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只是寂寞作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼闹皇羌拍魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
只是寂寞作文1
也許，可以這么說，我是一個(gè)寂寞的人，從16歲開始……
16歲，那一年我上了初二，我進(jìn)了一個(gè)所謂的重點(diǎn)班，不知道當(dāng)時(shí)的我是怎樣走進(jìn)那個(gè)教室的，只記得在一片沉寂之中，我坐了下來，周圍的人認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，都在聊天，而我，靜靜的坐著，等著老師來上課，一天天的這樣．
一直我都喜歡一個(gè)人，不喜歡喧囂和人群．我知道，你對(duì)別人說得越多自己內(nèi)心世界的事，別人就會(huì)有更多的把柄來用計(jì)我；或者我與他們的興趣愛好根本畫不上號(hào)．所以，我都是一直一個(gè)人．
我很清楚地記得那些日子，當(dāng)他們問我時(shí)，我都是一句代過，不想說太多，我怕字行間的寂寞太過明顯，我不希望被人看透，，那時(shí)的我很喜歡埋頭看書，只有這樣我才能找到自己的感覺．
也不知道為什么總是這么早早的來到教室，獨(dú)自一人走在短短的林間小路，充滿死神的籠罩，河里散發(fā)出一陣陣令人惡心的腥味，襲鼻而來，可我一直都沒對(duì)此過多的注意，也許我太適應(yīng)這樣的生活了．當(dāng)我往遠(yuǎn)處看時(shí)眼里充滿無助和迷茫．
那年的我，16歲，致使我一直在想自己是不是個(gè)好學(xué)生．也許自己太容易被寂寞塞滿，塞的緩不過氣來．也許那時(shí)的我不是一個(gè)好學(xué)生．以為那時(shí)的我成績一直不穩(wěn)定，是一種很頭疼的不穩(wěn)定，我似乎早已習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)了．我知道自己的自作聰明讓自己不肯把心思放在學(xué)習(xí)上．就因我喜歡在語文課上發(fā)呆，亂想；在歷史課上寫亂七八糟的文字，在英語課上睡覺……這種種的行為讓人覺得我不是個(gè)好學(xué)生．其實(shí)，我不是個(gè)壞學(xué)生，只是，我不喜歡被人約束，寂寞本身就需要一個(gè)很大的空間儲(chǔ)存，我需要隨時(shí)翻閱．
16歲，我認(rèn)識(shí)了一位叫聰?shù)耐溃奈淖掷餂]有太多我的寂寞和沉重．我一直認(rèn)為身邊的朋友的文字是橙色的寂寞，而我的文字是冰冷的寂寞，聰?shù)?文字卻是金黃色的，沒有半點(diǎn)污染．于是，在以后的生活中，我混混沌沌的喜歡上這金黃色，喜歡他的快樂，喜歡他我沒有的．之后的我，變得不再是一個(gè)人，只是同學(xué)說的．我不知道當(dāng)時(shí)的我是否和他很合得來，只知道他給我很多快樂．因?yàn)樗�，我笑了，很開心的笑過．可我仍會(huì)到我常常卻而不熟悉的地方，看看以前伴隨與我的寂寞，現(xiàn)在是否依舊？
實(shí)際上，那個(gè)日子里的孩子是太容易寂寞，太害怕寂寞了．那時(shí)的我認(rèn)為愛情是不存在的，只是彼此雙方都寂寞才會(huì)在一起，重要的是理解與快樂．我們都是無奈與無聊的孩子，學(xué)習(xí)是件枯燥的事情，課本給我寂寞的感覺．所以，那時(shí)的我認(rèn)為愛情是可以存在的，甚至是必要的．可那時(shí)的我，又能把那份友情保存的很好，把他當(dāng)成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，與他度過了兩年的快樂的時(shí)光，因?yàn)樗以谶@間教室笑過，快樂過．如今，我們已不在一個(gè)學(xué)校了，可我會(huì)依然記得他．
現(xiàn)在的我，還是過自己的生活，旁人都會(huì)覺得我可憐，可我覺得他們更悲哀．我還是我，不愿意做自己不喜歡的事．獨(dú)自一人穿梭在某個(gè)角落……
只是寂寞作文2
劉若英今天宣布結(jié)婚了，看到這條消息，不由自主的哼起了“真的想寂寞的時(shí)候有個(gè)伴，日子再忙，也會(huì)有人一起做早餐……”哼著哼著，便煩燥起來，接著，心情沉郁
我心里是有一個(gè)人的，雖然，他帶給我的感覺好奇多于美好，而且，就我們交往的模式來說，不那么靠譜。其實(shí)，我也說不清什么是靠譜的，能安安穩(wěn)穩(wěn)結(jié)婚？能平平淡淡到老？這個(gè)，真不是我期望的。有時(shí)候我想，就這樣吧！把他放在心里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，做個(gè)感情寄托即可，然而，感情怎么能控制呢？這段時(shí)間，在他評(píng)論里，看到一個(gè)女粉絲各種肉麻，各種花癡，各種腦殘，而且，推測出可能有現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系……心下黯然，繼而索然……如此品味，讓我有些懷疑自己的眼光！
其實(shí)，我是不想承認(rèn)自己又清高又驕傲的，我是那么的愿意理解并包容別人，而且不會(huì)擺出高高在上的姿態(tài)。常常有人問我：“你想找個(gè)什么樣的？”我說我不知道。對(duì)方就會(huì)很無奈的說：“就是要什么條件！”要什么條件呢？有房有車？沒有好像也沒關(guān)系��！大學(xué)畢業(yè)？現(xiàn)在基本上都是大學(xué)畢業(yè)……考慮完畢，發(fā)現(xiàn)這些都不是必要條件，甚至不是充分條件，我會(huì)躊躇著回答：“主要是感覺。”感覺是一種最說不清道不明的東西，這個(gè)，別人真沒法幫忙找。周慧說：“想不出你會(huì)找一個(gè)什么樣的男朋友�！逼鋵�(shí)我自己也想不出。
今天跟朋友說我準(zhǔn)備開始找男朋友，他們都不以為然，想必是覺得我只是說說而已吧！
仔細(xì)想了一下，我也覺得自己的這個(gè)念頭更傾向于心血來潮，我真的不是目標(biāo)感特強(qiáng)的人，甚至不是一個(gè)擅長管理自己生活的人，根本無法堅(jiān)定的執(zhí)著于把自己嫁出去這回事兒。況且，我也沒有把”嫁出去“這一條做為我人生的必修科目，連想都沒想過。我只是想“寂寞的時(shí)候有個(gè)伴”。
生活于我，好像是釋疑與答惑的累加，我喜歡頭腦風(fēng)暴般的智力游戲，我希望對(duì)方比我聰明，比我廣博，這樣，可能會(huì)讓我覺得每一天都是新的`，我害怕自己會(huì)先厭倦，而阻止厭倦的，就是持久的新鮮感。其實(shí)我想說的是，我興趣廣泛，愛好頗多，希望他能跟得上我的腳步和我的思維。對(duì)于現(xiàn)實(shí)，好像我考慮的太少，柴米油鹽之類，不說也罷，我不認(rèn)為生活一定要計(jì)較瑣碎細(xì)節(jié)，有了更高層次的交流，也就會(huì)有相應(yīng)的矛盾，應(yīng)該會(huì)忽略生活中的雞毛蒜皮。我甚至想，如果可能，兩個(gè)人可以不為“工作”存在，打起背包，用雙腳丈量世界，錄下所見所聞，盡可能的延伸生命的寬度與厚度。
我不常寂寞的。偶爾會(huì)想要人作伴，但，考慮到要和人分享我的時(shí)間，我的精力，時(shí)時(shí)刻刻要照顧對(duì)方的情緒，對(duì)方的感受，還是退縮。
只是寂寞作文3
也許，可以這么說，我是一個(gè)寂寞的人，從16歲開始……16歲，那一年我上了初二，我進(jìn)了一個(gè)所謂的重點(diǎn)班，不知道當(dāng)時(shí)的我是怎樣走進(jìn)那個(gè)教室的，只記得在一片沉寂之中，我坐了下來，周圍的人認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，都在聊天，而我，靜靜的坐著，等著老師來上課，一天天的這樣。
一直我都喜歡一個(gè)人，不喜歡喧囂和人群。我知道，你對(duì)別人說得越多自己內(nèi)心世界的事，別人就會(huì)有更多的把柄來用計(jì)我；或者我與他們的興趣愛好根本畫不上號(hào)。所以，我都是一直一個(gè)人。
我很清楚地記得那些日子，當(dāng)他們問我時(shí)，我都是一句代過，不想說太多，我怕字行間的寂寞太過明顯，我不希望被人看透，那時(shí)的我很喜歡埋頭看書，只有這樣我才能找到自己的感覺。
也不知道為什么總是這么早早的`來到教室，獨(dú)自一人走在短短的林間小路，充滿死神的籠罩，河里散發(fā)出一陣陣令人惡心的腥味，襲鼻而來，可我一直都沒對(duì)此過多的注意，也許我太適應(yīng)這樣的生活了。當(dāng)我往遠(yuǎn)處看時(shí)眼里充滿無助和迷茫。
那年的我，16歲，致使我一直在想自己是不是個(gè)好學(xué)生。也許自己太容易被寂寞塞滿，塞的緩不過氣來。也許那時(shí)的我不是一個(gè)好學(xué)生。以為那時(shí)的我成績一直不穩(wěn)定，是一種很頭疼的不穩(wěn)定，我似乎早已習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)了。我知道自己的自作聰明讓自己不肯把心思放在學(xué)習(xí)上。就因我喜歡在語文課上發(fā)呆，亂想；在歷史課上寫亂七八糟的文字，在英語課上睡覺……這種種的行為讓人覺得我不是個(gè)好學(xué)生。其實(shí)，我不是個(gè)壞學(xué)生，只是，我不喜歡被人約束，寂寞本身就需要一個(gè)很大的空間儲(chǔ)存，我需要隨時(shí)翻閱。
16歲，我認(rèn)識(shí)了一位叫聰?shù)耐溃奈淖掷餂]有太多我的寂寞和沉重。我一直認(rèn)為身邊的朋友的文字是橙色的寂寞，而我的文字是冰冷的寂寞，聰?shù)奈淖謪s是金黃色的，沒有半點(diǎn)污染。于是，在以后的生活中，我混混沌沌的喜歡上這金黃色，喜歡他的快樂，喜歡他我沒有的。之后的我，變得不再是一個(gè)人，只是同學(xué)說的。我不知道當(dāng)時(shí)的我是否和他很合得來，只知道他給我很多快樂。因?yàn)樗�，我笑了，很開心的笑過。可我仍會(huì)到我常常卻而不熟悉的地方，看看以前伴隨與我的寂寞，現(xiàn)在是否依舊？
實(shí)際上，那個(gè)日子里的孩子是太容易寂寞，太害怕寂寞了。那時(shí)的我認(rèn)為愛情是不存在的，只是彼此雙方都寂寞才會(huì)在一起，重要的是理解與快樂。我們都是無奈與無聊的孩子，學(xué)習(xí)是件枯燥的事情，課本給我寂寞的感覺。所以，那時(shí)的我認(rèn)為愛情是可以存在的，甚至是必要的。可那時(shí)的我，又能把那份友情保存的很好，把他當(dāng)成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，與他度過了兩年的快樂的時(shí)光，因?yàn)樗�，我曾在這間教室笑過，快樂過。如今，我們已不在一個(gè)學(xué)校了，可我會(huì)依然記得他。
現(xiàn)在的我，還是過自己的生活，旁人都會(huì)覺得我可憐，可我覺得他們更悲哀。我還是我，不愿意做自己不喜歡的事。獨(dú)自一人穿梭在某個(gè)角落……
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