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      2. 有趣的實(shí)驗(yàn)作文

        時(shí)間:2023-09-09 14:35:44 好文 我要投稿

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇【優(yōu)秀】

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇【優(yōu)秀】

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

          今天老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們事先準(zhǔn)備一枚雞蛋、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭和一個(gè)透明的玻璃杯。

          實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,老師問(wèn)一個(gè)男生:“媽媽給你的雞蛋是真的還是假的?”“是真的'!彼麍(jiān)定地說(shuō)!澳阍趺粗离u蛋是真的?你都沒(méi)用鼻子聞,也沒(méi)用耳朵聽(tīng)!崩蠋煵灰啦火。那個(gè)男生就把雞蛋放在鼻子前面聞了聞,說(shuō)道:“有股雞蛋的臭味!比缓笥职央u蛋拿到耳旁晃了晃,繼續(xù)說(shuō):“我能聽(tīng)到水晃動(dòng)的聲音!蔽覀兌急欢旱门醺勾笮。

          開(kāi)始做試驗(yàn)啦!第一步,首先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭;第二步,把雞蛋放在蠟燭上烤。老師提醒我們:“你們最好把雞蛋放在夾子上燒,不然很容易燙著手!庇谑牵艺覌寢屢艘粋(gè)夾子,然后把雞蛋放在夾子上!鞍パ!”我手一滑,雞蛋“咚”的一聲掉在桌子上,摔得四分五裂了。我沒(méi)氣餒,又趕緊去廚房拿了一枚雞蛋,小心翼翼地做起了“燒烤”。不知過(guò)了多久,雞蛋終于被烤成一顆圓溜溜的黑蛋了。我喜出望外,連忙把黑蛋放到清水里,再定睛一看,它果然變成了銀蛋。

          為什么一顆黑不溜秋的雞蛋能變成銀蛋呢?見(jiàn)我們一臉疑惑,老師跟我們講:“這其中包含了一個(gè)科學(xué)原理。”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道:“難道是因?yàn)樗峭该鞯,所以雞蛋會(huì)變成銀色?”老師聽(tīng)了搖搖頭,然后把原理告訴了我們。原來(lái),雞蛋被烤黑后,表面會(huì)覆蓋著一層碳顆粒,它們不會(huì)在水中溶解,相反,還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象。所以,我們從水面看,整顆雞蛋就變成了銀光閃閃的銀蛋。當(dāng)然,只要拿出雞蛋,它又會(huì)成黑蛋了。

          這次的實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我們學(xué)到了許多的知識(shí)。我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

          今天,我正在看《我們愛(ài)科學(xué)》,忽然,我的目光被一個(gè)標(biāo)題吸引了:制作葉脈圖鑒。我頓時(shí)來(lái)了興趣,馬上將文章看完,然后開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

          我先去文化廣場(chǎng)走了一圈,一邊走一邊采摘符合條件的樹(shù)葉。一圈下來(lái),手上早已全是樹(shù)葉,兩只手都拿不過(guò)來(lái)了,連褲袋也裝滿(mǎn)了,手上還粘著樹(shù)汁,黏糊糊的。

          我不怕累,也不怕臟。一回到家,我就將樹(shù)葉放在地上,找來(lái)一個(gè)紅色的水桶,用水清洗干凈,裝上四分之一的水,然后將樹(shù)葉洗干凈,放進(jìn)桶里浸泡。干完這一切后,我又找來(lái)那本書(shū),將前后步驟仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,以確保萬(wàn)無(wú)一失。在確定一切沒(méi)錯(cuò)之后,我才活動(dòng)活動(dòng)筋骨,坐下來(lái)休息。

          第二天一大早,我破天荒地起了床,連口都沒(méi)有漱,就跑去陽(yáng)臺(tái)看樹(shù)葉。只見(jiàn)水有些發(fā)青,像是長(zhǎng)了青苔。有些樹(shù)葉外面那層薄膜已經(jīng)掉了,飄浮在水上,像一葉葉小舟。

          過(guò)了幾天,我再去看樹(shù)葉時(shí),它們已經(jīng)完全變了樣。有的樹(shù)葉脫掉了外面的那層薄膜,正在水上游泳。有的樹(shù)葉葉肉掉了,但還在藕斷絲連,于是我就用斷了的牙刷一頓亂攪,才將它們分開(kāi)。分開(kāi)的`葉肉漂上了水面,我這才看到了透明的葉脈。只見(jiàn)一條條清晰的葉脈縱橫交錯(cuò),構(gòu)成了復(fù)雜的網(wǎng)狀。我興奮地將葉脈撈起,放到藍(lán)墨水中浸泡。

          過(guò)了幾天,我從墨水中撈起葉脈,只見(jiàn)整片葉脈變成了藍(lán)色,漂亮極了。我將葉脈放在太陽(yáng)底下曬干,一片葉脈就做好了。緊接著,我將葉脈夾在筆記本中,在旁邊寫(xiě)上樹(shù)葉的種類(lèi)、長(zhǎng)度等等,一本葉脈圖鑒就做好了。

          這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了:無(wú)論做什么事都要不畏艱難,大膽動(dòng)手去做。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

          科學(xué)課上,彭老師帶領(lǐng)我們來(lái)到籃球場(chǎng)旁邊的一塊空地,要挖掘泥土,哦,原來(lái)今天老師要與我們完成有無(wú)植物覆蓋會(huì)對(duì)土地侵蝕及程度的實(shí)驗(yàn)。

          這次實(shí)驗(yàn)主要就是在兩個(gè)一樣大小的盒子里裝上泥土,然后把這泥土堆成小山狀,一個(gè)在上面種點(diǎn)小草,另一個(gè)什么都不要加。然后在相同的時(shí)間里往泥土上灑水,注意是從陡坡往下灑,完成后看看是不是有小草覆蓋的盒子里的泥水多,如果是,那我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。

          我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個(gè)盒子跑去挖泥土了。唉,沒(méi)想到看似普普通通的挖土,還挺費(fèi)心思的,同學(xué)們都笨手笨腳的,輪流來(lái)挖一會(huì)兒,有的同學(xué)不會(huì)挖,就干脆坐在一旁指點(diǎn)起來(lái)了:“不對(duì)不對(duì),你再往下挖深點(diǎn)!”“怎么才挖出來(lái)這么點(diǎn)泥土?時(shí)間不多了!”搞得像在抗?fàn)幘葹?zāi)似的,把我們指揮得更加手忙腳亂!拿著那鏟子反反復(fù)復(fù)把挖土的動(dòng)作重復(fù)了幾百遍,最后隨便挖了幾根小草填在上面,我們才完成了第一部。

          小y同學(xué)自告奮勇,用小手把挖出的'泥土堆場(chǎng)小山狀,我們看那坡度大小也差不多,便拿出了噴壺。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組指點(diǎn)了一番,告訴我們可以開(kāi)始了。小j拿出手表,念念有詞地說(shuō):“預(yù)備,開(kāi)始倒!1-2-3-4-5……停!”我們急忙蹲下來(lái),看看結(jié)果怎么樣:有植物覆蓋的盒子里泥水少一些,無(wú)知無(wú)覆蓋的盒子里,泥水相對(duì)多許多。耶!我們的實(shí)驗(yàn)成功啦!

          通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了如果有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就;相反,如果沒(méi)有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此,有植物覆蓋的地方綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)美;沒(méi)有植物覆蓋的地方,不是干旱,就是水災(zāi)。因此,讓我們更加積極的去植樹(shù)吧,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

          “叮叮叮”上課了,第一節(jié)是語(yǔ)文課。同學(xué)們都拿出了語(yǔ)文書(shū),等待老師。

          過(guò)了兩分鐘,老師背著一個(gè)包跨進(jìn)了教室門(mén)。一邊走一邊一五一十地說(shuō)“請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái),今天我們不上課文課,我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到“實(shí)驗(yàn)”二字時(shí)就像一只只小瘋狗,“耶!耶!耶!”地大叫。

          老師從她的背包里翻出一個(gè)雞蛋,舉在同學(xué)們的面前笑著。同學(xué)們都非常疑惑:咦?做實(shí)驗(yàn)?zāi)秒u蛋干什么?我們可是吃了早飯才來(lái)的。

          同學(xué)們與老師對(duì)視著。過(guò)了一會(huì)兒,老師終于開(kāi)口了,她神秘地掃視了每一個(gè)同學(xué),然后說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)你們都說(shuō)自己是‘小科學(xué)’,那我問(wèn)你們,我手上的蛋是生的,還是熟的呀?”

          同學(xué)們相互對(duì)視著,七嘴八舌地討論了起來(lái)。有人說(shuō)是生的,有人說(shuō)是熟的,還有人說(shuō)是半生半熟的。過(guò)了三分鐘,教室才安靜下來(lái)。老師看著我們那疑惑的表情,不禁笑了一下,說(shuō):“我請(qǐng)梅裕東同學(xué)來(lái)說(shuō)一下!泵吩|站了起來(lái),想了一下,說(shuō):“是生的”。

          老師笑了一下,又拿出了一杯水問(wèn)大家:“請(qǐng)問(wèn)‘小科學(xué)’們,我手上這杯水,是什么水呀?”

          同學(xué)們?cè)俅斡懻摿似饋?lái)。有人說(shuō)是甜的,有人說(shuō)是咸的,有人說(shuō)無(wú)味的`……老師看著我,說(shuō)道:“這其實(shí)是白開(kāi)水”。同學(xué)們恍然大悟。

          接著,老師把雞蛋放進(jìn)了水里——它一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉,最后沉到相當(dāng)杯底。同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩了:這是什么實(shí)驗(yàn)?就用一個(gè)蛋怎么做實(shí)驗(yàn)啊?

          老師好像看透了我們的心事,于是便從口袋里掏出一小袋鹽,全部放進(jìn)了那杯水里。大家都死死盯著那個(gè)玻璃杯。開(kāi)始那個(gè)雞蛋紋絲不動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,那個(gè)雞蛋竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地浮在了水上!哇!這太神奇了!我們都激動(dòng)地看著老師。

          老師說(shuō):“這是因數(shù)鹽分是有浮力的,所以雞蛋可以浮起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也跟這原理一樣,只要你用準(zhǔn)了學(xué)習(xí)方式,并向著目標(biāo)勇往直前,就一定會(huì)成功!”

          這真是有趣的一次實(shí)驗(yàn)啊!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

          下午一放學(xué),我便匆匆忙忙的回到家。到家之后,我卸下書(shū)包,飛快的從書(shū)包里拿出晚上的家庭作業(yè)寫(xiě)起來(lái)。今天晚上作業(yè)十分多,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才把作業(yè)寫(xiě)完。爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了,就走過(guò)來(lái)說(shuō):“兒子,作業(yè)寫(xiě)完了,有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!蔽覄倢(xiě)完作業(yè),有沒(méi)有事做,正覺(jué)得無(wú)聊,一聽(tīng)爸爸的話(huà),我連忙說(shuō):“好好,快,我們快開(kāi)始。”我們今天要做的實(shí)驗(yàn)的名字叫帶電的報(bào)紙。我一聽(tīng)這個(gè)名字,就覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很有趣。爸爸說(shuō):“兒子,你知道怎樣不用膠水、膠布等粘合的東西,就能把報(bào)紙貼在墻上不下來(lái)嗎?”我想了半天,也想不出了,只好實(shí)話(huà)是說(shuō):“想不出來(lái)。”爸爸接著說(shuō):“今天我們的'實(shí)驗(yàn)就能讓你知道。”一聽(tīng),我馬上雙眼放光的盯著爸爸,希望他繼續(xù)說(shuō)下去,爸爸說(shuō):“其實(shí),今天我們的實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單,只要一支鉛筆,一張報(bào)紙就好了!

          我和爸爸一人拿了一份材料。準(zhǔn)備好材料,我就照著爸爸的步驟跟著做。我們先展開(kāi)報(bào)紙,把報(bào)紙平鋪在墻上,用鉛筆在側(cè)面迅速的摩擦幾下,報(bào)紙就先后粘在墻上是的掉不下來(lái)了。然后掀起一個(gè)角,掀起之后,再松手,被掀起的角就會(huì)被墻壁吸回去,最后把報(bào)紙慢慢的從墻上揭下來(lái),就會(huì)聽(tīng)到靜電的聲音,然后再把報(bào)紙鋪墻上,報(bào)紙就不會(huì)掉下來(lái)。一完實(shí)驗(yàn)我就連忙問(wèn)爸爸:“爸爸,為什么報(bào)紙角一被揭起,就會(huì)被墻壁去呢?報(bào)紙從墻上揭下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有靜電的聲音呢?”爸爸聽(tīng)了我的問(wèn)題,便給我解釋?zhuān)骸澳Σ零U筆,使報(bào)紙帶電,帶電的報(bào)紙就會(huì)別洗到墻上去。當(dāng)屋子干燥,你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái),就會(huì)聽(tīng)到靜電的聲音,帶電的報(bào)紙,很容易就會(huì)再次被墻壁吸上!

          聽(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。心中想:這科實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我懂了很多道理。從這件事中,我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí),我以后還要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

          “別擠,你往后靠靠……”咦?教室怎么這么吵?一看,原來(lái)同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)啊。

          只見(jiàn)老師的桌子上擺著一小瓶醋,一張紙,一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前,左看看,右看看,期待得不得了,同學(xué)們臉上也掛著微笑。

          開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。老師將醋打開(kāi),眼神專(zhuān)注,用毛筆蘸醋,小心翼翼且一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě),同學(xué)們個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志,盯著紙看,不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢!“都回到座位上,等到字干了我們就可以烘烤了!崩蠋熃袉镜馈M瑢W(xué)們依次回到座位,開(kāi)始聽(tīng)老師講課!霸诩堖沒(méi)有干前,大家先來(lái)猜一猜,紙烤完后是什么顏色的!”老師拍手說(shuō)道!巴该鞯!”“白色的!”“黑色的!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。到底是什么顏色呢?算了,先不想了,繼續(xù)聽(tīng)課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲,看來(lái)大家對(duì)這次的實(shí)驗(yàn)都很感興趣呢!

          過(guò)了十幾分鐘,我們要開(kāi)始烘燒了。到了實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié),大家都不由得向前跑,想親眼見(jiàn)證這神奇的事情。

          同學(xué)們向前仰,老師蹲下,捏著紙,在火焰上搖來(lái)?yè)u去,可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問(wèn)題了嗎?為什么看不見(jiàn)字呢?大家耐心地等著,過(guò)了幾分鐘,終于現(xiàn)出了一個(gè)字,橙黃色的,真好看,我驚呆了!其它的字體也“乘勝追擊”,可惜有些字比較黑,老師解釋?zhuān)@是因?yàn)樽譀](méi)干引起的'。老師舉起紙,將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈,紙上寫(xiě)著“秘密情報(bào)”四個(gè)字,雖然有此字不太清楚,但已經(jīng)很好了,畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。

          為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?因?yàn)榇着c紙接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象,從而結(jié)下一層薄膜,一樣的物質(zhì),著火點(diǎn)低,密寫(xiě)面變成焦面,顯示出顏色,所以才能將字體現(xiàn)出。

          科學(xué)就是這樣,只要堅(jiān)持探索,不斷發(fā)掘,就能看見(jiàn)一些不可思議的美,正所謂“世界上不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

          暑假的一個(gè)上午,我在奇趣作文班上,做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

          那天上課前,輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備了紙杯、水、盤(pán)子、蠟燭和打火機(jī)。等一切準(zhǔn)備就緒后,老師便開(kāi)始了第一次實(shí)驗(yàn)。他拿起打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上,然后拿起紙杯問(wèn)我們:“同學(xué)們,如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒,結(jié)果會(huì)怎樣呢?”我們聽(tīng)后紛紛議論起來(lái),有的說(shuō):“會(huì)變黑! 有的.說(shuō):“會(huì)把紙杯燒個(gè)洞!边有的說(shuō):“會(huì)著火!边@時(shí),老師叫大家安靜下來(lái),然后他把紙杯放在蠟燭上燒,果然,不一會(huì)兒紙杯先是熏黑了,接著就燒穿了一個(gè)大洞。

          緊接著老師又問(wèn):“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒,會(huì)不會(huì)燒一個(gè)洞呢?”我想:紙遇到火就會(huì)燃燒,這個(gè)原理誰(shuí)都懂。這紙杯當(dāng)然會(huì)燒穿洞了。所以,我站起來(lái)大聲說(shuō):“會(huì)燒穿洞!笨梢灿泻脦讉(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)“不會(huì)燒穿洞”。這時(shí),老師讓我們自己動(dòng)手試一試,老師喊了包括我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示。于是,我們?cè)诩埍锏沽艘恍┧,然后把紙杯放在燃燒著的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,只見(jiàn)紙杯里不一會(huì)兒就冒出了熱氣,接著還不時(shí)地冒出幾個(gè)泡泡,泡泡越冒越多。咦?這是怎么回事,難道水要燒開(kāi)了嗎?我們?cè)絹?lái)越疑惑。再后來(lái)水在紙杯時(shí)沸騰起來(lái),同學(xué)們立刻大聲歡呼:“水開(kāi)了!水開(kāi)了!”

          課室里頓時(shí)炸了鍋,大家百思不得其解。明明是紙杯,為什么不著火,反而還把水燒開(kāi)了呢?這時(shí),老師又說(shuō)話(huà)了:“同學(xué)們,你們想想水為什么會(huì)燒熱呢?”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因?yàn)橛眉埍瓱,水具有吸熱的特性,而紙杯具有傳熱作用,它把熱量傳給了杯子里的水,杯子里的水不斷地吸收熱量,因此水就燒開(kāi)了。噢,原來(lái)是這樣!我們恍然大悟。

          接著,老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“生活中處處有科學(xué),只要我們細(xì)細(xì)觀(guān)察,一定會(huì)有更多更新奇的發(fā)現(xiàn)。”

          啊,這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)!它開(kāi)啟了我們探索科學(xué)奧妙的大門(mén),使我們幼小的心靈充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的幻想。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

          “叮零零”,上課鈴聲一響,老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室!巴瑢W(xué)們,蛋殼都帶來(lái)了嗎?”“帶來(lái)了!”我們異口同聲地回答!暗堑皻つ茏鍪裁窗?”“做不倒翁嗎?”我們竊竊私語(yǔ)。“今天,我們要用這兩個(gè)半個(gè)的蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前,請(qǐng)大家先猜猜,我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺,看哪半個(gè)蛋殼先破呢?”“口朝下的會(huì)先破!”大多數(shù)男生手指著那半只蛋殼說(shuō)著!翱诔系南绕!”我的同桌斬釘截鐵地說(shuō)。很多女生都坐著,猶豫不決……“那好!下面我們就來(lái)做一做,看看誰(shuí)的答案才是正確的'。”

          老師叫了一名同學(xué)幫忙,他拿著鉛筆對(duì)準(zhǔn)老師手上口朝上的蛋殼,手一放,鉛筆落到了蛋殼上,蛋殼沒(méi)有破。第二次鉛筆一落下,但是它落在了老師的手上,然后掉到地上,鉛筆芯斷了。老師又拿出了一支鉛筆,這次她親自出馬,鉛筆落了剛兩下,口朝上的蛋殼就破了。接著,老師又拿著鉛筆對(duì)著口朝下的蛋殼刺去!耙幌拢瑑上,三下……”我們一齊數(shù)著,但是這半個(gè)蛋殼就像是穿了盔甲一樣,連刺了十幾下就是不破。

          “Yeah!我猜對(duì)了!”同桌高興得手舞足蹈!昂茫∠旅嫖艺(qǐng)同學(xué)們自己也做一做,看看這是不是偶然現(xiàn)象!薄皩(duì),你先別得意的太早!”我們可不服氣。

          我們自己做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)以后,終于認(rèn)識(shí)到同樣的兩個(gè)半個(gè)的蛋殼,用鉛筆垂直去刺,因?yàn)榭诔碌牡皻な芰Ρ容^集中,所以比較容易被刺破;而口朝下的蛋殼受力分散,因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽,原來(lái)都是一個(gè)道理!

          小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理,這節(jié)課真是有意思。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

          今年,我在少年宮學(xué)習(xí),那一次實(shí)驗(yàn),我至今也望不了。

          那是今年暑假的一天,我還是向往常一樣乘11路去少年宮,那天上的是科學(xué)課。

          上課了,我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課,王老師是我們的任課老師,她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”,當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí),我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái):“紙鍋怎么能燒水呢?”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功!”“怎么可能呢?”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候,老師發(fā)話(huà)了:“由哪位同學(xué)想來(lái)試試?”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道,只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃,剛想去拿水的時(shí)候,那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰,同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái),王老師也笑了,過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái),隨后又說(shuō):“還有誰(shuí)來(lái)?”我報(bào)著僥幸的心舉起了手,老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn),我躡手躡腳地走了上去。

          我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn),些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”,然后速度地點(diǎn)燃酒精燈,可是幾分鐘過(guò)去以后,那“紙鍋”中冒出了白煙,同學(xué)們齊聲說(shuō)道:“又著了!蓖趵蠋熩s忙把我們的話(huà)趕了過(guò)來(lái):“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙,而是水蒸氣呀!”大家都不信,“紙鍋”里的水到進(jìn)了玻璃杯中,一邊到一邊說(shuō):“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的.底,所以火燒不著‘紙鍋’,火把‘紙鍋’,底部的水給燒干,所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干,還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn),火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干,就這樣,一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止!

          我們就像撥開(kāi)了云霧,見(jiàn)到了青天一般。

          朋友們,我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi),我們要大膽地去推測(cè),大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話(huà),要勇于探索,敢于實(shí)踐!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

          星期五,老師留了一個(gè)作業(yè),讓我們回家去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫做醋泡蛋。

          我回到了家準(zhǔn)備了一個(gè)小桶,一些白醋,和一個(gè)小雞蛋。我首先把白醋倒到小桶里,然后我又把雞蛋泡到醋里,就開(kāi)始靜靜地觀(guān)察了。

          慢慢地,雞蛋周?chē)奂嗽S多小泡,好像正在喝雞蛋媽媽的奶一樣。一小時(shí),兩小時(shí),三小時(shí),四小時(shí)過(guò)去了。小泡越聚越多,他們就像士兵一樣吞噬著雞蛋的地盤(pán)。最后,竟然快要把整個(gè)雞蛋都包起來(lái)了。雞蛋無(wú)聲地反抗著,可是無(wú)能為力。醋最終打敗了雞蛋。小雞蛋被醋的小泡一會(huì)托上去,一會(huì)又被壓下來(lái)。雞蛋連連求饒,可醋卻不理它,依然我行我素。

          第二天,我奔向我的“雞蛋地”。只見(jiàn)雞蛋變胖了,皮膚的顏色變淡了,變得比原來(lái)更可愛(ài)了,堅(jiān)硬的外殼也稍稍變得有些彈性。就像我們吃得QQ糖一樣有趣。這時(shí),我的筷子不小心擦了一下雞蛋皮,只見(jiàn)那筷子就像一塊魔力橡皮擦,把雞蛋擦白了一條,我心痛不已。

          第三天,我走到“雞蛋地”前,令我驚奇的一幕發(fā)生了,“雞蛋地”的上面漂著一層粉紅的像米粒大小的.“雞蛋衣”。我用筷子把“雞蛋地”上面的“雞蛋衣”撥到一邊,里面的雞蛋竟然是淡紅色的。我用筷子輕輕一擦,雞蛋露出了乳白色的“蛋衣”,我以為這就是雞蛋的蛋清吧,便害怕地縮回了手,認(rèn)為自己把蛋殼弄掉了,可仔細(xì)一看,“蛋衣”上還有裂紋呢,虛驚一場(chǎng)。

          第四天,我小跑到“雞蛋地”前。“哇,白白胖胖的雞蛋呀!”我驚喜地叫起來(lái)。只見(jiàn)我的雞蛋娃娃要比普通雞蛋胖兩倍,而且它的皮膚是乳白色的,還很有有彈性,它已經(jīng)沉到了醋底。我馬上把它撈出來(lái),小心地用筷子扎了個(gè)洞,蛋黃、蛋清還有醋水都流出來(lái)了。我馬上把它端給患有高血壓病的姥姥,因?yàn)樗菍?duì)高血壓很有好處的食品。

          小小的雞蛋里都有這么大的學(xué)問(wèn),我們應(yīng)該在生活中多觀(guān)察,去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

          今天,老師讓我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。放學(xué)回到家,我急忙上網(wǎng)查了一下資料。這個(gè)吧,就這么定了!我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。

          我先準(zhǔn)備好所需材料:六根木棍、小馬達(dá)、電池盒、鱷魚(yú)夾、小風(fēng)扇,紙筒、泡沫小球和膠水。準(zhǔn)備做一個(gè)吹球機(jī)。我先將四根一樣長(zhǎng)的木條粘成一個(gè)正方形框架,看似有點(diǎn)像照片框。接著把剩余的兩根木棒粘成一個(gè)“L”形,并將馬達(dá)固定在上面。再把電池盒、鱷魚(yú)夾、馬達(dá)、用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)。最后把風(fēng)扇葉安裝在馬達(dá)上,并將紙筒用膠水固定在框架風(fēng)扇的正上方,安裝好電池。

          正滿(mǎn)心歡喜地期待紙筒上的泡沫球被吹起來(lái)。咦?奇怪了,風(fēng)扇吹地呀,我做的這個(gè)吹球機(jī)怎么泡沫球吹不起來(lái)?我心想。觀(guān)察了一會(huì)兒,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的地方!難道是電池的力量不夠?我又換了兩節(jié)好點(diǎn)的`電池,結(jié)果還是一樣。我又疑惑了,看似簡(jiǎn)單的東西,怎么就會(huì)不成功呢?還是去請(qǐng)教一下老媽吧,或許她知道。

          我拿著吹球機(jī)去問(wèn)媽媽?zhuān)Y(jié)果她一眼就看出了問(wèn)題。哈哈,原來(lái)是我把馬達(dá)的上的導(dǎo)線(xiàn)方向裝反了。在媽媽的幫助下,我把兩根導(dǎo)線(xiàn)的方向互換了一下。再打開(kāi)馬達(dá)開(kāi)關(guān),紙筒上的泡沫球終于被吹起來(lái)咯!真是太興奮了!

          吹球機(jī)的原理是什么呢?吹球機(jī)的氣流流過(guò)泡沫小球時(shí),往泡沫小球兩側(cè)快速流過(guò),此快速氣流是低氣壓區(qū),而北風(fēng)半球是流速較小的高壓區(qū),這個(gè)壓力差把泡沫小球推向風(fēng)口,抵消了風(fēng)流吹走泡沫球的力量,這樣就能使泡沫小球維持在莫個(gè)高度。看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),也會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的收獲。

          這個(gè)小實(shí)驗(yàn)既有趣又可以增加一些科學(xué)小知識(shí),太棒了!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

          星期六的下午,我高高興興地去湘楚學(xué)校上課。

          鈴聲一響,老師拿著兩張白紙笑顏滿(mǎn)面的走了進(jìn)來(lái)。大家看見(jiàn)老師拿著兩張白紙,疑惑不解。我想:“老師一定是要我們折紙!蔽铱戳丝磁赃叄蠹乙粋(gè)個(gè)在底下竊竊私語(yǔ),交頭接耳,不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,過(guò)了一會(huì)兒大家只好帶著疑問(wèn)號(hào)上起了課。老師望了望疑惑的我們笑著說(shuō):“我們今天來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

          你們想一想,我把這兩張從中間輕輕一吹會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”大家紛紛舉起了手,有的說(shuō):“會(huì)往外飛!庇械恼f(shuō):“會(huì)合攏!边有的人說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)象。 “好的,我們來(lái)做做看吧。”老師又說(shuō):“那就請(qǐng)小個(gè)子張憬來(lái)吹一下吧!睆堛阶叩郊埖拿媲埃瑥澫卵,往紙中間吹了吹,紙就像兩只大手緊緊把紙按在一起,大家見(jiàn)了不服氣說(shuō):“不行,她的力氣不夠大!崩蠋熚⑿χf(shuō):“那就請(qǐng)一個(gè)力氣的'男孩子來(lái)。”

          大家的目光投到了楊柏華的身上,大家想確認(rèn)自己是對(duì)的,就把他推了上去。他手叉著腰,深深吸了一口氣,頓時(shí)他的胸鼓了起來(lái),他做過(guò)準(zhǔn)備后,一吹,紙還是合攏了。大家氣呼呼的說(shuō):“老師的紙動(dòng)了手腳。”“好,用你們的紙!弊鲈谇芭诺耐瑢W(xué)遞給了老師一張紙。老師又吹了吹,紙還是閉攏了。大家目瞪口呆,不知是如何,只有靜靜的看著老師好像在說(shuō):“老師,這是怎么回事?”

          老師看我們這著急相,就自豪地說(shuō):“告訴你們吧,其實(shí)空氣有壓力,剛才我們把里面的空氣吹跑了外面的空氣要接應(yīng),所以才會(huì)產(chǎn)生合攏的現(xiàn)象,你們知道了嗎?”我聽(tīng)了老師的解釋心想:“啊!原來(lái)世界有這么多知識(shí)呀,我又學(xué)了一個(gè)知識(shí)呀!”這堂有趣的實(shí)驗(yàn)課讓我開(kāi)動(dòng)了腦筋,還增加了我的知識(shí),實(shí)在是太好了!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

          科學(xué)課上,科學(xué)老師說(shuō):“如果你們把一只死蒼蠅、死蜻蜓、死青蛙這些動(dòng)物放在一兩只螞蟻經(jīng)過(guò)的地方,螞蟻見(jiàn)了不會(huì)去吃,而是摸一摸,再看一看,然后馬上跑回洞里,馬上去告訴同伴,到時(shí)候一起把食物搬回去,再一起分享,只有寫(xiě)嘴饞的螞蟻是這樣,等吃飽再回去叫同伴``````”我聽(tīng)了非常好奇,非常想自己動(dòng)手做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?墒俏业陌职謰寢尪疾蛔屛易龇浅EK的事情,自然,他們?nèi)绻诩,那我也就做不成這個(gè)實(shí)驗(yàn)了,可這并不能阻止我做實(shí)驗(yàn)的決心。

          一天,千載難縫的機(jī)會(huì)從太內(nèi)而降,那天,爸爸和媽媽都出去了,所以,我就開(kāi)始做實(shí)我來(lái)帶家門(mén)口,打死一只蒼蠅,然后我找到一只螞蟻,于是,我就蹲下來(lái),輕輕地放在愛(ài)螞蟻面前,果然,螞蟻腳碰碰蒼蠅,沒(méi)反應(yīng),就加快步子的跑了回去,半分鐘后,那只螞蟻的邊上跟著一大群螞蟻來(lái)拉蒼蠅。螞蟻門(mén)到了目的地后,它們推的推,拉的拉,由于螞蟻,們用的力氣協(xié)調(diào),所以過(guò)可兩三分鐘,螞蟻們長(zhǎng)拉了一點(diǎn)點(diǎn)路,后來(lái),一個(gè)頭大個(gè)大的螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái),它好像是螞蟻王國(guó)的國(guó)王,它走到螞蟻面前,它手腳并用,好像在那里指揮,螞蟻們也隨著國(guó)王的.指揮,用盡力氣在那里拉。過(guò)了好一會(huì)兒,螞蟻們拉的路程雖然比第一次的拉的遠(yuǎn)了,可是,蒼蠅里螞蟻洞還很遠(yuǎn)的路,于是,聰明的螞蟻國(guó)王就出個(gè)分工的放發(fā)。于是,國(guó)王讓所有的頭小一點(diǎn),力氣一點(diǎn)的螞蟻去搬,阿姨蒼蠅的翅膀的叫。國(guó)王等小螞蟻們把蒼蠅的翅膀咬下后,再讓螞蟻們把蒼蠅的身子給拉走。經(jīng)過(guò)螞蟻們的一番“奮斗”,螞蟻們最終還是把蒼蠅該拉回洞里去了。

          只要我們處處細(xì)留心,我們就一定能發(fā)現(xiàn)一知識(shí)。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

          在自然課上,老師給我們做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn),唯有這一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷!

          一天,自然老師興高采烈地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙船燒水。實(shí)驗(yàn)器材是:鐵架臺(tái)、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水,同學(xué)們你們相信嗎?”自然老師用神秘的語(yǔ)氣問(wèn)我們。聽(tīng)了老師的話(huà),同學(xué)們有的直搖頭,有的輕聲議論起來(lái),有的用疑惑的眼光看著老師……

          老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師看。只見(jiàn)老師先小心翼翼地往紙船倒冷水,輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著,老師打開(kāi)了酒精燈的蓋子,小心的點(diǎn)燃酒精燈,火苗忽的一下往上竄,燒到了紙船。這時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們期待地看著講臺(tái)。我心里撲通撲通地跳,像兩頭小鹿在相互打架?墒,一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了……紙船卻絲毫沒(méi)有破損,而紙船里的水卻開(kāi)始沸騰起來(lái)了。同學(xué)們都疑惑不解。這時(shí),老師笑容可掬地說(shuō):“請(qǐng)王丹同學(xué)上來(lái)試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺(tái)用手指輕輕碰了一下水,她情不自禁地叫了起來(lái):“啊,真燙呀!”同學(xué)們好奇極了,紛紛走上講臺(tái)試水溫。

          這時(shí),站在一旁的`自然老師走上講臺(tái),輕輕地熄滅了酒精燈,緊接著又向我們追問(wèn):“同學(xué)們,為什么火燒了紙船,而紙船卻安然無(wú)恙呢?”同學(xué)們抓耳撓腮,苦苦思索起來(lái)。有的說(shuō)“因?yàn)榧埓樟怂!庇械恼f(shuō):“因?yàn)樗羌埓谋Wo(hù)膜!庇械恼f(shuō):“因?yàn)榧埓瑵窳!甭?tīng)了同學(xué)們的回答,老師清了清嗓子,笑著說(shuō):“同學(xué)們的想法都只是種種猜測(cè)。真正的原因是什么呢?”老師帶著溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話(huà):水的沸點(diǎn)是100度,紙的著火點(diǎn)在100度以上,水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量,使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn),直到紙船里的水全部蒸發(fā)。原來(lái)是這么一回事呀!同學(xué)們眉開(kāi)眼笑,紛紛議論:“原來(lái)如此,我們又知道了一個(gè)新的知識(shí)呀!”

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!它讓我知道了:做什么事情都要有科學(xué)依據(jù),不能胡思亂想。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

          今天,我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——制作不會(huì)下沉的雞蛋。要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有:一個(gè)生雞蛋,一個(gè)玻璃杯,一碗清水,一袋鹽和一根筷子。

          開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了!首先,將準(zhǔn)備好的清水倒入玻璃杯中,接著將雞蛋輕輕地放入水中,可是,雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái),而是像一個(gè)頑皮的孩子,沉在水底,就是不肯浮起來(lái)。我想,讓雞蛋在清水中浮起來(lái),這簡(jiǎn)直就是一件不可能的事情啊!突然,我想起我還沒(méi)有放鹽呀,說(shuō)不定放了鹽雞蛋可能就會(huì)浮起來(lái)。于是,我小心翼翼地將適量鹽倒入玻璃杯中,然后用筷子輕輕地將鹽攪拌溶解。突然,神奇的一幕發(fā)生了,雞蛋就像一艘潛水艇一樣,“嗖——”的一聲,浮在了玻璃杯的上方。這是怎么一回事,難道鹽真的'可以把雞蛋浮起來(lái)?這神奇的一幕讓我百思不得其解。于是,我試圖把雞蛋按到杯底,但它始終都會(huì)浮起來(lái)。

          為什么會(huì)這樣呢?我?guī)е苫笊暇W(wǎng)查了查。原來(lái),雞蛋放入鹽水中會(huì)浮起來(lái)的原因是:鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。如果將雞蛋浸設(shè)在清水中時(shí),所受的浮力小于重力,所以雞蛋會(huì)下沉。而把雞蛋浸設(shè)在鹽水中,所受的浮力大于重力,所以雞蛋會(huì)上浮。

          原來(lái)這還是一個(gè)物理知識(shí):雞蛋在水中的狀態(tài)跟液體的密度有關(guān)。雞蛋的密度大于液體的密度時(shí),雞蛋而下沉;小于液體的密度時(shí),雞蛋則漂;等于液體的密度時(shí),雞蛋則懸浮。

          哇!原來(lái)科學(xué)這么有趣!這次實(shí)驗(yàn),我明白了:生活中的科學(xué)無(wú)處不在,科學(xué)源于生活只要我們勤于探究,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)趣事。

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