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“一”的遐想作文(精選17篇)
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的“一”的遐想作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“一”的遐想作文 1
看到“一”這個(gè)數(shù)字,朋友,你想到什么呢?
我想起有一天,我和媽媽坐著車去買東西,我問媽媽:“媽媽,我小時(shí)候,第一次坐車是開心的,還是害怕的.?”媽媽說:“你小時(shí)候呀,一坐車就哇哇大哭,一下了車就不哭了,也不知道這是為什么!蔽艺f:“哦,我猜我小時(shí)候一坐車應(yīng)該是害怕吧!”媽媽說:“應(yīng)該是吧,現(xiàn)在你坐車不哭了,就是因?yàn)槟汩L大了!”我說:“哦!”
還有一個(gè)第一次,我們一家人去晉城逛。到了那里,我見高樓大廈很多,超市里有衣服、水果、糕點(diǎn)等。在小吃城,我們?nèi)コ粤诵〕裕牢犊煽跇O了!
我給你們講一講我第一次上幼兒園。到了那里,有老師,有同學(xué)。開始我和同學(xué)們不熟悉,但去了一段時(shí)間后,大家就像好朋友一樣了。
這就是我第一次坐車,第一次去晉城,第一次去幼兒園。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的!
當(dāng)然,還有很多第一次令人難忘……
我喜歡“一”這個(gè)數(shù)字,它帶給我許多美妙遐想,是我記憶中的珍寶。
“一”的遐想作文 2
如果說“0”是起點(diǎn),那么“1”就是前進(jìn),就是超越。
我的第一聲啼哭,宣告我踏上了生命的征程;我的第一次微笑,綻放了心靈的花朵;我第一次眺望遠(yuǎn)方,受到了啟迪,決心探索未知的世界。
于是,我牙牙學(xué)語,開始與別人交流,表達(dá)內(nèi)心的情感;我掙脫父母的懷抱,蹣跚學(xué)步,摔倒了,爬起來。我終于學(xué)會(huì)獨(dú)立行走,走向?qū)拸V的世界,走向美好的'未來。
于是,我學(xué)彈琴,指間飛出悅耳的音符;我玩耍,歡聲笑語中充滿了無限樂趣;我旅行,名山大川留下我探索的腳;我讀書,像一條小魚游進(jìn)無邊無際的大海,像一只小鳥飛進(jìn)連綿起伏的群山。
一滴滴水匯集成一條條小溪,一條條小溪流向江河,一條條江河奔向大海。啊,“1”是多么寬廣!
一塊塊磚砌成一堵堵墻,一堵堵墻組合成一層層樓,一層層樓壘成高樓大廈。啊,“1”是多么高大!
如果說單個(gè)的“1”是渺小的,那么凝聚在一起的“1”則是偉大的。
“1”像一支筆,一筆一畫描繪出宏偉的藍(lán)圖,一字一句描繪出詩情畫意;
“1”像一棵樹,一枝一葉撐起巨大的綠傘,一年一年長成參天大樹;
“1”像一根桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,遠(yuǎn)渡重洋,到達(dá)成功的彼岸。
“1”像一枚火箭,點(diǎn)火,騰飛,沖破阻力,騰云駕霧,飛向浩瀚的太空。
“一”的遐想作文 3
著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫家李若禪請救:“什么最難寫?”李若禪回答說:“‘一’字最難寫!
一是萬物之類聚,一是萬物之終點(diǎn)。一個(gè)個(gè)動(dòng)作完成了一件事,而完成了一件事便是每一個(gè)個(gè)動(dòng)作的積累而得;一個(gè)個(gè)片段構(gòu)成了我們多彩的一生,而一生結(jié)束時(shí),總有一個(gè)個(gè)片段使我們銘記……“一”代表了許許多多。
“一”可以象形為數(shù)學(xué)中的段段,下筆的一瞬間,一個(gè)端點(diǎn)便由此產(chǎn)生,人在這極短的路程中用自己的努力和行為,留下了自己的足跡,這些足跡有的長、有的短、有的筆直、有的曲折,這全靠你以怎樣的`心態(tài)和行動(dòng)延續(xù)著這個(gè)“一”。最后,每個(gè)人都將達(dá)另一個(gè)端點(diǎn)。懂得兩點(diǎn)之間在線最短的人滿懷成功喜悅地完成了這個(gè)“一”的收尾。但卻有些瑕疵,這個(gè)“一”少了收筆前略微的上揚(yáng),無法體味戰(zhàn)勝這個(gè)上揚(yáng)的閱歷;經(jīng)歷極佳的起筆,又似頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝上揚(yáng)的人,收獲了最完美的“一”,充滿挫折、充滿挑戰(zhàn)、苦樂交織的“一”,可這卻很難做到;在起筆處一帶而過,便必須將迷惘于上揚(yáng),接著向下墜著,這便不再是一個(gè)“一”,它成了山谷,它的終點(diǎn)便是谷底。
周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”,書寫了一個(gè)完美的起筆,接著靠著自己的努力和勤奮,終于成為中華人民共和國的總理,深受人民愛戴,這便是一個(gè)完美的“一”。
A是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生,可卻因?yàn)檎`入游戲的歧途而自殺,這個(gè)“一”比他人短,也毫無價(jià)值。
求:“一”字最難寫
證:因?yàn)椤罢f起來容易,做起來難”,“做人上完成這個(gè)‘一’很難”又因?yàn)樽鋈松虾蛯懽稚贤瓿伞耙弧蓖瑯与y,所以“一”字最難寫因?yàn)橹芏鱽砗虯的事都是實(shí)例,所以怎樣完成“一”全靠自己。
綜上所述,每個(gè)人都是一個(gè)“一”,有好有差,可想要寫好一個(gè)簡單的“一”卻很難,因此我們要勇往直前,用自己的努力去完成這個(gè)最難寫的“一”。
“一”的遐想作文 4
音樂家說,1是音符;數(shù)學(xué)家說,1是自然數(shù);愛美女性說,1是苗條,是長條耳環(huán);建筑工程師說,1是頂梁柱……
1,一個(gè)寓意深刻的數(shù)字。
每個(gè)人都有第一次:第一次哭,第一次笑,第一次走路,第一次叫爸爸媽媽,第一次上幼兒園,第一次上小學(xué),第一次爬山……凡事總會(huì)有第一次!
1,是所有勇于拼搏的人才能懂得的……
只有勇敢的人才能邁出第一步。如果一個(gè)人整天總是想一些無濟(jì)于事的計(jì)劃,而沒有付出行動(dòng),那他無非就是一個(gè)失敗的人。
1,是嘗試,是希望。當(dāng)你克服了一切困難,去做一件事時(shí),你心里就能有一絲希望,它雖然只有百分之五十的.可能是成功的,但是什么也不做,成功的可能就是0。
1,是成功,是收獲。0是比1小的數(shù)字,它代表的是起點(diǎn),而比它大又相鄰的是1。有句俗話是說,種瓜得瓜,種豆得豆。只要你付出了勞動(dòng),就一定能取得一些收獲。失敗也是一種成功,因?yàn)樗o了你經(jīng)驗(yàn),讓你離成功又邁進(jìn)了一步。哪怕只有一點(diǎn)也好,總比什么也沒有強(qiáng)吧!有了一,就有了成功!
如果說“0”是起點(diǎn),那“1”就是跨越,是成功。讓我們勇敢地邁出每一步,到達(dá)成功的彼岸吧!
“一”的遐想作文 5
我的座右銘很奇特,那就是“1”。沒錯(cuò),我的座右銘只有“1”,且是一條長長的“1”。
這個(gè)“1”來歷很特殊,它是壓力,緊張,學(xué)習(xí)的大結(jié)合。當(dāng)一個(gè)的人生剛開始,就進(jìn)入了一場無形的大比賽,這個(gè)比賽沒有盡頭,人們就像是高壓鍋里的牛肉,都想挑在最好的時(shí)間里出鍋。
其實(shí),人們都背著一條大“1”,在賽道上緩慢地行走著,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)自以為聰明的人,當(dāng)大家都筋疲力盡時(shí),他們靈巧地抽出大刀,將一小段“1”給砍掉了,“1”變輕了,他們將那小段“1”,毫不留情地扔了,自以為聰明的人輕松走在了隊(duì)伍前面,哼著小調(diào),很是輕快。其他貌似不聰明的'人,也將“1”砍成了兩段,但是,他們將砍下來的“1”放回了書包。行走速度快了,但沒有聰明人快。
“哈——哈——哈!一群傻瓜,看我們怎么超越你們!”自以為聰明的人嘲笑他們,可不聰明的人只是笑而不語。
走了好久好久,自以為聰明的人的“1”越來越短,不聰明的人背的“1”越來越高。直到有一天……“啊!這兒怎么會(huì)有條峽谷?”自以為聰明的人失聲尖叫,他們的“1”不夠長。而不聰明的人快活地將“1”一段一段拼了起來,成功跨了過去?勺砸詾槁斆鞯娜,只能在原地唉聲嘆氣。
學(xué)習(xí)的時(shí)間不能落下,休息的時(shí)間也固然重要。智者會(huì)合理安排時(shí)間,弱者,只會(huì)在大挑戰(zhàn)面前,當(dāng)縮頭烏龜……
“一”的遐想作文 6
1,我是1,我的名字就叫做1。
我是一個(gè)孤兒,沒有人知道我是誰,我的父母是誰,我從小就在孤兒院。由于我性格冷淡、孤傲,我從來不和其它的孩子來往,躲在自己的世界里,但有誰知道,我的心,是那么寂寞。我那么愛獨(dú)來獨(dú)往,所以大家都叫我“1”。
她也是一個(gè)孤兒,身世和我一樣神秘,大家叫她“2”。她是個(gè)陽光的女孩,也只有她,會(huì)注意到我。
常常,她會(huì)幫我打一份飯,會(huì)幫我檢查作業(yè),會(huì)借我一枝筆,會(huì)讓我和她一起玩。她說,做人要快樂起來,不要天天板著臉。她說,我們是朋友,也只有對她,我才會(huì)露出自己最柔軟的一面。但對別人,我還是封閉自己,隱藏自己。
今天是我的生日,4月14日,這是孤兒院的阿姨發(fā)現(xiàn)我在孤兒院門口的日子。但這個(gè)秘密,除了我和阿姨,誰都不知道,也包括2。我不指望過個(gè)什么隆重的生日,對我來說,今天和平時(shí)是完全一樣的。
平靜的一天過去了。吃晚飯時(shí),2突然神秘地對我笑了笑,輕聲對我說:“給你個(gè)驚喜哦!”我正疑惑著呢,突然見她打了個(gè)響指。頓時(shí),《生日快樂歌》響徹了飯?zhí),每個(gè)人的目光都集中到了我身上,每個(gè)人都真誠地輕聲和唱著《生日快樂歌》,而在我的面前,2端著一個(gè)小巧而精致的蛋糕笑吟吟地看著我……
那個(gè)晚上,是我度過的最快樂的夜晚。每個(gè)人都送我一份小禮物,最讓我高興的是2親手做的賀卡,上面寫的是:“我們永遠(yuǎn)是好朋友,祝你生日快樂!”
后來我知道了,那個(gè)晚上,是2親自策劃的.。是她準(zhǔn)備的音響,是她做的蛋糕,也是她,從阿姨口中問出我的生日,還是她,苦口婆心地告訴每個(gè)人,我是多么需要快樂,需要友誼,需要溫暖……
從那以后,孤兒院里的“1”不見了,取而代之的是一個(gè)叫希望的女孩。我的名字是自己取的,我有了快樂和友誼,就有了希望。這兩項(xiàng)是多少人希望得到、夢寐以求的啊……
“一”的遐想作文 7
有時(shí)候,當(dāng)我看到"1"時(shí),它是一個(gè)數(shù)字;有時(shí)候,當(dāng)我看到"1"時(shí),它是一個(gè)符號(hào);有時(shí)候,當(dāng)我看到"1"時(shí),它是一個(gè)圖形……細(xì)細(xì)想想,答案總不一樣。
——題記
"1"是什么?憑人的直觀來講,它只是一個(gè)數(shù)字——1,它是用來計(jì)算的。憑藝術(shù)家的觀點(diǎn)來講,在他們卻是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)圖形。"1"也許是數(shù)字,也許是符號(hào),也許是圖形,也可能是一個(gè)很棒的身體……它的答案有很多個(gè)。之所以這樣,看事物就不能只看表面。
以前,在一所外國學(xué)校的一堂物理課上,老師出了一道題目:怎樣測量一棟樓的.高度?這個(gè)題目對于每個(gè)人來講,答案都是一樣的:用樓底和樓頂?shù)臍鈮翰,就可以測出。而出乎意料的是一個(gè)男孩子的答案是用皮尺量,老師要求他利用溫度計(jì)或者是物理知識(shí)來解。過了很久,那個(gè)男孩將答案又交了上來:用繩子綁住溫度計(jì),將它從樓頂拋下,繩子的長度就是樓的高度,老師氣極了。下課后,他的老師問他還有哪些答案,他一口氣說了好幾種:
1、測出每樓的氣壓,加起來再除以樓數(shù);
2、一個(gè)人在樓上大喊并計(jì)算聲音到達(dá)樓底的時(shí)間乘以聲速;
3、去問這棟樓的主管,讓他說出樓的高度,就把溫度計(jì)送他……
從這個(gè)事例中,我們從中悟出了很多道理:面對一事物時(shí),不能只從他的表面來看,勇于探索、發(fā)現(xiàn),你將會(huì)得到不同的答案,發(fā)現(xiàn)許多人不能發(fā)現(xiàn)的事,這樣,收獲將會(huì)比別人大得多,從而學(xué)到更多的知識(shí)。所以,從現(xiàn)在起,我們要培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)的精神,沖破思想的框框的限制與束縛!
“一”的遐想作文 8
星期五一放學(xué),媽媽就交給我一個(gè)艱巨的任務(wù),那就是教弟弟寫“1”。
我高興地想:寫“1”多簡單呀,不用我教,弟弟也一定會(huì)寫;氐郊,弟弟拿起鉛筆,準(zhǔn)備寫“1”。我得意地說:“聽好了,寫‘1很簡單,只要斜著寫一豎就可以了!闭f完,我回到房間做自己的作業(yè)了。
過了一會(huì)兒,我去看弟弟寫得怎么樣了,弟弟寫的“1”既像蟲子又像波浪。像蟲子是因?yàn)榈艿軐懞靡粋(gè)“1”還要再描一描,“1”粗得要命。說它像波浪,則是因?yàn)榈艿軐憽?”的'時(shí)候,手老是在抖,寫的“1”自然就歪了。
“你怎么能這樣寫呢?”我的聲音一下子提高了幾十分貝。這時(shí),媽媽走到我身旁,輕聲說:“弟弟還小,才上小班,不會(huì)寫也挺正常,所以要你來教他!甭犃藡寢尩脑,我不好意思地笑了笑。我握住弟弟的手,一起寫了一個(gè)工工整整的“1”。
唉,原來教寶寶寫“1”也很難呀。
媽媽夸夸:女兒從小心思細(xì)膩,每次讓她做什么事情,她都會(huì)跟我們交流她的感受。那天教弟弟寫“1”,居然能讓她生發(fā)這么多的感慨,也讓我刮目相看。謝謝女兒,你是一個(gè)盡職的姐姐。
“一”的遐想作文 9
在一個(gè)智慧全國大賽中,云集了眾多高手。智者出了一道挑戰(zhàn)性 題目:1+1=?
看到這個(gè)題目,有的人哈哈大笑,.不就是2嗎?有的人卻疑惑不 解:智者為什么會(huì)出此題?
一個(gè)名叫“簡單”的人笑得最厲害,說:“我還以為您會(huì)出什么 難題呢?”“l(fā)+1=2”他想都不想,走上臺(tái)去,“我是否可以領(lǐng)獎(jiǎng)?” 智者搖搖頭,低沉地回答:“錯(cuò)了”。“簡單”馬上變得十分驚訝,“什 么,怎么會(huì)錯(cuò)呢?”“簡單”慌了起來,他萬萬沒想到他的回答竟然錯(cuò) 了,顯得十分沮喪。臺(tái)下的人們都紛紛議論起來,有的`你看我,我看 你,有的搖頭,有的在沉思,還有的不相信,以為自己聽錯(cuò)了……
一位名為“沖動(dòng)”的人再也忍不住了,嚷嚷起來,“怎么回事啊, 智者,你是不是老糊涂了……”現(xiàn)場的秩序亂起來了。智者看到這場 面,心里有點(diǎn)失望,便說:“大家安靜,好好想想準(zhǔn)能說出答案?”
一位名叫“健康”的人走出來,直率地說:“我想答案一定很健 康,而不是很遷腐……”智者一邊聽著一邊點(diǎn)頭。這場面被“機(jī)靈” 看見了,眼睛骨碌一轉(zhuǎn),想到了什么。“……可我還是沒有想到! “健康”很坦白地說。智者嘴角稍稍有一絲笑容:“‘健康’,不要緊, 你所說的正是我想說的!
“l(fā)+l=11”機(jī)靈馬上跳出來回答!皼_動(dòng)”沖上前去,摸摸“機(jī) 靈”的額頭說:“你沒發(fā)燒啊!薄皺C(jī)靈”嘴角一歪,抓抓頭發(fā),笑著說: “一根筷子與另一根筷子擺在一起不是阿拉伯?dāng)?shù)字11嗎?’’“啊……”臺(tái) 下又沸騰起來!皼_動(dòng)”情緒激動(dòng)到高潮,“哪有這樣解題目的!”想跑 到智者前面評理,卻被“耐心”一把抓住了,對他說:“做什么事要有 耐心,不要沖動(dòng)啊!”“可……”“沖動(dòng)”剛想反駁卻被智者打斷了, “對,你要有耐心啊,‘機(jī)靈’你的答案還不是最正確的!”智者神秘地 說。這下連“機(jī)靈”也傻了。
緊接著“沉思”站了起來,眉毛緊皺著,手摸著下巴低沉地說: “1+1=l”全場人又一次大吃一驚,但現(xiàn)場非常安靜。“一桶里的水 和另一桶里的水倒在一起還是一桶水!敝钦呤⒚冀K于松開了,笑容 明顯地掛在臉上。“機(jī)靈”一見,明戶了智者為什么出此題,剛想說, 卻被“沖動(dòng)”打斷,“像你這樣,1十1=3,一個(gè)女人與一個(gè)男人結(jié)婚 生下了一個(gè)孩子,不就是三個(gè)人了嗎!”“沖動(dòng)”輕蔑地說。智者笑著 說:“快答對了!”“啊……”“沖動(dòng)”眼珠都快彈出來了。
“一”的遐想作文 10
今天的活動(dòng)課上,老師在黑板上寫了“1+1”,我們班大部分人爭先恐后地說:“1+1=2”,有幾個(gè)同學(xué)說:“等于‘田’字……”
老師帶著微笑說:“你們說的都不對,我說的是一個(gè)物體加另一個(gè)物體然后等于一個(gè)整體!庇袀(gè)同學(xué)說:“衣服加裙子等于連衣裙,”我們都喝彩叫:“好!”老師說:“我們不如來個(gè)開火車的'游戲,好嗎?”“好”我們說;疖囋诶蠋煹鸟{駛下啟動(dòng)了,有的同學(xué)說:“電話家錄音機(jī)等于錄音電話。”有的說:“鞋子加冰等于冰鞋!蔽艺f:“鞋子加輪子等于旱冰鞋。”火車站到了,我們?nèi)嘤蟹殖伤慕M,玩分組討論并且記錄,看哪個(gè)組寫的又正確有多。
游戲開始了,我是我們這個(gè)組的代表,而且我也是記錄員。我的隊(duì)員們爭先恐后、滔滔不絕地說著。有的說:“布條家木棍等于拖把。”有的說:“衣服家棉花等于棉衣。”這時(shí)來了幾個(gè)“小偷”,想盜取我們的“小發(fā)明”,我們派了幾個(gè)“兵”把“小偷”趕走了,此時(shí)班上充滿了笑聲。
過了一會(huì)兒,老師停止了討論,讓各組代表來讀,哪一組讀的又好又多,這個(gè)組就有“小博士”之稱。我們讀完了,我這個(gè)組的“小發(fā)明”又好又多,我們獲得了“小博士”之稱,我們這個(gè)組高興極了。
這次活動(dòng)真有意思,因?yàn)樗还庾屛覀兺,但他讓我們發(fā)揮了自己的想象力。
“一”的遐想作文 11
“1”這個(gè)數(shù)字對我來說并不陌生:第一次得獎(jiǎng),第一次發(fā)表文章,第一次溜旱冰……不計(jì)其數(shù),但它們在我的腦海里早已模模糊糊,只有在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚還記憶猶新,他讓我的人生上了一堂課。
7月23日,天邊的最后一縷霞光也消失了,夜幕降臨,父母仍未回來,我一個(gè)人守在家里,孤獨(dú)寂寞。萬般無奈之下,我只好捧起一本枯燥乏味的書,咬文嚼字地讀了起來。突然,一旁的電腦映入了我的眼簾。蠢蠢欲動(dòng)的.我情不自禁的去打開了電腦,找到了我酷愛的動(dòng)畫片,津津有味地看了起來?上旃蛔髅溃艺丛谂d頭上,一道閃電從天而降,電腦瞬間一片漆黑。我琢磨了半天,也不見效,只好躺在床上,準(zhǔn)備甜甜蜜蜜地睡一覺。
突然,又一道閃電劈了下來,我頓時(shí)被嚇得手忙腳亂,在被窩里縮成一團(tuán)。過了一會(huì)兒,沒有動(dòng)靜,我在被窩里一陣折騰,探出頭來,一道綠光閃過,我霎時(shí)魂不守舍,身體瑟瑟發(fā)抖,但還假裝鎮(zhèn)定地說:“你是誰,我不怕你!你……你你你快……快出來!”“轟隆隆——“雷公敲起大鼓,仿佛回答了我,我頓時(shí)魂飛魄散,一頭扎進(jìn)了被窩。過了一會(huì)兒,屋外下起了傾盆大雨,我這才松了口氣,踏踏實(shí)實(shí)地躺下了。
過了不久,雨停了,月亮又重見天日,一陣急促的敲門聲卻響了起來。我嚇得從床上跳了起來,”呼呼“的風(fēng)聲變成了鬼哭狼嚎,柔和的月光變成了令人懼怕的鬼火……我提起膽量,去開了門,原來是父母回來了。
7月23日,第一次我獨(dú)自過夜,為我的膽量上了一課。
“一”的遐想作文 12
“1”是一個(gè)至高無上的數(shù)字。它是萬數(shù)之首,由它而派生出了整個(gè)數(shù)字世界。
當(dāng)你打開一本按部首排列的大字典時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的正文第一行的“一”字。解釋是“數(shù)之始也”,意思就是,“1”是數(shù)目或計(jì)數(shù)的開始。從娃娃學(xué)話數(shù)數(shù),當(dāng)然先數(shù)的肯定是“1” 。
古老而龐大的自然數(shù)家族,是由全體自然數(shù)1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 、 10……集合在一起組成的。其中最小的是“1”,找不到最大的。如果你有興趣的'話,可以找一找。也許你認(rèn)為可以找到一個(gè)最大的自然數(shù)(n),但是,你立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自然數(shù)(n+1),它大于n。 。這就說明在自然數(shù)家族中永遠(yuǎn)找不到最大的自然數(shù)。
自然數(shù)是無限的,而“1”是自然數(shù)中最小的。有人提出異議,不同意“1”是最小的自然數(shù),說“0”比“1”小,“0”應(yīng)該是最小的自然數(shù)。這是不對的,因?yàn)樽匀粩?shù)指的是正整數(shù),“0”是唯一的非正非負(fù)的整數(shù),因而“0”不屬于自然數(shù)家族。 “1”確實(shí)是自然數(shù)家族中最小的。
可別小看了這個(gè)最小的“1”,它是自然數(shù)的單位,是自然數(shù)中的第一代,人類最先認(rèn)識(shí)的是“1”,有了“1”,才能得到1 、 2 、 3 、 4等。
“一”的遐想作文 13
“1”是個(gè)很普通的數(shù)字,我們天天都能看到。它使我聯(lián)想起許多東西,如:第一次演講,第一次上學(xué),第一次踢足球等…其中,令我印象最深刻的是第“1”次挖筍。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!笨墒牵覀?nèi)ヌ祚R山挖筍的那個(gè)清明節(jié)卻是陽光明媚的,我們心情也格外的好。一到天馬山,我和朋友們就迫不及待地拿起鐵鏟,跟著領(lǐng)路的老伯伯上了山,進(jìn)入了那茂密的竹林。透過樹葉的縫隙,陽光斑斑點(diǎn)點(diǎn)地灑在落葉上,格外的美。再加上腳踩在落葉上的聲音,“咔嚓咔嚓”,使竹林更加幽靜。
大家提著挖筍的鐵鏟分頭找筍。我也在那松軟的.黃葉下找了起來。我用腳踢著,突然,我的腳碰到了一個(gè)堅(jiān)硬的東西。我立刻興奮地用鐵鏟將落葉掃到一邊?墒牵侵皇且恍涓,我失望地繼續(xù)爬山。朋友們相繼找到了筍,我卻一無所獲,緩緩地爬上山去。有時(shí)坡很陡,我就敏捷地一抓旁邊的竹子,像只小猴子一樣。突然,“撲通”一聲,我摔了一跤。在我摔跤的地方,我欣喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃黃,尖尖的筍芽兒。
我立刻開始挖了,一鏟,兩鏟,三鏟…我用力地挖著。旁邊的土漸漸松了,我刨去松軟的土。土越來越硬了,我刨不動(dòng)了。我想,我給堅(jiān)硬的土地澆水,土可能會(huì)松軟些。我在筍芽兒周圍澆了一點(diǎn)兒水,土濕潤了。我用鏟子將濕的土一層一層地刮掉。突然,我的鏟子被一個(gè)堅(jiān)硬的東西卡住了。我費(fèi)了九牛二虎之力才拔出鏟子來。那兒,有一些堅(jiān)硬的樹根,它們牢牢地纏住了筍芽兒。怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),想出了個(gè)好辦法。我找來一塊大石頭,將鏟子放在樹根上,拿石頭用力地砸著鏟子。“咔咔”樹根裂了,斷了。終于,我挖出了筍。原先,我以為它很小,現(xiàn)在一看,它還挺大的哩!
前幾天,外公把筍燒了,吃上去嫩嫩香香的哩!
第一次挖筍,
一鏟一鏟挖筍芽,
挖出嫩春筍!
“一”的遐想作文 14
數(shù)學(xué)來源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)!吧罨苯虒W(xué)就是老師給我們創(chuàng)造條件,將我們?nèi)粘I钋榫骋胝n堂,將我們?nèi)粘I罱?jīng)驗(yàn)引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此,老師在教學(xué)時(shí),充分挖掘數(shù)學(xué)在生活中的原型,使我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
例如1+1=?,看似一個(gè)簡單問題,卻有不同的答案。
1+1=2,一本書加一本書等于二本書。1+1=3,爸爸加?jì)寢屔隽艘粋(gè)小孩,那就是3,1+1=11,二根火柴并排擺在一起不正是11.1+1=王,這是一個(gè)字謎的答案。將兩個(gè)一分別放在上、下、中間插個(gè)十,就是王。1+1=00,因?yàn)閮芍簧n蠅生出了無數(shù)只蒼蠅,不正是無數(shù)嗎?對了,我們學(xué)校的'池塘上有兩株水葫蘆,它生長得很快,不一會(huì)就占領(lǐng)了池塘。
1+1=?,一個(gè)簡單的問題,包含了真理。
1+1=?,有無數(shù)個(gè)答案,就好比我們現(xiàn)在的生活,成功不止一個(gè)答案,也許換一種方法,可以通向成功。做題目時(shí),有很多種方法,只要努力思考,也許答案不止一個(gè)。
1+1=?,不!1+1=生活=真理=成功!
“一”的遐想作文 15
看到這個(gè)題目,也許許多同學(xué)都會(huì)說: 不就等于2嗎?我卻不這么認(rèn)為。
老師告訴我:1+1=關(guān)愛,互助。為什么呢?一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)之間需要關(guān)愛和互助。是的,我明白了!
父母告訴我:1+1=很多,一份友誼加上一份呵護(hù)就能得到很多幸福。
外公告訴我:1+1=1,一份耕耘加上一滴汗水得到一份收獲。
朋友們,你覺得有道理,有可能嗎?是的,不要輕易說不可能。
讓我們一起走進(jìn)生活去體驗(yàn)吧!
街道上,陰雨蒙蒙,有一位老大爺正撐著傘為老奶奶遮雨,他們在雨中多幸福啊,我明白了:1+1=生活,愛!
有一位將要中考的少年正趴在書桌上睡覺,母親為他披上衣裳,看著他笑了,我明白了:1+1=母愛,溫暖。
一位辛勤的`老師在灰暗的燈下批改作業(yè),每一本作業(yè)上都有著鮮紅的點(diǎn)評,我明白了:1+1=敬業(yè),奉獻(xiàn)。
1+1=?在生活中有許多答案,只要你去探索,去發(fā)現(xiàn),這些答案不是不可能的。
沉魚落雁,閉月羞花不是不可能。
才高八斗,學(xué)富五車不是不可能。
只要你做了,面對著世間萬物,請不要輕易說不可能。
“一”的遐想作文 16
1+1是什么?難道僅僅是一道簡單的數(shù)學(xué)公式嗎?不,答案當(dāng)然不是。它有更豐富的生活內(nèi)涵,更廣泛的人生哲理。為了尋找它的真實(shí)意義,我仔細(xì)地翻閱了生活大辭典。
1+1是什么?它是一個(gè)父親和一個(gè)母親,它是一個(gè)溫暖的家。我們在父親母親的呵護(hù)下健康地成長,父母在我們的心中像山一樣綿延寬廣,像水一樣溫柔清澈。1+1,它就是一個(gè)父親、一個(gè)母親給了我們一份多得全世界都裝不下的愛。
1+1是什么?它是一撇和一捺,組成一個(gè)簡簡單單的“人”字,卻代表著人類的智慧。做人有時(shí)會(huì)遇到很多的困難和挫折,但卻不能背離“人”字的基本含義,要像“人”字那樣頂天立地,腳踏實(shí)地地做人、做事。
1+1是什么?它是一塊磚和另一塊磚,它是屹立不倒的萬里長城。錯(cuò)落有致的高樓大廈,別致靜雅的藝術(shù)園林,靜靜地展示著時(shí)代的.進(jìn)步,科技的日新月異。1+1,它就是一塊磚、另一塊磚在新時(shí)代下書寫出人類智慧的新篇章!
1+1是什么?它是一顆星星和一顆星星,它是一片璀璨的星空。當(dāng)星子劃過夜空,一定會(huì)有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面,如同閃亮的星星將你記憶的夜空點(diǎn)綴著璀璨而美麗。那星子,或許是父母的關(guān)愛,師長的教誨,同伴的友情;或許是拼搏的汗水,成功的歡悅,自信的笑容;或許是懊悔的淚光,成長的煩惱,年少的思索……1+1,它就是一顆星、一顆星串出幸福溫馨的生活,讓我們變得學(xué)會(huì)思考,懂得感恩。
1+1的含義當(dāng)然不只是這些,它的含義有千千萬萬種,它可以包容宇宙萬物。但無論怎樣,做人應(yīng)該像1+1一樣,堂堂正正;做事應(yīng)該像1+1那樣言行一致;頭腦應(yīng)該像1+1一樣,智慧照亮四方……
聯(lián)想1+1,答案無止境。
“一”的遐想作文 17
1+1=?大家會(huì)異口同聲的說“2”,這也對,但生活中也有許多1+1=別的。我們今天就開始了1+1=?的活動(dòng),這場活動(dòng)十分有趣,讓我為大家揭曉吧!開始分組了!我和鄭源昊一組,我得意地想:我們兩個(gè)神算手分在一起,這可是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合!我和鄭源昊正在寫什么+什么=什么,結(jié)果一個(gè)“攝像頭”過來了!我們趕緊護(hù)住紙,才沒有被“偷拍”,時(shí)間快到了!于是我急中生智想出了一組有關(guān)人的1+1組合。結(jié)果我和鄭源昊只得了400分,可王葉菲和耿東柱卻得了500分。
這時(shí)我又想:徐佳琪她們那一組寫的東西我偷看了一眼,寫得如果按照理論上來說都行得通,但是這些東西的缺陷在于:在實(shí)際生活中使用并不行。而且都可以進(jìn)行有效反駁,只要她們的分?jǐn)?shù)比我們低,或和我們打成平手就行了。徐佳琪說:“毛線+魚皮=魚皮大衣!”哈哈,正如我所料,她果然先說這個(gè),幸好我早就想好了應(yīng)對方法,我大聲說:“這個(gè)一定不行,從來沒聽說過魚皮大衣。”老師說:“這個(gè)我也沒聽說過,不能加分!”我和鄭源昊兩個(gè)如得勝的將軍,歡呼了起來!徐佳琪接著說:“鐵條+防水布=雨傘!”她剛說完,我心里震了一下,怎么會(huì)這樣!她竟然沒按寫的順序說!明明應(yīng)該說別的!怎么會(huì)這樣?難道被發(fā)現(xiàn)了?今天我才體會(huì)到什么叫“道高一尺,魔高一丈”這句話,想不到我們兩個(gè)神算手,今天會(huì)敗在一個(gè)女生手下,真是技不如人!
先別嘆氣了,幸虧我為了防止A計(jì)劃失敗,還制定了B計(jì)劃,我大聲說:“如果雨傘沒有傘棍,怎么會(huì)叫雨傘呢?”接著老師說:“是的,這個(gè)也不能加分!”緊接著她又說了一個(gè),我想:怎么又這樣,她應(yīng)該是那些容易的在前面說,難的在后面說啊,徐佳琦太厲害了,我的'計(jì)劃被她知道了,把我的詭計(jì)打亂了!俗話說,姜是老的辣,又給我反駁了,我們又勝了!今天的活動(dòng)太有意思了,不管是過程還是結(jié)果,可真是斗智斗勇!
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