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賽讀的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的賽讀的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
賽讀的作文1
“哈哈哈，哈哈哈！”從我家不斷傳出一陣陣笑聲。原來(lái)呀，我們?cè)谕婕彝ラ喿xPK賽呢，瞧，我們開(kāi)始PK了—— —
NO.1—— —讀故事
比賽開(kāi)始了，我來(lái)當(dāng)主持人，我走在臺(tái)上對(duì)著“觀眾”說(shuō)：“大家好，我是今天的主持人余童茜。家庭閱讀PK賽現(xiàn)在開(kāi)始！”爸爸媽媽聽(tīng)了馬上拍出興奮又激動(dòng)的掌聲。我接著說(shuō)：“現(xiàn)在，有請(qǐng)一號(hào)選手老爸上場(chǎng)�！卑职致�(tīng)了立即拿起一本書(shū)很有感情地讀，他讀的是《兩首小詩(shī)》的故事：大意是兩個(gè)同學(xué)互相打罵，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。校長(zhǎng)送了兩首詩(shī)給他們，一首是《罵人詩(shī)》，“你罵我，我罵你，罵來(lái)罵去，只是借別人的嘴巴罵自己�！绷硪皇资恰洞蛉嗽�(shī)》，“你打我，我打你，打來(lái)打去，只是借別人的手打自己。”后來(lái)那兩同學(xué)知道錯(cuò)了，再也不打架了。爸爸講的'故事真有教育意義。到我講故事了，我講了一個(gè)《三個(gè)富翁》的故事，媽媽講了《弓起身子的鱔魚(yú)》，看，媽媽正在惟妙惟肖地講故事呢。
NO.2—— —背故事
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，這次難度加大，要脫稿背故事。只見(jiàn)媽媽一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒走來(lái)走去，想說(shuō)也說(shuō)不到；我見(jiàn)媽媽苦思冥想，心想：“這媽媽一定不會(huì)背故事�！蔽壹泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，把一篇故事背了下來(lái)。在我背的時(shí)候，感覺(jué)很通暢。到爸爸背了，爸爸摸一摸手拍一拍頭說(shuō)：“我講《豬八戒換腦袋》。”爸爸講得搞笑、生動(dòng)有趣，讓人真愛(ài)聽(tīng)。后來(lái)我們進(jìn)行了即興編故事比賽，每一個(gè)人都編了個(gè)有意義的故事，我編了《幸福是什么》，爸爸編了《小狗貝貝的故事》，媽媽編了《特殊的考試》，都有趣極了。
NO.3—— —演故事
到了最后一個(gè)比賽了，每個(gè)人都一邊講著自己編的故事，一邊表演著動(dòng)作，爸爸講的是《得不償失》，他的動(dòng)作可真像一個(gè)笨重的熊在上面跳舞；我呢，我用兩只小手在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去，爸爸媽媽都已經(jīng)看暈了；輪到媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽一下子上前用手飛來(lái)擺去，很像就要打到人。我們的動(dòng)作各異，很 像舞蹈家一邊唱歌 一邊跳舞。
家庭閱讀PK賽真有意義，當(dāng)我感到自己的記憶力更好了，當(dāng)我覺(jué)得我編故事的能力提高了，當(dāng)我感受到爸爸媽媽其實(shí)是想通過(guò)活動(dòng)讓我開(kāi)心為了讓我學(xué)好，我由衷地感謝爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o了我閱讀的環(huán)境，讓我在知識(shí)的海洋里健康成長(zhǎng)。
賽讀的作文2
朗讀聲起，仿佛鼓聲激烈。一片波瀾驚起，久久回蕩。――題記
室外晴空萬(wàn)里，課堂寂靜無(wú)聲，語(yǔ)文老師攜陣陣清風(fēng)緩步走來(lái)，陽(yáng)光照在面頰上顯得格外燦爛，唇齒一張，下了命令――賽讀！
懷著忐忑不安的心情站了起來(lái)，捧著書(shū)看著。要說(shuō)起這賽讀，以前也玩過(guò)，無(wú)非是接龍傳句，還是照著課文念，說(shuō)錯(cuò)了就out，可即使如此，每次也總有許多人坐下（站著為存活，坐下為淘汰）。這游戲不僅可以帶大家熟悉課文，還能磨礪讀書(shū)功底和訓(xùn)練內(nèi)心的承受能力，說(shuō)不定一目十行的能力也可以養(yǎng)成哩！
游戲開(kāi)始了，課文的開(kāi)頭被第一組第一人用響亮的聲音念出，沒(méi)有任何差錯(cuò)，他順利地挺過(guò)了這個(gè)大關(guān)。緊接著是他的后座，但這次似乎并沒(méi)有那么容易，他的后座緩緩從座位上站起，哽哽斷斷的朗讀聲從她口中傳出，我不禁往那兒一看――她的目光直盯著課本，似乎在尋找著什么，握著書(shū)的手顫抖不已，聲音也很微弱，不出所料地，她坐下了，第一個(gè)被淘汰的人出現(xiàn)了。接下來(lái)的`幾個(gè)人，都沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題，進(jìn)度條在慢慢前推，我盯著手上的書(shū)看，準(zhǔn)備迎接我的回合。
終于到我了，前座坐下去的一瞬間，我便捧著書(shū)站了起來(lái)，聲音因激動(dòng)而過(guò)度放大，課本上的每個(gè)字都在我眼中映現(xiàn)，終于，我清楚地將我的部分讀完了，沒(méi)有一絲差錯(cuò)。長(zhǎng)舒一口氣，懸著的心終于放了下來(lái)，如釋重負(fù)地把課本放到了桌面上，扭頭往旁邊一看，竟然已經(jīng)有不少人被淘汰，剛放下的心立馬又像在鋼絲上行走一般感到害怕。
隨著一句句話(huà)從同學(xué)們口中傳出，有不少人因此淘汰，剩下的人仍堅(jiān)持著不愿自己倒下。到了最后，竟然只剩我和另兩位同學(xué)了，而課本還剩下整整兩面！這可將人如何是好，終于，我因過(guò)度緊張而失敗了。剩下的兩位同學(xué)讀的愈發(fā)激烈，你一言我一句的，竟然已經(jīng)只剩下最后幾段，�。∫幻瑢W(xué)犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，她也被淘汰了――全班驚呼，這意味著只剩下最后一個(gè)人了！她仍堅(jiān)持著，但能聽(tīng)出不同之前的緊張心情，最后，她在距離終點(diǎn)的前一段失敗了。
老師會(huì)心一笑，雖然最后兩位女生也失敗了，但老師還是真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了她們，因?yàn)檫^(guò)程是精彩的，老師揮揮手將兩人拉了起來(lái)――獎(jiǎng)勵(lì)全篇讀完！最后全班同學(xué)一起讀，這次再也沒(méi)有任何緊張心情，而是無(wú)比的堅(jiān)定。
響起的回音陣陣，蕩漾在我們的班級(jí)，蕩在我們的心里，久久不散。
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