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你不應(yīng)該這樣作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的你不應(yīng)該這樣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你不應(yīng)該這樣作文1
某同學(xué)身旁站著氣呼呼的老師，他低著頭，深感慚愧。發(fā)生了什么？讓我們看看開(kāi)啟“倒放模式”看看5分鐘前的狀況。
平時(shí)最能講話的他，最近異常老實(shí)，總是專心致志的`低著頭，看著課桌里的某個(gè)東西。他在看小說(shuō)？不是。他在補(bǔ)救昨晚未完成的作業(yè)？不是。他在擺弄無(wú)聊的小兒科玩具？也不是。那他在做什么？別急，聽(tīng)我慢慢來(lái)說(shuō)。
今天上午第一節(jié)課，李金曄同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地，望著課桌里的這個(gè)“小玩意兒”，他忘記老師就坐在后面批改作業(yè)，便拿出手機(jī)，解開(kāi)鎖屏，準(zhǔn)備就緒，可在這時(shí)，老師一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，彎腰翻起他的課桌……
“哎呀，膽子不小啊，這你都敢?guī)У綄W(xué)校來(lái)！”“……”“你不應(yīng)該這樣，明知道學(xué)校不讓帶手機(jī)，你還非帶來(lái)，這不跟明知道殺人犯法，還偏要?dú)⑷耸且粋�(gè)效果？”“……”“你等我給你家長(zhǎng)打電話！”
嘟~嘟~“喂，李金曄媽媽，你看這孩子，明知道學(xué)校不讓帶手機(jī)，還偷偷帶來(lái)了，這不，我在后面批作業(yè)，一抬頭，看見(jiàn)了，讓我沒(méi)收了，你來(lái)學(xué)校一趟吧！”“李金曄，你出來(lái)！”老師帶他去了隔壁教室……
雖然不知道情況如何，但老師真是大發(fā)雷霆，別問(wèn)我怎么知道的！這氣勢(shì)，這聲音，隔墻都能聽(tīng)得到。李金曄同學(xué)看來(lái)這次可是“兇多吉少”。一陣暴風(fēng)雨過(guò)后，李金曄同學(xué)被“釋放”了。可就在這時(shí)，他的媽媽來(lái)到班級(jí)門口，兇神惡煞的望著李金曄……
預(yù)知后事如何，請(qǐng)看下集分解。
你不應(yīng)該這樣作文2
“媽媽，你不應(yīng)該這樣做！這是我要對(duì)您說(shuō)的一句心里話。您先聽(tīng)聽(tīng)“我多想唱”這首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望……”這首歌唱出了我的心聲，我的苦惱。
今天萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射進(jìn)屋里，我出神地望著窗外，看著小伙伴們無(wú)憂無(wú)慮地追逐嬉戲。自從我的成績(jī)下降后，媽媽再也不讓我出去玩兒了。我就像一只小鳥(niǎo)被主人關(guān)在了籠子里似的，失去了自由。
記得一個(gè)星期天早晨，不到七點(diǎn)鐘，您就把我從夢(mèng)中叫醒，把我拉出溫暖的被窩，要我早讀。我無(wú)精打采地吃了早飯，讀了幾篇課文，就開(kāi)始做老師布置的作業(yè)。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)拿著筆，就差點(diǎn)進(jìn)入甜甜的睡夢(mèng)中了。唉！一看掛鐘，已是十二點(diǎn)鐘了，令我頭昏腦脹的作業(yè)終于做完了，我總算可以玩玩了。
“看，文文，我給你買什么來(lái)了！”您氣喘吁吁，從背后拿出了一本書(shū)，高興地說(shuō)：“我排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)才買到的�！蔽乙豢词恰缎W(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)》，立刻像只泄了氣的`皮球，“哎喲”了一聲，倒地椅子上�！白屛彝嬉粫�(huì)兒再做吧！”我懷著一絲希望說(shuō)。您的臉一下子拉長(zhǎng)了，“不行，學(xué)習(xí)就得有刻苦的精神。”沒(méi)辦法，我只好翻開(kāi)那本令我厭煩的《小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)》。下午三點(diǎn)整，語(yǔ)文題做得差不多了�？晌艺J(rèn)為，這些題我不是用腦子想的，而是用頭撞的。媽媽，我做不動(dòng)了，快放我一馬吧！
“文文，再寫(xiě)幾篇作文！”我不贊同，也沒(méi)有反對(duì)，我的頭已經(jīng)膨脹起來(lái)了。在我的頭腦中，那些優(yōu)美的詞句像一張大網(wǎng)纏住我，使我向海水里下沉……
媽媽，我知道您是為我好，但是，您知道嗎？作業(yè)、習(xí)題并不是學(xué)生的唯一，您不該剝奪我的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。媽媽，您不應(yīng)該這樣做！
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