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[推薦]風(fēng)箏與線作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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風(fēng)箏與線作文1
當(dāng)列車終于啟動(dòng)，載著忐忑不安，迫不及待的心情在高速公路上飛馳；當(dāng)窗外的風(fēng)景不斷的變換，消逝；當(dāng)心靈的湖水不停的被打破，泛起層層漣漪。關(guān)于時(shí)間的記憶之門打開(kāi)了。
如果列車是時(shí)間的載體，公路則是時(shí)間的通道，列車承載著我把我送回那夢(mèng)的起源地，那一閃而過(guò)的風(fēng)景是我一路走來(lái)的見(jiàn)證。它的身上留下了時(shí)間的痕跡，加了一層色彩，染了一層霉香。
遠(yuǎn)方，一個(gè)低沉的聲音在殷勤的呼喚，我的心頓時(shí)欣喜的鼓動(dòng)，讓我一度的懷疑它是否會(huì)從我的口中蹦出來(lái)。剛要邁出的步子停頓了下來(lái)，心里有個(gè)小小的聲音在阻止我，抗拒我，讓我踟躇不前。最終，我決定忽略它，那蒼老古樸的的聲音對(duì)我有奇異的吸引力。我著了魔似的向它前進(jìn)，不計(jì)后果的。當(dāng)記憶愈加清晰時(shí)，心里的那個(gè)聲音也活躍了。
我站在時(shí)間的茬口上，不停的來(lái)回張望，徘徊，茫然和無(wú)助。它會(huì)如何看待我，給我擁抱，安慰，亦或是不屑，指責(zé)？它是否會(huì)后悔曾在我身上寄于過(guò)希望以及期待？我害怕著，害怕它任何冷清的對(duì)待�；蛟S我真的著了魔，或許我已經(jīng)瘋掉了，不！此刻我更希望自己是個(gè)傻子，什么也不知道，什么也不能感受。
那古樸而低沉的聲音又響了起來(lái)，它一遍一遍的呼喚我的名字，急切的像一個(gè)母親尋找它丟失的孩子。它焦急的聲音讓我心疼，讓我熱淚盈眶，讓我飛似的奔進(jìn)它的.懷抱，委屈的嚎啕大哭。
她輕拍著我的背脊，嘴里不停的念著“孩子，孩子”，這是我倆才能聽(tīng)懂的密語(yǔ)。它的呢喃安撫了我的失措與無(wú)助，傳遞了它的愛(ài)與包容。我才發(fā)現(xiàn)我是多么的淺薄，竟去質(zhì)疑它的愛(ài)，這種怕是已深入骨髓的愛(ài)。
風(fēng)箏�？傆幸桓L(zhǎng)長(zhǎng)的線在牽制著它，它是否渴望掙脫束縛，自由的飛翔？我不知道。我只知道，我愿做一只風(fēng)箏，無(wú)論飛的多高，多遠(yuǎn)，都有那根長(zhǎng)長(zhǎng)的線向我傳遞著思念和厚重的情感，讓我不覺(jué)的孤單。我愛(ài)極了這甜蜜的負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲抑�，�?dāng)我累了，倦了的時(shí)候，永遠(yuǎn)有一個(gè)容納我，供我休憩的港灣，當(dāng)我在茫然和無(wú)助中掙扎時(shí)，不會(huì)因?yàn)樾那榈臒o(wú)所依歸而黯然神傷。
風(fēng)箏與線作文2
行走在初秋的陽(yáng)光里，心頭豁然溢滿清爽與暖意。不知是颯爽的秋風(fēng)，吹走了炎夏，還是手里頭還系著父親做的那只紙風(fēng)箏，系著父親的深情愛(ài)意……——題記 初秋，沒(méi)有塵埃的束縛，金輝的陽(yáng)光直投干爽的大地。
行走在初秋的陽(yáng)光里，心頭豁然溢滿清爽與暖意。不知是颯爽的秋風(fēng)，吹走了炎夏，還是手里頭還系著父親做的那只紙風(fēng)箏，系著父親的深情愛(ài)意……——題記
初秋，沒(méi)有塵埃的束縛，金輝的陽(yáng)光直投干爽的大地。澄碧的藍(lán)天似乎更為高遠(yuǎn)，偶爾緩緩飄過(guò)流云。風(fēng)瘦了，云淡了，手里的風(fēng)箏放飛了。
記得兒時(shí)，每當(dāng)秋高氣爽的季節(jié)，總會(huì)囔著父親給我做紙風(fēng)箏。或許是父親太忙，或許是父親舍不得花五毛錢買個(gè)線柁，每次都要吵鬧大半天父親才答應(yīng)，不過(guò)還要附加條件，就是一邊放風(fēng)箏，一邊照看家里曬玉米的那塊場(chǎng)子。只要有風(fēng)箏，父親任何的條件我也會(huì)滿口答應(yīng)。
跟著父親來(lái)到了空地上，我拉著柁線，父親舉起風(fēng)箏跟在我后面跑，推波助瀾。當(dāng)風(fēng)箏徐徐地升上蔚藍(lán)的天空時(shí)，父親跑得上氣不接下氣的。風(fēng)箏向往著無(wú)限的蒼穹，喜歡高高的藍(lán)天，我還沒(méi)來(lái)得及松手頭的線，就歡叫著沖往高空。我那時(shí)總想風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)，欲與天公試比高。手里的柁軸飛快地在旋轉(zhuǎn)，線如出鞘的劍，彈指之間消影于手心。風(fēng)箏借助高空中強(qiáng)勁的風(fēng)，象脫了韁繩的野馬，不聽(tīng)使喚，一時(shí)騰云駕霧，一時(shí)如大鵬扶遙直上，完全進(jìn)入一個(gè)忘我的境界，兒時(shí)一直夢(mèng)想遨游太空的愿望，乘坐著父親的風(fēng)箏，似乎在這一刻也實(shí)現(xiàn)了。
父親告訴過(guò)我，風(fēng)箏每向天空靠近一步，就是向死神邁進(jìn)一步，飛得更高、飛得更遠(yuǎn)，就更危險(xiǎn)。并告誡我，蒼穹變幻莫測(cè)、風(fēng)起云涌，柁線的纖細(xì)經(jīng)不起大風(fēng)大浪的搏擊�；蛟S是心比天高，把父親的`話言當(dāng)作了耳邊的秋風(fēng)，當(dāng)父親轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我把線全放了，仰望高深的天空，不免產(chǎn)生眩暈，風(fēng)箏只是一個(gè)黑點(diǎn)，在線的束搏與自己的意愿之間不斷地掙扎與拉扯。就在我以為風(fēng)箏拋開(kāi)了云層、拋開(kāi)了塵世，已不在人間時(shí)，突然手覺(jué)得沒(méi)有拉力了，趕緊看看線柁，只有一個(gè)短短的線結(jié)了。風(fēng)箏在高空中搖搖擺擺地掙扎，與死神作搏斗。我拼命追趕著，希望在風(fēng)箏著落的那一刻，能系上那根斷了的柁線，無(wú)論風(fēng)箏是被無(wú)情的風(fēng)擊得破碎不堪，還是完整無(wú)缺，都能讓線與風(fēng)箏呆在一起，默默的牽著風(fēng)箏，與風(fēng)箏共度它的余生�？墒秋L(fēng)箏飄走了，消失在它自由自在的天空里。
線對(duì)風(fēng)箏的牽掛，是風(fēng)箏一生最大的慰藉。父親對(duì)兒子的牽掛，是兒子一生的行囊。握在手里的線斷了，風(fēng)箏也飄散了，和父親不能常見(jiàn)面，但思戀的線還在，思戀父親的愛(ài)、思戀父親的告誡，這思戀就如風(fēng)箏與線一輩子也解不開(kāi)。
風(fēng)箏與線作文3
你牽扯著我，我拉扯著你，不離不棄……儼然是春天里一道特別的風(fēng)景——風(fēng)箏與線。
時(shí)間劃破黎明，讓我回想從前……
“滴滴——滴”心電圖緩緩跳動(dòng)著，病床上躺著身患重病的大伯，旁邊蹲著一直守候在他身邊的女人——他的妻子——我的伯母。
我對(duì)這大伯并沒(méi)有太大的了解，因?yàn)閺男∥壹遗c他家就有瓜葛，所以我們兩家沒(méi)有太多的聯(lián)系。但今年，我算是了解他了，他是一個(gè)好人，真正的好人。
正值酷暑，我獨(dú)自一人騎著自行車悠哉悠哉的行在鄉(xiāng)間的小路上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)大伯正在太陽(yáng)的烘烤下仔仔細(xì)細(xì)的粉刷著他的家。汗水從頭頂一直流至墻角。他一瞬間變成了這個(gè)家的頂梁柱，支撐著他的家。在我緩緩駛過(guò)時(shí)，他的余光似乎瞄到了我，立刻停止了手頭上的工作，我僅僅是知道他，并沒(méi)有與他有過(guò)多的交流，也沒(méi)有談?wù)摰脑掝}。但他立馬領(lǐng)我進(jìn)了他家，從冰箱中取出一支冰棍。可能是被他的熱情點(diǎn)燃了吧！瞬間覺(jué)得熱乎乎的，我立即奪下了這一支冰棍，這點(diǎn)就讓我對(duì)他的了解刷新了。蹦蹦跳跳的回到家中，不小心從旁人口中偷聽(tīng)到，大伯是一個(gè)可憐的人，一般都是自己干活，他的妻子好吃懶做，從不伸手幫她丈夫做任何事情，但他卻依舊默默的支撐著這個(gè)破舊的家，這讓我憶起風(fēng)箏的線，緊緊拉扯住風(fēng)箏，不離不棄！
好景不長(zhǎng)，在前幾個(gè)星期，我從爸媽口中得知：大伯患了胰腺癌�？赡苓^(guò)不了中秋節(jié)了，我聽(tīng)后，顯然覺(jué)得不可思議，這才多久，怎么可能？
最后一次在病房?jī)?nèi)探望他的時(shí)候，病房?jī)?nèi)充斥著苦苦的藥味，墻壁上掛著搖搖欲墜的吊燈，房?jī)?nèi)傳出唏噓的嘆息聲，似乎是在祈禱上蒼。春天里第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶折射在大伯的`病床上，顯得更加的慈祥。他的妻子驚醒了，面帶恐慌，仔細(xì)聆聽(tīng)著聲音的來(lái)源，“滴——”，女人的眼中淚水噴涌而出。淚流滿面的她使勁的捶打著病床，有話，卻說(shuō)不出。
窗外，青草枯萎了，兒童回家了。只留下一個(gè)破舊的風(fēng)箏在搖曳，似乎在掙扎，但最后還是斷了�！班浴睌嗑�的風(fēng)箏，搖搖曳曳向空中飛去，一陣風(fēng)來(lái)，一頭栽在枯草叢中。
待我們回去后，只看見(jiàn)半完整的家和墻角邊的雜草，伯母呆呆的坐在破舊的板凳上，木納的凝望著遠(yuǎn)方，我想可能是在尋找那脫離了線的風(fēng)箏吧？秋天還是來(lái)了……
悠悠離歌，颯颯寒風(fēng)，人生如夢(mèng)，似如剪影。日復(fù)一日，年復(fù)一年，也許朝暮，也許瞬間。這世間上最愛(ài)的人吶！可否永遠(yuǎn)像風(fēng)箏與線一樣，不離不棄？也許僅是一盞燈火，一抹紅唇，一縷青煙，只可遙祭江邊任水東流……
風(fēng)箏與線作文4
線的兩端，一端抓著風(fēng)箏，一端抓著小樹(shù)。風(fēng)箏隨著風(fēng)兒在高空中舞蹈，卻怎么也逃不出線的控制。
風(fēng)箏飄到一座山頭時(shí)，非�？释タ纯瓷侥沁叺氖澜�，但是很遺憾，它死死地被風(fēng)箏拉著。于是，它急了，扯大嗓子對(duì)著風(fēng)箏線大聲說(shuō)：“你為什么老是限制我得自由，我不需要你，我要的是無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望的也是遠(yuǎn)走高飛！”風(fēng)箏線只是簡(jiǎn)單地答了一句：“我是在保護(hù)你的.安全�！憋L(fēng)箏看起來(lái)有些不耐煩了，它沖著線喊道：“我飛高了，走遠(yuǎn)了，可比在你這兒呆呆不動(dòng)安全許多！”風(fēng)箏線只好無(wú)奈地放了手，任其像一只“流浪鳥”一樣飛走了。
風(fēng)箏得意洋洋地向著更高、更遠(yuǎn)的地方飛了起來(lái)，它似乎找到了屬于自己的樂(lè)趣。
不幸的是，忽然間狂風(fēng)大作，風(fēng)箏像一片樹(shù)葉一樣被大風(fēng)吹得東倒西歪，又像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂竄，在空中“沙沙”作響，好像被拳擊手一拳拳擊打著，那仿佛干柴一樣脆弱的身子骨隨時(shí)都有可能粉碎。
不一會(huì)兒，風(fēng)停了。風(fēng)箏回想起剛才被風(fēng)玩弄于股掌間的畫面，感到非常后悔，它現(xiàn)在只想得到一根細(xì)線的保護(hù)。但它已迷失了方向，在那四面八方都只有云朵和灰塵的空氣中，根本分不出東南西北，哪還找得出一根頭發(fā)那么細(xì)的線呢？
它沮喪地在空中流淚，漫無(wú)目的地飛翔。它低著頭往前飛啊飛，突然間撞上了一個(gè)什么東西，它抹掉眼淚，將沉重的頭抬起來(lái)一瞧，原來(lái)是另一只斷了線的紅風(fēng)箏。它對(duì)紅風(fēng)箏說(shuō)：“你怎么也斷線了？你也是因?yàn)榭释杂啥x開(kāi)你的線的嗎？”紅風(fēng)箏回答道：“我可不是，我巴不得有一根線的保護(hù)呢，是它覺(jué)得拖著我太累，把我給放了�！憋L(fēng)箏感嘆道：“哎，都怪我年少輕狂，不知道什么叫享受，堅(jiān)持追求什么自由，現(xiàn)在我們?cè)撊绾问呛冒。俊奔t風(fēng)箏答道：“咱們分開(kāi)各自去找屬于自己的線吧�！�
它們分開(kāi)了，找了許久，第一只風(fēng)箏終于找到了一根線，它欣喜若狂地飛下去問(wèn)：“你能保護(hù)我嗎？”那根線用極其微小的聲音回答道：“我趕走了我的風(fēng)箏，以為這樣我就能輕松快樂(lè)地活著。但沒(méi)想到自從它走了以后，我便不能起飛，不能活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)在這兒癱了一天了，恐怕不行了，你還是去找別人吧�！闭f(shuō)完，便停止了呼吸。風(fēng)箏后悔當(dāng)初的一切，但它知道已經(jīng)來(lái)不及了，一切的后悔都是沒(méi)用的，對(duì)它不會(huì)有一點(diǎn)兒幫助。
另一邊，紅風(fēng)箏找到了一根線，原來(lái)就是渴望自由的風(fēng)箏的那一根，因?yàn)闀r(shí)間不長(zhǎng)，它還能活動(dòng)，紅風(fēng)箏經(jīng)它的同意后，開(kāi)心地接了上去，回歸了安全平靜的生活。
到了晚上，天氣更加惡劣了，飛在空中的那只風(fēng)箏因?yàn)樽龀隽隋e(cuò)誤的選擇，毀掉了自己的一切……
風(fēng)箏與線作文5
淡藍(lán)色的天空，有我最愛(ài)的淡藍(lán)色，又與淺綠色的草地融洽的剛好。草地上的少年，穿著簡(jiǎn)單的白色T恤。在陽(yáng)光的照耀下，他們的手中隱約地看見(jiàn)一絲白線折射出異常的光芒。再仰望，一只只可愛(ài)的風(fēng)箏在春風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著飛向高空。聲聲歡笑中伴隨著樹(shù)葉的狂歡像溪流般淋漓盡致。純真，映刻在每一個(gè)少年的臉頰上。
卻轉(zhuǎn)眼，天空突變，變得黯淡無(wú)光，再也不是我最愛(ài)的天空藍(lán)。冰冷的風(fēng)刺骨，溪流停了，樹(shù)葉也好似要落光了，周圍死一般的沉寂，寂靜地想讓人窒息。再仰望，風(fēng)箏線斷了，一只只風(fēng)箏搖搖墜落。少年轉(zhuǎn)身走進(jìn)一條漆黑的望不著盡頭的長(zhǎng)巷里
我猛地坐起，額頭上一顆顆豆大的汗珠順勢(shì)地滾落，滾燙地讓我明白我還有知覺(jué)，又是同樣的夢(mèng)、夢(mèng)中的畫面不斷地在我腦海中浮現(xiàn)，每次都讓我渾噩地驚醒，如同一件美好的東西放在我的眼前卻又讓我親眼目睹它被摧毀。這一次，我哭了，哭得很厲害。我掖著被角，難過(guò)地抽泣，卻又不敢發(fā)出太大的聲音。
時(shí)光荏苒，現(xiàn)在的我們或許真的變了，變得我們自己都不認(rèn)識(shí)了。我依稀記得我再?zèng)]有像那個(gè)盛夏時(shí)開(kāi)懷大笑了，笑得沒(méi)心沒(méi)肺�，F(xiàn)在的'我，只是笑著笑著眼淚就掉了。生活的壓力迫使我不斷地低頭，不斷地扼殺那個(gè)曾純真的自己，卻又學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。不管遇到多大的困難，委屈，心酸，無(wú)奈，我都能將這些情緒掩飾地好好的，然后一笑浮過(guò)這一刻，我才真正地開(kāi)始明白：笑著哭最痛，哭著笑最狼狽。
我不知道，這是不是我向往的生活，我不明白這就是“長(zhǎng)大”，難道，風(fēng)箏與線就一定會(huì)在雷鳴時(shí)分離嗎？不，我不甘心，我不要！我不要讓我的風(fēng)箏在風(fēng)雨的摧殘下虛脫地成為一張廢紙；我要握緊我手中的風(fēng)箏線，不讓它斷掉
現(xiàn)在，我所能做的并不多，只是竭力做好自己，讓我自己重新振作，在風(fēng)雨中飛得更高更遠(yuǎn)。幼稚的年齡已經(jīng)過(guò)去，我太清楚我自己了，清楚到不需要?jiǎng)e人告訴我“你需要怎么做、你不能怎么做、你還能怎么做”
人生就像是放風(fēng)箏，如何才能讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)？關(guān)鍵是靠線，要鑄造出很牢固牢固的線。堅(jiān)強(qiáng)的線，能在風(fēng)雨中，雷鳴下經(jīng)受折磨，卻絕不折服，努力向上，更加堅(jiān)強(qiáng)，用毅力把自己變得強(qiáng)大，戰(zhàn)勝一切。這樣，風(fēng)箏與線將永遠(yuǎn)不分離，他們將一齊飛得更高更遠(yuǎn)
我的理想，不斷地被風(fēng)雨摧殘，卻不斷的顯露光芒；不斷地望不見(jiàn)希望，卻不斷地勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
瞧！陽(yáng)光出來(lái)了，往物如昔，我的風(fēng)箏線飛得那么高，那么遠(yuǎn)
風(fēng)箏與線作文6
他的夢(mèng)境里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)的畫面：那是家鄉(xiāng)的春日，草長(zhǎng)鶯飛，碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍(lán)的幕布，飛翔著孩子們的夢(mèng)想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去千姿百態(tài)的風(fēng)箏整裝旗鼓的沖向天穹，像一群群振翅遠(yuǎn)空的蒼鷹。
他不喜歡風(fēng)箏，只總愛(ài)枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開(kāi)線的束縛，又何談去探索高空，既已注定結(jié)局的游戲，何必浪費(fèi)光陰。不屑的嘖嘆一聲，他扭過(guò)頭轉(zhuǎn)向村莊的方向。
綠草新生，在風(fēng)的掌中抖動(dòng)著青澀的芽?jī)海朴腥魺o(wú)的蔓延上眼前的荒坡，抹上春天般勃勃生機(jī)。而在坡的那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實(shí)真如這樣嗎？
有人坐在了他的旁邊，望著這個(gè)離群的憂郁少年。
“怎么不和他們一起去放風(fēng)箏？”
“風(fēng)箏飛得再高，只要線輕輕一用力，就又得跌回原點(diǎn)�！�
他透過(guò)這身藍(lán)色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過(guò)模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現(xiàn)的炊煙，只有在看見(jiàn)一面褪色國(guó)旗的地方，他的眼亮了——那是他的學(xué)校，遠(yuǎn)近唯一的學(xué)校。
那人幽幽嘆了一聲，自言自語(yǔ)般開(kāi)口：“從前有一只風(fēng)箏，他很努力很努力的向上，只為能看見(jiàn)天空最高處的景色。他克服了風(fēng)中的亂流，克服了自身材質(zhì)的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流云飛絮掠過(guò)他的身側(cè)，這一刻，風(fēng)箏內(nèi)心十分滿足，仿佛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然，他向下一望？你猜他看見(jiàn)了什么？”
“是什么？”他坐了起來(lái)，望著這個(gè)人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風(fēng)從身前溜過(guò)，裹挾著泥土混合青草的芳香。
“那下面，是他的家鄉(xiāng)，美麗卻貧窮的家鄉(xiāng)�！边@人笑了笑，繼續(xù)說(shuō)“風(fēng)箏回頭，發(fā)現(xiàn)身后空蕩蕩的，早已沒(méi)有了線的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情愿的落了下來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔�！�
“每一只風(fēng)箏身后都有一根線，每一只飛上頂空的風(fēng)箏，身后都有一根看不見(jiàn)的線�！彼涀×四莻�(gè)人最后的話，接過(guò)了那個(gè)人遞給他的他手繪的風(fēng)箏——上面有這個(gè)村莊罕見(jiàn)的栩栩如生的.色彩。
那日的風(fēng)不知怎么地那么大，吹得他的雙眼酸澀異常。
孩子們收了風(fēng)箏，又急匆匆回到田里幫著農(nóng)忙，那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風(fēng)箏。
他走上曠野，邁開(kāi)腳步，任風(fēng)刮過(guò)耳畔，風(fēng)箏在他的手里升騰起前所未有的高度，化作一個(gè)紅點(diǎn)，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍(lán)的天空里璀璨。他虔誠(chéng)的祈望著，任由風(fēng)掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一只鼓動(dòng)雙翅的雄鷹。
追逐，天空……
多年之后，他大學(xué)畢業(yè)，又像曾經(jīng)的那個(gè)人一樣，回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。
風(fēng)箏與線作文7
風(fēng)箏向往藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天，風(fēng)箏的目的更為高標(biāo)；風(fēng)箏更離不了線，因?yàn)檫@線，風(fēng)箏才飛得更為穩(wěn)當(dāng)。——題記
剛剛考完期中試，自己就覺(jué)得情況不妙。果然，領(lǐng)到自己的“光榮戰(zhàn)績(jī)”時(shí)，不由得從頭涼到腳。望著那試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，只無(wú)奈地嘆氣。
回到家，正在忙碌的媽媽立刻停止手頭的活兒，急匆匆地來(lái)到我面前：“兒啊，考試成績(jī)出來(lái)了？怎么樣？”媽媽語(yǔ)氣顯得激動(dòng)�！斑@次考砸了�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊低頭將試卷交給了媽媽。她細(xì)細(xì)地察看了一會(huì)，然后試卷無(wú)情地被拋開(kāi)：“怎么回事？是上課沒(méi)聽(tīng)吧？還是沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上？不是我說(shuō)你……”一如以前的每一次考試，只要沒(méi)考好，她定要數(shù)落嘮叨個(gè)沒(méi)完。聽(tīng)著媽媽的嘮叨，我憋緊了一口氣，通紅的臉一下憋成了降紫色“不好就不好，也就這樣了�！币幌蚬郧傻奈医裉觳恢獜暮蚊俺霈F(xiàn)一股無(wú)名的火，風(fēng)兒一般轉(zhuǎn)身，重重地拉門而去。
寂寞的曠野，鳥兒在孤獨(dú)地飛旋，它是在尋找它溫暖的窩？風(fēng)兒也低低地訴泣，似乎有說(shuō)不盡的苦楚？我漫無(wú)邊際走著想著。不遠(yuǎn)處一對(duì)父子正在曠野放風(fēng)箏，他們有說(shuō)有笑，臉上綻放出無(wú)比的快樂(lè)和幸福的笑容。爸爸牽著細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線，風(fēng)箏在空中飄逸著，飛舞著，像是自由的鳥兒。隨著爸爸手中的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也飛得越來(lái)越高，變得越來(lái)越小，在藍(lán)天翱翔，幾乎要鉆進(jìn)云彩里去了�？吹竭@些，我的內(nèi)心禁不住蕩起圈圈漣漪。那風(fēng)箏是我該多好��！它毫無(wú)牽絆的自由著。要是媽媽把拴著我的線放長(zhǎng)一些，再長(zhǎng)一些，或者干脆放掉，那這蔚藍(lán)的天空，這美麗的云朵不都是我的了嗎？媽媽，我多想拋開(kāi)一切，不要學(xué)習(xí)、不要分?jǐn)?shù)？不要您的管制。
胡思亂想間，那風(fēng)箏的線己到了年幼活潑的孩子手中，他興奮地牽著線跑啊跑啊，爸爸在后面連聲喊：“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)，別把線弄斷了。”話音未落，隨著一陣吹來(lái)的`風(fēng)，兒子往后一用力，那細(xì)弱的線被風(fēng)箏的張力一扯，斷了。看入神的我?guī)缀跖氖�，風(fēng)箏它脫離了羈絆，真正自由了，藍(lán)天、白云都是它的了。
可是，沒(méi)等我多想，那風(fēng)箏就在空中翻滾著向下落。接著，就像是折翅的鳥兒筆直地向地面栽下來(lái)。不一會(huì)兒，就撞到地面。脫離了線的牽絆的風(fēng)箏竟如此不堪一擊。這是我所沒(méi)有想到的。
我一下子看傻了，愣住了。似乎明白了什么：風(fēng)箏的那頭，那看似細(xì)若游絲的線，卻恰是指引著我的方向和動(dòng)力啊。我趕緊收了收衣領(lǐng)，堅(jiān)定的向家的方向、也向著未來(lái)的方向跑去……
風(fēng)箏與線作文8
風(fēng)箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過(guò)藍(lán)天，飄過(guò)白云，飄過(guò)了風(fēng)雨雷電，飄過(guò)了春夏秋冬。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，仍然徘徊在碧水藍(lán)天當(dāng)中，但是心中的霧霾，感到無(wú)所適從，無(wú)比茫然。
風(fēng)箏仍然在飄。一天，一根心中充滿熾熱，用自己點(diǎn)亮他人為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的線牽住了這個(gè)風(fēng)箏。這個(gè)風(fēng)箏便是我。而這根牽住我的線，就是那些燃燒自己點(diǎn)亮別人，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的老師。他們用善良的心腸和堅(jiān)定的信念為孩子們服務(wù)，讓每一個(gè)風(fēng)箏不再四處飄揚(yáng)，不再經(jīng)受風(fēng)吹雨打，不再孤單無(wú)助。
剛開(kāi)始觸及這根風(fēng)箏線，似乎感到了陌生，但不知為什么，陌生感中含著親切。
這根風(fēng)箏線——老師——日日夜夜為他牽引的這個(gè)風(fēng)箏操勞。他們不停地改作業(yè)，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不就是為了風(fēng)箏在光明之路上穩(wěn)當(dāng)前行嗎？
剛?cè)雽W(xué)，接觸老師，感到無(wú)所適從，然而一根粗壯的線把我們引向了藍(lán)天，盡管起初只是為了好玩，我們?cè)谧约旱男⌒∈澜缋锵硎芴炜盏拿利�，萬(wàn)物精靈的呢喃，但一遇到微風(fēng)細(xì)雨我們就會(huì)措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們?cè)隗@慌茫然中變得堅(jiān)毅勇敢。
記得讀小學(xué)時(shí)，一位最受我們歡迎和尊敬的.老師——龐老師，用他獨(dú)特的教學(xué)方式引領(lǐng)著我們?cè)诒趟{(lán)天里遨游。那時(shí)，我們?cè)趯W(xué)一篇與哈密瓜有關(guān)的課文，老師說(shuō)誰(shuí)背完了這篇課文，誰(shuí)就可以吃哈密瓜。一個(gè)星期后，大部分同學(xué)都背完了。自然，背完了這篇課文的同學(xué)都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。
這位老師至今都受每位學(xué)生的歡迎。
但是，用久的風(fēng)箏線終究會(huì)換。進(jìn)入初中，放飛我們的線也隨之改變了。起初，換了新線，我們既興奮又擔(dān)驚受怕。新的面孔，新的環(huán)境，一切都是新的，但很快我們就適應(yīng)了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁，傳授我們知識(shí)，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關(guān)愛(ài)如潤(rùn)物細(xì)物，心中的霧霾從此落荒而逃。
老師，謝謝你這根穩(wěn)健粗壯的線，當(dāng)我的天空一片漆黑時(shí)，是你牽引著我看到了陽(yáng)光；當(dāng)我的視線一片朦朧時(shí)，是你緊拉我的雙手，引導(dǎo)我走出了迷惘；當(dāng)我的生活雷電交加時(shí)，是你用有力的胳膊把我?guī)У搅诉@片平靜而又美麗的天空。
風(fēng)箏與線作文9
涼爽的風(fēng)輕撫著路人的臉龐，金黃的落葉伴著微風(fēng)翩翩起舞；遠(yuǎn)處，風(fēng)箏沒(méi)有線的羈絆，飛的更高了，在天幕的映襯下，優(yōu)哉游哉地飄向遠(yuǎn)方，想望著親吻地平線的美妙瞬間。
——題記
第一次看到風(fēng)箏是在四歲的時(shí)候，在家鄉(xiāng)的原野上。
那時(shí)，我與父親矗立在肥沃的田野上，不羈的風(fēng)吹拂著我那瘦弱的身軀，我瞇著眼，仰起頭來(lái)，看著父親那不算高大卻十分健壯的身軀，在田野中奔跑，漸漸地，一只如同蝴蝶般的風(fēng)箏便飛上了云端，飛得越來(lái)越高，似乎想要飛到世界的彼端，去探尋那個(gè)我還未知的世界。父親熟練地操縱著這個(gè)在天際間游蕩的精靈，來(lái)來(lái)回回，收放自如。
好景不長(zhǎng)，本來(lái)還算溫順的風(fēng)開(kāi)始變得越來(lái)越大，我竭力仰起頭來(lái)，極目望去——那架風(fēng)箏如同在波瀾不平的.大海之中千瘡百孔的一葉小舟，又像是在風(fēng)雨之中搖搖欲墜的雄鷹，開(kāi)始左右飄搖，似乎十分孤立無(wú)援。父親竭力地把控著它，如同就是他在駕駛著一葉孤舟，在蒼茫的大海中尋求生機(jī)�？墒�，它卻再也沒(méi)能回來(lái)——線斷了，它也不知去向。
傍晚，我們父子倆悻悻而歸，父親的臉上似乎透露出令人難以察覺(jué)的頹唐，我此時(shí)也并沒(méi)有注意到更多。我回頭望去，望著那可望而不可即的地平線，那一線美麗的紅光照耀著我的臉龐——它是去追逐地平線了嗎？
時(shí)光飛逝，如今，我也已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代了�；叵肫鹨郧暗姆N種美好的時(shí)光，嘴角還總是會(huì)泛起甜甜的笑容。又站在老家的田野邊，遠(yuǎn)處的白云在天際游蕩，似乎是在外的游子，異鄉(xiāng)無(wú)依。麥子很早就收割了，留下稀稀拉拉的麥稈，倒是平添了些凄涼。
遠(yuǎn)處，一個(gè)火紅的小點(diǎn)吸引了我的注意——是風(fēng)箏，似乎是無(wú)意之間，童年的記憶又一次涌入了腦海。我卻不禁有些想笑，都快過(guò)冬了，怎么還有人在放風(fēng)箏？想必，還是幾個(gè)頑皮的孩子不依不饒的追著大人，讓他們陪自己一起放飛漂亮的風(fēng)箏吧。
望著遠(yuǎn)處那個(gè)忽起忽落的小點(diǎn)，我霎時(shí)明白了許多。我?guī)е┎簧岷透兄x的向那只風(fēng)箏告別，我也不知道為什么，就是想這么做。我轉(zhuǎn)身離去……
寒風(fēng)，呼嘯著。如同樹(shù)枝在抽打著我的臉龐，我急急忙忙地趕回家去——想對(duì)父親說(shuō)一句：對(duì)不起。走近了，竟看見(jiàn)父親正站在門口，安靜卻又略顯疲態(tài)的佇立著——他的身影，似乎比任何人的都要高大，如同一座大山一般，屹立不倒。
我釋然了，嘴角微微上揚(yáng)，朝父親快步走去……
風(fēng)箏與線作文10
當(dāng)我不經(jīng)意抬頭，看見(jiàn)了那只飛在藍(lán)天之上的灰色風(fēng)箏，便又會(huì)勾起大段大段溫馨的記憶。仿佛歷歷在目，恍如隔日，像是夏天里化開(kāi)了的糖果，粘稠而發(fā)膩。
大風(fēng)呼呼的刮著，我緊緊裹住了的圍巾。又是一陣寒意，我剛吃完飯晚飯，就迫不及待地往往外走，就在表哥問(wèn)我要不要來(lái)一局游戲?我直接了當(dāng)?shù)木芙^了。我那些兒時(shí)的兄弟姐妹。現(xiàn)在都在客廳里，一字排開(kāi)的能坐著的就坐著，懷里捧著大大小小的手機(jī)，玩的不亦樂(lè)乎。沒(méi)有人想起去年那些天上的`風(fēng)箏，只有一張張被手機(jī)屏幕照得發(fā)亮的麻木的臉。
在灰白的天空中，我望見(jiàn)一只藍(lán)色的風(fēng)箏扯著線在空中飛舞，又是一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)�；蛟S是線太細(xì)了，承受不住風(fēng)的威力，又或者是風(fēng)太猛了，風(fēng)箏線刷的一下斷了，風(fēng)箏一下就被扯進(jìn)時(shí)間旋渦里飄飄轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的思緒也跟著飛了進(jìn)去。
那年的初春我和家里院子里的小孩兒去放風(fēng)箏。大風(fēng)呼呼地吹著，大伙兒個(gè)個(gè)都裹著大棉襖，個(gè)個(gè)小臉通紅地看著姥爺。姥爺會(huì)唯美句子教我們做風(fēng)箏，教我們的放。在弄堂里放上舊報(bào)紙，又要大伙漫山遍野的尋找細(xì)小的枝條，這是用來(lái)做風(fēng)箏的骨架，這些細(xì)小的枝條，不可以太輕。否則會(huì)不穩(wěn)，也不可以太重，這樣會(huì)飛不到天上。大伙兒個(gè)個(gè)擦亮眼睛，還會(huì)上手掂量這個(gè)樹(shù)枝是不是太細(xì)了?大家忙得熱火朝天，走路跟陣旋風(fēng)似的，跑回來(lái)又遛出去，忙得不亦說(shuō)乎。
這下就要比較誰(shuí)的風(fēng)箏做的漂亮，有的在報(bào)紙面上涂上了各種顏色，做成了小鳥，蝴蝶，花，真是好看極了。最令人激動(dòng)的，當(dāng)然是放風(fēng)箏時(shí)，看著自己制作的風(fēng)箏在空中與鳥兒飛舞，小伙伴們的臉上洋溢著笑容。
又是一陣風(fēng)輕輕地托起了灰色的帶著線的鳥兒便上了藍(lán)天，一張張昂起的小臉期待地看著，得意洋洋的甩著飄帶，我們興奮地指著空中那些飛揚(yáng)的灰鳥，一張張小臉被憋的通紅，當(dāng)時(shí)我正興奮的拉長(zhǎng)風(fēng)箏線，要與表妹一較高下，我那只灰鳥竟被風(fēng)給帶跑了，大家搶著去找那只跌落的灰鳥。
那些快樂(lè)的過(guò)往是天上飄揚(yáng)的風(fēng)箏，線斷了，便再也回不來(lái)了，回憶就只是回憶了。
風(fēng)箏與線作文11
五顏六色，形式各異的風(fēng)箏在天空中飛——有長(zhǎng)了兩只角的小羊，有一身黑白相間的斑馬，有騰云駕霧的龍，有栩栩如生的燕兒……有的風(fēng)箏被底下那根透明的線死死地拴住，極力想直上云霄卻奈何力不從心，有的風(fēng)箏則越飛越高，高到飛出了云天，地下的人只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)兒，線被越拉越長(zhǎng)，越拉越緊……終于，風(fēng)箏掙脫了線的束縛，被風(fēng)吹得四處飄零，只剩下一根從高處掉下的線，纏繞在一起，凌亂不堪。
杜婉約是老師眼中的好學(xué)生，母親眼中的乖乖女。在學(xué)校里，老師說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，她從來(lái)不會(huì)與老師對(duì)著干，老師的話就如同圣旨一般在她的心中存在著。在家里，更是大事小事全要媽媽拿主意，今天穿什么衣服，做什么作業(yè)，上不上補(bǔ)習(xí)班，去不去戲劇院……“媽媽您說(shuō)怎么辦就怎么辦吧！”已成為她的口頭禪。
我想，杜婉約大概是可悲的，她的存在只是讓別人多一份被聽(tīng)從的快感，她自己也許都不知道她該為什么而活著。杜婉約就像一只被線緊緊拴住的風(fēng)箏，任爾東南西北風(fēng)，反正她只存在于她的不變的高度，不變的位置。她的故事沒(méi)有結(jié)局，每一天都是前一天的復(fù)刻版。
與杜婉約全然不同的是，楊子駿卻是老師眼中的“差生”。他從來(lái)不會(huì)考試，從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)校服，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)從于老師的時(shí)候。他酷愛(ài)酒吧、KTV、吸煙喝酒，無(wú)一不會(huì)。
楊子駿從小父母雙亡，被奶奶帶大。而如今，世上唯一的親人奶奶也去世了，他徹底成了沒(méi)人管的.“野孩子”。他開(kāi)始放縱自己，開(kāi)始渾渾噩噩，開(kāi)始得過(guò)且過(guò)。他用尼古丁和酒精來(lái)麻醉自己，他不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷與冷漠。
楊子駿也是可悲的，他不知道自己的明天該如何度過(guò)，不知道如何走完這漫漫的人生路。楊子駿就像是一支斷了線的風(fēng)箏，只能任憑狂風(fēng)帶著他四處飄流，無(wú)依無(wú)靠，不知道下一秒是該被尖利的樹(shù)梢劃破，還是被無(wú)情的雨水淋濕。他的人生沒(méi)有方向，沒(méi)有希望。
風(fēng)箏是線的精神支柱，線是風(fēng)箏的堅(jiān)強(qiáng)依靠。線失去了風(fēng)箏便沒(méi)有了寄托，風(fēng)箏脫離了線就會(huì)流離失所。
可是，線拴得太緊，風(fēng)箏便沒(méi)有了馳騁藍(lán)天的樂(lè)趣，線放得太松以至斷裂，風(fēng)箏就會(huì)從此無(wú)依無(wú)靠，內(nèi)心彷徨，居無(wú)定所。
人也如同風(fēng)箏一般，父母處處插手生活中的大小事情，就會(huì)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，而沒(méi)有了父母的照顧，卻又會(huì)令我們整日惴惴不安，迷失了前進(jìn)的方向。
所以，線不宜過(guò)緊或過(guò)松，風(fēng)箏才能暢游天空。但風(fēng)箏也要時(shí)刻謹(jǐn)記，線永遠(yuǎn)是自己的根。
風(fēng)箏與線作文12
小時(shí)候，我喜歡放風(fēng)箏。我渴望有一天自己變成一只風(fēng)箏，振翅高飛。但風(fēng)箏是一種不安分的物體，當(dāng)他飛到一定高度時(shí)，就忘乎所以，嘗試如何掙脫那根牽引的線。唉!它怎么知道天氣反復(fù)無(wú)常，風(fēng)吹雨打正在等著它……
藍(lán)藍(lán)的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風(fēng)輕拂，一只風(fēng)箏沖上云霄，一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著它。披著五色羅裙的風(fēng)箏，跟著輕風(fēng)應(yīng)和著，在輕風(fēng)中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，它似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強(qiáng)烈的欲望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，束縛風(fēng)箏的線緊緊的牢牢的把它硬拉了回來(lái)，風(fēng)箏痛苦地呻吟著……本以為，風(fēng)箏是自由的，在廣闊無(wú)垠的天空中，風(fēng)兒載著它，無(wú)拘無(wú)束地舞蹈，沒(méi)想到，它卻被一條細(xì)長(zhǎng)的線束縛著;本以為，風(fēng)箏與云兒為伴，以鳥為友，與它們交流，與它們游戲，沒(méi)想到，它與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒(méi)想到，它是那么不自由!風(fēng)箏線斷了，心中一片驚喜，又一片茫然……風(fēng)箏失去了線的束縛，風(fēng)兒把它戲弄，一會(huì)兒把它推向左邊，一會(huì)兒把它推向右邊，它就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無(wú)目的，它頭暈?zāi)垦�，支撐不住了，一�?cè)的翼幾乎要斷了，它在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒(méi)有線的牽引，風(fēng)箏自由了，可它失去了前進(jìn)的`方向。
我的童年如同剛起飛的風(fēng)箏，我緊緊的抓住那根線。
我是風(fēng)箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師。她教會(huì)我做人，教會(huì)我生活。我知道了什么事該做，什么事不該做，何時(shí)須沉默，何時(shí)須熱情。我聽(tīng)著母親的話漸漸長(zhǎng)大，依偎在這條線上。
我的青春，如同越飛越高卻不安分的風(fēng)箏，我夜郎自大般地掙脫了那根線。
在初中階段，母親的道理讓我厭惡，所有話語(yǔ)都是嘮叨。我覺(jué)得我能夠獨(dú)立了，我有我的自由，我的方向不用你來(lái)決定。于是，我漸漸偏離了線的指引。
風(fēng)箏有了牽引的線才能重新飛上高空，獲得成功。
我們要學(xué)會(huì)感恩母親，感恩會(huì)讓我們找到牽引風(fēng)箏的線，在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉它一下;在風(fēng)箏退縮時(shí)，扶它一把。母親的愛(ài)是牽引風(fēng)箏的綫，母親的愛(ài)給風(fēng)箏創(chuàng)造出一片美好的藍(lán)天。
風(fēng)箏與線作文13
黑黑的小屋子里，擺滿了各種各樣的東西。地上，躺著它和它的伙伴們。
忽然，一雙有力的手把它們帶走了。它醒了，看見(jiàn)了刺眼的燈光。一個(gè)聲音響了起來(lái)：“這個(gè)風(fēng)箏真漂亮，一定能賣個(gè)好價(jià)錢。把它放在墻上吧！”它知道了，自己是個(gè)風(fēng)箏。隨后，它被放在了墻上，環(huán)顧四周：有許多同它一樣被掛在墻上各式各樣的風(fēng)箏，還有許多其他的，
這時(shí)，一位婦女牽著一個(gè)小女孩近來(lái)了，小女孩大大的眼睛透著掩飾不住的快樂(lè)�！皨寢專炜矗∵@只燕子風(fēng)箏好漂亮�。∥蚁胍�！”女孩驚喜地喊道。就這樣，它——漂亮的燕子風(fēng)箏被帶走了，
燕子風(fēng)箏在天空上飛翔著，呼吸著混著泥土的空氣，好奇的看著這個(gè)美麗的世界。它想再高一點(diǎn)，與白云妹妹“親密接觸”�？墒牵词顾倥�，也飛不上去——它被一根線拴著。它不高興地說(shuō)道：“這根線真是討厭。”漸漸地，周圍的兄弟姐妹多了起來(lái)，它們都夸贊道：“你真漂亮！”燕子風(fēng)箏十分開(kāi)心，可是它又灰心起來(lái)：“唉，我這么漂亮卻只能被線拴住，這樣我只能在這兒，不能去別的地方。不行，我一定要擺脫這討厭的線，去更多的地方，讓更多的'人知道我�！�
當(dāng)它知道自己的想法告訴其他風(fēng)箏，他們紛紛議論道：
“你真的太傻了，外面的世界有什么好的！”
“就是，如果你掙脫了線，就別想到風(fēng)向和安全。”
可是，它執(zhí)著地認(rèn)為：外面一定比這里好。于是，它不顧別人的勸告，毅然的掙脫了線，隨著風(fēng)兒慢慢地飄走。
過(guò)了一會(huì)兒，燕子風(fēng)箏看到許多不一樣的東西：一、綠油油的鄉(xiāng)下稻田，低矮的房屋。
過(guò)了一會(huì)兒，它又被風(fēng)帶到了海邊，看到了如藍(lán)天一般的大�！�
天漸漸黑了，它也越來(lái)越害怕，感到了驚慌。它想起了小女孩，想起了兄弟姐妹，它后悔了，眼淚止不住的留下。它決定了，一定要回去。它懇求風(fēng)伯伯帶它回去，在風(fēng)伯伯的幫助下，它回到了那片它起飛的草地，它躺在草地上，等著明天的到來(lái)。
第二天，太陽(yáng)暖洋洋的照在它身上�！把剑∥业娘L(fēng)箏！”風(fēng)箏聽(tīng)到了小女孩的呼喊……
燕子風(fēng)箏再一次的飛上了藍(lán)天，它看著小女孩，看著連在自己身上的線，想道：有線其實(shí)挺好的。
風(fēng)箏與線作文14
平平淡淡是愛(ài)，轟轟烈烈也是愛(ài)。我如風(fēng)箏，母親如線！經(jīng)歷了這樣一件事我才明白：風(fēng)箏需要線的牽引才能高飛，這線就是母親對(duì)我的愛(ài)。
“今天……學(xué)的什么？”母親質(zhì)問(wèn)道，我聽(tīng)出了話語(yǔ)中的火藥味了�！皬�(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。”我遲疑地說(shuō)道。令我沒(méi)想到的是我回答的第一句話便漏出了馬腳�！暗降兹ツ睦铮俊蹦赣H輕蔑地問(wèn)道，音調(diào)上揚(yáng)。我心里流露出一種從未有過(guò)的恐懼感，我知道紙已經(jīng)包不住火了�！澳憬裉焐系呐嘤�(xùn)班應(yīng)該是作文指導(dǎo)，而你沒(méi)去，沒(méi)錯(cuò)吧？”母親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來(lái)，下意識(shí)地靠在墻上。“我以前說(shuō)過(guò)什么？絕對(duì)不可以逃課，撒謊！這些你都忘了嗎？”“沒(méi)有。”我鼓足勇氣從牙縫里擠出兩個(gè)字。
母親抄起藤條，向桌子那邊示意地點(diǎn)了點(diǎn)。
我明白母親的意思，可是緊貼著墻壁的身軀早已與神經(jīng)斷了聯(lián)系，一動(dòng)也不動(dòng)了。
“快！”母親突然大喝一聲，我軟綿綿的身子嚇得倒到了地上，不過(guò)神經(jīng)的連接終于恢復(fù)了。我便使出渾身的勁，蹣跚地走到桌子旁驚恐地伏在下面。
一聲聲藤條撕裂空氣的聲音，宣告著我身上一道道血印，有的甚至還有瘀血。鞭打聲和我負(fù)痛的悶哼聲交織在一起，眼淚從眼角滑落，撕裂聲沒(méi)有停止，我的恐懼早已被疼痛占據(jù)了，腦袋也麻木了。
就在這時(shí)，母親扔掉藤條，跑向房間，大聲地哭起來(lái)，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事情……
父親走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你還不懂嗎？你還不懂母親有多愛(ài)你嗎？還記得小時(shí)候說(shuō)過(guò)的一個(gè)故事嗎？”“我好像記得！”我說(shuō)�！帮L(fēng)箏與線。你就像風(fēng)箏，你母親就像線，牽引著你，你知道嗎？”“我錯(cuò)了！”我不顧身上的疼痛，沖向房間，我一定要向媽媽道歉。
我明白了，因?yàn)橛心赣H的制止和拘束，我才得以成長(zhǎng)不受傷。
這時(shí)我也才明白：原來(lái)我一直是那個(gè)最自由自在的風(fēng)箏，而父母便是那線，我們一心想著玩，我們?cè)介L(zhǎng)大越掙脫，直到有一天，父母會(huì)把這根線剪斷，讓我們放手一搏，闖練闖練！
我是風(fēng)箏，他們是線。風(fēng)箏很需要線，我也真的.很需要他們。如果沒(méi)了他們的操心，我又怎么會(huì)平安地長(zhǎng)到這么大；如果沒(méi)了她的嘮叨，我又怎么會(huì)緩和一下多病的身體；如果沒(méi)了他的嚴(yán)厲，我又怎么會(huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)……因?yàn)橛辛怂麄�，所以才有了我；因�(yàn)橛辛怂麄�，所以我才有了一切。我不能沒(méi)有他們，就像風(fēng)箏不能沒(méi)有線。
他們的那根線牢牢地牽住我，無(wú)論我飛多高，飛多遠(yuǎn)，而或是飛到天荒地老，都逃不掉他們的視線，飛不出他們的心。
風(fēng)箏越飛越高了，因?yàn)榫�的有力牽引！母親如線，我如風(fēng)箏！
風(fēng)箏與線作文15
冬季要過(guò)了，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)。——題記
陽(yáng)春三月，天空中不時(shí)浮動(dòng)著一二風(fēng)箏，多么美好的畫面呀！可誰(shuí)又曉得風(fēng)箏和線的關(guān)系呢？
風(fēng)箏一
一只只風(fēng)箏懶洋洋地在空中飛舞，一條條沒(méi)有繃緊的細(xì)長(zhǎng)的線牽引著，它們被頑皮的風(fēng)兒推送，一會(huì)向左，一會(huì)向右，就像無(wú)人管束的孩子一樣，亂撲亂走……不一會(huì)兒，風(fēng)兒鼓起腮幫，暴雨跳起勁舞，驚慌失措的風(fēng)箏被吹斷了線，吹翻在河溝邊，淤泥里，屋頂上，骨架散亂的風(fēng)箏，再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。
看到這悲傷的一幕，我不禁想起有的父母就像心不在焉的放風(fēng)箏的人一樣，他們?yōu)樯疃疾ㄐ量�，沒(méi)有時(shí)間精力管教孩子，只知道給予孩子豐富的物質(zhì)卻沒(méi)有給予精神上的關(guān)愛(ài)，孩子就像風(fēng)中的風(fēng)箏，沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)心向?qū)W，整天在社會(huì)上閑逛，在外界的誘惑下走向墮落。
風(fēng)箏二
一只只風(fēng)箏在藍(lán)盈盈的天空中飛舞著，猶如一只只可愛(ài)的精靈。線在人手，人牽著線，暖暖的風(fēng)兒，越繃越緊的風(fēng)箏，越跑越歡的人群。突然，“啪”的一聲，繃得太緊，渴盼自由的風(fēng)箏搖搖擺擺地沖向了田野，風(fēng)吹日曬，美麗的風(fēng)箏漸漸失去了光鮮的外衣，變得憔損不堪。
看到這悲傷的一幕，我想起有的父母過(guò)度關(guān)愛(ài)孩子，孩子就是一切，生活上噓寒問(wèn)暖，生怕委屈了孩子；學(xué)習(xí)上給孩子提出了很高的要求，他們給孩子買了許多課外練習(xí)，讓孩子在題海的壓力中生存，從早到晚無(wú)數(shù)的課外補(bǔ)習(xí)班占領(lǐng)了孩子們的休息時(shí)間，普通的孩子和天資過(guò)人的孩子一起向著令人羨慕的名�？癖�。他們以愛(ài)的名義為孩子付出了一切，也迫使孩子們丟失了童年的樂(lè)趣，青年的'朝氣，過(guò)度的壓力塑造了一批批瀕臨崩潰的孩子，有的孩子因此在校就患上了精神疾病，有的孩子走上社會(huì)，遇到挫折，喪失了父母的保護(hù)，不堪壓力，走上了自棄自毀的道路。
天空中浮動(dòng)著的風(fēng)箏啊，多么美好的畫面！有幸手持風(fēng)箏線的家長(zhǎng)們，請(qǐng)珍惜，理解你手中的線吧，不要讓“天之下，人有殤”，使“風(fēng)箏的悲劇”在歷史的長(zhǎng)河中一次次重演！
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