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（精華）風(fēng)箏和線作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的風(fēng)箏和線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏和線作文1
我最喜歡放風(fēng)箏，每逢春秋之季，我和哥哥便會(huì)到山坡上去放風(fēng)箏。我們的風(fēng)箏有些與眾不同，這是我和哥哥親手糊的，上面還畫(huà)了各種圖案。
每一次，總是哥哥拿著風(fēng)箏在前面迎風(fēng)跑，我跟在后面嬉笑著追，看著哥哥手中的風(fēng)箏慢慢爬上天空，我們總會(huì)相視一笑，然后哥哥滿心歡喜地把風(fēng)箏線交給我�？墒牵袝r(shí)風(fēng)太急了，風(fēng)箏線便會(huì)“啪”的一聲斷開(kāi)，這時(shí)候，失望、懊惱、害怕一齊涌上心頭，回頭望著哥哥，哥哥則飛快地跑過(guò)去，把掉落的風(fēng)箏撿回來(lái)，手指一捋嫻熟地將線挽個(gè)結(jié)，便又能玩了。
后來(lái)，哥哥到城里去讀書(shū)了，臨走時(shí)，媽媽囑咐到：“到城里好好讀書(shū)，別亂花錢(qián)，千萬(wàn)別跟著學(xué)壞了！”哥哥憨憨地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭走了。
自那以后，哥哥很少回來(lái)。我愛(ài)放風(fēng)箏的習(xí)慣依舊�？晌覍�(duì)著斷了的線總是一籌莫展，我將這些壞掉的風(fēng)箏堆在屋角，等著哥哥回來(lái)幫我補(bǔ)好。
哥哥回來(lái)時(shí)已是三年之后，個(gè)子高了不少，整個(gè)人看起來(lái)干凈、青春；我興奮地把哥哥拉到屋里，給他看那堆壞了的風(fēng)箏，我搖著哥哥的手，滿臉企盼地說(shuō)：“哥哥，你會(huì)幫我修好的，對(duì)嗎？”
哥哥猶豫了一下，隨意拿了一個(gè)起來(lái)抖了抖灰，隨手一繞，給線打結(jié)，結(jié)有些松，我還是高興地跑出去，立刻放了起來(lái)，可是風(fēng)箏在天空搖晃了兩下，掉在了地上！哥哥有些氣惱地說(shuō)：“不放了，不就個(gè)風(fēng)箏嗎？費(fèi)事！”我有些詫異地看著他，陌生，是我唯一想說(shuō)的詞。
后來(lái)，哥哥又回到城里上大學(xué)，聽(tīng)說(shuō)他找了份零工，可以自己賺點(diǎn)小錢(qián)，我們?nèi)叶几械教貏e高興，在這期間，我自己也學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)風(fēng)箏，這讓我高興了好久。
哥哥終于回家來(lái)和我們一起過(guò)年，他整個(gè)人有些頹喪。哥哥說(shuō)自己在那沒(méi)有關(guān)系，工作也不好找，現(xiàn)在一兩千的`工資什么也干不了。我們有些訝異，一兩千還不夠嗎？哥哥有些耐煩地解釋道：“現(xiàn)在哪里不花錢(qián)？衣食住行，有時(shí)再請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)吃頓飯還剩什么錢(qián)？”氣氛有些尷尬。于是我說(shuō)到：“哥哥，你知道嗎？那風(fēng)箏我已經(jīng)會(huì)……”“什么風(fēng)箏？我可不會(huì)再幫你補(bǔ)了，再去買(mǎi)個(gè)新的不就完了�！�
我愣著，看著那熟悉的面孔說(shuō)出陌生的話……
風(fēng)箏和線，是我兒時(shí)最美好的回憶�？墒窍稻�人沒(méi)了，線還怎么守著風(fēng)箏？
風(fēng)箏和線作文2
相信很多人都放過(guò)風(fēng)箏吧。在放風(fēng)箏的時(shí)候，許多人都有風(fēng)箏斷了線的情況吧。有的人把斷線的責(zé)任要不是歸在線不好上，要不就是怪風(fēng)太強(qiáng)了。
可大家想過(guò)沒(méi)有，如果你能選在一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣上放風(fēng)箏，又或是把風(fēng)箏放到它所能承受的高度，它斷線的可能性是不是就減小了呢？當(dāng)然你又可能說(shuō)那萬(wàn)一線被樹(shù)枝掛斷了怎么辦？那么當(dāng)你看見(jiàn)前面有棵大樹(shù)時(shí)，繞道而行不就可以了。當(dāng)你的風(fēng)箏在某一種情況下斷了線，在以后放風(fēng)箏的過(guò)程中就盡量的去避免它。相信久而久之你的風(fēng)箏出現(xiàn)斷線的情況會(huì)少之又少。
說(shuō)到這里，我就想到了現(xiàn)在社會(huì)中的許多人。為什么明明擁有著大學(xué)文憑的許多人都很難一下子找到令他們自己所滿意的工作或職位？那是因?yàn)樗麄兲庇谇蟪闪�，就像剛剛學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的人，總希望自己的風(fēng)箏飛得高高的，卻忽略了那根牽著風(fēng)箏的線所承受的壓力，“啪嗒”一聲，線斷了。在當(dāng)今的社會(huì)，不是你的知識(shí)有多高你就必須要得到與你知識(shí)等價(jià)的工資。那些你看著風(fēng)光滿面，拿著高工資坐在辦公室里的人，他們也是從小職員開(kāi)始才有了就今天的成就。每個(gè)人手里頭其實(shí)都有一只無(wú)形的“風(fēng)箏”，有些人的“風(fēng)箏”斷了才知道重新的'接起來(lái)，找出“斷線”的原因，避免這次的錯(cuò)誤，在下一次中，再次在天空中飛翔。而另外一些人，氣憤憤的看著手里頭的線，然后并說(shuō)：“這是什么破‘風(fēng)箏’，才飛了那么一下就斷了，真沒(méi)用�！比缓蟀咽种械木�扔掉。
其實(shí)人生亦如這風(fēng)箏，想要它飛得更高、更遠(yuǎn)。只能一次又一次的失敗中尋找能讓它飛得更高、飛得更遠(yuǎn)的方法，使其能在高空中如魚(yú)得水。當(dāng)然也不要因?yàn)樽约罕葎e人厲害而去傷害別人的“風(fēng)箏”，因?yàn)樵谀闳e人的同時(shí)你手中的“線”也有“斷掉”的可能性。
希望大家在以后的日子里手中的“線”越來(lái)越牢，而“風(fēng)箏”則越飛越高。不過(guò)“風(fēng)箏”放久了，要讓它休息休息。
風(fēng)箏和線作文3
我們每一個(gè)人都渴望自由，不愿做籠中鳥(niǎo)，欲要學(xué)鷹展翅高飛，飛得更遠(yuǎn)、飛得更高，在那美麗的藍(lán)天，那天空的風(fēng)箏是自由的象征，只想自在地飛啊飛，不讓人束縛。窗外，不知什么時(shí)候多了一只風(fēng)箏，為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線牽引著他，迎著和風(fēng)在空中飛舞。望著那滿桌的試卷習(xí)題，我多么同情那只風(fēng)箏，他像我一樣被別人束縛著。拋開(kāi)試卷，手托著下巴，仰望著那只仍在空中飛舞的風(fēng)箏。它飛得時(shí)快時(shí)慢，左右搖擺著，像剛剛學(xué)步的幼兒。風(fēng)欲漸欲強(qiáng)，風(fēng)箏卻隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強(qiáng)烈欲望，掙扎著向高空飛去。剎那間，縛束風(fēng)箏的線緊緊的把他硬拉了回來(lái)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)箏痛苦的呻吟......
“線!我想走，飛向一個(gè)嶄新的天地，我不要被別人束縛，我要獨(dú)自飛遍整片天空......“說(shuō)著，他開(kāi)始翻轉(zhuǎn)搖擺，想要掙脫那一根線的束縛。那根蒼老的線無(wú)奈的搖了搖頭。線斷了，風(fēng)箏心里一陣驚喜，隨之又一片茫然--風(fēng)猛地刮起來(lái)，他忽起忽落，搖搖欲墜，他就像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣，漫無(wú)目的亂轉(zhuǎn)。
“箏，你還是太年輕了......”
我猛然驚醒，收起漫天無(wú)邊的思緒，趕緊提起筆來(lái)埋頭奮戰(zhàn)，面對(duì)講臺(tái)上的老師，他不就是牽引我飛上藍(lán)天的.線嗎?
最后一堂課結(jié)束了，我望著窗外，那只掛在樹(shù)上已經(jīng)破爛不堪的風(fēng)箏，他正默默地流淚。牽引風(fēng)箏的線，你在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉了他一下;你在風(fēng)箏快要跌落時(shí)，扶了他一把。風(fēng)風(fēng)雨雨中，你帶著風(fēng)箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風(fēng)箏安慰與寬恕，是你給予了風(fēng)箏一片美麗的天空。
路上，望著天空的最后一抹滄桑，抬頭望天:有只風(fēng)箏在飛，一根細(xì)繩牽引著他，在天空劃過(guò)幾道優(yōu)美的弧線。
風(fēng)箏和線作文4
藍(lán)天上，風(fēng)箏和線總是相依相隨。
風(fēng)箏大哥身輕如燕飛得很高很高 ，而線老弟總是緊追不舍。漸漸地，風(fēng)箏大哥有些不耐煩了，心里對(duì)那根一直跟在他后面，又細(xì)又長(zhǎng)的線老弟不滿。
有一天，風(fēng)箏大哥對(duì)線老弟說(shuō)：“線老弟，你看我飛得多高呀！”線老弟沒(méi)有吱聲。這可把風(fēng)箏大哥給惹火了，心想這線老弟，我跟他說(shuō)話還不理我。我要給他點(diǎn)顏色看看。
風(fēng)箏大哥說(shuō)道：“你總是跟在我后面，你不嫌煩�。俊本�老弟沒(méi)有吱聲。“你就是個(gè)跟屁蟲(chóng)，一天到晚跟著我�！憋L(fēng)箏大哥怒吼道。這時(shí)，線老弟說(shuō)話了： “風(fēng)箏大哥，又不是我想跟著你，這不沒(méi)辦法嗎？”“沒(méi)辦法，你可真會(huì)開(kāi)玩笑，呵呵！（冷笑）”
聽(tīng)到這個(gè)，線老弟傷心極了，說(shuō)：“只有我的支撐，你才可以飛得平穩(wěn)。所以，你……”沒(méi)等線老弟說(shuō)完：“不，我要飛到一個(gè)屬于我自己的世界！”線老弟聽(tīng)了，說(shuō)：“既然你心意已決，也只好這樣了�！本�老弟在默默的流淚。
風(fēng)箏掙脫了線的約束，被風(fēng)吹向了更高的`天空。風(fēng)箏大哥自己嘀咕著：“線老弟還說(shuō)只有他我才能飛得平穩(wěn)，沒(méi)有他，我也行�！痹捯魟偮�，風(fēng)急了，風(fēng)箏大哥被刮得東歪西倒，找不到了平衡。
這時(shí)，風(fēng)箏大哥后悔極了，慚愧地說(shuō)：“線老弟，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我太不自量力了，更不該低估你……”話未說(shuō)完，已被大風(fēng)刮得不見(jiàn)蹤影。此時(shí)，他多么想，后面再有線老弟的身影。
看著那只斷了線的風(fēng)箏，在空中迷茫的飛行。我感覺(jué)到，其實(shí)我就像是那只風(fēng)箏，而母親就是那根線。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已厭倦了母親的“嘮叨”，想要一個(gè)自己的世界，但掙脫了母親的約束，才發(fā)現(xiàn)自己是那么孤獨(dú)，惶恐。
風(fēng)箏和線作文5
天空澄碧，任云舒云卷，幾只彩色風(fēng)箏悠然飄在藍(lán)天，草地上幾個(gè)孩童手拿風(fēng)箏線快樂(lè)地向前奔跑，風(fēng)箏也隨著線的牽引向前飄去。
因?yàn)榫�的牽引，風(fēng)箏不再漫無(wú)目的，在天空展現(xiàn)自己的風(fēng)姿；因?yàn)榫�的牽引，風(fēng)箏失去了自由，無(wú)法乘風(fēng)飛向想要去的地方。或許，風(fēng)箏希望自己能掙脫線的束縛，像風(fēng)一般無(wú)拘無(wú)束、自由自在；或許，風(fēng)箏需要線的牽引，才能飛在天際，而不是墜落。這讓我想到了兩個(gè)詞：“自由”與“約束”。
那么，自由與約束的關(guān)系對(duì)于我們而言，是怎樣的呢？
我們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期--青春期，家長(zhǎng)對(duì)于我們而言就是那根線，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中，乘著風(fēng)，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。而家長(zhǎng)對(duì)我們過(guò)度的關(guān)心和擔(dān)憂使得這根線拉得愈來(lái)愈緊，愈來(lái)愈用力。
而處于青春期的我們，或多或少都有些叛逆。我們渴望自由，渴望擺脫父母的約束。因?yàn)�，在潛意識(shí)中，我們已把自己當(dāng)作小大人了。而父母的約束則讓我們?cè)絹?lái)越抵觸、不滿。
我們?cè)赋蔀橐恢粧昝摼�束縛的風(fēng)箏，不受約束地自我飛翔。但大千世界，誘惑繁多，而如今的我們沒(méi)有足夠的能力抵制誘惑。所以，我們需要家長(zhǎng)的“牽引”，需要家長(zhǎng)的約束，但家長(zhǎng)太過(guò)于約束我們，則會(huì)抑制我們對(duì)自由的渴望，反而引起我們的.逆反心理，其結(jié)果必定適得其反。
其實(shí)，處于青春期的我們渴望自由，但也需要家長(zhǎng)的約束。所以，對(duì)于我們而言，“自由”與“約束”應(yīng)當(dāng)是相輔相成的。我們要獲得自己渴求的自由，就必須自覺(jué)接受約束，自覺(jué)管束自己，這樣才能享有真正的自由。如果，一味逃避約束、享受自由，那么就會(huì)自我沉淪。
我們要約束自己，追求真正的自，如此，才能像風(fēng)箏那樣，因?yàn)轱L(fēng)因?yàn)榫�，所以越飛越遠(yuǎn)，越飛越高！
風(fēng)箏和線作文6
在我的家鄉(xiāng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風(fēng)輕拂，一只風(fēng)箏沖上云霄，一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著她。披著五色羅裙的風(fēng)箏，跟輕風(fēng)應(yīng)和著，在輕風(fēng)中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩(wěn)定。
小時(shí)候，我喜歡放風(fēng)箏。我渴望有一天自己變成一只風(fēng)箏，振翅高飛。但風(fēng)箏是一種不安分的物體，當(dāng)它飛到一定高度時(shí)就開(kāi)始沾沾自喜，嘗試如何爭(zhēng)脫那根牽引它的線。唉！它怎么知道天氣反復(fù)無(wú)常，風(fēng)吹雨打正在等著它……
剛起飛的風(fēng)箏就如我的童年，一點(diǎn)也不穩(wěn)定，生怕什么時(shí)候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。我是風(fēng)箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師。雖然她是一個(gè)目不識(shí)丁的村婦，但是她給我的是生命的教育。她教會(huì)我做人，教會(huì)我生活。我知道什么事該做，哪些不該做；何時(shí)須沉默，何時(shí)須熱情。我聽(tīng)著母親的話漸漸長(zhǎng)大，依偎有這條線上。
本以為，風(fēng)箏是自由的.象征，在廣闊無(wú)垠的天空中，風(fēng)兒載著她，無(wú)拘無(wú)束地舞蹈，沒(méi)想到，她卻被一條細(xì)長(zhǎng)的線縛束著；本以為，風(fēng)箏以云兒為伴，以鳥(niǎo)兒為友，與她們交流，與她們游戲，沒(méi)想到，她與云兒、鳥(niǎo)兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒(méi)想到，她是那么不自由！是風(fēng)箏，母親是線。在初中階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語(yǔ)都是嘮叨。我覺(jué)得我能夠獨(dú)立啦，我有我的看法。我的事不用你管。“我需要自由”我對(duì)長(zhǎng)空大聲喊道。然而，我母親卻還是把當(dāng)是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨著我。
風(fēng)箏線斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然……風(fēng)箏失去了線的縛束，風(fēng)兒把她戲弄，一會(huì)兒把她推向左邊，一會(huì)兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無(wú)目的。她頭暈?zāi)垦�，支撐不住了，一�?cè)的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。我是風(fēng)箏，母親是線。在暑假里，我得了一場(chǎng)大病。只有母親，她騎著自行車(chē)載我去看病，這情景，我永遠(yuǎn)忘不了�？床』貋�(lái)，是母親為我煎藥，熬粥。這是，我完全明白所有的一切。原來(lái)風(fēng)箏和線是不能夠分散的。
老舍先生說(shuō)“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根�！憋L(fēng)箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無(wú)缺，但卻迷失了方向，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
風(fēng)箏和線作文7
若有人放過(guò)風(fēng)箏，定會(huì)知道風(fēng)箏想要飛得高，線是關(guān)鍵。風(fēng)箏在飛的過(guò)程，不能離開(kāi)線的制約，一旦風(fēng)箏失去線的約束，那么它將會(huì)墜落或消失。只有把握好線的長(zhǎng)度，風(fēng)箏才能飛得又平又穩(wěn)。
當(dāng)我們看著天空中大大小小、顏色各異的風(fēng)箏時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我們每個(gè)人又何嘗不是一只風(fēng)箏呢？風(fēng)箏想要飛得高需要線的掌控，而我們想要成功離不開(kāi)理想的支持。我們的理想便如風(fēng)箏上的線一般，牽引著我們，使我們擁有直沖云霄的動(dòng)力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的.星，也是一根牽引我們飛向未來(lái)的線。線拉得越長(zhǎng)，我們便走得越遠(yuǎn)，線拉得越短，我們便走得越近，沒(méi)有了線的制約，我們便會(huì)迷失方向。
“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍(lán)天，所以才有了搏擊風(fēng)雨的雙翼�！崩硐雽�(duì)于我們有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控的作用，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，成功的理想，可以造就幸福的人生。
天空中一只風(fēng)箏掙脫了線的拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這只失去了線的風(fēng)箏便如折斷了雙翼的鳥(niǎo)，怎么也飛不起來(lái)。這不正像當(dāng)今社會(huì)上的一些沒(méi)有理想、沒(méi)有目標(biāo)的年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來(lái)�？伤麄兡睦镏馈袄硐搿迸c“幻想”，一字之差，失之千里。
朋友們，我們就是那一只只風(fēng)箏，想要飛得高，趁早樹(shù)立起自己的人生理想吧！沒(méi)有理想，我們便無(wú)法成就美好的未來(lái)，沒(méi)有理想，我們的人生注定一片灰暗。
朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無(wú)妄的虛影所湮沒(méi)，放飛理想，放飛我們精彩的人生。
風(fēng)箏和線作文8
風(fēng)箏和線是一對(duì)好朋友。他們形影不離，有著相同的愛(ài)好——飛。（運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)明主題）
這天，他們又要起飛了。以前都是風(fēng)箏拉著線的手飛，飛上天之后，再由線領(lǐng)著風(fēng)箏來(lái)回跑動(dòng)�？蛇@次不行！風(fēng)箏不知怎么了，生氣地說(shuō)：“我?guī)闵咸�，你卻操縱我。不行！”
線奇怪地問(wèn)：“好朋友，你怎么了？以前不都是這樣的`嗎？”
“以前是以前，現(xiàn)在我可不想再受你控制了！”風(fēng)箏倔強(qiáng)地說(shuō)。于是，他們開(kāi)始爭(zhēng)吵，
忽然，起風(fēng)了。風(fēng)把風(fēng)箏和線都吹到了天上。線高興極了，忘了剛才的爭(zhēng)吵，領(lǐng)著風(fēng)箏又跑了起來(lái)。（“忽然”一詞，承上啟下）
“線，你這個(gè)討厭的家伙！我不讓你操縱我，走開(kāi)！”
“朋友，分開(kāi)后，我們都不能順利地飛行了。我們還是合作吧！”
“誰(shuí)要和你合作？”風(fēng)箏發(fā)怒了，他使勁地扭動(dòng)著身子想擺脫線的控制。
“啪！”線斷了。（通過(guò)對(duì)話，把“風(fēng)箏”和“線”的性格充分地展現(xiàn)了出來(lái)）
風(fēng)箏高興極了，他得意地唱著歌隨風(fēng)飄走了。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己雖然獲得了自由，不再受線的控制，卻又成了風(fēng)的奴隸。風(fēng)讓他往東他不能往西，風(fēng)讓他向前他不能向后，風(fēng)小了，他就得下降。
終于，風(fēng)停了，風(fēng)箏落在一個(gè)大樹(shù)杈上，再也不能飛了。他懊悔地說(shuō)：“都怪我當(dāng)初不聽(tīng)線的勸告……”（結(jié)尾揭示主題，“風(fēng)箏”不聽(tīng)“線”的勸告，不但失去了“線”這個(gè)朋友，還失去了自由）
【點(diǎn)評(píng)】
本文是一篇童話，小作者劉笛通過(guò)自己豐富的想象，賦予風(fēng)箏和線以生命，把他們塑造成兩個(gè)相依為命的好朋友。風(fēng)箏最后擺脫了線，擺脫了朋友，去尋找自由。而正因?yàn)槿绱耍L(fēng)箏失去了自由。本文寓意深刻，情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)。
風(fēng)箏和線作文9
碧波如洗的天空上，漂著些許白云，還有許多風(fēng)箏在天空翱翔，微風(fēng)在保護(hù)著他們，在他們快落下時(shí)再把他們吹向藍(lán)天。我抬頭呆呆的看著，好美。
這時(shí)一聲聲的懊惱聲傳來(lái)，打斷了我。一個(gè)是風(fēng)箏線掛在了樹(shù)上；還有一個(gè)是兩根風(fēng)箏線繞在了一起；還有一個(gè)風(fēng)箏線斷了。
風(fēng)箏線掛在樹(shù)上的，風(fēng)箏落了下來(lái)；兩根風(fēng)箏線繞在一起的，兩個(gè)風(fēng)箏也同時(shí)飄向地面；風(fēng)箏線斷了的，風(fēng)箏如同一個(gè)頑皮的孩子，在天空盡情奔跑，慢慢跑出了人們的視野。
我不禁在想，線對(duì)風(fēng)箏來(lái)說(shuō)是不是一種束縛？或許是吧！有了線，對(duì)風(fēng)箏來(lái)說(shuō)是一種牽絆，一旦線遇到了什么，風(fēng)箏也無(wú)法逃脫，而且線的長(zhǎng)度是有限的，他會(huì)處處牽制著風(fēng)箏。沒(méi)有線，風(fēng)箏會(huì)飛的很高，很高。不受任何阻攔與限制。
但這真的好嗎？沒(méi)了線的風(fēng)箏還有方向嗎？也許當(dāng)時(shí)會(huì)飛的很高，但一會(huì)兒，沒(méi)了線的風(fēng)箏不會(huì)掉落嗎？沒(méi)了線的風(fēng)箏可以承受風(fēng)的沖擊嗎？
答案都是否定的！
線和風(fēng)箏缺一不可！沒(méi)有風(fēng)箏，線的存在毫無(wú)意義，沒(méi)了線，風(fēng)箏也無(wú)法真正的高飛。線和風(fēng)箏是相互依存的。
不知怎的，我突然想到了在外游學(xué)的游子，他們?yōu)榱俗约旱睦硐�，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)了牽制著他們的父母，開(kāi)始，他們或許會(huì)感到特別自由，十分的.新奇，但慢慢的，他們唯一可以感覺(jué)到的是離開(kāi)親人的那份寂寞和那份無(wú)助。
沒(méi)有了父母的嘮叨和在耳邊淳淳的教誨，孩子就沒(méi)有了方向，離開(kāi)了父母，也許孩子當(dāng)時(shí)會(huì)很開(kāi)心，會(huì)感到一種沒(méi)有牽絆的自由，但時(shí)間久了，就會(huì)有了一種象斷了線的風(fēng)箏一般，沒(méi)有了方向，在漫長(zhǎng)的人生路中會(huì)逐漸失去行進(jìn)的坐標(biāo)。當(dāng)孩子遠(yuǎn)行，父母就會(huì)有一種期盼，期盼孩子的成長(zhǎng)，期盼孩子的平安，在心中就會(huì)存留下無(wú)數(shù)的牽掛，牽掛孩子的冷暖，牽掛孩子的溫飽，父母和孩子，不也正如這風(fēng)箏和線嗎？
其實(shí)，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，每個(gè)人同樣也會(huì)被線束縛，不止一條，有父母的嘮叨，有老師的教誨，更有社會(huì)道德的約束。但也正是這些嘮叨、這些教誨、這些約束，才是我們走的更遠(yuǎn)飛得更高。
我們應(yīng)該感謝看似“牽制”著我們的線……
風(fēng)箏和線作文10
風(fēng)箏和線是一對(duì)很好的朋友，它們時(shí)常相依在這片廣褒的土地，或是玩笑，或是打鬧，或是靜靜地遙望那不可觸及的天空。
風(fēng)箏與線不同，風(fēng)箏有著嬌柔潔白的身軀，和柳枝做的骨架，它常夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒一般在天空中翱翔。
“你想飛嗎？”還是線問(wèn)風(fēng)箏�！跋氚。敲次邓{(lán)、純凈的天空，真想在上面漫步，俯視這個(gè)世界呢”。風(fēng)箏笑著答道，在那片金色的田野，它們臥在麥穗上仰望蒼穹。
“你想飛嗎？”還是線問(wèn)風(fēng)箏�！跋氚�，想去觸摸那明朗的星辰，想到月亮上去折桂枝“。風(fēng)箏依舊笑著回答。在那星沉月朗的夜幕下，星星的流螢中，它們眺望星空。
年復(fù)一年，風(fēng)箏開(kāi)始布滿灰塵，線變得松散。“你想飛嗎？”線依舊問(wèn)風(fēng)箏。“想啊，想去白云上看太陽(yáng)”。那么，我們就飛一次吧。線纏上了風(fēng)箏的支架，順到了孩子的手里。它深知，若此時(shí)不飛，以后也不會(huì)有機(jī)會(huì)飛了，因?yàn)樗鼈兌祭狭恕?/p>
線慢慢從孩子的`手中抽出身體，和風(fēng)一起，將風(fēng)箏拖到天上。風(fēng)箏很吃驚線的做法，同時(shí)它也感受到了它從未感受過(guò)的快感。風(fēng)在它耳畔呼嘯著像是為它奏響，地上的景物開(kāi)始逐漸變小，那片田野只是一顆金粒，白云拂過(guò)它的身軀，將它的骨架擦得雪亮，陽(yáng)光也為它披上一層彩色的靡紗。
它覺(jué)得世界是如此渺小，天空是這般舒適，它不想回到地上了。那片深邃而神秘的蒼穹，它努力地向上，卻十分地?zé)o力，線緊緊地捆在它的骨架上，把它往下拉著。它看著線覺(jué)得線是那么多余，而它不知道只因有了線才讓它飛了起來(lái)。
“你下去吧，我不再需要你了”。它惡狠狠地看著線，十分嫌棄地對(duì)線說(shuō)道。是啊，它已經(jīng)不需要這個(gè)襁褓了，線是那么的不舍，但越是這樣，風(fēng)箏就越是厭惡線，厭惡線對(duì)它的束縛。
待到一陣狂風(fēng)吹過(guò)，線便順著風(fēng)松開(kāi)了對(duì)風(fēng)箏的懷抱。風(fēng)箏只覺(jué)得身上一輕，它知道線離開(kāi)它了�！肮�，我終于自由了！”風(fēng)箏仰面大笑，它終于可以去和太陽(yáng)握手，可以去月上折桂枝了。正當(dāng)它盤(pán)算著，將身體更加向上伸時(shí)，卻沒(méi)有了向上的力氣，它直直地向地下摔去。它不明白，為什么它不能飛了，為什么失去了束縛卻依舊不能向上。
孩子們總向往著沒(méi)有父母束縛的那一片天，而當(dāng)他們真正脫離父母懷抱時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是一只斷線的風(fēng)箏。
風(fēng)箏和線作文11
冬季要過(guò)了，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)�！}記
陽(yáng)春三月，天空中不時(shí)浮動(dòng)著一二風(fēng)箏，多么美好的畫(huà)面呀！可誰(shuí)又曉得風(fēng)箏和線的關(guān)系呢？
風(fēng)箏一
一只只風(fēng)箏懶洋洋地在空中飛舞，一條條沒(méi)有繃緊的細(xì)長(zhǎng)的線牽引著，它們被頑皮的風(fēng)兒推送，一會(huì)向左，一會(huì)向右，就像無(wú)人管束的孩子一樣，亂撲亂走……不一會(huì)兒，風(fēng)兒鼓起腮幫，暴雨跳起勁舞，驚慌失措的風(fēng)箏被吹斷了線，吹翻在河溝邊，淤泥里，屋頂上，骨架散亂的風(fēng)箏，再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。
看到這悲傷的一幕，我不禁想起有的父母就像心不在焉的放風(fēng)箏的人一樣，他們?yōu)樯疃疾ㄐ量�，沒(méi)有時(shí)間精力管教孩子，只知道給予孩子豐富的物質(zhì)卻沒(méi)有給予精神上的關(guān)愛(ài)，孩子就像風(fēng)中的風(fēng)箏，沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)心向?qū)W，整天在社會(huì)上閑逛，在外界的`誘惑下走向墮落。
風(fēng)箏二
一只只風(fēng)箏在藍(lán)盈盈的天空中飛舞著，猶如一只只可愛(ài)的精靈。線在人手，人牽著線，暖暖的風(fēng)兒，越繃越緊的風(fēng)箏，越跑越歡的人群。突然，“啪”的一聲，繃得太緊，渴盼自由的風(fēng)箏搖搖擺擺地沖向了田野，風(fēng)吹日曬，美麗的風(fēng)箏漸漸失去了光鮮的外衣，變得憔損不堪。
看到這悲傷的一幕，我想起有的父母過(guò)度關(guān)愛(ài)孩子，孩子就是一切，生活上噓寒問(wèn)暖，生怕委屈了孩子；學(xué)習(xí)上給孩子提出了很高的要求，他們給孩子買(mǎi)了許多課外練習(xí)，讓孩子在題海的壓力中生存，從早到晚無(wú)數(shù)的課外補(bǔ)習(xí)班占領(lǐng)了孩子們的休息時(shí)間，普通的孩子和天資過(guò)人的孩子一起向著令人羨慕的名校狂奔。他們以愛(ài)的名義為孩子付出了一切，也迫使孩子們丟失了童年的樂(lè)趣，青年的朝氣，過(guò)度的壓力塑造了一批批瀕臨崩潰的孩子，有的孩子因此在校就患上了精神疾病，有的孩子走上社會(huì)，遇到挫折，喪失了父母的保護(hù)，不堪壓力，走上了自棄自毀的道路。
天空中浮動(dòng)著的風(fēng)箏啊，多么美好的畫(huà)面！有幸手持風(fēng)箏線的家長(zhǎng)們，請(qǐng)珍惜，理解你手中的線吧，不要讓“天之下，人有殤”，使“風(fēng)箏的悲劇”在歷史的長(zhǎng)河中一次次重演！
風(fēng)箏和線作文12
風(fēng)箏在空中搖曳，它在和云表演節(jié)目：低一下，藏一下，高一下，樂(lè)一下；線也樂(lè)得自在，它在和風(fēng)唱歌跳舞：線推著風(fēng)，風(fēng)扶著線，風(fēng)箏和線引來(lái)了黃昏，風(fēng)和云揮了揮手。線氣憤地彎曲了身體，風(fēng)箏松松的，沒(méi)了主心骨。
好一會(huì)兒，風(fēng)箏說(shuō)了一句讓線感受很深的話：“天下我看不到了，因?yàn)槲抑幌矚g天上！”線小心地移動(dòng)身體：“好玩嗎？一定沒(méi)有看過(guò)山、樹(shù)和水吧！”風(fēng)箏瞥了一眼線：它這么趾高氣揚(yáng)，不怕有報(bào)應(yīng)？真是個(gè)“走狗”，隨時(shí)報(bào)告主人我的這樣，那樣，每天都拉我，真煩！“你別說(shuō)了！”風(fēng)箏有些不滿。線似乎知道了什么，說(shuō)道：“我知道你想飛，但是，你只要離開(kāi)我，你就會(huì)被風(fēng)亂拋的，你可不能這樣想，我是為你好！”你也太自重了，你就是一個(gè)引導(dǎo)者而已！”風(fēng)箏氣憤地移開(kāi)了身體。風(fēng)箏只在那里生悶氣，卻不知道線只是為它好，也不知道線已經(jīng)下定決心：讓風(fēng)箏去看一看風(fēng)的可怕。
第二天，風(fēng)箏本來(lái)就不想去，但線說(shuō)：“幫你飛”后，它就開(kāi)心地幻想，風(fēng)的輕盈，云的溫順加上漂亮的風(fēng)箏，好愜意！風(fēng)箏兄弟，為了你能知道你的過(guò)錯(cuò)，對(duì)不起了。線的身體開(kāi)始晃動(dòng)，風(fēng)帶走了它的帽子和笑著的風(fēng)箏。線苦笑著，這只是一個(gè)歷程吧！
初始，風(fēng)箏和風(fēng)妹妹談到山、水等等。它把線的話丟到九霄云外了吧？好吧！風(fēng)暗暗地瞄了一眼風(fēng)箏，這家伙還不知道吧！風(fēng)大大地嘆了一口氣，突然，風(fēng)箏驚恐地瞪大眼睛，它伸出雙手，拼命想要抓住什么？能有什么呢？不過(guò)是握不住的'風(fēng)罷了。風(fēng)像在玩耍，在狂野的嬉戲中，風(fēng)箏被拋來(lái)拋去，它害怕極了，心中美的幻想成了可怕的牢籠。不過(guò)到最后，風(fēng)像是玩厭了一般，把風(fēng)箏吹向不知名的地方。它腦里一直回憶著線的話，它傷心極了，自己居然懷疑一個(gè)關(guān)心自己的人！
風(fēng)箏落在了一個(gè)窮困小女孩家，她很善良，無(wú)微不至地修補(bǔ)它，它的心里暖暖的。它想，線應(yīng)該在主人家里，也可能在垃圾桶里，但它的心是不會(huì)變的，為了別人，它是無(wú)私的。但此刻女孩的微笑就是它的欣喜，它也要為了別人貢獻(xiàn)與犧牲了。前方不知名的荊棘，總會(huì)有他人的陪伴，為了自己、別人，帶出一片光。
風(fēng)箏和線作文13
余江縣錦江小學(xué)501班 徐菀
從前，有一對(duì)形影不離的好朋友——風(fēng)箏和線。
有一天，風(fēng)很大，線對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“我們出去玩吧！”
“好呀！”風(fēng)箏爽快地答應(yīng)了。
他們來(lái)到曠野，只見(jiàn)風(fēng)箏一躍，大聲叫道：飛啦！飛啦！迎著風(fēng)飄飄悠悠地飛了起來(lái)。他左飛飛右飛飛，
看見(jiàn)鐵塔比他高，便不服氣地說(shuō)：“我要飛得比你高！”于是，風(fēng)箏飛得比鐵塔還高。他興奮極了，大聲喊道：“我飛得最高！”。
這時(shí)，遠(yuǎn)處飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo)，飛得比風(fēng)箏不視。風(fēng)箏驕傲地說(shuō)：“這有什么了不起的，飛得比你更高！”說(shuō)著他張開(kāi)雙翅，沖上了藍(lán)天，風(fēng)箏對(duì)線大喊：“放線！放線！線只好不停地放線，風(fēng)箏飛得更高了�！拔艺f(shuō)小鳥(niǎo)呀，你也太笨了吧！……”話沒(méi)說(shuō)完，一只龐然大物躥了出來(lái)，原來(lái)是飛機(jī)，風(fēng)箏想比飛機(jī)飛得還高，可線已經(jīng)到了極限，風(fēng)箏生氣地對(duì)線說(shuō)：“你這沒(méi)用的家伙！”說(shuō)著，他用剪刀把線剪斷，風(fēng)箏又飛了起來(lái)。可是，風(fēng)箏飛到一半，就從空中摔了下來(lái)。
風(fēng)箏拐著腳（下翼）來(lái)到了萬(wàn)能醫(yī)院。醫(yī)院的.骨科醫(yī)生——木頭先生說(shuō)：“你這樣多危險(xiǎn)！更何況飛機(jī)也不是飛得最高的呀！比飛機(jī)高的還有太陽(yáng)、月亮、衛(wèi)星……你難道要去太空？！”。風(fēng)箏后悔地說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”“不要向我道歉，去向線道歉吧！”
第二天，風(fēng)箏去鮮花店買(mǎi)來(lái)了幾束花，上面放了一個(gè)牌：“對(duì)不起！”風(fēng)箏來(lái)到線之孤兒院。一進(jìn)門(mén)迎面走來(lái)一位線服務(wù)員，她問(wèn)：“先生，你要領(lǐng)收孤線嗎？”“是的！”“好的，跟我來(lái)！”風(fēng)箏東找西找，終于找到了好朋友線。他輕輕地說(shuō)：“對(duì)不起！我錯(cuò)了！這束花送給你！”“謝謝！”他倆又手牽著手回家了。
風(fēng)箏和線作文14
在一片天空下，一只風(fēng)箏被線束縛著，可是它仍然覺(jué)得快樂(lè)，它披著五彩的紗衣，在空中翩翩起舞著，與輕風(fēng)應(yīng)和著，與鳥(niǎo)兒嬉戲著，在線的指引下，在湛藍(lán)的天空中，猶如一只快活的小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮的翱翔著。
一天，風(fēng)和日麗，和煦的陽(yáng)光溫暖大地，微風(fēng)在空中閑逛，風(fēng)箏和線同以往一樣，在空中自由飛翔，霎時(shí)間，風(fēng)雨大作，雷雨交加，大雨從空中掉了下來(lái)，風(fēng)箏頓時(shí)驚慌失措，一會(huì)兒倒向那邊，一會(huì)兒直往下掉，加上風(fēng)的狂嘯、雨的狂打、雷的狂吼，風(fēng)箏心里忐忑不安，心驚膽戰(zhàn)。連一滴水滴在身上就是透心的涼，它迷失了方向，面對(duì)風(fēng)的嘶吼、雨的肆意、雷的咆哮，風(fēng)箏此時(shí)多么無(wú)助由于害怕。
突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在它眼前，是線！它有瘦弱的身軀，任憑風(fēng)的鞭打、雨的冰涼、雷的狂哮，頂著風(fēng)雨，在雷雨中，用那弱小的.身子領(lǐng)著風(fēng)箏從困境中，突破風(fēng)的圍堵，雨的廝殺，一會(huì)兒向上，一會(huì)兒下降，在線的指引下，從困境中突出重圍，安穩(wěn)的回到了地面。線用它那火熱的心溫暖著風(fēng)箏冰涼的心靈，安慰、鼓舞著它，希望他重拾希望，不被眼前的困難阻擋，風(fēng)箏在線的安慰下慢慢恢復(fù)了。
過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)停了、雨走了、雷聲消失了，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，風(fēng)箏和線緊緊連在一起，望著那天邊美麗的彩虹。
其實(shí)風(fēng)箏和線就像我們和父母，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，在生活中，父母我們撐開(kāi)湛藍(lán)的天空，讓我們自由翱翔，放飛自己的夢(mèng)想，在快樂(lè)中，自由成長(zhǎng)，他們給與我們自由，將我們束縛在他們的保護(hù)中，讓我們?cè)谒麄兊谋Ｗo(hù)傘下自由成長(zhǎng)，他們?cè)谏砗竽刂С�，可�?dāng)我們遇到困難時(shí)，他們會(huì)挺身而出，鼓勵(lì)我們勇敢前進(jìn)。他們用希望為我們搭建打敗困難的橋。在我們迷失方向時(shí)，是他們作為指南針，為我們指引方向，他們永遠(yuǎn)在背后默默地付出著，卻從不想回報(bào)。我們是“風(fēng)箏”，他們就是那“線”永遠(yuǎn)保護(hù)著我們。
“線”，其實(shí)“風(fēng)箏”想對(duì)你說(shuō)聲“謝謝你！”
風(fēng)箏和線作文15
“哇！”是一只用棕色與白色相互勾勒擁有犀利眼神的“鷹”。
它許許的飛上了藍(lán)天，它是那么的得意洋洋、高傲，仿佛把地面上的一切生物都看作一�；覊m一樣，十分令人可憎。不過(guò)，在它盛氣凌人的'龐下卻是一根線，一根看上去微乎其微的線，但就是因?yàn)檫@根線改變了“鷹”的命運(yùn)，如果失去了它，鷹將變得不堪一擊，最后落在地上，變成別人的腳下之物。
我們每一個(gè)人都是一只風(fēng)箏，只有把握好“線”才能翱翔藍(lán)天。
在一個(gè)車(chē)水馬龍的大都市里，有位國(guó)有企業(yè)的總經(jīng)理，他平均每天工作16個(gè)小時(shí)，一周工作7個(gè)工作日，遇到緊急情況還要加班加點(diǎn)。在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下，這位老總帶領(lǐng)全體職工苦干實(shí)干，不僅使產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，而且還開(kāi)了國(guó)際銷(xiāo)路，在世界上一些國(guó)家的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)甚至超過(guò)了本土名牌。許多國(guó)外記者采訪時(shí)問(wèn)他：“你的企業(yè)所有權(quán)在國(guó)家，你為何如此拼命工作，從不停息，而且工作得到的報(bào)酬也不增加�！崩峡偺寡缘溃骸拔蚁腼w的更高�！�
人生來(lái)就有一條“線”，當(dāng)你抓住另一條“線”時(shí)，說(shuō)明你離藍(lán)天又近了一步，有意義的一步。
當(dāng)一些人達(dá)到某個(gè)高度時(shí)便會(huì)沾沾自喜，不思進(jìn)取，最終就會(huì)變得像“鷹”一樣碌碌無(wú)為。
有兩個(gè)從德國(guó)移民美國(guó)的朋友，他們奮斗了三年后，一個(gè)朋友靠學(xué)知識(shí)和努力找到了一個(gè)好工作并娶了些公司老總的女兒，步步青云，最后當(dāng)上了董事長(zhǎng)，而另一個(gè)朋友雖無(wú)多少學(xué)識(shí)，不過(guò)通過(guò)努力也謀取了一個(gè)較好的工作。當(dāng)另一個(gè)朋友在努力工作的時(shí)候，當(dāng)董事長(zhǎng)的朋友便開(kāi)始享樂(lè)。最后，先者因吸毒而被送進(jìn)了戒毒所，而后者當(dāng)上老板后依舊不懈努力，成為了商業(yè)巨頭。
由此可見(jiàn)“線”是“風(fēng)箏”的源頭呀，我們要把握相遇，努力向前！
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