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有那樣一抹色彩的作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的有那樣一抹色彩的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有那樣一抹色彩的作文1
不知曾幾何時(shí)，我的生活兩點(diǎn)一線，終日在家、校之間來(lái)回，每日重復(fù)往日的路。單調(diào)的如同舊日的黑白照片，毫無(wú)生氣。亦不知曾幾何時(shí)，何人何夜贈(zèng)予我光明，照亮了黑白苦澀的年華。
夜色朦朧，走在回家的路上；月色清冷，翻開(kāi)重復(fù)的故事。深冬的雨不似夏雨來(lái)去匆匆，終日細(xì)密的斜織著，將煩悶絲絲縷縷的縈繞心頭。雨絲柔柔的落在地上，積成一個(gè)個(gè)水坑。卻不見(jiàn)“庭下如積木空明”的美好。
小時(shí)候下雨時(shí)，常常會(huì)在這些水坑中跳著鬧著，歡聲笑語(yǔ)。往往弄濕了鞋襪也只見(jiàn)媽媽縱容的笑。
媽媽?zhuān)业膵寢尅?/p>
時(shí)光不再似舊日般柔情似水，我與媽媽間的默契早已蕩然無(wú)存。學(xué)習(xí)生活上的分歧往往會(huì)換來(lái)一個(gè)冷言相對(duì)，另一個(gè)怒目圓睜。最后，又會(huì)被終日的相對(duì)無(wú)言取代。
回到家，自己開(kāi)了門(mén)。媽媽手足無(wú)措地從椅子上站起身，問(wèn)我：“你不是要上課嗎？”我答到：“嗯，回來(lái)拿東西。”“哦……”媽媽回應(yīng)。接著，又是一片死寂。
媽媽面對(duì)著我，整個(gè)人擋在餐桌前，極力故作自然的與我談話，卻掩蓋不住眼中的閃躲。我繞過(guò)她，走到餐桌前……看到了我青春中最酸澀的畫(huà)面。
媽媽的晚飯，只有一碗水泡飯。我想逃離，卻移不開(kāi)視線。因?yàn)槲倚闹敲鳎瑡寢屢驗(yàn)橐蠼o我送晚飯，沒(méi)了吃飯的時(shí)間。
媽媽以為我生氣了。便小聲說(shuō)：“沒(méi)有的'……我……我下午吃過(guò)了，不是很餓。”
思緒在盛夏光年間流轉(zhuǎn)，我想起了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚客廳亮起的燈光；每夜床頭那杯溫暖的牛奶；每個(gè)雨天，校門(mén)口熟悉的花傘；每個(gè)欣喜若狂的時(shí)刻，那個(gè)會(huì)心的笑容……
媽媽?zhuān)业膵寢尅?/p>
我黑白的生活中，兩點(diǎn)一線的生活中，仿佛出現(xiàn)了一抹色彩。
有亮麗的紅，清爽的藍(lán)，舒心的綠，美好的紫。
我?jiàn)^力抱住那抹色彩，緊緊擁著眼前的媽媽?zhuān)怀陕暎チ宋覂?nèi)心的憂愁。就是那樣一抹美麗色彩，常把我的黑白生活渲染得多彩多姿！
有那樣一抹色彩的作文2
我想，世界凝聚了每個(gè)人的色彩，我們都不該活得像一張白紙，雖潔白無(wú)瑕，卻單調(diào)乏味。揭開(kāi)心頭的紗，隨意勾勒的一兩筆彩色線條，竟也成了生命中最美的風(fēng)景。
我家的角落，有一架鋼琴。凝重的黑色和笨重的外表是我對(duì)它的最初印象。說(shuō)起學(xué)鋼琴的原因，僅僅是因?yàn)槲矣X(jué)得新鮮好玩而興致大發(fā)，或許這隨便的開(kāi)始早已決定了最終的不了了之。練習(xí)生活的枯燥無(wú)味與意志的消沉讓它成了我的負(fù)擔(dān)，想要放棄，但想到對(duì)父母承諾一定好好練琴的宣言，卻欲言又止，周而復(fù)始。曾經(jīng)引以為傲的鋼琴最終成了備受冷落的無(wú)用之物。承諾，原來(lái)這么容易背棄。
磕磕絆絆地，這架黑色的鋼琴與我相伴了五年，暗淡無(wú)光。
對(duì)這黑色鋼琴的厭倦止于一個(gè)朋友的拜訪，她望見(jiàn)這醒目的鋼琴，欣喜萬(wàn)分，要求我彈。我自然不好推脫，但此時(shí)已有一年未碰琴，心中有些久違的激動(dòng)與忐忑，坐上琴凳，雙手附上琴鍵，生疏，但又隱隱的熟悉，一首曲子斷斷續(xù)續(xù)地流淌出來(lái)，雖較完整，但美感與意境已在一次次的停頓與錯(cuò)誤中消磨盡無(wú)了。我有些窘迫，抬頭望她，她好似陶醉其中。她說(shuō)：“你彈得真好，我也想學(xué)鋼琴。”
令我詫異的是，她的眼瞳里閃爍著彩色的光亮。
“感受音樂(lè)的色彩��！”她臨走前神秘地對(duì)我說(shuō)，我不解，低頭審視那琴，仍然是無(wú)趣的`黑色，但冥冥之中，又有什么變了呢？我輕輕敲擊琴鍵，一個(gè)清澈的音符笑著蹦了出來(lái)。鋼琴它總是如此，無(wú)論我是否真心喜愛(ài)它，用心演奏它，它的音色總能穿透人心。著魔般坐下，如以往一般彈奏起來(lái)。為什么放棄？最后會(huì)厭倦當(dāng)初又為何開(kāi)始？五年的陪伴難道不能體會(huì)到鋼琴的樂(lè)趣嗎？一串串音符好似在質(zhì)問(wèn)我，我無(wú)話可答，只覺(jué)得心中有些東西在漸漸瓦解，或許，是我與琴之間的隔膜吧。再回神時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，那旋律，那音符，那黑白琴鍵，那鋼琴，流光溢彩，散發(fā)著迷人的色彩，原來(lái)它們?cè)缫驯簧系圪x予了最鮮艷的色彩，只是遲鈍的我，如今才發(fā)覺(jué)。
瑪利翁說(shuō)：“聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的色彩，色彩是看得見(jiàn)的聲音�！币磺K了，我終于發(fā)現(xiàn)，與我相伴五年的，是這“彩色”的鋼琴。
只是隨意地涂抹，最終竟也成了一幅美麗的畫(huà)卷。有那樣一抹名為“鋼琴”的色彩，點(diǎn)綴了我的人生。
有那樣一抹色彩的作文3
我曾無(wú)數(shù)次看云，它們不斷浮動(dòng)，層層朵朵、重重疊疊地布滿天空。有那樣一抹色彩如云般，淡淡的、潔白的，卻能點(diǎn)綴成最美的花朵。
那一天，漫步在街上，毫無(wú)目的地尋找什么，卻又放棄了。剛走過(guò)一家商店，里面琳瑯滿目的商品吸引了我的眼球，想跨步進(jìn)去，卻又停止了腳步，癡癡地望著前方，又疾步走去，在碗里放了幾塊硬幣。在這條街上，冰冷的大理石磚上躺著一個(gè)小女孩，破舊的衣服上面還顯有幾塊補(bǔ)丁。
這個(gè)女孩不知在這躺了多久，臉被凍得蒼白，嘴唇也發(fā)紫了，微微瞇著眼睛里卻澄澈如水，沒(méi)有任何雜質(zhì)。但似乎那透徹的眼神下又是經(jīng)歷滄桑，承受了悲苦磨難的凄慘。我并沒(méi)有說(shuō)什么，駐足了幾分鐘，只覺(jué)得自己如果是她，能不能承受這命運(yùn)的挑戰(zhàn)，會(huì)不會(huì)就此放棄莊重的生命呢？一陣?yán)邪愕娘L(fēng)吹來(lái)，身子哆嗦了一下，女孩依然直挺挺的躺在地上，我的臉卻紅得發(fā)燙，不知是寒風(fēng)凜冽下圍巾的作用，還是內(nèi)心一絲火燒般的震動(dòng)。
在我放下硬幣的那一刻，女孩強(qiáng)挺著虛弱的身子，沖我微笑，嘴唇分明的動(dòng)了兩下，卻又有些模糊。我知道，我的幾枚硬幣并沒(méi)有什么作用，我也只是她生命中的一個(gè)過(guò)客，但她的心并沒(méi)有放棄，在寒冬里卻依然燎燒著一顆火熱的心。良久之后，我慢慢地消失在了人海之中，幾次回首，她的眼神卻依然注視著前方，很堅(jiān)定，沒(méi)有動(dòng)搖。
白云星星點(diǎn)點(diǎn)，在那夢(mèng)幻的.云層上，云朵隨我漂浮，不肯走遠(yuǎn)，緊緊跟隨著我。
駐足街上，望著車(chē)水馬龍的街道，看著人去人來(lái)的景象，我卻依然不動(dòng)。我想，在山區(qū)里的孩子，每當(dāng)背著鍋獨(dú)自行走幾公里去上學(xué)，他們卻從來(lái)沒(méi)有放棄，黝黑的臉上泛著洋溢青春的笑容。雖然沒(méi)有完好的設(shè)施，但在他們的眼里是學(xué)到知識(shí)后的滿足，在課堂上，積極發(fā)言、認(rèn)真朗讀，下課后，在空地上盡情揮灑著熱情而在他們的心里，一直保持澄澈透明的心。沒(méi)有艱苦環(huán)境，不用自己動(dòng)手做飯，回家的路上總在一個(gè)身影默默守護(hù)著我。我，又有何不滿足呢？
藍(lán)天中，白云再一次翻轉(zhuǎn)，片片白云向前方涌去，變幻著。
我想，有那么一抹色彩——很美很美，在我的夢(mèng)里，浸透了我的心！
有那樣一抹色彩的作文4
五歲時(shí)，一個(gè)小女孩正依偎在她太婆的懷里，準(zhǔn)備進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。太婆在給她講著她小時(shí)候的故事：“記得你剛出生那會(huì)兒，我?guī)еt色的羊毛手套，抱著你，你睜著那紫葡萄似的眼睛，一直盯著我這手套，好像對(duì)它情有獨(dú)鐘似的……”
七歲。
有一天，女孩跟著媽媽去探望太婆。那時(shí)正值冬天。媽媽溫柔地?fù)崦∨⒌念^，說(shuō)：“太婆生病了，需要休息，你待會(huì)可不要太淘氣哦！”女孩懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想到太婆，她又想起了那雙紅色的羊毛手套。
去到太婆家，女孩見(jiàn)到太婆躺在床上休息。想起媽媽的話，她躡手躡腳地走過(guò)去，輕輕地幫太婆把被子蓋好。太婆醒了，見(jiàn)到女孩來(lái)了，擠出一絲微笑，把手從被子里伸出來(lái)，摸了摸女孩的頭，說(shuō)：“我的寶貝又長(zhǎng)高了呢！”女孩清楚地看見(jiàn)，太婆受傷那雙從她沒(méi)出生前戴到現(xiàn)在的那雙紅色羊毛手套，破了幾個(gè)不大不小的洞。聽(tīng)媽媽說(shuō)，羊毛手套很貴，但那時(shí)小小的.女孩決定把自己的零花錢(qián)攢起來(lái)，給太婆買(mǎi)一雙更漂亮、更暖和的紅色羊毛手套。
九歲。
女孩沒(méi)有忘記給太婆買(mǎi)羊毛手套這件事，因?yàn)樗K于攢夠了能賣(mài)一雙漂亮的、暖和的紅色羊毛手套的錢(qián)。于是，女孩懇請(qǐng)媽媽帶著她，去專(zhuān)賣(mài)店給太婆買(mǎi)了一雙漂亮的、暖和的紅色羊毛手套。女孩選了一個(gè)精致的禮品盒包裝好，準(zhǔn)備在太婆九十歲生日那天，當(dāng)做生日禮物送給她親愛(ài)的太婆。
離太婆的生日不遠(yuǎn)了，女孩很興奮，天天拿著那雙紅色羊毛手套，想著太婆收到禮物時(shí)那高興的樣子�？墒怯幸惶欤瑐鱽�(lái)了一個(gè)噩耗：太婆因病去世了！女孩聽(tīng)到這個(gè)消息后，愣了好一會(huì)兒，想到太婆那慈祥的面孔，以及手中還沒(méi)送出去的禮物，緊握著那雙溫暖的紅色羊毛手套。坐在床邊，泣不成聲……
考場(chǎng)上，一個(gè)女孩在寫(xiě)著她與太婆和紅色羊毛手套的故事，淚水打濕了試卷。心中充滿了懷念與思念。
有那樣一抹色彩，是紅色的，融入到了那雙溫暖的羊毛手套里。里面包含著太婆對(duì)女孩的愛(ài)，和女孩對(duì)太婆深深的思念。
有那樣一抹色彩，女孩永遠(yuǎn)忘不了。
有那樣一抹色彩的作文5
小時(shí)候的我是一個(gè)十分喜歡畫(huà)畫(huà)、涂鴉的孩子，我時(shí)常用油畫(huà)棒或是水彩筆在一張潔白的紙上畫(huà)房子或藍(lán)天，每當(dāng)我看到潔白的紙變得五顏六色時(shí)，我的心情都會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)與幸福。長(zhǎng)大后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，我的生活也如同一幅畫(huà)，也有那樣一抹色彩，正是這一抹不同尋常的色彩曾給了我無(wú)窮的力量。
小學(xué)時(shí)的我是一個(gè)不善于與人交往，性格內(nèi)向又愛(ài)流眼淚的女孩。那時(shí)的我因?yàn)槭帜_十分笨拙，所以在班上，男同學(xué)時(shí)常來(lái)欺負(fù)我，連一些一向十分溫和的女同學(xué)也十分瞧不起我。上體育課或課間自由活動(dòng)時(shí)，我也常在受到他人的排擠后，一個(gè)人悄悄地坐在操場(chǎng)邊的石凳上抹著眼淚，一些同學(xué)還要冷冷的插上一句：“就知道哭，真沒(méi)本事。”這些在小學(xué)時(shí)的我看來(lái)不過(guò)只是一些家常便飯罷了。那時(shí)，我的心中一片空白，一直在渴望得到一抹可以使我的心填滿光亮的色彩。
到了我上六年級(jí)的時(shí)候，班主任胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心對(duì)色彩的渴望。一次，在我又一次被幾名同學(xué)嘲諷后流淚時(shí)，她聞?dòng)嵑筮B忙趕來(lái)，先嚴(yán)厲批評(píng)了那幾名同學(xué)，又安慰我叫我堅(jiān)強(qiáng)不要哭泣，我頓時(shí)擦干眼淚，心中充滿了暖意。在一次語(yǔ)文課上，全班同學(xué)在胡老師提出一個(gè)問(wèn)題后都積極踴躍地舉起手，而我也漫不經(jīng)心地舉起了手，沒(méi)想到老師竟第一個(gè)點(diǎn)我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，待我回答完后，老師表?yè)P(yáng)了我，這時(shí)，在我的心中，那一抹溫暖的色彩再一次的出現(xiàn)。
從那時(shí)起，我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。不管上什么課，我都會(huì)大膽的舉手發(fā)言，無(wú)論遇上什么事，我都會(huì)盡力去做好。就這樣，我贏得了許多老師的贊許，也得到了同學(xué)們的.尊重。小學(xué)的最后一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我大膽地、盡情地展現(xiàn)自己的長(zhǎng)跑優(yōu)勢(shì)，大步向前沖去，并在八百米長(zhǎng)跑比賽中獲得了第一名的好成績(jī)，打破了我們班女子長(zhǎng)跑零第一的記錄。此時(shí)，我的心中早已被那抹光亮的色彩所填滿。這種勁頭一直持續(xù)到了我小學(xué)畢業(yè)。在最后一個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)中，我看到了胡老師對(duì)我的期待，我也流下了不舍的淚水。
有那樣的一抹色彩，它看不見(jiàn)也摸不著，卻可以溫暖人的心靈。正是這樣一抹色彩給予了我力量，讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。這一抹色彩將會(huì)在我的心中永存，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中奮勇拼搏，決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
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