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教室里的不速之客作文12篇【實用】
在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的教室里的不速之客作文,歡迎閱讀與收藏。
教室里的不速之客作文1
教室里的“不速之客”···· 射陽縣永和小學(xué)六年級 張鑫 星期五下午第二節(jié)課是語文,我們正在聽老師講課,當(dāng)老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時,忽然頭頂上傳來了“嘰嘰喳喳”的鳴叫,大家尋聲望去:屋梁上站著一只鳥。
那只鳥形似麻雀,但尾巴是黃色的,肚皮上也有一團黃毛。教室里頓時炸開了鍋了,有的同學(xué)問這是什么鳥,有的同學(xué)說也不知是從哪里飛的,有的.同學(xué)說它是麻雀,別的同學(xué)立即反駁,爭論了半天,誰也不知道這是什么鳥。我們都被這只鳥迷住了。老師見我這樣,便開了一個小玩笑:“原來是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊,連麻雀都搶著回答問題……”話還沒說完,同學(xué)們都大笑起來,那只鳥似乎也被我們感染了,歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來聽講的時候,卻聽見有人驚叫了一聲,原來呀,我們的“小客人”不甘寂寞,拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上,同學(xué)們立即轟堂大笑,還有些同學(xué)更夸張,竟拿起書本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵的“人來瘋“的孩子,又得寸進尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡,她又驚叫了一聲,不過這次帶著明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了,唐喬就更夸張了,他一邊用書擋住自己的頭,一邊大叫:“別到我這來!別到我這來!“老師也被逗笑了:“唐喬小心,你的嘴可不能張這么大!
這讓本來就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥兒如一架在空中盤旋的“敵機”,所到之處,都會引起一陣驚慌和騷亂!岸b忊彙,下課鈴響了,同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝▲B。老師一聲“下課”才讓我們回過神來。這時,“小客人”也好像聽完課一樣,“撲騰”一聲從大門飛出去,有的說:“它來得快,去得也快,真太有趣!”雖然這件事過去好久了,但同學(xué)們還會時常談起那個“不速之客”,不知那一天它能再到我們教室來做客! ··· 指導(dǎo)老師 周洪海
教室里的不速之客作文2
今天,教室里來了兩個不速之客,白鴿。
白鴿登場了,一個活生生的白鴿從老師手里變了出來,老師變成了魔術(shù)師了。第二個鴿子出場方式可真不一般,不是變出來的,是飛出來的!鴿子的拍翅膀聲應(yīng)和著同學(xué)們的尖叫聲。鴿子扇動著翅膀開始了它的飛行表演。
哇!或許是同學(xué)們的尖叫聲使鴿子更加驕傲,它飛到了飲水機上,一不小心它掉了下來。老師,哦不,是魔術(shù)師,立馬把它鎖到籠子里。
我得到了白鴿的一根羽毛。羽毛摸起來很舒服,是白色的。鴿子的出場可以用一個詞來形容,人聲鼎沸呀。白鴿象征著和平,被稱為瑞鳥。聽魔術(shù)師說,它們來自教室的樓頂。因為鴿子的主人已經(jīng)喂過鴿子啦,所以有很多鴿子都飛走了。只有兩只鴿子還在這兒,它們一對情侶鴿子,正在喂小鴿子呢。老師就只好把這一只雄白鴿和一只雌白鴿給請了下來。我想愛打扮的、苗條的一定是雌鴿子;不愛打扮的是雄鴿子。
這是一只雪白的鴿子,它所有的羽毛都是白色的。嘴巴是粉紅色的,叫鳥喙。它的眼睛旁邊有一個圓圈,里面的眼珠子是黑色的,像黑寶石。它的嘴巴旁邊有一個鼓鼓囊囊的東西,那是白鴿的鼻子。它的脖子是雪白的,很靈活。它的翅膀是雪白的,張起來很大,所以它能把信送到很遠的地方。它的腹部鼓鼓的.,像吃了兩個湯圓兒似的。它的腿是粉紅色的,有兩條腿,一條腿有四個腳趾,看起來真漂亮。它的尾巴像一把小扇子,可以保持平衡,飛到千里之外。
鴿子是雜食性動物,喜歡吃五谷雜糧、小飛蛾、小蟲子之類的。它喜歡喝水,聽說它也喝可樂。它吃東西的時候像小雞啄米,梆梆響。可惜今天人太多了,它沒有給我們表演怎么吃。呵呵,它現(xiàn)在很急躁,在籠子里來回飛著,撲騰著。有可能它是不喜歡人多,還有可能是它很想念它的孩子們啦。它在想孩子們渴了沒有,餓了沒有,有沒有在想念它們呢?
鴿子真是一種純潔吉祥的鳥兒啊,最后這兩只鴿子終于團聚在一起了,老師把他們放進了一個籠子里了。
教室里的不速之客作文3
“在擁擠的地方千萬不要系鞋帶!”楊老師正專心致志地給我們上品德課。
“。±鲜!”一聲驚恐的尖叫從教室的中央傳出來。同學(xué)們的目光頓時聚焦到涂譯夫的身上,因為叫聲正是從他嘴里發(fā)出的。說時遲,那時快,涂譯夫和他前面一桌的.汪冠霖都已經(jīng)從座位站了起來,一個又叫又跳,另一個幸災(zāi)樂禍,動作特別夸張。全班同學(xué)蜂擁而上,我也連忙擠過去,從大家的腳縫里,我隱隱約約看到一只雪白雪白的老鼠在地上亂竄。膽小的同學(xué)不停跺腳,有的甚至還捂著嘴巴趕緊退出了包圍圈!翱欤〔人浪!”汪冠霖大吼著,伸腳去踩那飛速逃跑的小東西!熬让!”“!好討厭!煩死人了!”教室里,呼喊聲、叫罵聲混作一團。趁著這個當(dāng)兒,我才真真切切看清楚了那只動物,哪里是老鼠,分明就是一只可愛的小倉鼠嘛。只見它靈敏地躲避開大家的追擊,順著課桌上竄下跳。汪冠霖再次出擊,他一腳往桌子腳上踏去,誰知小倉鼠輕輕一躍,到了地面上。汪冠霖的腳勾在了桌子腳上,弄得他生痛。同學(xué)們見汪冠霖在“人鼠大戰(zhàn)”中吃了敗仗,都不約而同迎上前去幫忙。小倉鼠又機靈地跳上了段雨彤的腿。段雨彤顫顫巍巍道:“哎呀,走開呀!走開!”不停搖腿的過程中小倉鼠終于被搖下地來。周圍幾個女同學(xué)嚇得直打哆嗦。
“是誰的倉鼠?”楊老師發(fā)話了!疤m雨欣!是蘭雨欣的!”是蘭雨欣的同桌告發(fā)了她!摆s緊把倉鼠放進盒子,帶回家去!我們繼續(xù)看書!边是楊老師威力大,轉(zhuǎn)眼之間,蘭雨欣將小倉鼠拎起并收拾妥當(dāng),我們的教室恢復(fù)了平靜。
教室里的不速之客作文4
在朗朗的讀書聲中,我們的教室迎來了一位“不速之客”,當(dāng)我們在要不要放走它的抉擇下,我們選擇了敬畏生命,那一個可愛的生命,請聽我娓娓道來。
那是,我們正在上語文課,朗朗的讀書聲,這時,一只蜜蜂像是被我們感染似的,“嗡嗡”地飛了進來,與我們來了一場無硝煙的“戰(zhàn)爭”。“啊—蜜蜂”尖叫聲,驚慌聲,在教室里此起彼伏,頓時,教室里的.人把目光投向了那個角落,那個蜜蜂“源源不斷”的角落?粗恢缓邳S相間的蜜蜂揮動著它的翅膀,在空中忽高忽低,忽快忽慢,一會飛到那,一會飛到那,好似一個被困在迷宮的人,又似一只迷路的羔羊,像在說:“這里是哪里,我要回家!”它越飛越急促,越飛越猛,像在穿梭。就在這時,一個念頭從我心中劃過“之前,蜜蜂也是從那個角落,難道那個角落是蜜蜂的‘重生點’!痹S許多多問號在我腦海中飄蕩。我們的目光像是磁石般,蜜蜂飛到哪,我們就看到哪,就像向日葵。這時,不知誰喊了一聲:“這蜜蜂會扎人的,小心!币徽Z未了,只聽后方有人尖叫。突然嗎,“嗡—”這個聲音向我耳邊越來越近,猛然間,抬頭一看,只見那只蜜蜂像是無頭蒼蠅向我撞來,“砰”一聲,我想這來者系誰,如此放誕無禮,我本能地用書本蓋住我的頭,過了一會,我小心翼翼地探出頭,但是,那只蜜蜂像是無視我一班早已飛到遠處了。
我們和蜜蜂“僵持”著,終于有一個聲音打破了僵局,“快,把燈關(guān)掉,把窗打開。一個聲音響起,話音剛落,沈老師便手忙腳亂地關(guān)燈,開窗,可看著蜜蜂飛來飛去,我們十分無奈,誰知,電光火石間,蜜蜂“哧溜”一下飛了出去,我們個個把心里的大石頭放了下來,課堂又回到了我們的讀書聲下。
我想了想,覺得這個生命挺有趣,和我們來了一場精彩的互動,我的出了結(jié)論:在微不足道的生物也是一個生命,而放生,是一門最好的處理方法。
教室里的不速之客作文5
“看!那里有一只大蜘蛛!”“天吶,真有一只大……大蜘蛛!”“好可怕!”這些聲音劃破了午后的寧靜。
原來,教室的墻壁上趴著一只大蜘蛛。它長著八只長有吸盤的大腳,腳上還長著一些毛茸茸的棕毛。如果你仔細看那些黑乎乎的腳,就會發(fā)現(xiàn)它的腳是弓著的。它那兩只大大的眼睛,四處張望著,看起來威風(fēng)凜凜,那樣子真像一個打了勝戰(zhàn)的將軍,仿佛在自豪地對我們說:“你們看,我多厲害。”它宛若用自己的行動宣告著教室是它的地盤?粗⒆瞬哪樱瑢W(xué)們情不自禁地開始竊竊私語:“難道這就是傳說中的蜘蛛俠、小俠客、黑色空降兵……”
接下來就是一場人蛛大戰(zhàn),同學(xué)們紛紛使出殺手锏,有的做了一個讓它下來的手式,有的用筆蓋朝它扔去,有的`拿掃帚去趕它。而蜘蛛好像看懂了我們的舉動,一步一步地朝我們爬來。教室里瞬間熱鬧起來,同學(xué)們有的嚇得尖叫不已,有的趕緊躲到老師的后面,還有的急得跑出了教室。
這時,吳老師耐心地告訴我們:“蜘蛛是益蟲,是捕蚊高手,我們不要傷害它!”我突然感覺到:雖然我們都很怕它,但還是歡迎它來到四(4)班,幫我們捕捉蚊蟲,讓我們不被蚊蟲叮咬?墒,班里還是有同學(xué)拿著掃帚拍打著蜘蛛。蜘蛛只好忽上忽下,忽左忽右,一次次地完美躲避著。其他同學(xué)見狀,立即拿了拖把幫忙圍攻。頓時,教室里人聲鼎沸,又亂成了一鍋粥。最終,蜘蛛經(jīng)不起這么多的武器攻擊,以失敗告終。
原本高傲的蜘蛛將軍,如今躺在地上,一動也不動。同學(xué)們見狀都長吁一口氣,教室里又恢復(fù)了平靜。
教室里的不速之客讓我感受到了什么是害怕,什么是難忘。但我們和動物們同生活在大自然,我們不傷害它們,它們也不會來傷害我們,所以,讓我們一起保護動物朋友吧!
教室里的不速之客作文6
一個星期三的下午,校園里格外安靜,陽光透過樹葉的空隙灑進四(3)班的教室里,四(3)班的同學(xué)們正在認真地朗讀課文。
突然,一個小黑影從窗戶外飛了進來,落到了我的書桌上。我定睛一看,是山螞蟻。只見山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長著一對細細的.觸角,背上的翅膀還在微微地震動著,仿佛是在偵察四周有沒有敵人。聽說被山螞蟻咬上一口會起一個又紅又腫的大包,還會痛上好幾天呢!于是,我“哇”地叫了一聲,身子不由自主地往后躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的寧靜。這時,所有同學(xué)的目光就像千萬支箭一樣投向了我。有個女生說:“快,快把它趕走!庇袀男生說:“用紙巾把它摁死,別讓它來搗亂!”教室里頓時亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊,溫柔地問我:“梓潼,你怎么了?”我回答道:“莫……莫老……老師,有……有山……山螞蟻!”莫老師轉(zhuǎn)過頭思索了片刻,大聲地對全班同學(xué)說:“同學(xué)們,你們不用害怕,山螞蟻是來聽我們朗讀的,要是我們讀得好聽,它聽完就會飛走的!蓖瑢W(xué)們先是一愣,而后笑了,有的還鼓起掌來。教室里又沸騰起來了。莫老師又不動聲色地對同學(xué)們說:“我們來讀第一課《觀潮》。”
隨后,同學(xué)們開始整齊地朗讀起《觀潮》了,山螞蟻則在我的書桌上來回踱著方步,好像也沉浸在了這朗朗的讀書聲中。聽完了同學(xué)們朗讀的《觀潮》,山螞蟻在我們的教室里飛了幾圈,觸角輕輕擺動,好像在說:“謝謝你們?yōu)槲依首x《觀潮》,再見,我要回家啦!”
山螞蟻已經(jīng)飛走了,課堂又恢復(fù)了往常的平靜,但是它那小小的身影卻深深地印在了同學(xué)們的心里。
教室里的不速之客作文7
這一次,王老師的課堂上來了一位“不速之客”。
乍一看,它是藍色的,可仔細一瞧,上面還夾雜著一些白色,稱得上是藍白相間。它的頭圓圓小小的,一雙眼睛像兩粒黑米。翅膀上的條紋像是用墨筆一筆筆畫上去的,尾巴長而尖,看起來像是穿著燕尾服的紳士。這位不速之客是一只虎皮鸚鵡,名字叫小叮當(dāng)。小叮當(dāng)?shù)慕新暫芮宕,像銅鈴一樣,好像在說:“我來拜訪了!”
把籠子打開,它便張開翅膀,撲騰一下飛了出來,在空中畫出一道美麗的.弧線,它在教室里盤旋了幾圈,引得我們連連歡呼。為了回應(yīng)我們的熱情,小叮當(dāng)放開嗓門“啾啾”直叫,好像在賣弄自己的歌技。為了討好這位可愛的“不速之客”,我們爭相問它的小主人要了食物,想體驗一次喂食的樂趣。
我在手心放了一顆鳥食,攤開,眼睛一眨不眨地盯著小叮當(dāng)。只見它優(yōu)雅地在我面前走來走去,好像在試探我的誠意。我忙輕輕喚它:來吃啊,小叮當(dāng)。它仿佛聽懂了,忽地跳到我手上。別看它小,爪子可鋒利了,緊緊地抓在我的手上,有些疼,又有些癢。我又驚又喜。小叮當(dāng)一點兒也不害羞,一張嘴,如閃電一般,我還沒來得及細看,它一啄就把食物送進了尖尖的喙。小叮當(dāng)吃完后,滿意地點點頭,好像在說:“謝謝你,我吃完啦!彼_始在我身邊溜達起來,一蹦一跳,“嘰嘰”地叫著,那神氣,好像它成了我的主人。后來,它干脆輕輕一躍,飛到了我的肩膀上。
雖然我跟它有些熟悉,但我還是有些緊張,我把頭使勁往另外一側(cè)歪,生怕它啄到我。對于我的不信任,它顯然毫不在意,繼續(xù)在我的肩膀上穩(wěn)穩(wěn)地站著,頭朝前方,好像在監(jiān)視同學(xué)們是否認真上課。
同學(xué)們羨慕不已,紛紛攤開手心,也想跟小叮當(dāng)親密接觸。一時間,教室里尖叫聲、歡笑聲此起彼伏,無比熱鬧!
這位不速之客實在是太可愛啦,我也好想養(yǎng)一只!
教室里的不速之客作文8
教室里還是像以往一樣平靜。語文老師正在講臺上講課,同學(xué)們在認真地記筆記。
不經(jīng)意間,我看到一個黃黑色的小身影飛快地從老師面前飛過。那是什么東西?老師皺了皺眉頭,又繼續(xù)講課。嗡嗡嗡,這肯定不是幻覺,老師也因這聲音無法繼續(xù)上課,開始仔細尋找聲音的發(fā)源地。同學(xué)們也竊竊私語。終于,一個同學(xué)指著頭頂,尖叫道:看,在那里!是馬蜂!我們也跟著他手指的方向看去,還真是一只馬蜂!
教室里頓時炸開了鍋。膽小的女同學(xué)尖聲驚叫起來,那些膽子大的男生則一個個跳起來,想打死這只小精靈。只見坐在后排的一個同學(xué)一把抓起一旁的`掃把,站在了桌子上,那掃地的工具在他手中瞬間變成了一把利劍,被耍地虎虎生風(fēng)。啪一聲,馬蜂被打得飛出了窗外。一切又變得平靜起來。
可是,沒過幾分鐘,嗡嗡嗡的聲音又在教室響起。難道這只馬蜂福大命大,沒被拍死,又起死回生了?我定睛一看,一只,兩只,三只!一共三只馬蜂又進入了教室,莫不是要為它們的兄弟報仇!
老師實在看不下去了,拍了拍講臺,便出去了。教室里的同學(xué)很好奇,開始七嘴八舌地議論起來。有的同學(xué)說老師有殺蟲劑,有的說老師要親自抓住馬蜂。終于,老師回來了,手里只拿了一把很平常的長尺。她二話不說,舉著長尺就打向馬蜂?杀氖牵L尺沒打到,只差一點點。老師又發(fā)起了第二輪進攻。只見,長尺慢慢移近馬蜂,只需要靈魂的一擊,就會把馬蜂送上奈何橋。啪的一聲,一只馬蜂掉了下去。第二只和第三只怕了,趴在了窗戶上,一動也不動。一個同學(xué)靈機一動,一下子把窗戶關(guān)上了。馬蜂被關(guān)到了窗戶外面。
這時,叮咚,叮咚,下課鈴響了,一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
教室里的不速之客作文9
到今天我才知道,孫老師那磁性的聲音也是充滿了魅力的,何以見得?這不,這聲音都把小鳥招來了,也許,在我們聽來昏昏欲睡的聲音,在小鳥聽來宛如仙樂吧。
又是一節(jié)枯燥無味的復(fù)習(xí)課,盡管老師在講臺上費盡口舌,也無法讓我們打起精神。正當(dāng)我們進入沉睡的狀態(tài)時,窗戶上的窗簾中,一個小黑點吸引了我們的注意,這個小黑點是什么時候有的?我們根本不用什么老師命令,齊刷刷的向左邊,比軍訓(xùn)的向左看齊扭的還齊,這個小黑點就像一塊磁石一般誘惑著我們,孫老師也不由自主的把頭向左側(cè)。
那個小黑點越來越大,逐漸分散成五個小黑點,再近一些,被我們認作小黑點的東西開始逐漸清晰起來:一個小點逐漸露出兩條邊,距離越來越近,又變成一個模糊不清的小影子,后來,成了一個清晰的影子一群小鳥正在向這邊飛來,它們拍打著翅膀,借著風(fēng)力,輕輕地滑向窗戶,張大翅膀,伸出一雙小爪子,抓住桿子,立在了鐵桿上,小嘴一張一合的,好像在對老師報告:老師,同學(xué)們前來報道!看來,孫老師可真厲害,上課都能把鳥兒們吸引來了。
同學(xué)們一下子亂了起來,爭先恐后地擠在窗邊,近水樓臺先得月,靠近窗戶的同學(xué)們不停的在窗戶上指手畫腳的。突然,一個同學(xué)在擁擠中失手打掉一個瓶子,刺耳的響聲使窗外的小鳥受到了驚嚇,慌張的展翅高飛,再也不回來了,我們只好懷著不舍的心情回到座位。
也許,是孫老師講課的聲音太動人了,也許是小鳥依然不舍得離開這個地方?傊,小鳥又回來了,仍然立在窗戶的.鐵桿上,聽著老師講的每個字,被老師那美妙的聲音俘虜了。彼時,我們再聽老師的聲音時,覺得從來都沒這么好聽過,如同流水般的暢快,如同仙樂一般動人,如同一陣春風(fēng)一般,輕輕撫摸著每個人的心。
在這藍天之下,一群不速之客成了我們的鄰居;在這書聲之中,小鳥與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)。這節(jié)課,就因為這群不俗之客的到來,變得更加非凡,更有意義。
教室里的不速之客作文10
夏秋時節(jié),是蜂子們的天下?墒邱R蜂真奇怪,他們也想學(xué)習(xí)知識嗎?偏偏把巢給建在了我們的教室外面。
一個星期三的中午,我們正在進行語文考試。電扇”嗡嗡嗡“地在頭頂響著,吹來的涼風(fēng)讓我感覺有些冷,可是別的同學(xué)偏偏說很熱,我無可奈何,只好默默的把外套給穿上。今天早上有點冷,于是我穿了一件風(fēng)衣,是黃色的。
過了一會兒,我正準備在書包拿一些衛(wèi)生紙來擦汗。就在我要轉(zhuǎn)頭的'那一剎那,有幾個同學(xué)叫我不要回頭,我有些詫異,為什么不要回頭呢?我身后有什么可怕的東西嗎?想到這兒,我不寒而栗。就在這時,我耳邊傳來”嗡嗡嗡“的聲音,這聲音與電扇的”嗡嗡嗡“聲不同。噢,不!那我身后的是——馬蜂!
我嚇得緊緊的閉上眼睛。這時,同桌小聲的提醒我:”馬蜂沒在你這兒了!拔倚⌒囊硪淼谋犻_眼睛,只見馬蜂正停在我頭頂?shù)拇白由,不停地扇動翅膀。小王叫到:”快把它打死!“可是我們誰也不敢動手。就在我們猶豫不決的時候,蜂子突然俯沖向了小王。好像要為小王想殺死他而報仇。還好,這是一只理智的蜂子。他只是圍著小王轉(zhuǎn)了幾圈,炫耀一下它的威風(fēng)而已。
然后,那只蜂子在眾目睽睽下,在教室里大肆行走,就像國王在審閱一支部隊,看哪個士兵不順眼,就殺死哪個。然而,我們就是那支部隊。同學(xué)們都小心翼翼的做著自己的事,”國王“見”士兵“都很認真,自己也覺得無趣了,便離開了教室。
不速之客,請你不要再來打擾我們學(xué)習(xí)了。你一來,同學(xué)們的注意力都集中在你那兒了,叫老師怎么繼續(xù)上課呢?
教室里的不速之客作文11
“呀,那是什么?”教室里傳來一聲尖叫聲……
這天正是周二的下午,大家上著英語課。?師在講臺邊繪聲繪?色地講著,我們也聚精會神地聽著。突然耳邊傳來了一陣陣“嚓嚓”的聲音,不是很響,但特別?耳。老師停?了講話,問道:“是誰在吃東?嗎?”我們?面相覷,你看看我,我看看你,都搖起了頭。要知道今天的課是總復(fù)習(xí),這么重要的課誰還會在那里吃東?呢。同學(xué)們不由地交頭接耳,竊竊私語起來。大家又豎起耳朵聽了一會,那個奇怪的聲?還在繼續(xù)。這時坐在第一排的?麗突然尖叫起來,邊叫邊指著垃圾桶道:“那里!它在那里!”?家都站了起來,伸?脖?看。膽大的?沖到了前面,想去一探究竟。
呀!原來是一只壁?!只見這只壁虎全身灰黑色,有的地方還夾雜著一些深褐色的斑紋,三角形的腦袋上面兩只突出的大眼睛炯炯有神,緊盯著小羽,似乎在問:“你們是誰?”調(diào)皮的小羽伸手想把它抓住,小東?受到了突然的驚嚇,開始在教室?到處亂竄。女生們害怕地尖叫起來,有的?甚?都站到了椅?上。我猜想這只?壁虎是不是迷路找不到媽媽了。
在慌亂中,?壁虎的尾巴似乎斷了?截。教室?下子像炸開了了鍋,有的樂此不疲地找著壁虎,有的津津有味地討論著壁虎的.尾巴,還有的則是惴惴不安地縮在了一邊。這時,老師發(fā)話讓同學(xué)們安靜了下來,并和我們說壁虎是益蟲,而它斷尾也只是求生的一種方式,之后會繼續(xù)?出來的。所有?都松了?氣。我們繼續(xù)上著課,但似乎同學(xué)們的心都靜不下來了,都在惦記著那只斷了尾巴的?壁虎。
這位沒有受邀請就來到我們班的小家伙不知道最后去了哪里,也不知道它還會不會再來我們班串門……
教室里的不速之客作文12
一天,我正專心致志地上語文課,聽著劉老師的講解……
突然,我耳邊傳來一陣混亂的聲音。我不由得把目光轉(zhuǎn)向“事發(fā)地”:只見幾位同學(xué)好像正在趕著什么東西。再一看。咦,怎么那有一個小黑點兒?是我看錯了?我揉了揉眼睛,仔細一看,哦,原來是一只大馬蜂。頓時我的腿顫抖了起來:據(jù)說馬蜂身后的毒針十分厲害,不僅毒液比蜜蜂更為致命,而且還能多次攻擊,十分可怕。我慢慢地把頭轉(zhuǎn)向老師。反正招惹它的可不是我,我還是聽老師上課吧。
可是,這位“不速之客”好像存心要嚇唬我們一樣,在我的耳邊傳來一陣煩人的嗡嗡聲。準是那家伙來搗亂了!我慢慢轉(zhuǎn)頭看過去,抄起桌上的語文書就拚命一扇,馬蜂好像被風(fēng)吹跑了。這時,全班同學(xué)都已經(jīng)注意到它了,有的鎮(zhèn)定自若,有的拼命“進攻”,而有的'驚慌失措……教室里亂成了一鍋粥。那馬蜂可很是得意,它像一架靈活的小飛機,一會兒向上飛,一會兒俯沖,一會在我們頭頂上盤旋,一會兒敏捷地躲著我們的攻擊……我們被它折磨得夠嗆,而那它安然自得地飛來飛去,肆意地滑翔著,好像在嘲笑我們。我旁邊的杜昊鋒抱頭鼠竄,恨不得找個地洞鉆進去,只見他雙手緊緊地捂著臉,生怕馬蜂蜇他。而馮晨霖則雙手高舉“生化武器”——-花露水,馬蜂一來,他就噴出一大團“煙霧”,把馬蜂熏個半死。程雅萱故作鎮(zhèn)定地端坐在那里,其實她剛才都快嚇哭了。整個教室里沸騰了……
過了好一會,馬蜂才敗下陣來,在我們頭頂上繞了一圈,就直接撞到了窗戶上,一位同學(xué)把窗戶打開來,馬蜂才逃出了教室。
看來,遇事一定要鎮(zhèn)定,千萬不要慌張!
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