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渴望什么作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的渴望什么作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
渴望什么作文1
悠悠歲月，你說當年好困惑，相伴，人間難聚散……在成長中渴望，在渴望中成長的我們渴望如滿天星辰，不盡無邊。
渴望理解，理解是相知相囑，猶如陽光雨露，枯木逢春，得到溫馨的同時也溫馨了別人。理解是長輩對晚輩的勉勵，晚輩對長輩的敬仰；不是身居高位信口開河，任意呵斥，什么都是叛逆，是另類，什么都是過時，看不慣；理解是連接鴻溝的心雨橋，是誤解后閉門思過……沒有理解，世間將會多一些恩怨，有了理解，世間將會多一份溫馨，少一份隔閡。
渴望親情，親情是靈魂的骨架，生命的血脈注定要延續(xù)，只有肌肉沒有骨架的靈魂猶如軟泥；親情讓我們不再作繭自縛，不再猜疑，能彼此走進心靈深處，親情是綠葉，給人以生命的激情；親情是太陽，即使在黑夜和寒冬也能感受溫暖；親情是維納斯神秘的微笑；彼此同甘苦，共患難；親情是同根生，不是爾虞我詐，手足相殘，上帝在關(guān)閉門時，必然會開啟一扇窗。
渴望友情，友情是靈魂的肌肉，友情溫暖你我他，友情是互相促進、互幫互助，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，是對方遇到困難時的全力以赴，是為對方的'墜落而動肝火，是為對方的成功而定低調(diào)；不是成功時的互相追攀，也不是失敗時的悄然離去；友情使我們生命律動，友情使我們異彩紛呈，落英繽紛。
渴望與生俱來，形影相吊于生命之舟，渴望構(gòu)成了生命的底色，有了渴望便是生命的開始，渴望越烈希望越大，在希望的階梯上勇往直前，渴望成功，渴望擁有，渴望博采眾長，渴望創(chuàng)造奇跡，渴望放飛，渴望出人頭地，渴望滿足……渴望引領(lǐng)我們走向成功，只渴望不努力行動，希望也就渺茫，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪來寒梅撲鼻香。既如此，我們還猶豫什么，帶上渴望啟程吧
渴望什么作文2
理解，是人與人之間情感的橋梁；理解，是人與人之間的情感的良藥；理解，就像一團溫火，將心中的寒水一點一點融化。
理解，一個平凡不能再平凡的詞，卻如同星星一樣遙不可及。
我從小就喜歡閱讀各種各樣的課外書，而父母卻認為看課外書是不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)功課。那一次，我剛剛做完作業(yè)，就想著讀讀課外書，放松一下心情。我拿起書，慢慢進入到書中的世界，誰知，母親突然闖了進來，她原本帶著溫和笑容的臉龐，瞬間變得異常的嚴肅了，厲聲地說：“作業(yè)做完了嗎？我都跟你說過多少次了別看課外書了，你就是不聽！”我辯解道：“看課外書能增長知識對學(xué)習(xí)有幫助，老師也提倡看課外書，況且我作業(yè)都完成了�！蹦赣H又氣憤地說：“作業(yè)做完了就不能預(yù)習(xí)了嗎？課外書是留給那些課內(nèi)學(xué)得很好的.人的，你學(xué)得有那么好嗎？”說完，媽媽就一把奪過書，氣憤地走了出去。
我的眼眶漸漸濕潤了，父母心中的我們，是沒有權(quán)利支配時間的。從小，我的父母就望子成龍，希望我能夠好好學(xué)習(xí)，長大有出息，擁有一份好的工作。他們一直很少讓我放松。而我就想一只渴望自由的鳥，被關(guān)在了籠子里，每時每刻都希望著能在天空自由地飛翔。
就像一朵花渴望春風(fēng)吹拂，就像一只小溪渴望得到大河的擁抱，我渴望，得到父母的理解。
渴望什么作文3
當我走在茫茫的人生道路上，總會遇到許多困難與挫折，每當這時，我便會去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去渴望一張借書單。
風(fēng)在淅淅瀝瀝的雨中，撐起傘，我走在路上。
“咚咚咚，……”，我輕輕地敲了幾下門，膽怯地抬起頭來，看著門一點一點地打開，一位阿姨伸出了頭，見了我，便把我放了進去。
這是我第一次到這個陌生的地方補課，看著一張張陌生的臉，陌生的環(huán)境，我害怕極了。
小心翼翼地坐在桌邊的角落，聽著老師講那些令我似懂非懂的數(shù)字與符號。然而，到了中途休息，我確是有很多很多都沒有聽懂，急得幾乎要哭了出來。
忽然，我看見一本破舊的書放在那嶄新的桌面上，便順手拿了過來，或許是想緩解一下壓力吧。
一個故事引起了我的注意，“一張借書單”，講的什么？我好奇地翻了翻，卻是令我豁然開朗。一個人到圖書館借書，借書單上寫的卻都是珍本、善本，由于館長不在，這些書便無法通過他的.請求，自然也借不出去。等那人走后，管理員立即將借書單上的那些書名默了下來，并抽空去圖書館中閱讀，這使他受益無窮。而這個管理員就是今天著名的文學(xué)家金克木，他告訴我們，世上的機緣無處不在，只要你努力去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去渴望，以此為動力，便能找到這樣一張借書單，指引你前進的方向。
看完，我抹了一把淚，回到座位，去訪問同學(xué)，詢問老師，理解了他們做題的思路，一切困難頓時迎刃而解了。
去渴望得到一張借書單，你便會學(xué)著去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去探索；以借書單為索引，以借書人為起點，以圖書管為路線，以渴望為動力，你便有機會觸碰到成功。
渴望什么作文4
窗外，遠處的幾只鳥兒正在藍天下展開自由之翼，盤旋著……
陽光透過玻璃直射在桌子上擺放凌亂的作業(yè)本上，照得浮在半空中的塵埃竟也閃閃發(fā)亮，也是自由的漂浮著，在我面前晃來晃去，似乎在嘲笑我這個被關(guān)在“鳥籠”中的折翼鳥。
攤開的作業(yè)上白花花的一片，耀武揚威的盯著我。我雙眼無神，手中的筆機械的寫著，似乎都能聽到齒輪的旋轉(zhuǎn)。我也明白了，我被折翼的是名曰“自由之翼”的翅膀。
我終于厭倦了，無奈的一甩筆，帶起耳機，拿起手機，尋找能逃離這里的歌。音樂果然可以迷惑人心，我漸漸心情好了起來，時不時也會跟著音樂哼幾句。歌似乎讓我折了的翼重新煥發(fā)生機，我似乎漸遠了這束縛的鳥籠。一曲未完，媽媽卻進來了，似乎我犯了多大的罪一般，直接吼了起來。開頭無外乎是什么“你作業(yè)寫完了嗎？補習(xí)班發(fā)的練習(xí)做了嗎？都什么時候了還不好好學(xué)習(xí)，聽個什么歌呀……”就這樣我又一次回到了束縛當中，又或許我根本不曾逃離過這束縛。
我是新生的鳥兒，羽毛漸豐，我渴望的`不是豪華的鳥籠，而是有風(fēng)險的藍天。我長著一對名曰“自由之翼”的翅膀，卻被種種枷鎖束縛得動彈不得。一首歸屬自由的歌，有幾分鐘呢？有幾小時呢？為什么不讓我展翅在藍天中翱翔一次，讓我體驗一下自由的快感，不是讓我飛卻還是給我?guī)弦粋�監(jiān)控。
不要這自由有多久，有多寬，有多長，但不要把我的翅膀折斷。不要用各種作業(yè)，各種學(xué)科與未來來束縛我。作為一個學(xué)生，我明白我應(yīng)該做什么，我明白我的任務(wù)。
我不求多，但求給我一首歌的時間吧！
渴望什么作文5
我渴望得到理解 打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時被人理解過？一切都如此的無奈。
我渴望得到理解，我背負著學(xué)習(xí)的壓力，我承受著成績的波動，為何沒有人來理解我？為何父母總覺得我在“游蕩”每一天？我在努力，誰不想自己有出息，只是時間上的問題，與情緒上的波動。
我渴望得到理解，我希望自己有一片藍天，我希望我是一只無憂無慮的小鳥，我活在被愛與不被愛的矛盾體中，我不求一切，只好希望你們能放手，讓我去飛翔，讓我去追足，但是又有誰理解過我的無奈？ 我渴望得到理解，一篇篇妙筆生花的作文，是我自己寫的，大量的好詞好句，是我自己積累的成果，為何將其寫成一篇篇大作文時，周圍的人怎么都用奇異的目光向我投來，懷疑著我，嘲諷著我。
我渴望得到理解，跑道場上總有我撒下的汗水，一張張榮譽證書都凝聚了我的.血淚，哭過之后，我總是勇敢的面對，為何換來長輩的莫不關(guān)心，而且去斥責我？不支持我？我的心一次次涼了，你們問過嗎？ 我渴望得到理解，每每與你們聊天時，你們有在傾聽我的訴言，你們有理解我深層的含義么？我想找到知心朋友，但是為何每一個朋友都如此不講信用？都如此的不尊重，而我卻被忽略了，我不理解，誰能給我答復(fù)？
我渴望得到溫暖，渴望得到愛護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老師的理解，同學(xué)的理解，我
想說：“不是每一個人都不需要理解，不是每一個人都不渴望理解，但是沒有一個人比我更渴望得到理解。”
一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會機遇拯救那更是一種幸福！
渴望什么作文6
理解，是人與人之間情感交流的橋梁；理解，是人與人增進感情的良藥；理解，是溝通的核心。作為一個中學(xué)生，我有自己的想法，想別人理解自己的做法，明白自己。
理解，這行為又有得幾個能做得到，家長們？朋友們？再或者老師們？或者，做的到是老師們，事實上，又有幾個老師做的到呢？可能我目光短淺，并不是所有老師就是這樣的，我是知道的，老師是對我們好的！
其實，我心里最想的就是家長的理解，每個孩子心里，理解自己的.就是自己的家長，希望能與家長一起分擔！
作為一個孩子，我也明白家長不理解自己的痛苦，啞巴吃黃連，有苦說不出。
我還記得，早幾年，我在外面玩的時候，被人冤枉了，說我弄了別人的東西，那時媽媽還罵我，罵我不乖！我眼眶都淚花閃閃了，好像就快流出來似的。事實并不是這樣的，我在外面玩，在附近有個人在弄東西，那個人走開了一會兒，就有兩個淘氣鬼去弄那個人的東西，弄壞了，那兩個淘氣鬼當然就心虛了，馬上開溜了。唉，我真當黑，淘氣鬼走了，我剛路過那里，那人就回來了，看到我在旁邊走過，同時也看到他的東西被弄壞了，就大聲罵我了：“你這個小屁孩，弄壞我的東西，走，跟我去見你家長，氣死我了！”我急得眼淚都流了。媽媽聽了之后，對那人說了對不起，就開始責罵我了。我可真冤。
每次想到這，我都有點氣，那東西又不是我弄的，就吃了“死貓”，不公平啊，不分青紅皂白的，媽媽也是的。
家長，為什么就不能好好地靜下心來，想一想，和我們溝通溝通？難道理解一下我們真的很難嗎？
請你們理解，我渴望得到理解！
渴望什么作文7
每個人都會有追求。有向往。每個人都渴望得到自己喜歡的事物。我想得到一輛盼望已久的自行車。
自從上了初中，自行車是必不少的交通工具，也就越來越流行，從小學(xué)的普通自行車到山地車，死飛……從“鳳凰”。“永久”到“捷安特”�！懊览_”。如此多品牌自行車越來越受人們追捧！
我渴望得到一輛自行車，當我的同學(xué)騎的那兩千多元的山地車，我不由得責怪自己，為什么我沒有自行車，我情不自禁的嘆了一口氣。
我渴望得到一輛自行車。我開始研究山地車，研究它的結(jié)構(gòu)與好壞。比如說車的`品牌。變速器。性能等等。并且知道怎樣拆車，怎么裝車：什么品牌自行車好，什么樣的自行車不適合我。盡管我沒有自行車，但我慢慢很喜歡它們，現(xiàn)在的我已經(jīng)把自行車了解得淋漓盡致。
我渴望得到一輛自行車。一天，放學(xué)后，我和同學(xué)到學(xué)校旁邊的五環(huán)社區(qū)去玩，只有一個同學(xué)在騎車，他的車是捷安特770——D型號的。我一時愛不釋手，突然有個念頭想借來騎一下，可話剛一落音被他拒絕了。我也沒有辦法，只能帶著傷心默默離開。
我渴望得到一輛自行車。隨著時間的流失，班上的同學(xué)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的都去買了自行車，而我卻可望不可得呀！他們一個個的在我面前炫耀，嘲笑我。我想：你們笑吧！我一定會得到車的。
我渴望得到一輛自行車。我開始在家與父母談起買車一事，媽媽說：“等你期中考試考到班上前12名就給你買�！�
從此，我努力的，勤奮的學(xué)習(xí)。為買車做準備，我奮起直追，認真的聽講。我相信功夫不負有心人，總有一天定能獲得勝利。
我渴望得到一輛自行車！
渴望什么作文8
以前，我不想長大，但是現(xiàn)在我渴望長大。
在我的童年，有許多樂趣，而且整天過著衣食無憂的生活，我也不用洗衣服、洗碗、整理房間，可是，在這么好的生活環(huán)境里，我為什么會渴望長大？那是因為，在每天的生活中，雖然如流水，每次都一樣，但是，都藏著無數(shù)的秘密。可是我現(xiàn)在被知識約束，只能發(fā)現(xiàn)問題，卻找不出答案，所以，我渴望長大，長大后，就會學(xué)到許多知識，有了那些知識，我就會把這些問題的答案一一找出來。
在我的童年中，每天都會和朋友、同學(xué)在一起，我們有所說有笑，十分快樂，而且同學(xué)、朋友之間，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補短，那我為什么會渴望長大呢？因為在童年中，我能交到朋友是有限的，只能是幼兒園、小學(xué)的，偶爾能交到幾個初一的。而長大后就不同了，有幼兒園的、小學(xué)的、初中高中的、大學(xué)的、社會上的'，那樣，我們?nèi)硕嗔α看螅軐W(xué)到的是非常多。
在我的童年中，雖說是自由，但是實際不自由。每天，我都要在媽媽給我制定的計劃中一項一項的度過，運氣好，早做完就能玩，運氣差，做不完還得做。這樣的話，我當然渴望長大，長大后就不用再被媽媽約束，我就可以按照我自己的人生計劃走下去，我才心里有數(shù)，不會磕磕拌拌。
長大后，我還可以去掙錢，就不用再每月每月地盼零花錢，而且，我掙的錢是屬于我的不會被媽媽沒收。
長大離我很遙遠，但是離我有很近，我渴望長大，長大真好。
渴望什么作文9
溪水潺潺，童年和她的記憶純潔而美好，不知何時起兩人像吸鐵石一般，總是呆在一起，看紅日升空，看候鳥歸巢，數(shù)當空繁星點點。對她的依念也像爬山虎一樣，綠綠的爬滿心靈的墻，我只希望與她擁有不朽的姐妹情。
可這姐妹的席終于還是被這無情的拆散，姐姐的父母關(guān)系到了水火不相容的地步，那根連系在一起的繩終于被殘忍的折斷。她跟著她媽媽走了，她媽媽要離開這個城市，所以她也要跟著走了。
幾般挽留換回無言，還是走了，我只是記得我追著那載她遠去的火車跑了好遠好遠……
知道么，姐姐，我是多么的想念你，我與你明明處于同一個世界卻總天地一方。這種感覺是多么痛苦，我是多么多么渴望我們的姐妹親情可以天長地久，�？菔癄�，我心依舊。
知道么，姐姐，我是多么的想念你。每當夜幕降臨，我總是呆望天空的'點點繁星，想著你與我曾經(jīng)美好的回憶。多少次夢見你卻又哭著醒來。我多么多么渴望我們姐妹情永垂不朽，你永遠在我身旁，我只要有你，嚴冬也能變暖春。
后來我又見了一次，當然是瞞著大人的。她變了很多，從小優(yōu)秀的她，如今卻如此的令人心痛。
當時說了什么，我已經(jīng)不大記得了，只是她那張蒼白的臉，我深深的記住了，令人心碎。
小時候心中的對她的依念到現(xiàn)在絲毫不減，經(jīng)過的歲月的釀造，那對與她的親情的思念愈發(fā)強烈。
我渴望得到的，也是我曾失去的與她永垂不朽的姐妹情。
溪水潺潺，天各一方，此生不朽的姐妹情何時會來？�？菔癄�。我心依舊。
我所渴望得到的，便只有與她那不朽的姐妹情。
渴望什么作文10
世上誰沒有追求？所有人都有一個奮斗的目標，有所渴望的東西，有可能是物質(zhì)上的，如：自行車、電腦、書等等，也有可能是精神上的，如理解、溫暖等等。我最渴望得到肯定。
幾乎所有人都有自己的優(yōu)缺點，但也都希望自己是最優(yōu)秀的，但是每當拿著七十多分的卷子看著站在講臺上的九十多高分的同學(xué)，總是心存悔意，為何當初沒有想對那幾題。即使自己考前努力復(fù)習(xí)，考試也總得不到理想分數(shù)，當然也得不到老師、同學(xué)、家長的肯定，只有忍受同學(xué)的嘲諷，我很渴望大家的肯定。
我總是感覺自己很努力，很用心，很仔細地在完成事情，可結(jié)果總是不盡人意，別人不會看你在事情上到底花了多少時間，多少精力，他們只會看你達到目標了沒有，沒有就是失敗者，即使只差一點，沒錯就算九十分是優(yōu)先，八十九分就肯定是差的嗎？有時是一時大意，有時確實不會。我渴望腳踏進那個優(yōu)秀的區(qū)域里，別人就會肯定我，認可我，我才算得上優(yōu)秀。我渴望得到肯定。
有了目標，才會有動力，沒有了鼓勵與肯定，目標也就失去意義，完成了也無法讓人稱心如意。得到肯定是我所渴望的`，總是想盡力完成目標，得到別人的肯定。向著我未來的目標，在人生道路上迷惑的前行，對我的肯定就是助力，在我跨向目標的路上助我一臂之力，我渴望得到肯定。
世上誰沒有追求？誰都渴望得到別人的肯定！我相信自己能行。
渴望什么作文11
其實我非常想得到自由，即是有下課的十分鐘和放學(xué)時間，我也還是感覺不自由，因為由此證明了剩下的時間就是不自由的時間。放學(xué)了還要做作業(yè)，放暑假放寒假還要做作業(yè)，感覺每時每刻都在寫作業(yè)，只能擠出一點時間來玩，要是玩過頭了，作業(yè)也就完了。因此我非�？释玫阶杂伞�
我渴望得到我們自己的選擇權(quán)，因為自己計劃做什么著能在有空的時間執(zhí)行，其他都沒時間，好不容易一輕松，卻又要寫作業(yè)，好像一輩子都活在作業(yè)中，幾乎沒一點自由，只有趕快把該做的事做完，才有自由。
想要得到自由并不那么容易，不好好把握住機會，時間就一分一秒地過去了，自由也就沒了。
要是有自由的話，我就可以想干嘛就干嘛，像小鳥一樣自由地穿梭在云朵之間，快快樂樂的生活著，不用每天背負著幾百斤的.重任，想飛都飛不起來。
要是我能得到自由就好了，這樣我就有自己的選擇權(quán)，來做我想做的事。
渴望什么作文12
我，一個十三歲的女孩，雖然，已經(jīng)歷經(jīng)了許多事，但我依然渴望成功。我知道成功背后的辛酸，成功背后的痛楚，但我向往著成功，和成功交朋友。
我希望我的作文可以發(fā)表在報上，能夠獲得一些獎項，可我總是在一次次信心倍足的等待中，變成已落到了萬丈深淵的失落，我盼望、期待，但換來的還是原地不動的進度。
我的心雖然已經(jīng)遭到無數(shù)的打擊和挫折失敗，但我還是一次次投稿，不希望有任何一次與成功擦肩而過的`機會，看到與我同班同學(xué)，他們他們一個個和成功交朋友，我只能低下頭來，回想自己努力的經(jīng)過，這一次我又懷著那惴惴不安的心情，給老師投了一篇稿子，題目是《精神的豐碑》，我的雙手上的十根手指頭都派上了用場，在打字鍵盤上飛快地跳動著，就算手指已經(jīng)酸痛，但我依然不感到累，因為，我覺得這樣的努力，這樣的做法是值得的，至少，在沒成功之前，我覺得是對的。
發(fā)完草稿之后，我一遍又一遍地檢查著，修改著，在檢查兩三遍之后，我小心翼翼地發(fā)了出去，唯恐剛才辛辛苦苦打了好半天的字，瞬間就沒有了。發(fā)給老師之后，我的心更緊張了，如果，這次我成功了，那我也不會驕傲的，我會再接再勵地努力、奮斗，可是，還是沒有，就僅僅發(fā)在了網(wǎng)上。
我失落，落魄，心中像打翻了五味瓶，已不知是什么滋味了。我這想問問上天，我到底哪沒有做好？是不是，我這輩子作文發(fā)表不成功了？一個個問號在我的腦海里閃現(xiàn)。我真的很渴望能讓我成功一次。
渴望什么作文13
理解是人與人之間交流的橋梁，理解是人與人之間友誼的便利通道，理解是人與人之間做朋友所必不可少的一環(huán)我渴望得到理解，得到朋友的理解，得到老師的理解，得到父母的理解，得到······ 記得在六年級的一次下課時，我正在上廁所，突然，天上下起了“雨”，一下子落在了我的脖子里，我差點就成為了一只“落湯雞”。我下意識地抬頭一看，以為是上面的水箱中的水潑出來了，就在這時，我聽見門外面忽然傳來了幾聲大笑，我出門一看，原來是我們班的同學(xué)陳××和王××搞了一個惡作劇，我心中突地一下冒出了火，立刻跑上前去，打了他們幾下，就在這時，老師剛好出來了，看見了我打他們的一幕，等我回到了教室，老師把我好好的罵了一頓，我打人的確不對，可老師怎么連我解釋的機會都不給我呢？我希望老師能夠理解我打他們的`緣由，不要只看到表面的現(xiàn)象。
老師，是我們成長的引路人，是人類靈魂的工程師，是照顧我們這一顆顆小幼苗的園丁，但是，親愛的老師們，你們在為我們灌輸知識的時候，可曾理解過我們，你們只顧著教課授業(yè)，有時甚至忽略了我們的感受，不理解我們內(nèi)心真正的想法。而作為一個學(xué)生，我們特別想得到老師們的理解。 老師們、家長們，多用寬容，理解的心態(tài)來對待學(xué)生，孩子們吧！相信這會比指責的效果來得有效，不要吝嗇你的理解，相信學(xué)生們，孩子們一定會理解你們的付出而努力學(xué)習(xí)的。
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