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這個(gè)人讓我很難忘作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的這個(gè)人讓我很難忘作文 ，歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)人讓我很難忘作文 1
推開(kāi)童年記憶的大門(mén)，多少往事浮現(xiàn)眼前。聆聽(tīng)兒時(shí)稚嫩的音樂(lè)，多少旋律難以忘懷。
縱使我快要成為一名驕傲的共青團(tuán)團(tuán)員，我還是懷念那條鮮艷的紅領(lǐng)巾。小學(xué)老師的恩情如昨日般永遠(yuǎn)定格在了我的生命中。
y老師，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，她默默無(wú)聞地工作著，送走了一批批的孩子。
還記得那是一次考試后，一向成績(jī)優(yōu)異的.我卻破天荒地考了70多分，我的情緒十分不穩(wěn)定，如同即將烏云密布的天空。我非常懼怕老師的責(zé)備，就偷偷躲著老師，不想被老師看到。
沒(méi)想到，我竟在“潛逃”的路上遇到了老師！霎時(shí)，我低下了頭，快步準(zhǔn)備逃跑�！靶∶溃ɑ�，你過(guò)來(lái)�！蔽倚闹幸惑@，下意識(shí)地回過(guò)頭，看到了老師那張平靜的臉。“跟我來(lái)�！崩蠋煵o(wú)責(zé)備，我只好乖乖地聽(tīng)話，跟在老師后面向辦公室走去。
進(jìn)了辦公室我才發(fā)現(xiàn)就我和老師兩個(gè)人，這讓我的心弦又一緊。
老師拉開(kāi)椅子，讓我坐下，我突然有些受寵若驚。小心翼翼地坐在椅子上面，總覺(jué)得有些不安。
但是該來(lái)的總歸會(huì)來(lái)的，我深吸一口氣，做好了迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。
然而事情并非我想的那樣可怕，老師的臉上找不到一點(diǎn)惱怒，相反，臉上很平靜，甚至還帶有一絲笑容。我懸著的心漸漸放下，雙眼滿懷愧疚的望著老師。
“我知道你是一個(gè)好孩子�？墒怯械臅r(shí)候你不狠狠地摔倒一次，你就不知道你在哪里。勝負(fù)乃兵家常事，只有好好總結(jié)你上一次的過(guò)失，盡量避免再次發(fā)生，才是你當(dāng)下應(yīng)該做的。但是一定要記住成績(jī)的穩(wěn)定性十分重要，這取決于你對(duì)知識(shí)的熟練程度……”老師的一席話令我終身難忘。是啊，你只有十分努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力。我幡然醒悟，謝過(guò)老師，從容自信地走出了老師的辦公室。
輕輕關(guān)上記憶的大門(mén)，伸手感受童年小河中五彩石的斑斕。那動(dòng)人的音符還在耳邊繚繞。
這個(gè)人讓我很難忘作文 2
落日，讓人有一種“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的憂傷。一米陽(yáng)光從窗口透過(guò)來(lái)，灑在了書(shū)桌的ipad上，我正在看滬劇。落日，讓我想起了一個(gè)令我難忘的人。我喜歡用這種方式去懷念她。
她是我的太奶奶，是我外公的媽媽。她很高壽，到我出生的時(shí)候還依然健在，而且耳聰目明，能動(dòng)能走。太奶奶是我小時(shí)候的玩伴。在我的記憶中是如此，但她在更多的時(shí)候是在一邊靜靜地看著我玩。每一次一轉(zhuǎn)頭，都能看見(jiàn)太奶奶那張慈祥的臉，臉上寫(xiě)滿了滄桑，像鍍了一層金一樣。從這時(shí)起，太奶奶的臉就定格在我的印象里。
小路在我太奶奶的老家是很普遍的'，我最開(kāi)心的就是傍晚在小路上走一走。
城郊小路，窄小弄堂，高樓墻擋住了陽(yáng)光。我聞著這帶有泥土氣息的小草，看著這被夕陽(yáng)染紅的天空。
這里的一切都能使人的心情平靜下來(lái)。一座小橋擋住了城市的喧鬧，使這里變成了一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)。
太奶奶總是教我唱滬劇，看著她一個(gè)個(gè)字正腔圓的樣子，好是羨慕。但是每當(dāng)她唱到重要部分的時(shí)候，我卻昏昏欲睡，等到第二天，我卻什么都想不起來(lái)了。
但是，好景不長(zhǎng)，在我五歲的時(shí)候，太奶奶在我上幼兒園的時(shí)候在床上睡著了，一睡就再也沒(méi)有起來(lái)了……
太奶奶走了，這一座橋隔斷了我的童年。我時(shí)常會(huì)想起，太奶奶跟我捉迷藏，但是，我永遠(yuǎn)都找不到她了！
我們一家從上海搬到了深圳，而今年寒假，我又回到了那里，又重溫了一遍那個(gè)我生活了五年的地方，與那條小路！
太奶奶平淡豁達(dá)，樸實(shí)內(nèi)斂，她的一言一行對(duì)我有很深的影響，而她，也是我最難忘的人！
太奶奶，我找不到你了！你出來(lái)吧！好嗎？
這個(gè)人讓我很難忘作文 3
他是我們五一七宿舍的一員，是我們的主心骨。一米七的外表，平頭一雙眼睛散發(fā)著柔光。他是我們的同學(xué)，朋友，兄弟！他是張政，他有他的多面性格，我們來(lái)瞅瞅！
調(diào)皮·戲恩澤
有天，我們相約回到宿舍。而記錄佳床、差床的小黑板上，用規(guī)整的小楷寫(xiě)著幾個(gè)字：王恩澤佳床+2。張政一陣苦澀，自己的被子一向被大家譽(yù)為楷模，可是為什么佳床卻花落他人。他趕忙問(wèn)老師為什么。老師嚴(yán)肅地告訴他，因?yàn)樗?lài)床，與佳床失之交臂。
張政將這歸“功”于王恩澤，便嬉皮笑臉地走進(jìn)了宿舍，對(duì)恩澤獻(xiàn)上一個(gè)討好的笑。王恩澤嘴角一抽：“張政，你別這樣笑，看得我很慌啊！”
“慌！就對(duì)了�！睆堈嫔汕甾D(zhuǎn)陰，伸出一只罪惡的手，抓住了恩澤的被子。恩澤見(jiàn)事不對(duì)，連忙阻擋。都說(shuō)心動(dòng)不如行動(dòng)，而現(xiàn)在他深刻的認(rèn)識(shí)到了，行動(dòng)不如手動(dòng)。一條被子直接飛上了柜子頂端，身高不及的恩澤無(wú)論如何，是夠不著了。
張政陰沉的面色變成了調(diào)皮的笑，他眨眨眼，吐了吐舌頭，乖乖的躺在了床上。
唉，有此等舍友也真是緊張學(xué)習(xí)之余的.“調(diào)料包”�。�
難堪·起床氣
老師出面平息了“貓鼠之爭(zhēng)”后，美妙的睡覺(jué)時(shí)間過(guò)了。
伴隨著老師的哨聲，我們匆匆起床。而張政，依然穩(wěn)如泰山地躺著。不論何等噪音，都無(wú)法喚醒他。恩澤大概是為了報(bào)復(fù)。潛到窗邊，壞笑著拉開(kāi)窗戶(hù)。猛烈的寒風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)。我一哆嗦，披上了大衣。風(fēng)一股腦灌了進(jìn)來(lái)。
“嗯？”張政直挺挺地坐了起來(lái)�？辞辶搜矍暗臓顩r，奪過(guò)正在掃地的夏胖的掃把。向恩澤逃的地方追去。
這招還真管用，賴(lài)床的習(xí)慣為此改變不少��！
義氣·護(hù)靖磊
記得有一晚，六班一個(gè)同學(xué)怒氣沖沖地闖進(jìn)五一七宿舍，指著劉靖磊破口大罵，好像是因?yàn)橐恢槐怼?/p>
當(dāng)時(shí)，張政立刻站出來(lái)：“我警告你別對(duì)五一七的人這樣說(shuō)話！”
這句話印證在我們五一七的人心中。
這個(gè)人讓我難忘，他叫張政。他讓我難忘，因?yàn)樗恼{(diào)皮；他這人讓我難忘，因?yàn)樗牧x氣；這個(gè)人讓我難忘，因?yàn)椤?/p>
這個(gè)人讓我很難忘作文 4
我相信，每個(gè)人都會(huì)有難忘的一個(gè)人。在我的記憶里，有一個(gè)人是我最難忘的，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)人就是我的老師。他的臉呈南瓜形，圓圓的，頭上還長(zhǎng)了幾顆烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還長(zhǎng)了一雙眉清目秀的大眼睛，這就是我最難忘的---我們的語(yǔ)文老師。每天快要上課的時(shí)候，他都會(huì)提著一個(gè)袋子上來(lái)，那個(gè)袋子像一個(gè)神奇的包包，老師需要什么，只要手一伸進(jìn)去，就能拿出來(lái)，百般神奇，就像動(dòng)畫(huà)片里的多啦a夢(mèng)里那神奇的袋子一樣。
這個(gè)老師最讓我們難忘的是他上課特別集中，也觀察著我們，誰(shuí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。我們班的同學(xué)很調(diào)皮，像孫猴子一樣，我想這個(gè)老師就是傳說(shuō)中的如來(lái)佛祖，專(zhuān)門(mén)降住我們班的孫猴子。雖然老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是我們很喜歡他。我們還有時(shí)候?qū)Σ黄鹚�，他為我們班的成�?jī)操碎了心，在此，我代表我們班對(duì)他表示深深的.歉意，他為我們付出了這么多，而我們的成績(jī)卻沒(méi)有進(jìn)步。
上課的時(shí)候，許多男生都不認(rèn)真聽(tīng)講，但他還是堅(jiān)持把課上完。晚上，許多老師都入睡了，而他卻在深夜里的燈光下為我們批改作業(yè)，作業(yè)本上一條條紅色的勾，是您為我們批改作業(yè)的，老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們，這時(shí)“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始干”啊！
老師——您辛苦了！
是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從不回報(bào)，這是我最難忘的一個(gè)人，我們的語(yǔ)文老師。
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