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      2. 我的老師作文

        時間:2023-08-27 21:10:44 好文 我要投稿

        我的老師作文15篇【熱門】

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        我的老師作文15篇【熱門】

        我的老師作文1

          蔡老師是我的數(shù)學老師,她講課幽默風趣,我們都很喜歡她。

          記得有一次,蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區(qū)別,而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著二郎腿,靠在椅背上,眼睛瞇著,仿佛在閉目養(yǎng)神,一副漫不經(jīng)心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭,厚厚的鏡片后透出一束不滿的目光,可盧旻宇似乎沒有覺察,仍然做著他的白日夢。一場暴風雨似乎正在醞釀著,我不禁替盧旻宇擔心起來。

          可出人意料的是,蔡老師并沒有發(fā)火。她微微一笑,說:“盧旻宇,請你來回答這個問題。”盧旻宇支支吾吾答不上來,剛才的問題顯然他沒認真聽。蔡老師說:“上課時身體應當成為一個銳角或直角,怎么能成為一個鈍角呢?要知道,鈍角代表懶惰呀!請你挺直腰背,做一個有精神的直角!

          有好幾個同學忍不住撲哧一聲笑了起來,盧旻宇立刻抬頭坐正,臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背,教室里出現(xiàn)了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少,我們聽課聽得聚精會神,再也沒有人開小差了。黑板上的.三個角也似乎活了起來,深深印在我的腦海中。

          蔡老師不僅幽默風趣,而且還很善于激勵我們。有一天,我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒來,蔡老師作出一副很著急的樣子對我們說:“哎呀!今天發(fā)言大王沒來,我們的課上會不會太冷清呀?”我們立刻舉手對蔡老師說:“蔡老師,您別著急,韓仲麟沒來,還有我們呢!”這節(jié)課,我和許多同學都積極舉手發(fā)言,課堂比平時更熱鬧。

          蔡老師就是這樣鼓勵我們,讓我們不知不覺愛上了數(shù)學課。謝謝您,蔡老師!您像一盞明燈,指引我們的方向;您像一塊鋪路石,筑起我們前進的道路;您就像一塊磁石,深深地吸引著我們。我們愛您!

        我的老師作文2

          老師像沙漠中的綠洲,老師像黑暗中的燈塔,老師像溫暖的春風,總能給我們指引一條光明的路,我的數(shù)學老師,她總是時時刻刻關注著我們……

          我的數(shù)學老師,她的眼睛充滿了智慧的光芒,她的耳朵簡直就是順風耳,只要上課說了話,他都能聽到。她嚴肅的時候,嘴像放鞭炮一樣說個不停。

          說起我的數(shù)學老師,我就會想起那件事。那天是星期一,我像往常一樣來學校上課,我剛進教室,就聽見教室里像炸開鍋似的,十分吵鬧,我只隱隱聽見譚老師的.名字,我好奇地問同學怎么了,同學告訴我,譚老師星期六的時候,不小心摔了一跤,扭傷了腳,比較嚴重,要休息好幾個禮拜。我聽見這消息驚呆了,心想:“那我們的數(shù)學課怎么辦?”這個問題在我腦海中一直回蕩,到了上午第二節(jié)課,正好是數(shù)學課,我心想:“這節(jié)課怎么辦呢?”想著,一個和藹可親的代課老師進來了,她沒有像譚老師一樣拖課,我很高興,就這樣,一天過去了,到了晚上,我回到了家,媽媽把手機遞給我說:“譚老師又咋微信群里講了好多作業(yè),你快拿著聽。”我又一次驚呆了,問媽媽:“譚老師不是休假了嗎?怎么還……”許久,我心中感動萬分。

          我們的老師這么負責,這真是具有偉大的教師精神。我還記得老師說過的話:“教師這個工作,沒有負不負責,你教出了好學生,不會有多的工資,可是你卻能十分自豪……”。

        我的老師作文3

          老師是偉大的,教給學生知識;老師是無私的,將自己所學毫無保留的傳授給學生;老師是有耐心的,悉心引導著每一位學生;老師是崇高的`,時時給學生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

          紅日老師雖然經(jīng)常說自己其貌不揚,但他的腦海里充滿了知識的能量,眼神里透露著智慧的光芒,嘴巴里流露著文化的氣息……

          第一次上紅日老師課的時候,我正聽得津津有味,他卻說:“今天的課,我們就講到這里!庇谑,我傻了眼:“唉,我還沒聽夠,怎么就下課了,如果再講幾分鐘該多好呀!”

          記得有一次,紅日老師在點評我的作文時,發(fā)現(xiàn)字里行間錯別字很多。于是,他給我們講了錯別字和錯誤標點符號的扣分標準。當時,我感到非常尷尬,心想:我一定要好好寫字,不能再發(fā)生這樣的錯誤了。紅日老師繼續(xù)點評著我的作文,后來又發(fā)現(xiàn)有幾處句子不通順,于是就又教導我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問題。點評結束后,紅日老師問我:“你感覺自己的作文寫得怎么樣?”當時,我真的不知道該怎么說,便毫無自信地小聲回答道:“不好!奔t日老師聽后鼓勵我說:“只要你用心多改幾次,就一定會改成好作文!碑敃r,我一聽就來了信心:“我回家一定好好改!”

          回家后,我花了大半夜的時間,對我的作文進行了“精雕細刻”。最后,當我讀給媽媽聽后,媽媽夸贊我作文改得好。于是我想:真是文章不厭百回改呀。

          這就是我的作文老師——紅日,一位帥氣而充滿知識的老師!

        我的老師作文4

          她,是我的老師,也是我的朋友。

          第一次見到教數(shù)學的女老師,心里不免有些好奇。在第一節(jié)數(shù)學晚自習的課上,她緩緩的從門口走進教室,那時,我的眼睛有些近視,只好趴到桌子上去看她的模樣,她留著長長的頭發(fā),有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺上說:“以后我就是你們的數(shù)學老師,我姓崔,你們可以叫我崔老師”。這就是我對她的第一印象,好奇卻又模糊。

          在一節(jié)數(shù)學課上,她讓同學們回答問題,我的內心既緊張又激動,不巧她正好叫到了我的名字,我緩慢地站了起來,忐忑的回答了她的問題,她很欣慰地說:“這位同學回答得不錯,以后就讓他當數(shù)學課代表。好請坐!蔽宜闪艘豢跉,然后,又緊繃了起來,為什么讓我當數(shù)學課代表?下課后,她把我叫到了辦公室,對我說:“你的數(shù)學成績挺不錯的,以后把這個職務干好。”我呆呆的望著她,點了點頭。那是我第一次近距離看到她,其實,額頭上,早以淌出了冷汗。

          記得有一次,我下午沒有吃飯,上課的時候昏昏欲睡,她看到了后馬上過來問我什么情況,怎么了。我對她說:“下午沒有吃飯,感覺沒有精神!苯又,她又問問班上有沒有人下午沒有吃飯,然后又有兩個人站了起來。她立馬跑出了教室先讓我們上自習,她去給我們找些吃的。過了一會,她氣喘呼呼的回來了,手里拿著面包。那時的我接過面包,心里有些感動,慢慢的吃了起來。下課后,她還悉心的詢問我們,問問我們好點了沒,我感覺她像個大姐姐一樣在照顧我們。

          現(xiàn)在的她,已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過的`一切,雖然她早已不教我了,但是她時常詢問我的學習情況,也時常照顧我。

          感謝您這幾年間對我的照顧與培養(yǎng),謝謝您用全力來為我做過的一切。

          您永遠是我的老師,永遠是我的朋友。

        我的老師作文5

          初見曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質,讓我很快喜歡上了她。

          曾老師業(yè)務精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學來說,她不是空洞生硬的說教,而是循循善誘,適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考,她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書中,流連忘返。

          記得有一次作文課,我們要寫一篇“是與否”的作文?吹竭@個題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的.辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開,思如泉涌,下筆如神。

          這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長大以后當一名教師。

          我有一個美術老師,我很喜歡他。美術老師個子高高的,臉方方的,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴;他常常愛穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時,媽媽送我到他那里學美術。剛開始,我畫什么都不像,他就細心地給我輔導。

          有一天,他看我畫得很差,便根據(jù)我的基礎把我調到小班。那班的同學都在笑話我說:“大班調小班,大班調小班!蔽衣犃穗y過地真想鉆進地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說:“你還小,不要聽他們胡說!甭犃死蠋煹脑,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫,提高自己的繪畫水平。

          在小班里,我開始認真地聽,認真地看。老師特別關注我,看我在那里不會畫,就給我耐心地指導,幫助我話不會畫的地方。一段時間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進步呢!

          這就是我的美術老師,我很喜歡他!

        我的老師作文6

          在我人生當中,那一位老師一直在我心底永遠珍藏 ,他是一位老師,教會了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記 。

          記得那個時候我剛剛入校 ,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個很內向的人,很安靜,對陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動 剛剛來到這個班級的時候,看到周圍的人雖然未曾相識,可是他們很快就相處的很好,開始稱兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入 ,好像我就是不屬于這個世界 ,不屬于這個班級,不屬于這個集體 。

          我不懂得如何與人相處 ,直到遇見你。遇見你真好 ,讓我感受 到一個集體是有那么多溫暖 ,一個集體能有多大的'力量能夠融化一個人冰冷的心 ,因為這個集體有你。

          是你讓我改變了我最討厭的性格 ,讓我變得漸漸能夠融入這個集體 ,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實也有了溫暖和驚喜 ,我一定要做一個像你溫柔的人 ,幽默風趣,真好 ,在最美的年華遇見你 ,一切都不遲,一切都恰恰好 。

          你說過 ,你是一名老師,教會我們很多東西 ,但是我們也是朋友 ,能夠和諧相處,沒有壓力,沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。

          后來分了班 ,你也不再教我,從此之后我也沒有再看到過你 ,我不知道你是不是還在這個學校,或者是去了其他的地方 ,之前你說你喜歡江南水鄉(xiāng) ,我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個溫柔的地方 ,我真的有一絲想要你去那個地方,我覺得那個地方 很適合你 ,溫柔的人就應該在溫柔的地方 ,我內心深處一直以為 你屬于那個地方,那個在我夢里的地方 。

          我會一直記著你 ,在夢里 ,在心里 。

          感謝你,我的老師 ,感謝你,我的朋友 。

        我的老師作文7

          童老師是我們班的語文老師,有著烏黑發(fā)亮的短發(fā),一張櫻桃小嘴,一雙明亮的大眼睛。她時刻關心著我們每個人,我們全班同學都很喜歡她。

          讓我很有感觸的是去年六一節(jié)零食分享會上發(fā)生的一件事。去年六一兒童節(jié)的零食分享會上,大家都帶來了各種各樣的零食,同學們的課桌子上琳瑯滿目,油炸蝦,水果沙拉,可樂雞翅等等。大家聚在一起有說有笑,一起歡慶著六一兒童節(jié)。童老師也和我們一起拍照聊天。我們玩得正盡興,忽然我看見童老師向一個角落里走去,我順著她走的方向看過去。原來是她看見周韓軒一個人躲在角落里,看著桌子上的薯片發(fā)呆。童老師了解之后才知道,他爸媽在上海,奶奶只為他準備一包零食。平時他成績不太好,很少和我們一起玩,本就像一顆卑微的小草,更不敢去和同學們一起分享零食了。老師牽起他的小手說:“走!到同學們中找好吃的去!”童老師走過來悄悄地告訴我們:“你們快去邀請他吧!”不一會兒,他的面前就已堆成一座美食小山。那一刻,周韓軒的雙眸似星星般明亮,感激地說:“謝謝老師!”童老師微笑著說:“韓軒,愿這節(jié)日的'溫情能在你心中點燃一星希望的星火,也祝同學們六一節(jié)快樂!”那次零食分享會過后,我發(fā)現(xiàn)周韓軒變得開朗了,他的成績不再差了,分數(shù)漸漸的在進步。

          這就是我們的童老師,她就像雨露一樣滋潤著我們班級的每一個嬌嫩的祖國之花。

        我的老師作文8

          初中的老師和小學的老師截然不同。

          小學的老師像媽媽一樣照顧我們無微不至,從學習,到生活,甚至有的同學因為剛上一年不適應,老師還要照顧他的大小便。而初中的老師呢,個個高高在上,感覺我們一下子沒長大,就沒了親爹親娘。

          班主任是個年齡不大,30多歲的女老師,教語文。但是,譜還是很會擺的:上課同學們總坐姿開始重來要求,從座位,從完成作業(yè)的要求,事無巨細的都張貼在一張打印紙上,美其名曰要求上墻,自己看著辦,可我們還是剛剛上初中的毛頭孩子,那么多的條條框框咋分得清。搞不好的話,班主任帶你去辦公室“話聊”談話治療。

          回家剛跟媽媽談話聊,嚇了她一跳,問:“誰病了,這么嚴重?”我捂嘴笑著,解釋給媽媽聽時,她長嘆了一口氣,不理解媽媽的苦衷。

          科任老師也是各具特色:英語老師是個女漢子。一點不溫柔,作業(yè)寫不工整的,撕不赦。重復抄寫一百遍。嚇得同學們個個見了這個女漢子的'英語老師如老鼠見貓。數(shù)學老師是一個老太太,她性格還好,就是一句話能重復好多遍,同學們給她起個外號“話嘮”。不過老師講課是沒個說的,聽的那叫一個明白,可做題就完了。應了那句話“一聽都會,咋一座都錯呢!”

          體育老師是個帥哥,應該是剛剛畢業(yè)的大學生,同學們都喜歡這個老師,背后給老師起個外號“小鮮肉”。每當體育課的時間一到,大家開心極了。

          生物,政治老師有點死板,上課就知道照本宣科,接著劃題,背誦。不管你理解沒理解。好想小學的科學老師,講個記憶溫度的符號,告訴我們這個符號記憶法則“c背個小土豆”。讓我們永遠記憶深刻。

          初中的學習生活,拉開了新篇章,初中的老師們,我們這些小孩也要學會重新適應。

        我的老師作文9

          打開記憶的窗口,我想到了這四年來的小學時光。這些記憶如同潺潺流水一般,在我的腦海中一一閃過。我想起了一年級時的班主任-黃艷紅老師。

          黃老師很年輕,高挑的個子,白白的皮膚,卷卷的長發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大,而且又圓又黑,目光總是那么溫柔,我很喜歡她。

          黃老師是溫柔的,又很負責任。有一次上自習課,我在寫語文作業(yè)。有一個題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來,正要向黃老師請教呢,她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對我說:“你這道題不會嗎?”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明“的首字母M,再寫上拼音就可以了!秉S老師長長的卷卷的柔柔的頭發(fā)時不時的在我的臉上來回地撫來撫去,我的心里頓時蕩漾起一陣陣暖流。

          黃老師也很嚴厲。有一次做看拼音寫詞語的題。本來拼寫的是“得了”,我寫成“得子”老師批閱完后,把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問同學們:“誰把“得了”寫成“得子”的站起來!”我站了起來,偷偷一看,除了我之外,還有另外的兩個同學也站了起來。老師手里拿著戒尺,緩緩走到我身邊,讓我伸出手,在我手心上不輕不重地敲了一下,“以后記住了沒有?”我和其他兩個同學異口同聲的說,“記住了”。真的,從那以后"了“和"子”我再也沒有混淆過。

          四年的'小學時光像飛劍一樣,在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過。但黃老師的形象卻永遠留在了我的心里。四年時間里我們的語文老師換了好幾個,黃老師對我的教育之恩,我永生難忘!

        我的老師作文10

          葉老師可是個大忙人,就拿今天來說說吧。

          今天中午,葉老師剛剛打開飯盒蓋,“葉老師”洪蘇豪可憐巴巴地說,“江依依把我的飯倒掉了!边@時班里就是一個大法庭,葉老師就是個審判員,江依依接著說:“洪蘇豪,是你吃的太慢,人家桶都倒掉了,你還在吃!薄拔易C明!”證人楊洋說,”他還沒有吃完就出去走了幾圈才回來繼續(xù)吃。”葉老師這個審判員就開始審判了,你有錯,你不該吃的這么慢,但是江依依你也有錯,你催洪蘇豪的方式不對,你們倆都要改進,第一次審判就結束了。

          葉老師剛喝了一口水,吃了幾口飯,李霈辰和李潤辰突然跑過來抓住葉老師的'雙臂,緊張地說葉老師:“大事不好了,話訪抽到徐熙程啦!”“不要緊張,冷靜,冷靜!”葉老師邊說邊走出去看徐熙程:“徐熙程不要急,我問你你去過網(wǎng)吧嗎?”“沒有!毙煳醭虉远ǖ卣f!澳悄銓W(wǎng)吧的管理滿意嗎?”“滿意。”徐希晨說。兩個檢查的小姐姐驚呆了,只好把剛剛扣掉的分加回來,第2場風波就過去了。

          葉老師剛坐回座位,話訪又來抽查了,葉老師讓王鑫澤去。“請問您參加拿過哪些社區(qū)組織的活動?”王鑫澤呆呆地看著那位大姐姐,葉老師急得要命:“王鑫澤想想傳統(tǒng)節(jié)日啊!”王心澤還是想不出來,大姐姐走了,這道題他答錯了,“王鑫澤,”葉老師大叫:“你給我扣10個學幣!”第3場可怕的話訪也結束了。

          葉老師可忙了,這個只是今天中午發(fā)生的事,其實葉老師每天都這么忙。我都替老師傷心和操心,葉老師已經(jīng)有很多事情了,你們這些討厭鬼就不能讓葉老師更輕松嗎?

        我的老師作文11

          我的語文老師姓薛,同時她也是我們的班主任。她有一頭烏黑筆直的長發(fā),又細又長的眉毛在說話時一動一動的,好像夏天隨風飄動的柳葉。她的身材比較瘦,那是因為她為我們這群孩子操了很多心。

          記得開學后第一節(jié)語文課上,她就嚴肅地對我們說:我有我的規(guī)矩:一、上課要認真聽講,積極舉手發(fā)言;二、作業(yè)按時完成,要養(yǎng)成自糾自查的好習慣,提高正確率如果哪位不遵守我的規(guī)矩,那么老師很生氣,后果很嚴重!結果,語文課才剛結束,薛老師就發(fā)現(xiàn)同學不僅在課上開小差,而且課堂作業(yè)一字沒寫。這是對老師所定規(guī)矩的公然挑釁。老師非常生氣:她的眉頭緊皺成一團,牙齒咬得咯咯作響,雙手握緊成了拳頭,身體也微微顫抖著,我們仿佛能看到她眼中充斥的怒火。果不其然,同學受到了史上最嚴厲的批評將課上所講的`全部知識點抄寫十遍。

          雖然薛老師大部分時候不茍言笑,對我們非常嚴厲。但后來發(fā)生了一件事,大家扭轉了對她的印象。有一次課間,我正在埋頭、專心致志地寫著作業(yè),突然耳畔傳來一聲刺耳的女高音!我被嚇了一大跳,心想,至于嗎,如此大驚小怪?大家紛紛抬起自己的小腦袋,好奇地打量著四周,想弄明白發(fā)生了什么。原來,教室里闖入了一位一只蜜蜂正在空中嗡嗡著、來回飛舞。同學們都很害怕,有的嚇得一蹦三尺遠,躲到了教室的后面;有的躲在課桌下,雙手護頭,瑟瑟發(fā)抖;還有的甚至拿起了書本,想向蜜蜂擲去。這時,薛老師挺身而出,她先讓我們不要驚慌,然后意味深長地對大家說:同學們,我們盡量不要傷害蜜蜂,畢竟它也是一條小生命。請大家換位思考,如果你是一只小蜜蜂,人們一見到你,就想方設法攻擊你,你會多少傷心啊!說完,她連忙跑出教室,很快帶回一朵鮮花,輕松地將蜜蜂引出了教室。

          這就是我的老師,嚴厲的背后是對學生濃濃的愛,她的善良也埋藏在那樸實無華的行為之中。

        我的老師作文12

          我有一個語文老師,他就是劉老師,今年44歲,披著烏黑發(fā)亮的中分頭發(fā),還有一副閃閃發(fā)光的眼鏡。一副明亮的眼睛和一雙炯炯有神的眼睛,你知道嗎?他的眼睛會說話!當我們考試考得好是他的`眼睛好像說:“你真棒!”當我們上課沒專心聽講時他的眼睛像豹子一樣盯著你好像說:“趕快專心聽講!”

          劉老師他雖然知道粉筆灰對人不好,但他也沒有辦法,只好用粉筆擦,因為我們上劉老師的課我們都很開心,所以我們的成績也好了很多,因為劉老師的教學經(jīng)驗很豐富,所以我們在課堂上有很多樂趣,比如當我們讀書讀累了時,劉老師就會用讀寫方法或講笑話讓我們可以不用那么累,又是呢我們快下課時就讓我們讀書,或者讀詩的時候劉老師也會和我們一起讀書或者搖著頭讀,他說那樣才有讀詩的味道。

          劉老師不但教學經(jīng)驗豐富而且品德十分的高尚,當我們起立是那個椅子就會像打雷一樣響,劉老師聽到了就說:“同學們!你們能不能小聲點啊!同學們,請坐下次注意”,然后我們上課了劉老師說:“今天我們來做試卷”劉老師剛說完同學們就立刻在說話了,劉老師說:“別吵啊”,之后我們在讀那張試卷的閱讀題讀的很拖拉,劉老師就說:“我這節(jié)課是語文測試!不是語文讀書!”

          這就是我的老師我想說:“是您教會我們做人的道理,是您教會我們知識,是您讓我們考試得高分”最后我想說“謝謝您!”

        我的老師作文13

          教我們科學的是陳教師。可別小看了陳教師,她可是一個“老科學”。因為陳教師教科學至少也教了8年。在她面前,我們所學的科學知識實在是少得可憐。

          這天這堂課是科學課,上課鈴一打響,全班同學都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著教師,因為每一次陳教師的出現(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而搞笑的科學實驗,并附上幽默詼諧的預言,輕簡單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。

          可是一會兒,陳教師便拎著一個大箱子進來。教師開門見山地說:“大家都明白,不一樣的溶液倒在一齊有可能會產(chǎn)生化學反應,這天我們來做一個小實驗!苯處煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤骸=處熑〕隽藘善咳芤,緩緩倒入試管中,“請同學們看好了,見證奇跡的時刻就要來了……”我們全班三十四雙眼睛都瞪大了,緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后,瞬間就變成了粘稠的.海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳教師得意洋洋地解釋道:“這兩種液體,一個叫硫酸銅,另一個叫……”我們都聽得入了迷,仿佛我們就是科學家,正在做實驗似的。

          “這天我們就講到那里,下課!

          “下課”兩字話音剛落,清脆的下課鈴聲就響了?磥碓蹅兊年惤處煵粌H僅是一位“老科學”,還是一位“老時鐘”哩!

        我的老師作文14

          在大家的心目中,我的現(xiàn)任語文老師——彭老師總是兇兇的',動不動就指責我們,弄得大家都不愿意與她分享意見,對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣,對她存有偏見。

          這個學期,我被老師選去演講?晌也淮笤敢馊ィl叫老師這么兇呢?無奈“師命難違”,我只得硬著頭皮答應了。

          星期二上體育課,我正準備下操場,卻又看見老師急匆匆地跑過來,大喊:“蘇婧揚,快回教室背演講稿!”我很想去上體育課,卻又怕被老師罵,只得回到教室,為老師背那枯燥的演講稿。

          誰知,我才背完第一段,正想繼續(xù)背下去時,卻又聞老師一聲吼“停!”

          沒等我反應過來,老師又繼續(xù)說:“你看看你,面無表情、目光呆滯,這根本不叫演講,而是背書!還有,我叫你配的動作呢?”

          “我……忘記了……”我的臉開始漲得通紅。

          “還有,演講稿你也沒背熟,等到背熟,配好動作時再來找我!崩蠋焷G下話便走。

          “哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走,一邊委屈地想:怎么能這樣說嘛,我明明背熟了呀……

          晚上,我正在做作業(yè)。偶然間,我聽到了電話里父親與老師的對話。在寂靜的夜里,我清楚地聽到老師的聲音:“蘇婧揚的稿已經(jīng)背熟了,但還沒有配上動作。希望您對她多給予指導,要知道,我把希望寄托在她身上了……

          聽了這番話,我對老師還能有偏見嗎?老師嚴厲,是因為她不能失去一個老師的威嚴;老師好強,是因為她對我們寄托了太多太多的希望……如果此時此刻,老師在我面前的話,我一定會對她說:“相信我吧!老師,我一定會用最優(yōu)異的成績回報您!”

        我的老師作文15

          一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,我永遠忘不了您——我們親愛的“假小子”老師。

          剛踏入六年級的大門時,我們就聽說要換個數(shù)學老師,就在這時,您進來了,只見您身穿一件白襯衫,一條修身的黑色長褲,不太高的鼻梁上架著一付正正方方的黑色眼鏡,再加上一頭濃密的短發(fā),看上去,真像一個“假小子”。于是,您多了一個外號——“假小子”老師。

          上您的數(shù)學課,總感覺比其他老師的課好玩。記得有一次,您看大家都十分疲倦了,便說來玩一個游戲,大家一聽“游戲”兩字,立馬打起了精神。您拿起了一張白紙,問我們:“用這張白紙,大家可以折成什么圖形呢?”我便說可以折成一個圓柱體,您笑了,寫下了今天的課題《圓柱的側面積》。您順利地開始講課了,興趣都被帶入了其中,下課鈴響了,大家過覺得意猶末盡的,戀戀不舍地離開了教室。

          您喜歡和我們打成一片,這也是我們喜歡您的一個理由。還記得上體育課時,您和我們一起打籃球,但由于您的球技不佳,老摸不到球,好不容易搶到了一個球,您想來一個帥氣的三步上籃,可球剛出手,便砸在了籃筐上,又彈了回來,大家哄堂大笑起來,您卻叉著腰,一付很不服氣的`樣子,大家笑得更厲害了。

          我是幼苗,您是雨露,滋潤著我干涸的心田,我是小草,您是太陽,照耀著我成長的道路。朗朗晴空,悠悠師心,我永遠愛您!我敬愛的劉老師!

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