春天里的發(fā)現(xiàn)
春天里的發(fā)現(xiàn)1
春天，是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，今年的春天，像一個(gè)雍容而調(diào)皮的小姑娘故意姍姍而來。一年之計(jì)在于春，春風(fēng)吹過，萬物復(fù)蘇，勤勞的人們?yōu)榱饲锸肇S碩的果實(shí)，正忙碌地耕耘播種，撒下希望的種子。
雖然，春天他的第一個(gè)腳步，總是踏市在寒氣猶存的人間和大地。但是，它使冰河碎裂，使萬物舒展變?nèi)�，生機(jī)勃發(fā)，使每一顆美好的新都充滿幻想和希望。
在睡夢(mèng)中，我朦朦朧朧地聽到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫著。哦！原來是春天來了。我走出家門。春雨過后，空氣顯得特別地甜潤、清新、我深深地呼吸著，感受著。
輕風(fēng)微微地吹拂，如毛一般的細(xì)雨從天而降，千萬條柔柳，舒展著她們的筋骨。瞧！那脆弱而嬌嫩的小草正破土而出，貪婪地吮吸著春天的乳汁。經(jīng)過冬天洗禮的大樹爭(zhēng)相發(fā)新枝。家門前的三棵的榕樹，開始長(zhǎng)出一些嫩綠的葉子，好像戴了一頂新帽子似的.，真美麗，小鳥在樹上活蹦亂跳。嬌艷的杜鵑花開得真燦爛，在春風(fēng)中擺動(dòng)著她那柔軟的身軀。小青蛙蹲在池塘的荷業(yè)上，“呱呱，呱呱”地叫著，仿佛在跟人類說：“春天來了，春天來了！”小蝌蚪再水利自由自在地暢玩著。
好一派春意盎然的景象��！
春天真美啊，春天真可愛。春天，她給予了人們生機(jī)，給予了我希望。
春天里的發(fā)現(xiàn)2
我不喜歡熱情的夏天，我也不喜歡沉悶乏味的冬天，我還不喜歡落葉紛飛的秋天，我喜歡亭亭玉立的春天。
春天來了，大雁門排著整齊的隊(duì)伍從南方飛回來了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，迎著風(fēng)飄擺，地上的花各種各樣五彩繽紛，有的花兒是圓圓的，有的花兒是愛心形的，真是太有趣了，有的花瓣落下來，像翩翩起舞的蝴蝶一樣。小草也都長(zhǎng)出了翠綠的嫩芽。慢慢湖里的`冰融化了，湖里的水靜靜地流淌著。小羊兒和小黃鸝在一起歌唱，好像是在說春天真美�。「鞣N各樣的小動(dòng)物都醒來了，各自尋找食物。山林便像穿了一件五彩衣服。
春天真美麗呀！這樣的春天你還不喜歡嗎？
春天里的發(fā)現(xiàn)3
一、 說明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)下冊(cè)。
二、 教材分析：
“春天里的發(fā)現(xiàn)”這是一次生活體驗(yàn)性的口語交際課，有非常重要的意義。它符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，那些春天的特征，同學(xué)們能夠比較直觀的發(fā)現(xiàn)，這就無形之中對(duì)春天有了初步的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。老師事先帶領(lǐng)學(xué)生去附近的公園、田野等地參觀、踏青。有了真實(shí)的情感才能有真實(shí)的體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和情感的不同，抓住他們的好奇心和求知欲發(fā)揮他們的主動(dòng)意識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生抓住春天的特征，說春天的美景。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
三、 設(shè)計(jì)理念：
１、構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系，教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。 ２、創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過組織學(xué)生走進(jìn)校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
[教學(xué)目標(biāo)]:
A、知識(shí)與能力
從植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們的活動(dòng)等方面去觀察、感知春天。
B、過程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。
2、讓學(xué)生在自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、小組合作探索交流中，感知春天，認(rèn)識(shí)春天，體會(huì)春天的美麗。
C、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然的環(huán)抱中去的情趣。
2、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天給大地萬物帶來的變化。
3、讓學(xué)生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
重點(diǎn)：能用自己的話說出春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)與交流的能力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
多媒體課件，課前積累有關(guān)春天的詞語
[教學(xué)過程]：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，走近春天
1、出示“春”，你想到什么顏色？為什么？
春天這么美，現(xiàn)在老師就帶大家一起去春游。（春景欣賞）
2、看到這么美的圖畫，你有什么想說的嗎？（學(xué)生談感受）
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，喚醒學(xué)生心中那一片春色。以音樂把學(xué)生帶到春天的美景中去，讓學(xué)生從多媒體春景中初步感受到春姑娘悄悄地來到草地上，來到田野中，來到綠葉尖??春天來到了同學(xué)們的眼睛里，從而激發(fā)學(xué)生到春天里發(fā)現(xiàn)新的事物的興趣。這一設(shè)計(jì)，學(xué)生能充分參
與交際的情景，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件激勵(lì)學(xué)生說話的積極性]
�。ǘ┳哌M(jìn)春天
1、剛才我們欣賞了一些春天的畫面，你想到哪些有關(guān)春天的詞語？
2、那春天給你的印象是怎樣的呢？
說一說：“（ ）的春天”（板書思路圖）
3、放歌聽“春天”,春天在哪里？
[學(xué)生通過聽歌曲，播放學(xué)生熟悉的校園春景圖，貼近學(xué)生的.生活，知道了小朋友從“紅花、綠草、黃鶯”等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點(diǎn)后，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊�！�
4、在這個(gè)美麗的春天里，同學(xué)們一定有很多發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們打開書讀一讀這次口語交際內(nèi)容。
學(xué)生自由讀，明確要求。（板書思路圖）
過渡：春天是一幅七彩的畫，春天在不同人的眼里有不同的感受，只要我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸，用心去想，一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供空間和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。以思路圖拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生走進(jìn)春天，回味春天里的快樂，提升他們說說春天里的發(fā)現(xiàn)的意愿。]
（三）放飛心情，贊美春天。
1、出示春景，發(fā)現(xiàn)春意。
（學(xué)生出示相片或圖畫，談發(fā)現(xiàn)，老師指導(dǎo)說具體）
2、分組交流：把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)、感受，與同組同學(xué)分享。
3、在春天里，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、集體交流，師生共同評(píng)議。
〔引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說出自己與眾不同的見解，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)�！�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
春天這么美，讓我們拿起手中的筆把它寫下來吧。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
春天里的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話的興趣。在教學(xué)中我注重從興趣入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動(dòng)情感，以評(píng)價(jià)激勵(lì)使其興趣持久，讓學(xué)生融入到春天中去，學(xué)生有了較濃的興趣，能輕松愉快地說出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡說、樂于寫。社會(huì)生活是寫作素材唯一來源，素材積累豐富程度取決于人們對(duì)生活的體驗(yàn)與感悟程度。課前我讓學(xué)生走進(jìn)校園，走出街道，奔向田野去尋找春天，讓學(xué)生積累素材選取自己喜歡的表達(dá)方式在課上暢所欲言。顯然，課上學(xué)生的表現(xiàn)效果是他們的“有意獲取”和“書本獲取”所得，盡管語言很美，很生動(dòng)，但卻是很少有自己的語言。他們所回答的都是
用自己在書本中積累的好詞好句。但我相信，當(dāng)學(xué)生的“有意獲取”和“書本獲取”趨向成熟時(shí)，他自然有情感的獲取。在教學(xué)過程中，為了解決學(xué)生表達(dá)的“物”的問題，我采用了分類的思路圖，讓其知道我們可從動(dòng)物，植物，天氣，活動(dòng)等方面去說，根據(jù)學(xué)生說話能力的不同，思路圖還可以延伸，以達(dá)到更有序，具體完整。實(shí)現(xiàn)“課前積累，課內(nèi)得法，課外得益”。
春天里的發(fā)現(xiàn)4
春天里的發(fā)現(xiàn) 春姑娘來了啦！
瞧，小草探出了腦袋，百花盛開，五顏六色的花兒張開了笑臉……真美��！
春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草從地里鉆了出來，它們嫩綠嫩綠的，遠(yuǎn)看就像鋪上了綠色的地毯。春風(fēng)一吹，它們就左右搖擺，好像在和春風(fēng)打招呼�；▋簜円哺�(jìng)相開放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞… … 真好看！
春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的`動(dòng)聽美妙，讓人陶醉！
只要你用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天真美麗、真漂亮��！
我喜歡這美麗的春天！
小
春天里的發(fā)現(xiàn)5
春天來了，春天來了！
我和爸爸媽媽一起到公園里尋找春天。
我發(fā)現(xiàn)碧綠的柳枝探出了小腦袋，想讓人們欣賞一下他的新辮子。
我發(fā)現(xiàn)跑來跑去的蚯蚓在松土，它是想讓人們種出美味的`菜。
我發(fā)現(xiàn)跳來跳去的松鼠從樹洞爬出來，它想要嘗一嘗樹上新長(zhǎng)出來的松果。
我發(fā)現(xiàn)嘰嘰喳喳的小鳥從鳥巢里飛出來，它想幫人們吃光所有的害蟲。
我發(fā)現(xiàn)沙沙的春雨落了下來，它是想給植物澆水，讓它長(zhǎng)得更茂密。
我發(fā)現(xiàn)轟隆隆的雷聲打起來了，它想喚醒所有的植物。
春天在鳥兒的嘴里叫，春天在柳枝上蕩秋千，春天在花兒枝頭笑。
春天里的發(fā)現(xiàn)6
本次講授的《春天里的發(fā)現(xiàn)》是比較成功，因?yàn)槲艺业搅松弦还?jié)口語交際課“我最喜歡的水果”的不足：孩子們?cè)诮榻B自己最喜歡的水果時(shí)，語言平淡，說話不夠完整、具體，而且，學(xué)生在交際中，根本體現(xiàn)不出那種言之有物的感覺——那節(jié)課沒有讓孩子們把食物帶回來，也沒有提前讓孩子們進(jìn)一步嘗試，因此在課堂上說的時(shí)候，就表現(xiàn)得特別的別扭，孩子們都不大愿意說。雖然，我在課堂中不斷地?cái)v扶孩子走路，一旦放手，孩子就變成了沒話可說，深知在教學(xué)中應(yīng)該做到由扶到放，但總做不到完全的放手，這歸根到底還是缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
課后經(jīng)過反思，我認(rèn)為口語交際應(yīng)該注意三個(gè)方面的要求：
�。�.突出趣味性，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)。如何突出趣味性呢？我認(rèn)為可以把相應(yīng)的場(chǎng)景拍攝制作成幻燈片，讓學(xué)生真切感覺說的靠譜，畢竟學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的習(xí)俗沒有系統(tǒng)的了解。
�。�.突出互動(dòng)性，培養(yǎng)交際能力�？谡Z交際課，一定要讓小孩組成學(xué)習(xí)小組，讓小孩在小組里說，在小組里評(píng)，這樣交際能力強(qiáng)的同學(xué)就能帶動(dòng)、感染怕說、不愿意說的同學(xué)，潛移默化中，激發(fā)這些同學(xué)說的愿望，從而，形成小組共說互評(píng)的良好交際氛圍。
�。�.突出實(shí)踐性，豐富交際內(nèi)涵。在今后的教學(xué)口語交際中，我會(huì)多注意對(duì)孩子的啟發(fā)，與孩子交流，讓孩子們做到有話可說，有話想說，擁有主動(dòng)交流、主動(dòng)探討的習(xí)慣。在實(shí)踐中求真知，也就是說，盡量為小孩們提供共同實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入生活實(shí)際，如《春天里的發(fā)現(xiàn)》，我就抽時(shí)間組織孩子們?cè)谖覀兠利惖男@里參觀了一圈，在這一圈的參觀中，讓孩子們從校園花草樹木的生長(zhǎng)體會(huì)春天的變化、春天的美麗。
在讓孩子們進(jìn)行實(shí)地感受后，我利用網(wǎng)絡(luò)的方便，下載春天的相關(guān)圖片，讓孩子們真切感受春天特別明顯地區(qū)的春天的美麗。這樣，真正地給與孩子們體會(huì)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們掌握說的'第一手材料——幻燈片的美輪美奐、實(shí)地參觀的實(shí)在，讓孩子們充滿說的欲，因此，整一節(jié)課，孩子們的氣氛都非常高漲，說得非常的大膽，課堂效果非常明顯。
總的來說，課堂教學(xué)應(yīng)該以情景教學(xué)活動(dòng)為主，讓情景活動(dòng)貫穿于課堂的全過程。 低年級(jí)的口語教學(xué)要達(dá)到新課標(biāo)的要求，就要讓口語教學(xué)走入生活，讓孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中得到充分的感受。有了感受才能激發(fā)口語交際的欲望，以促進(jìn)口語教學(xué)的順利進(jìn)行。
春天里的發(fā)現(xiàn)7
今天課間，老師帶領(lǐng)我們來到校園里尋找春天。
在老師的帶領(lǐng)下，我們興高采烈地來到操場(chǎng)上，順著老師手指的方向，我們看到紫葉李就像一群穿著潔白婚紗的美麗新娘高雅地站在操場(chǎng)的南側(cè)，默默地點(diǎn)綴著我們的校園。走近了看，紫葉李的花瓣潔白如玉，害羞地躲藏在枝丫中、葉子后，像含羞的小姑娘一樣，亭亭玉立。看！那兒有獨(dú)自綻放的，也有三五成群的。這些一簇簇的花朵中間還有一些含苞待放的'花蕾，有的歪著腦袋沖你傻笑，有的拼命地踮起腳尖調(diào)皮地探出頭來，好像一定要和小伙伴們分出個(gè)高低。下雨時(shí)，花瓣紛紛落下，像一只只白色的蝴蝶飄落在草地上，草地也因有花瓣的襯托，而變得愈加美麗。
老師又指著一片金黃色的花叢，對(duì)我們說：“這叫連翹�！蔽倚南耄哼@不是迎春花嗎，怎么說是連翹呢？我仔細(xì)觀察了一下，哦，我明白了，原來迎春花有六個(gè)花瓣，而連翹花只有四個(gè)。連翹花就像一個(gè)個(gè)小喇叭，鼓足了勁在拼命吹奏著生命之歌。
再往前走，我們又到了一片像大蘑菇一樣的小葉女貞那里。小葉女貞的老葉子摸上去就像絨布一樣光滑，新吐出的葉子嫩綠嫩綠的，非常美麗！
后來，我們?cè)诓莸厣嫌职l(fā)現(xiàn)了一群正在搬家的小螞蟻。其中，有兩只小螞蟻相互地碰碰觸角，好像在說：“這個(gè)洞很合適，可以把東西搬進(jìn)來了。同志們，加油呀！”還有一群小螞蟻剛剛找到一塊兒誘人的餅干，正要和大伙兒一塊兒分享呢！
啊！春天的校園真美啊！
春天里的發(fā)現(xiàn)8
窗外，淅淅瀝瀝的小雨悄悄地落地，好像優(yōu)秀的體操運(yùn)動(dòng)員一個(gè)翻身，穩(wěn)穩(wěn)落地，不發(fā)出半點(diǎn)兒聲響。但見那些五彩繽紛的地磚，顏色一點(diǎn)一點(diǎn)的變深變深;一株株剛剛頂破泥土層的小草，笑盈盈的在雨中搖晃著綠油油的身體，搖搖擺擺得跳起了歡慶春的舞蹈。
是春天來了。可這樣的天氣干什么好呢?恍然間，仿佛有一股奇香從窗外飄然而至。我站在窗前，望著不遠(yuǎn)處的那座山——那山腰上什么時(shí)候多了一朵緋紅的云?
是梅花!一定是梅花開了!
我激動(dòng)地跑向山坡，也不管衣服上會(huì)被那雨點(diǎn)點(diǎn)綴上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，疏密有致地水墨畫。抬頭遙望著梅花離我越來越近，我開始懷疑了，這些是我剛剛看見的那朵菲云嗎?怎么更像一團(tuán)團(tuán)巨大的草莓味的棉花糖!空氣中彌漫著雨水的.味道和梅花的幽香，這團(tuán)棉花糖的味道一定很獨(dú)特呢!我輕手輕腳的靠近那些梅花，薄薄的花瓣層層疊疊，中間簇?fù)碇膭t是幾根金絲銀線般的花蕊，嬌嫩的花瓣被雨水浸潤的鮮亮、鮮亮，鮮亮的好像是故宮里那些用芙蓉石雕成的、在燈光的照耀下熠熠生輝的寶石花。
那嬌艷的花瓣上，幾滴鉆石般美麗的水珠正興奮地滾來滾去，梅花也跟著一起輕輕地?fù)u曳……剎那間，我想起了許許多多贊美梅花的詩詞，但用在此時(shí)的梅花身上似乎都把這美輪美奐的梅花給小覷了。
哦，我知道春天來了，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)春天的，我想不是我，也不是那只能遙看的小草，更不是號(hào)稱迎春的迎春花，而是那滿山盛開著的梅花!
春天里的發(fā)現(xiàn)9
今天的天氣真晴朗，我來到了一片小樹林里。
小樹林里的小溪湛藍(lán)湛藍(lán)的，溪水清澈見底，我看見了溪水中一顆顆小石頭，還有幾條小魚在水中游來游去，我把雙手放入溪水中，啊！真舒服。春天舞著輕快的翅膀，來到了樹梢，我頓時(shí)看見了倒映在水面上的柳條，我站起來就去聞一聞柳條，一股清香，當(dāng)我摸到柳樹芽時(shí)，感覺非常輕柔，柳樹的枝條就像碧綠碧綠的頭發(fā)，嘗起來有著清甜的味，又帶有苦澀的`味道。田野里油菜花也開了，一片片金黃的油菜花就像在地上鋪上一層黃燦燦的金子。油菜花散發(fā)出一陣陣香味，引來了成百上千的蜜蜂“嗡嗡嗡”地采蜜。遠(yuǎn)處的玉蘭花粉色中透著玉白，花朵們有的張開笑臉，有的含苞欲放，個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，他們?cè)诒日l最漂亮呢！燕子從南方飛回來了，哼著輕快的歌兒，在空中飛翔。小草們睡醒了，一個(gè)個(gè)挺直腰，使勁地往外探出小腦袋，欣賞著又一個(gè)春天。
春天來了，春天來了，春天來到了人間，也來到了我心間，我喜歡這個(gè)充滿希望的春天。
春天里的發(fā)現(xiàn)10
美麗的春姑娘來了，熱情的大地為了迎接她，都變了樣。你瞧，花開得真鮮艷，大樹換上了新裝，白色的大地一下子變得萬紫千紅。
聞著春天帶來的氣息，我出去尋找春天。
我先來到河邊，發(fā)現(xiàn)河邊的柳樹冒出了嫩芽，隨著微風(fēng)飄蕩。我摸了摸枝葉，真軟呀。這些枝葉有的緊緊的抱著，像是里面藏了一個(gè)寶貝，要是摸一摸，這些“藏寶箱”就裹得更緊，生怕有人要搶一樣。有的開了一點(diǎn)點(diǎn)，像個(gè)瓶子，是想等春雨進(jìn)來給他解渴。還有的全開了，似乎在開門迎接客人們的到來呢。
接著我去了果園，看到了有些樹上居然還頂著“雪”。我很奇怪，雪不是已經(jīng)化了嗎，怎么這些樹上還有雪呢？我走近一看才知道這是綻放的梨花，在陽光下變得晶瑩剔透，像大師雕刻得一樣。
最后我到了池塘邊。發(fā)現(xiàn)一只青蛙正向洞外爬呢。在樹葉沙沙聲伴奏下，青蛙跳起了舞迎接春天的到來，可開心了。這時(shí)頭頂上傳來的“布谷，布谷”的.聲音，就抬頭一看，發(fā)現(xiàn)天空中有只布谷鳥在一路唱著春天的聲音，旁邊還有只穿花衣的小燕子在為它伴舞呢。
春天的發(fā)現(xiàn)真奇妙呀，小朋友們，你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
春天里的發(fā)現(xiàn)11
上個(gè)學(xué)期，老師布置我們寫《春天的發(fā)現(xiàn)》的作文�；丶液螅宜伎紤�(yīng)該怎樣寫，寫什么。爸爸看見我這么苦惱，就對(duì)我說：“到公園去，準(zhǔn)能找到春天的跡象�！庇谑牵揖透职值焦珗@領(lǐng)會(huì)春天的景象。
在路上，我看見許多人們已經(jīng)脫去笨重的棉襖換上了輕便的春裝。突然，天空下起了綿綿春雨，行人的雨傘都撐起了，五彩斑斕的雨傘，像一朵朵色彩鮮艷的花朵。
看著，看著，就來到了公園。我找呀，找呀，找到了!春天在桃樹上。公園一角的幾十棵桃樹，在無拘無束地開放著，五片粉紅色的花瓣鑲在鵝黃色的花蕊上，十分好看;而沒有開放的花苞，三個(gè)一組，五個(gè)一團(tuán)，緊緊地抱在一起，像難舍難分的“姐妹”一樣。桃花的樹干有的是筆直的，有的是比較彎曲。一連幾天都下春雨，所以桃花樹干長(zhǎng)滿青苔。一棵棵的桃花像一片片的朝霞。一陣春風(fēng)吹來，一片片花瓣飄落，像仙子散花似的。飄在地上的花瓣像鋪了一層粉紅色的地毯。
穿過桃林，就能看到幾棵高大挺拔的大樹。他們像一位位哨兵，一年四季，風(fēng)雨不改都是這樣筆直地站著。
春雨下到草地上，地里的泥土變得又軟又松，踩上去好像踩在地毯上。這時(shí)機(jī)靈的小草也偷偷地鉆出來看看春天是否降臨人間。經(jīng)過雨水洗禮的鮮花和嫩葉，顯得格外的`光彩奪目。用姹紫嫣紅的鮮花襯托蒼翠欲滴的嫩葉，鮮艷奪目。
我又找到了，春天在兒童樂園�？吹揭蝗盒∨笥言诖汗饷髅牡年柟庀�，有的滑旱冰，有的打羽毛球……像一只只活潑可愛的小燕子。
春天，我喜歡你，因?yàn)槟阕虧櫲f物，使大地充滿生機(jī)
春天里的發(fā)現(xiàn)12
假期里，爸爸媽媽帶我到野外玩。在大自然里我發(fā)現(xiàn)了許許多多有趣的事物，親愛的朋友們快快來隨我一起看吧。
我們先來到一條小河邊，河水里有三五成群的魚兒自由自在地四處游動(dòng)覓食。在靠近河邊的水草下面，有成群成群的小蝌蚪聚集在一起，像是在開著家族聚會(huì)。它們一個(gè)個(gè)都是大大的腦袋，小小的尾巴，就像一堆堆黑黑的小豆芽，可愛極了！
我沿著小河邊向前尋找著有趣的東西，突然，我發(fā)現(xiàn)一截長(zhǎng)長(zhǎng)的東西露在土壤外面動(dòng)著。我很是好奇，但又害怕，于是我用手捧了些小河里的水灑到上面，它露出了一個(gè)紅紅的不知道是腦袋還是尾巴的東西。哦！原來是只蚯蚓在松土呢！你們猜到了嗎？抬頭向前看，在那些爭(zhēng)奇斗艷的花叢中有一只采蜜的小蜜蜂，在它身邊還有一只翩翩起舞的蝴蝶，它們的展翅飛翔又給花朵增添了一些生機(jī)。
不知不覺傍晚來臨了，剛剛從冬天蘇醒過來的小蟲子也按捺不住了。“鋼筆蟲”扭動(dòng)著它的身體在靜悄悄的'小河邊發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你仔細(xì)聽，還會(huì)聽到河中的小魚時(shí)不時(shí)地用尾巴拍著水面打著節(jié)拍，真像一個(gè)春天里的音樂會(huì)呀！
自然界的美是隨處可見的，只要你用心去看去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春夏秋冬里的每一處美麗。
春天里的發(fā)現(xiàn)13
春天來了，在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里，老師悄悄地帶我們這支“神秘的特工小隊(duì)”，開始了找春天的游戲。
在鳳凰名都的小區(qū)里，我們發(fā)現(xiàn)了春天的許多秘密。我們首先發(fā)現(xiàn)了一種花，特別像桃花，并且顏色也很像桃花。但是它的顏色比桃花深，淺的比桃花淺。這種花最富有特色的是它的`花朵：密密麻麻的花瓣層層疊疊，同一枝上，少的只有幾朵，但多的有幾十朵呢！這些花緊緊地抱在一起，像離不開的好姐妹，又像害羞的小姑娘抱在一起，好像只有這樣才不會(huì)太害羞呢！
在眾花草的茂盛時(shí)期，它們的“保護(hù)神”——木頭柵欄顯得十分美麗。隨著春風(fēng)姐姐，我們聞到一陣撲鼻而來的淡淡清香，原來，這是臘梅散發(fā)出的香味。這時(shí)，我想到了杜甫的一句詩“春風(fēng)花草香”。咦？這不是我們看到的第一種花嗎？花瓣形狀一樣，只是顏色各不相同，有乳白、紫粉、暗紅和淺粉。
草地上有著草家族去年的身影和今年的腳印，嫩綠的小草夾著去年枯黃的草葉。有一種植物的葉子硬邦邦的，像巨人有力臂膀上的肌肉，但中間的紅色嫩芽，卻像沒有依靠的嬰兒。
空氣中還有一種小飛蟲，它們?cè)陲L(fēng)中來回飛動(dòng)，小蜜蜂在花叢中采蜜。池塘里還有些小魚，我們朝著它們喊：“你好！”
草地里的工人們正在除草，媽媽們推著嬰兒車在曬太陽，太陽照著我們，一切都有說不出的美好！
春天里的發(fā)現(xiàn)14
天氣漸漸地變暖了，春天的腳步也向我們邁進(jìn)了，柳樹發(fā)芽了，百花盛開了，人們把厚厚的棉衣?lián)Q成了單薄的線衣。春天的變化太大了！春天來了，春天來了，我和媽媽一起去到大自然尋找春天。春風(fēng)一吹，柳條變軟了，柳樹發(fā)芽了，春姑娘給柳樹扎上了一條條辮子。小草揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，從地下探出頭來。
整個(gè)大地就像鋪上了綠色的地毯。迎春花開滿了黃色的小花，一串串綻放在枝頭上。桃花開了，粉的似霞，梨花開了，白的似雪，杜鵑花開了，紅的似火，真是五彩繽紛，絢麗多彩�？吹竭@一切讓我想起了朱熹的詩“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。春天，小燕子從南方飛回來了，在空中唱著春天的贊歌。冬眠的.動(dòng)物們也蘇醒了，青蛙呱呱地唱著歌，小蛇、小熊也從洞里走出來了，暖暖曬著太陽。小鴨子在水里嬉戲，真是“春江水暖鴨先知”呀！
小朋友們，脫下了厚厚的棉衣。來到草地上，放著各式各樣的風(fēng)箏，開心極了。春天真美�。〉教幨蔷G綠的草地，到處是鳥語花香，到處是溫暖滋潤，到處是生機(jī)勃勃！
春天里的發(fā)現(xiàn)15
隨著一場(chǎng)又一場(chǎng)大雪的融化，天氣漸漸的暖了，風(fēng)漸漸的柔了，太陽也不再懶洋洋的了。一切都不一樣了，都該從新開始了。我們透過枝頭點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，仿佛感覺到了春天正朝我們慢慢走來。我漸漸發(fā)現(xiàn)了春天的腳步。
在魚缸里安度了一個(gè)冬天的金魚似乎感受到了水溫的回暖，春天的召喚，開始舒活舒活筋骨，在水中快速游動(dòng)起來。它的全身極有節(jié)奏感地左右擺動(dòng)，就像在跳草裙舞一樣。而它的尾巴則像一面彩旗，迎風(fēng)招展，像是在迎接春的到來。有時(shí)，它還跳出水面吐泡泡。我仔細(xì)觀察著這一幕幕，心中暗暗笑了：它一定是迫不及待的看看春天來臨時(shí)的景象吧。想到這里，我不禁也將腦袋向窗外探去：春天，春天真的'來了嗎?忽然，我猛地發(fā)現(xiàn)，我面前的魚缸里，裝的就是春天啊!
迎春花的枝已從嫩芽向根部一節(jié)節(jié)被染成了綠色，而有的地方還是枯黃的，猶如青銅上的銹跡�；ü嵌湟延邪雮�(gè)指甲蓋那么大，它的最下方是深沉的紫，那紫色好像沉淀下來一樣，將花骨朵的下半部緊緊掩蓋住，不露出一絲黃色。而花骨朵的上半部，是柚皮般的黃色，黃得耀眼，黃得絢麗。而在這黃色的頂部，卻有幾縷紫色，這花好像在猶豫著，等待著春的來臨。不，不是等待，是預(yù)示。黃色的花骨朵在枯藤的映襯下顯得更加生機(jī)勃勃，充滿朝氣。我不禁用手去撫摸了這孕育著春日生機(jī)的生命，那花瓣是那么的硬，似乎是在保護(hù)著花骨朵中的生機(jī)。
春天的腳步近了，她留下了一路芬芳;
春天的腳步來了，她帶來了勃勃生機(jī)。
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