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      2. 記一次精彩的辯論會作文

        時間:2023-09-30 16:51:45 好文 我要投稿

        記一次精彩的辯論會作文必備(8篇)

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的記一次精彩的辯論會作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        記一次精彩的辯論會作文必備(8篇)

        記一次精彩的辯論會作文1

          語文課上,開展了一次精彩的`辯論會,辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方,1、4組當(dāng)反方,我屬反方,。還沒開始呢,正方就嘰嘰喳碴的,還不如我們反方淡定。

          隨老師一聲令下,雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言,他來了個下馬威:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”這可把我們難住了,沒想到他有這手。這時,我方辯手馮家慧冒出了一句:“書中有槽粕,易受壞影響!痹掞媱偮洌邆ビ终f:“多讀書才能分辯好壞!鳖D時,我們啞口無言。我可有點坐不住了,要給他點顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個辯手輪番“進攻”但都無濟于事。正當(dāng)我們束手無策時,李思說了句:“生活中不僅要讀萬卷書,還要行萬里路來增長知識!闭竭想反駁,但被老師叫停了,因為下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞,要選則地閱讀。

        記一次精彩的辯論會作文2

          今天,我們班舉行了一次辯論會,主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準(zhǔn)備,大家非常期待辯論會開始。

          中午,鈴聲響起,萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。

          首先是正方辯手發(fā)言,他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手,一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛,透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點,有條不紊,有理有據(jù),讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫,他一上場就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場,接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的利,大家在下面驚嘆不已。

          輪到反方了,他們的.觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā),其實他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞,準(zhǔn)備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏,連丟了幾個問題給正方,弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題,一番話下來,大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

          待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束,雙方辯手都手心冒汗,認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士,各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土,好不激烈!觀眾們無不被兩位的語言所折服!

          這次辯論會雖然沒有分出勝負,但我們每一個人留下了無比的震撼!

        記一次精彩的辯論會作文3

          今天上午,五年級(3)班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上,面部表情十分嚴(yán)肅,這是為什么呢?那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。

          一陣清脆的鈴聲響過,張老師大聲宣布:五(三)班“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始!頓時,臺下響起一陣熱烈的掌聲,打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調(diào)這次辯論會的規(guī)則:“要以理服人,不能大吵大鬧”。

          張老師的話音剛落,可我方卻沒有一個人站出來說出我方的'觀點,這可把我們給急壞了,這時,一個熟悉的聲音傳進我的耳朵,啊,原來是胡成晨站起來了:“開卷有益,為什么呢?因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…,我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意,還是我方厲害,一下子就把反方說的理屈詞窮,嘻嘻…可是就在這時,反方的李欣琪站了起來大聲反駁,正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時,反方代表盧相源站了起來,把自己的觀點大聲說了出來…

          辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,場面真是太激烈了!張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足,有理有據(jù),接著張老師還說:“看書一定要有選擇性,要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了,下課了。

          在不知不覺間,五(三)班的辯論會結(jié)束了,今天的辯論會可真是讓我大開眼界。

        記一次精彩的辯論會作文4

          星期二下午的班會課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會,主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方,觀點是開卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點是開卷無益。

          辯論會開始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無聲,只見齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說:“開卷有益,因為我們讀書才有知識。”反方同學(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的書對我們無益,反而對我們有害!闭酵竞头捶綌橙藢,他們步步緊逼,

          我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因為我在班上是“有理能手”,我不慌不忙地站起來說:“我們可以請書店老板來鑒定!蔽阃┎桓适救,站起來說:“如果書店老板一看這本書貴,就說這本書好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時,老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說,“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時,老師一聲令下:“辯論會到此結(jié)束!”全班頓時鴉雀無聲。老師說:“我覺得正方的.理由都沒有說出來,如:高爾基說‘書籍是人類進步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來。

          最后我得出一個經(jīng)驗:只要大家團結(jié)一心就能取得勝利!

        記一次精彩的辯論會作文5

          “開卷有益”是老師家長常常告訴孩子讀書好的古訓(xùn),但仔細分析后,覺得“開卷未必有益”。因為這件事,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

          一段清脆悅耳的上課鈴聲響過,辯論會就開始了,之間班長在講臺上宣布規(guī)則:“正方諸葛亮隊,反方藺相如隊,雙方要互相尊重,要以理服人,各抒己見,不能蠻橫無理!痹捯魟偮,大家就開始辯論了,首先是正方的張科翔,他說書籍是知識的海洋,是人類進步的階梯,他覺得開卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過去,他說:“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠,良莠不齊的情況,假如去了那些書店,就會影響學(xué)習(xí)以及身心健康,那不就是‘近朱者赤,近墨者黑’嗎?”過了一會兒,正方諸葛亮隊開勢氣大弱就喊起了口號:“孔明,孔明,必然聰明!”我們反方也不甘示弱:“藺相如,能言善辯,不服也得服!”

          后來,老師總結(jié)了一下:“這場辯論會的主題在‘有益’這兩個字上,我在這里總結(jié)三點,一,是要弄清楚好書還是壞書,比如有一本叫《少年之心》的`書,影響了多少少年兒童!二,是讀隊我們學(xué)習(xí)或工作有益的書,如果一個工程師成天在研究食譜,那就太不像話了!三,是讀與自己水平相同的書,假如讓一個二年級的小朋友去讀六年級的書,那豈不是浪費了幼時寶貴的時間了。”老師的看法我表示贊同,開卷雖好,但有些書卻會影響了學(xué)習(xí)。

          這場辯論會真精彩啊!它使我明白了:讀書要認真選擇,不然后悔終身。

        記一次精彩的辯論會作文6

          古人說:“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說:“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天,我們班圍繞這個話題,舉行了一次辯論會。

          辯論會開始了,正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先,正方的同學(xué)先站起來,表情嚴(yán)肅地說:“看一本好書,是有益處的,許多古今中外的人才,小時侯都看了許多的`書籍,長大后才有知識,為自己祖國作出貢獻,所以,我認為“開卷有益”。

          反方的同學(xué)立即反對:“看一本對自己有害的書,會導(dǎo)致違法亂紀(jì),誤入歧途、不明事理,嚴(yán)重還會自殺。”這名反方的同學(xué)還舉了一個例子,我覺得說的很具體。

          正方的同學(xué)連忙套用名言:“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書,百是荒蕪!

          反方同學(xué)依舊面不改色說:“據(jù)國家統(tǒng)計,現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書,不然會走火入魔,后果不堪設(shè)想。”

          就這樣,正反方代表同學(xué)一直爭論著。你一言,我一語,直到下課了才停止議論。

          我認為,書是有益處的,它是知識的海洋,一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過:“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是,我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書,書中就有寫對身體不健康的畫面,這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

        記一次精彩的辯論會作文7

          在這個星期的星期四下午第一節(jié)課中,老師用我們在家收集的資料開了一個精彩的辯論會。

          首先,語文老師選了十幾個優(yōu)秀的人進入場內(nèi),我們正方對著后面的黑板,而反方正對著我們正方。我們正方有十三個人,而反方卻只有五個人,這時,我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始,一開始沒人發(fā)言,后來反方的人一直在發(fā)言,漸漸地,反方的氣勢慢慢變強大了。終于,我們正方有人發(fā)言了,她說:“我覺得開卷是有益的,如果開卷沒有益,那我們天天起早的.來上學(xué)又有何意義呢?”這句話驚動了反方。這時反方來了一個大大的防御盾,她說:“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎?”這時我們捉住反方的弱點,說:“他們看比健康的書籍是他們沒有學(xué)會選擇,這不怪他們!

          接下來我們把陳詞總結(jié)了一下,最后投票,最高票是……出來了,是反方的人。她叫龔思依,經(jīng)過每位同學(xué)的投票,她得了28票,是第一名,第二名是鄧灝睿,他得了10票,第三名是湯貝泥,得了5票。

          我們最后選了龔思依為“小小辯手”,就這樣,活動到此結(jié)束了。

        記一次精彩的辯論會作文8

          星期五的第一節(jié)課,我們班的教室里熱鬧非凡,因為一場激烈的辯論會正在進行著。

          “鈴——”上課了,老師微笑著走進教室,在黑板上寫下幾個大字“開卷是否有益”,大家迷惑不解。老師說:“今天,我們班舉行一場辯論會!”大家聽老師說完,高興地準(zhǔn)備著辯論會。老師當(dāng)裁判,將我們分成正方和反方,正方的'觀點是:開卷有益。反方的觀點是:開卷未必有益。

          辯論賽正式開始,我方先說:“開卷有益,因為高爾基說‘書籍是人類進步的階梯’!眲⑾蛞舱f:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’。”反方又說:“古人云,開卷有益,這一點我們不否認,但是有些書籍中增加了許多不健康的內(nèi)容,讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱,說道;“開卷有益,因為多讀書可以積累好詞好句,運用到自己的作文中,能增強文章的可讀性呢!”辯論會激烈地進行著,你一言,我一語,誰也不讓誰。

          最后,我們雙方打成了平手,經(jīng)過這場辯論會,使我們明白了:書有好也有壞,要多讀書,讀好書,才能使人進步。

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