自習(xí)課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的自習(xí)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自習(xí)課作文1
第四節(jié)是自習(xí)課，老師讓總結(jié)這次數(shù)學(xué)考試。上次我考了100分，這次卻考了80分，我剛打開(kāi)書(shū)包，就聽(tīng)到一股爭(zhēng)吵聲，呀，原來(lái)是我的“100分”和“80分”在吵架呢！
只聽(tīng)“100分”自豪地說(shuō)：“主人喜歡我，只要每次考100分，老師就會(huì)夸獎(jiǎng)他，同學(xué)們都佩服他�；氐郊疫�會(huì)得到爸爸媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。在走親戚時(shí)，可以自豪的說(shuō)出自己的成績(jī)�！�100分”一邊說(shuō)一邊斜了一下眼，所以我能給小主人帶來(lái)很多快樂(lè)�！�
“80分”不服氣地說(shuō)：“考低分也不一定是壞事，一個(gè)人只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng)，很容易驕傲的。驕傲使人落后，這次沒(méi)考好就是上次驕傲的是，所以，我要提醒小主人要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這次考不好，要吸取教訓(xùn)，下次考試就不馬虎了。有失敗就有成功，這樣，小主人才能夠堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)�！�
正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交是時(shí)，試卷說(shuō)話了：“你們別爭(zhēng)了，各有各的.優(yōu)點(diǎn)，總考100分會(huì)使人驕傲，但總考80分又會(huì)沒(méi)有自信，只有你們兩個(gè)結(jié)合，才會(huì)使人進(jìn)步成功�！薄薄�100分”和“80分”聽(tīng)了很慚愧的說(shuō)：“我們知道了�！�
聽(tīng)到這，我趕緊吧兩張?jiān)嚲矶寄昧顺鰜?lái)，認(rèn)真地檢查起來(lái)……
自習(xí)課作文2
自習(xí)課顧名思義就是老師不在，自己寫作業(yè)、看書(shū)的課。但對(duì)于我們班的某些同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是玩鬧的課。
五年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文課趙老師因?yàn)榕R時(shí)有事，所以改上自習(xí)課。趙老師怕我們?cè)诮淌依锎蟪炒篝[，便叫趙芬來(lái)管我們。別看趙芬個(gè)子矮矮的，可她在我們班可是威震武林的老大。剛開(kāi)始，教室還挺安靜的，只有寫字聲，偶爾會(huì)有一些不安分子偷偷地傳紙條，小聲地笑。但隨著作業(yè)寫好的同學(xué)越來(lái)越多，偷笑變成了大笑。黃陶毅先帶起了頭，他把紅領(lǐng)巾系在頭上，也不知是哪位女生貢獻(xiàn)了一個(gè)發(fā)夾，他戴著發(fā)夾，屁股扭來(lái)扭去的，然后學(xué)著女生的聲音對(duì)李平說(shuō)：小李子，來(lái)給哀家捶捶背。李平說(shuō)；不干！黃陶毅生氣的'說(shuō)：什么，你不想活了，來(lái)人把小李子拖出去斬了。
錢景楊一見(jiàn)有好戲看了，便應(yīng)聲道：好嘞，黃太后。黃陶毅問(wèn)：我有這么老嗎？應(yīng)該叫我黃娘娘。這是，坐在講臺(tái)上的趙芬忍無(wú)可忍了，說(shuō)：黃娘娘，如果你想被老師罵，那你就繼續(xù)玩��！黃陶毅一見(jiàn)是趙芬，連忙討好說(shuō)：不玩了，不玩了，趙總您大人有大量，這件事千萬(wàn)千萬(wàn)不要告訴老師······正當(dāng)黃陶毅在討好趙芬時(shí)，情報(bào)員林曦突然說(shuō)：一級(jí)警報(bào)，在3分鐘后老師就要回來(lái)了！黃陶毅丟下一句求你了，趙總馬上回到了座位，裝出一副思考題的樣子，老師走進(jìn)教室，看到大家都在看書(shū)，便笑了起來(lái)，還夸獎(jiǎng)我們乖呢。大家暗地里松了一口氣，幸好趙芬沒(méi)告密。這次自習(xí)課風(fēng)波總算過(guò)去了，但黃陶毅卻多了一個(gè)外號(hào)黃娘娘。
生活在這個(gè)班級(jí)真有趣！
自習(xí)課作文3
下午最后一節(jié)課，老師因開(kāi)會(huì)讓同學(xué)們自習(xí)，并讓班干部負(fù)責(zé)管理。說(shuō)完，老師就走了。
老師才剛一走，教室里就完全變樣了。安靜的教室霎時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們?nèi)缧▲B(niǎo)般嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停。班干部也因這些“調(diào)皮鬼”而傷腦筋。
班干部們聚在一起議論著：“老虎不發(fā)威以為我們是病貓�。 薄熬褪�，得想個(gè)法子嚇唬嚇唬他們�！薄坝惺裁崔k法呢？”“我們可以……”
一切按計(jì)劃進(jìn)行。我們派出了一位同學(xué)，讓他在大家不注意時(shí)溜出門，然后往回走，故意踏出沉重的腳步聲。
“咚、咚、咚”腳步聲傳進(jìn)了那些“調(diào)皮鬼”的耳朵里。竄位的忙回到自己的座位；看漫畫書(shū)的連忙把書(shū)收了起來(lái)；聊天的.趕緊坐得端端正正；玩畫片撲克的同學(xué)也急忙收起……在一片慌忙中，大家隨意拿了一本課本，強(qiáng)裝出專心致志學(xué)習(xí)的模樣。當(dāng)我們的那位“演員”走進(jìn)教室時(shí)，大家才知道原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。
“老師真的來(lái)了�！辈恢勒l(shuí)警報(bào)似地叫了一聲。話音未落，老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，看見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景，臉上露出了笑容。
秋風(fēng)版主點(diǎn)評(píng)：一堂自習(xí)課，展現(xiàn)在我們眼前是學(xué)生最真實(shí)的一面。同學(xué)的調(diào)皮，班干部的機(jī)智，老師的蒙在鼓里，都讓我們身臨其境。文章很不錯(cuò)，詼諧幽默，簡(jiǎn)明扼要，讀來(lái)順暢自然。
自習(xí)課作文4
20xx年4月27日 星期一 天氣：晴
今天，老師很生氣，把一堂語(yǔ)文課變成了我們的自習(xí)課。
升國(guó)旗時(shí)，我聽(tīng)到董老師對(duì)王玲老師說(shuō)：這堂課不上了，等他們玩兒夠了再上！我非常奇怪，心想：為什么不上了呢？我們哪里做錯(cuò)了？
上課了，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地說(shuō)：明天是運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們就一個(gè)比一個(gè)浮躁吧！干脆六一之前的`語(yǔ)文課都別上了，作業(yè)也不用寫了，等你們玩夠了再說(shuō)！她說(shuō)完扭頭就噔噔噔地走了。大家都很害怕，教室里鴉雀無(wú)聲。我想：老師生氣，肯定是因?yàn)槲覀兩险n不認(rèn)真聽(tīng)講、亂說(shuō)話，作業(yè)不認(rèn)真寫大約四五分鐘后，我第一個(gè)開(kāi)始寫作業(yè)。同學(xué)們也老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，有的看書(shū)，有的預(yù)習(xí)，還有的也寫作業(yè)�？煜抡n了，老師偷偷地從后窗戶看我們，然后走進(jìn)教室，看到我們乖乖的，就不再那么生氣了。我們趕緊向老師承認(rèn)錯(cuò)誤
這次老師生氣，讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。以后我們一定好好表現(xiàn)，不讓老師失望！
自習(xí)課作文5
星期三下午的第一節(jié)自習(xí)課，老師去開(kāi)會(huì)了，讓同學(xué)們?cè)诮淌依锇舶察o靜地寫作業(yè)。
不知過(guò)了多久，壯壯有一道題不會(huì)，怎么想也想不出來(lái)，他手中筆好像凍僵了一般懸在半空中。最后，他決定抄一下同桌的答案，因?yàn)樗赖淖鳂I(yè)經(jīng)常是滿分，她寫的答案肯定都是對(duì)的。不料，被她給發(fā)現(xiàn)了。她問(wèn)壯壯：“你為什么要抄我的答案？自己的事情自己做！你偷看我的答案屬于不勞而獲的，是不對(duì)的！”
這時(shí)放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們都交了作業(yè)回家了，只有壯壯被留在學(xué)校繼續(xù)寫他沒(méi)寫完的作業(yè)，突然教室門想起了“咚咚咚”聲，壯壯開(kāi)了門，發(fā)現(xiàn)同桌來(lái)了。原來(lái)，同桌來(lái)給他補(bǔ)習(xí)了，她對(duì)壯壯說(shuō)：“做題的時(shí)候要勤于思考，多動(dòng)腦筋。再不會(huì)的.話，你就先寫后面的，把后面的題都做完以后，你再回過(guò)頭來(lái)想你不會(huì)的。”
這個(gè)故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
自習(xí)課作文6
當(dāng)趣味語(yǔ)文課臨時(shí)改為快樂(lè)自習(xí)課，我問(wèn)課桌，如何克制自己放飛自我的心情？
課桌回答：老虎不在家，難！
我問(wèn)椅子：如何控制教室里如馬戲團(tuán)開(kāi)場(chǎng)般的熱鬧場(chǎng)面？
椅子回答：這是不可能完成的任務(wù)！
登上講臺(tái)笑看班級(jí)江湖，同學(xué)們各行其是，神態(tài)各異，教室數(shù)十人，本就是人語(yǔ)喧鬧處，班主任不在，豈有鴉雀無(wú)聲之理？
只見(jiàn)有的`同學(xué)腳蹬課桌，枕包而眠，怡然自得，猶如大爺。
有的同學(xué)靠近無(wú)聲，離開(kāi)出聲，如同被按錯(cuò)了開(kāi)關(guān)的機(jī)器人。
有的同學(xué)一刻不見(jiàn)如隔三秋，從原始人說(shuō)到世界末日，從探測(cè)月球說(shuō)到千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，話題如長(zhǎng)江之水奔流不息，又如黃河之水滔滔不絕。
有的同學(xué)每次開(kāi)口說(shuō)話的理由都是借紙，他可能不知道，合理想象不僅適用于寫作文，同樣適用于找借口。
有的同學(xué)奮筆疾書(shū)，沙沙的寫字聲，頗有歐陽(yáng)修“下筆春蠶食葉聲”之感。
有的同學(xué)冥思苦想，創(chuàng)意無(wú)限，在畫紙上編織著自己的夢(mèng)想。
曾問(wèn)做過(guò)班長(zhǎng)的媽媽自習(xí)課管理之道，媽媽回答：無(wú)可奉告！若以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判當(dāng)年的熊孩子，皆為天使。
我喟然長(zhǎng)嘆，也許，能讓我們沉聲靜氣，溫順如小貓的方式只有一個(gè)，那就是：班主任駕到！
自習(xí)課作文7
硝煙彌漫在教室的每一個(gè)角落，戰(zhàn)火連天的那一節(jié)自習(xí)課，每個(gè)場(chǎng)面都能使人驚心動(dòng)魄，每一聲叫喊都能令人思緒不安。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)已在自習(xí)課上爆發(fā)。
“我再說(shuō)一遍，都給我安靜下來(lái)�！币宦�(tīng)到這聲音，就知道準(zhǔn)是本次戰(zhàn)役的總指揮王大將軍在講臺(tái)上對(duì)我們這些可憐的小兵們發(fā)出最后通牒。聲音之大足以震耳欲聾，但還是有很多同學(xué)充耳不聞，有的在竊竊私語(yǔ)，用自以為很小卻足以讓全班都聽(tīng)見(jiàn)的聲音在議論大將軍何某小兵的恩怨瓜葛。某位在看小說(shuō)的侍衛(wèi)用自以為銀鈴般的卻大得嚇人的笑聲在感嘆書(shū)中情節(jié)的幽默有趣。
來(lái)自各個(gè)角落的聲音匯總起來(lái)可不是一種不同普通的力量，它像是出自某個(gè)個(gè)神奇的音響，讓在題海中奮戰(zhàn)的同學(xué)無(wú)心戀戰(zhàn)，卻使以在喋喋不休，唇槍舌戰(zhàn)的'士兵們?cè)郊佑辛藨?zhàn)斗的決心和勇氣。
終于，文將羅大人忍不住了，她再也無(wú)法忍受高分貝的噪音，走上講臺(tái)，拿起麥克風(fēng)說(shuō)：“不要吵了，在抄，抄完整本語(yǔ)文書(shū)，附加十篇隨筆。”羅大人聲音不大，卻底氣十足，語(yǔ)氣堅(jiān)定。讓同學(xué)們都認(rèn)為這不是鬧著玩的。同學(xué)們垂下頭寫作業(yè)。羅大人看著臺(tái)下的小兵們?nèi)绱寺?tīng)話，滿意地放下麥克風(fēng)，走下講臺(tái)。誰(shuí)讓我們這些小兵最怕的就是抄書(shū)呢？
自習(xí)課作文8
一天下午，我們正在上自習(xí)課，教室里鴉雀無(wú)聲。
突然，我聽(tīng)到一陣喊叫聲，抬頭一看，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，霸道男生董鵬震頓時(shí)活躍起來(lái)，喊到："抓住它，別讓它飛了！"調(diào)皮大王邢哲寧跟著喊到："把窗戶關(guān)上！""乒乒乓乓"幾聲響，窗戶都關(guān)上了，為首的幾個(gè)男生虎視眈眈地盯著小鳥(niǎo)，準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)下手抓住鳥(niǎo)兒。幾個(gè)班級(jí)干部去通知班主任老師，讓她來(lái)看一場(chǎng)"好戲。"
幾個(gè)男生瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，正要下手抓住小鳥(niǎo)，一聲喊叫把他們喝住了："住手！"原來(lái)是班主任老師。老師對(duì)著那幾個(gè)男生憤怒地叫到："鳥(niǎo)兒是我們的朋友，我們?cè)趺纯梢匀ププ∷鼈兡兀?聽(tīng)了王老師的話，幾個(gè)男生羞愧地低下了頭。
接著，王老師對(duì)邢哲寧說(shuō)："邢哲寧，你動(dòng)作快，你去把那只鳥(niǎo)抓來(lái)放生吧！"這時(shí)，恰巧那只鳥(niǎo)兒停在了窗框上，離邢哲寧近在咫尺。邢哲寧從背面湊近，輕手輕腳地爬上了桌子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)一下抓住了鳥(niǎo)兒，旋即湊到窗戶前，向空中一拋，鳥(niǎo)兒飛走了，帶走了我們的'歡樂(lè)與羞愧。
王老師回到了辦公室，大家又開(kāi)始靜悄悄地學(xué)習(xí)，自習(xí)課恢復(fù)了前所未有的平靜，每個(gè)人都在思考著……
自習(xí)課作文9
上課了，但老師還沒(méi)到教室。同學(xué)們只安靜了一會(huì)兒，就開(kāi)始熱鬧起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)不得不停下手中的作業(yè)，到講臺(tái)前維持秩序。
熱鬧的氣氛很快沒(méi)有了。班長(zhǎng)嘴角露出一絲笑意，準(zhǔn)備回到座位上，但只聽(tīng)“嗷”一聲怪叫，打破了教室里的安靜。同學(xué)們哄堂大笑。班長(zhǎng)嘴角的一絲笑意沒(méi)有了。他快步走向那個(gè)發(fā)出怪叫的.同學(xué)，我們班的亂黨——張志坤。
張志坤，一個(gè)內(nèi)心沒(méi)有惡意卻總愛(ài)打架的男孩，雖然每次考試不及格的總是他，但他很聰明，只是誤入歧途。
一眨眼，班長(zhǎng)便來(lái)到了張志坤的位置上，拿起書(shū)，打了他兩下。誰(shuí)知他氣沖沖地說(shuō)：“有種，再打下試試！”班長(zhǎng)不想跟他計(jì)較，轉(zhuǎn)身就走了。
過(guò)了一會(huì)兒，又一聲怪叫。扭頭一看，還是張志坤。班長(zhǎng)本不想理他，但他還火上澆油，說(shuō)了一大堆臟話。班長(zhǎng)終于忍不住了，走到他跟前，打了他幾下。他不服氣，就跟班長(zhǎng)打了起來(lái)。
兩人扭到了一起，互不相讓。但張志坤個(gè)高力壯，班長(zhǎng)很快就拜了下風(fēng)。有的同學(xué)見(jiàn)情勢(shì)不妙，就出手相攔。班長(zhǎng)不想把事情鬧大，就主動(dòng)松手了。事末，張志坤還 狠狠地吐了一口唾沫。班長(zhǎng)看了，咽了一口唾沫，也沒(méi)說(shuō)什么，就走了。
這件事對(duì)班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他認(rèn)真地反省了自己，覺(jué)得自己對(duì)同學(xué)不該太暴力了；而張志坤卻還是繼續(xù)胡作非為。
我真心希望張志坤同學(xué)能夠改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生！
自習(xí)課作文10
過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假，我們迎來(lái)了第一節(jié)自習(xí)課，大家被分到四個(gè)班，我還留在自己班。
“叮�！鄙险n了，老師說(shuō)：“同學(xué)們好�！蔽覀冋f(shuō)：“老師您好�！钡任覀儼床烤桶嗟睾巴赀@些，這節(jié)課才正式開(kāi)始。因?yàn)槲业陌嗍菙?shù)學(xué)挑戰(zhàn)班，所以我本以為是老師把十分難的數(shù)學(xué)題寫在黑板上，我們?cè)谧约旱谋咀由贤瓿桑瑳](méi)想到老師說(shuō)：“下周有一個(gè)數(shù)學(xué)比賽，這次發(fā)一張比平常難一點(diǎn)的`試卷，看答對(duì)題數(shù)是否參加比賽�！蔽衣�(tīng)了后心想這次要努力，一定要參加比賽。我想完后，似乎來(lái)了動(dòng)力，試卷一發(fā)下來(lái)，我寫上名字就立刻想數(shù)學(xué)題目。第一題是一個(gè)找規(guī)律的題目，我把題目抄在本子上寫出相鄰兩個(gè)數(shù)相差多少，再想這個(gè)相差的數(shù)量是怎么變化的。我一道道的寫下來(lái)，遇到了不少困難最后還是寫出了答案，完成了試卷。
看來(lái)什么時(shí)候都要努力，剛開(kāi)學(xué)也一樣。
自習(xí)課作文11
星期二下午的數(shù)學(xué)課再次因?yàn)闆](méi)有teacher，而改為自習(xí)了。不同的是，這次自習(xí)課大家自由了――老班要到(2)班上課，故沒(méi)老師看班。班上亂得跟馬戲團(tuán)一樣(說(shuō)菜市場(chǎng)有傷大雅)，個(gè)別同學(xué)的出色表演，令我們這些觀眾大飽眼福了。
鏡頭一：
程body的口吐茶葉功可真不是蓋的。此功無(wú)論在氣勢(shì)、射程，還是殺傷力上都無(wú)人能及，真可謂是驚天地泣鬼神。由body口中發(fā)出的茶葉“導(dǎo)彈”可以絲毫不差地?fù)糁邢喔羧�、四個(gè)座位的同學(xué)，并成功引發(fā)了周圍若干名同學(xué)的厭惡與恐懼。某些有潔癖的更是把他當(dāng)瘟神似的.躲著�？蒪ody好像對(duì)此毫不在意，完全潛心與實(shí)驗(yàn)他的口吐茶葉功，似乎想把它改進(jìn)并發(fā)揚(yáng)光大。從他身上我算是體會(huì)到了不鳴則已，一鳴驚人的深刻含義。
鏡頭二：
后排傳來(lái)爆炸似的笑聲，令我馬上調(diào)轉(zhuǎn)鏡頭，捕捉聲音的源頭。只見(jiàn)葛洲壩充分利用了天時(shí)――沒(méi)有teacher的自習(xí)課；地利――老師在四樓，我們?cè)诙䴓牵蝗撕通D―他渾厚的底氣，正繪聲繪色、惟妙惟肖地模仿咱們嗓音特殊的男低音語(yǔ)文老師說(shuō)話。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，別說(shuō)，還真有那幾分相似。那聲音低沉得簡(jiǎn)直像悶雷在滾動(dòng)。如果葛洲壩去參加“開(kāi)心老師聲“，我會(huì)毫不吝嗇那一票的。
最后
可惜程body和葛洲壩的口技潛力還未全部挖掘出來(lái)，就被半路殺出個(gè)老班打斷了。結(jié)果――班中馬戲團(tuán)散場(chǎng)了，做作業(yè)的做作業(yè)，閉目養(yǎng)神的養(yǎng)神，自習(xí)課的瘋狂也就到此為止了。
自習(xí)課作文12
星期四下午，二年級(jí)十一班正在考試，王紅是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，李王學(xué)習(xí)很一般，他們正在考試中，李王一拿卷子一看，天哪！這些我都不會(huì)呀，李王心想：我本來(lái)學(xué)習(xí)就不好，我要考零分了，李王使勁撓頭腦袋，都快要撓爛了，還是不會(huì)寫，完了，完了這次又要考砸了。
最后李王還是瞄了王紅一眼，李王一看天呀，王紅都快寫完了，心想：我得加快速度了，我抄她的一定能考一百分的.。
最后等李王快抄完了的時(shí)候，被王紅發(fā)現(xiàn)了，王紅說(shuō)：“自己的事情自己做，你偷看我的答案屬于不勞而獲，是不對(duì)的！”李王心想：抄一下你的答案怎么了，真小氣！你還三好學(xué)生那，抄答案都不行，我再也不和你玩了。真不知道老師是怎么選的三好學(xué)生，她真不應(yīng)該當(dāng)三好學(xué)生呀，我不和你回家了。
李王在家里寫作業(yè)，沒(méi)想到的是王紅還是來(lái)到了李王家，王紅說(shuō)：“我今天看見(jiàn)你考試不太好，所以我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)功課。”
自習(xí)課作文13
星期二下午第三節(jié)課，是一節(jié)活動(dòng)課。不過(guò)嘛，被改為自習(xí)課了，嗚~悲劇啊。不過(guò)今天這節(jié)自習(xí)課也蠻有趣的……
下午4：40，上自習(xí)課了。老師不在，這間教室直接開(kāi)始瘋了！唱歌的唱歌，擺pose的擺pose，吃東西的吃東西……oh，my god！狂歡節(jié)嗎這？連平時(shí)高大威猛的班長(zhǎng)也直接被嚇尿褲子了！班長(zhǎng)哎~你有點(diǎn)出息啊……
窗外，風(fēng)似到，葉似劍，刀砍劍鑿，天昏地暗。屋內(nèi)，突然眾人斂聲屏氣，緊盯來(lái)者。此人步法神速，躍上一個(gè)平臺(tái)，臺(tái)面微微震動(dòng)，他卻若無(wú)其事。高手也！眾人不敢吱聲。他提了提眼鏡，異常冷酷，他曰：“靜！”
眾人：“是！”
高人曰：“我有急事，先走了。還有別太吵了，沒(méi)素質(zhì)……”
眾人：“Yes，Sir！”然后，那高人走了……
這時(shí)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，說(shuō)：“靜！”
眾人：“死開(kāi)！”
接著，教室里像開(kāi)派對(duì)似的'瘋狂起來(lái)。班長(zhǎng)大喝一聲，說(shuō)：“誰(shuí)要是說(shuō)話，走出座位……扣分！”然后，一位同學(xué)說(shuō)：“班長(zhǎng)，你說(shuō)不可以走出座位的啊，你干嘛走上講臺(tái)��？”
班長(zhǎng)頓時(shí)石化，納尼，我是班長(zhǎng)哎，不帶這么玩的。
班里響起了掌聲：“好！說(shuō)得好！”
班長(zhǎng)忍無(wú)可忍，大力地拍了一下桌子。
“班長(zhǎng)破壞公物！”
班長(zhǎng)已經(jīng)火冒三丈：“啊啊啊啊��！”
“班長(zhǎng)制造噪音！”
班長(zhǎng)被氣瘋了，在上面搖頭晃腦……
“班長(zhǎng)自殘！”
唉，班長(zhǎng)你安息吧……（我終于明白”被氣死“這三個(gè)字是什么意思了）
自習(xí)課作文14
今天下午的第一節(jié)課，是自習(xí)課。
上課的鈴聲剛響起，語(yǔ)文老師就來(lái)了，然后給我們留了課堂作業(yè)，說(shuō)：“把識(shí)字一抄寫一遍。”過(guò)了不一會(huì)兒，我就把作業(yè)做完了，于是我問(wèn)老師：“能畫畫嗎？”老師說(shuō)：“能�！蔽夷贸鰣D畫本，開(kāi)始畫畫。
當(dāng)我用鉛筆把輪廓畫完后，突然想起沒(méi)帶水彩筆，我就對(duì)身后的浩說(shuō)：“水彩筆給我用一下可以嗎？”浩說(shuō)：“可以�！蔽艺f(shuō)：“謝謝！”我很用心的把這幅畫涂完色，看了一下還算滿意，五顏六色的水彩筆畫出了一幅美麗的圖畫。還沒(méi)到下課時(shí)間，我想還是再畫一幅畫吧，當(dāng)我把輪廓畫好后，浩不給借水彩筆用了，我說(shuō)：“等我畫完這幅畫好嗎？”浩說(shuō)：“不行，現(xiàn)在就還給我�！睙o(wú)奈只好還給他，心想：“你真是個(gè)小氣鬼！”我又向前面的瑤說(shuō)：“水彩筆借我用一下可以嗎？”瑤說(shuō)：“當(dāng)然可以。”我說(shuō)：“太謝謝了！”我感覺(jué)快下課了，低頭很快涂完顏色，花紅柳綠，有山有水，我畫的'可真美呀！心想：“這幅畫肯定能得一百分。”我把瑤的水彩筆收拾好，客氣地說(shuō)：“瑤，還給你！”瑤對(duì)我說(shuō)：“不用謝�！�
“鈴……鈴……”下課鈴聲在我耳邊響起！
自習(xí)課作文15
進(jìn)入了初二，各科的作業(yè)又增加了不少，僅憑在家中的那一段時(shí)間就無(wú)法去做其它事情，自習(xí)課讓有些抓耳撓腮的我看到了一絲希望。
今天下午，我因?yàn)榕c同桌說(shuō)話，沒(méi)有充分利用好時(shí)間，而被謝老師狠狠吵了一頓，因此上課就多了一些小心，盡量將身心全部投入課堂之中。
一節(jié)節(jié)課過(guò)去，我終于等到了自己最喜歡的課——英語(yǔ)課�；蛟S是因?yàn)槔蠋煷蟀l(fā)慈悲，后半節(jié)課竟成了自習(xí)，我們都可以多完成一部分作業(yè)了。
我連忙拿出了基訓(xùn)和導(dǎo)學(xué)案，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。沒(méi)想到，當(dāng)達(dá)到全身心投入的時(shí)候，效率真是高得驚人，真是下筆如有神，不一會(huì)兒便完成了任務(wù)。正當(dāng)我思索著接下來(lái)該如何安排剩余的時(shí)間時(shí)，一旁的同學(xué)拿出一本資料。我突然想起，前幾日購(gòu)買的英語(yǔ)五三還在書(shū)包里放著，我便取出來(lái)開(kāi)始一頭扎進(jìn)英語(yǔ)的海洋。
做英語(yǔ)題有一種非凡的快感，我的心中仿佛有一樁火焰在熊熊燃燒，越是做題，這火焰火燒得就愈加旺盛。筆尖從紙上劃過(guò)，不時(shí)的發(fā)出沙沙的聲響，當(dāng)放下筆的時(shí)刻，我心中是多么的愉悅，亦是充滿了光明。
自習(xí)課的“福”罩在了每個(gè)人的“頭上”，這是一個(gè)絕妙的`好機(jī)會(huì)，只要好好的把握住，作業(yè)就一定能夠提前地高效完成。同時(shí)，我更記住了老師中午的那一番話。也意識(shí)到了，那對(duì)自己和他人都是這樣的一種損失。所有人都在看著，一清二楚，我更要理會(huì)其中的真正意義。
胸?zé)o江海心難闊，人早無(wú)志刻流名。自習(xí)課，令人無(wú)比向往。
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