭一直持續(xù)到了我小學(xué)畢業(yè)。在最后一個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)中,我看到了胡老師對(duì)我的期待,我也流下了不舍的淚水。
有那樣的一抹色彩,它看不見(jiàn)也摸不著,卻可以溫暖人的心靈。正是這樣一抹色彩給予了我力量,讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。這一抹色彩將會(huì)在我的心中永存,我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中奮勇拼搏,決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
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