我心目中的好老師

[集合]我心目中的好老師

　　我心目中的好老師 篇1

　　當(dāng)我們還在睡夢中時(shí)，她已經(jīng)去上班了，當(dāng)我們吃著早飯時(shí)，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點(diǎn)書；當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時(shí)，她早已經(jīng)在講臺上忙碌著；當(dāng)我吃著晚飯時(shí)，她依然還在學(xué)校，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，她又坐在桌前寫起了教案……

　　她，就是她，我心目中的好老師——張老師。

　　張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒;一個(gè)高高的鼻梁，一對靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默無拘無束相結(jié)合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會生病。

　　老師，還記得嗎？我們在上四年級的時(shí)候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒有請過一天假。每天拖著沉重的腳，一瘸一拐的來到學(xué)校，身上還要挎一大個(gè)包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當(dāng)看見您額頭滾動著的汗珠的您走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤了。可您卻一臉歉意地說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了�！�

　　張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學(xué)們每天家庭作業(yè)您都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓他們對自己更有信心；對暫時(shí)成績不良的同學(xué)及時(shí)提出鼓勵，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是您對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)�班�?4人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能讓您滿意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細(xì)致。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“我的家鄉(xiāng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。 當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出張老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗�老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對張老師說：“張老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有張老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒有張老師對我們的嚴(yán)格要求，哪來我今天的榮譽(yù)？不，沒有張老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動開始，張老師就不斷地鼓勵和動員大家，您說：“‘我的家鄉(xiāng)’征文活動是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”張老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉(xiāng)》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了張老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了張老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是張老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《美麗的家鄉(xiāng)》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，又看見張老師發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《美麗的.家鄉(xiāng)，我愛您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，張老師那么認(rèn)真細(xì)致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛家鄉(xiāng)的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

　　多么敬業(yè)的老師�。∥覟槲矣羞@么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。��！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報(bào)答您！為祖國添磚加瓦！

　　我心目中的好老師 篇2

　　俗話說：“活到老學(xué)到老”。誰有一顆好學(xué)的心，誰就是成功者。

　　開學(xué)初，他就時(shí)時(shí)注意教我們朗讀。有一次，語文課上，他讓我們讀課文，結(jié)果我們班有不少同學(xué)讀書都拖音。用他的話來說，我們不是在讀書。而是在唱書。聲音干巴巴的，一點(diǎn)感情都沒有，聲調(diào)從頭到尾沒有起伏。他告訴我們，聲音要從丹田發(fā)出，不能尖著嗓子喊，聲音要有根。讀書時(shí)，要深入文字的`背后，用心體會作者表達(dá)的思想感情。并給我們做了示范。哇！老師的朗讀真好聽，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂啊！那聲音如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉，真是一種享受啊！還沒從沉醉中醒來，老師就讓我們?nèi)�體起立，他和我們一起抬頭挺胸站立。一手拿書，一手放在小腹上，感受丹田發(fā)聲時(shí)，小肚子一鼓一鼓的感覺。在我們練習(xí)的時(shí)候，他專心地聽著，不時(shí)皺著眉，張大嘴，搖搖頭，甩甩手，點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲嘀咕著什么。看他的表情，我們就知道自己讀得是好是壞了。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我們的朗讀果然變得抑揚(yáng)頓挫，有聲有色了。想到這，我都不由得在心里說句：“老師，謝謝您！”。

　　別看他長著一副憨厚相，可人“狡猾”著呢。

　　一次語文課，老師把“細(xì)膩”的“膩”多寫了一撇。我覺得不對勁，馬上查了字典，發(fā)現(xiàn)老師果然寫錯(cuò)了。我高高的舉起手來，說“老師，你寫錯(cuò)字了，沒有那一撇�！彼�仔細(xì)地看了看那個(gè)字。我心想，這下老師可出丑了，都怪我多嘴。沒想到老師眼珠一轉(zhuǎn)，神秘地說：“你們知道嗎？老師是為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)字，故意寫錯(cuò)的，楊子卓觀察很仔細(xì)，大家都要向她學(xué)習(xí)�！蹦闱莆覀兝蠋焿颉敖苹�”吧。

　　雖然他非常狡猾，但我特別喜歡他，因?yàn)樗�的狡猾換回了我們輕松的課堂，讓我們在心情愉悅中學(xué)到知識。

　　我們都喜歡他——愛學(xué)習(xí)又“狡猾”的楊斌老師。

　　我心目中的好老師 篇3

　　考試時(shí)的交頭接耳？考試時(shí)老師的神情......

　　但有一次考試真的讓我刻骨銘心。

　　那是五年級的一次語文考試。當(dāng)時(shí)天氣非常熱，蟬兒在校園里叫個(gè)不停，風(fēng)兒剛剛吹過，結(jié)果被熱熱的空氣無情的燒熱了。

　　上課了，教室里很安靜。這時(shí)，我們的班主任彭老師，抱著一沓子語文卷子走進(jìn)了教室。他說：“今天最后一節(jié)語文課，我們進(jìn)行一次測驗(yàn)。但是，不論多晚放學(xué)，這卷子必須寫完！’’當(dāng)時(shí)，全班聽完都驚呆了，很多人都在下面交頭接耳，我覺得老師也太不會挑時(shí)間了，偏偏讓我們在最后一節(jié)課考。再說家長也不知道，她們擔(dān)心該怎么辦？

　　考試不久，我的肚子就咕咕叫了起來，“這怎么辦，早上飯沒吃多少啊�？荚囋趺崔k啊。”我想。

　　“同學(xué)們，我出去一下，馬上回來”彭老師說完就離開了我們的視線。老師離開后，半晌沒有像以往一樣，說話，打鬧。每個(gè)人都安安靜靜地等老師回來。

　　彭老師回來了，他的頭上滿是汗珠，衣服都濕透了。他走進(jìn)教室，手里還提著一箱紅橙和一帶麻花。他休息了片刻。就拿起長著麻花的袋子向我們走來。他說讓我們么一個(gè)人拿一個(gè)麻花就行了。于是就走到每個(gè)同學(xué)面前，讓我們那麻花充饑。

　　吃著老師買來的麻花，心里感覺怪怪的，麻花的味道也與以前吃的不一樣了。這可能是因?yàn)檫@是用老師自己的血汗錢買來的吧。

　　現(xiàn)在的心情已經(jīng)不是和考試前不一樣了�，F(xiàn)在覺得老師是對學(xué)生很好的老師，以為有責(zé)任心的'老師。這是老師對我們的情誼。

　　彭老師對我們真的很好，真的是一位好老師！

　　我心目中的好老師 篇4

　　我心目中的好老師是善良、淵博、平易近人的，就像我們班的吳燁老師。

　　她是我們的語文老師，教學(xué)時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，朗誦時(shí)聲情并茂，備課時(shí)仔細(xì)負(fù)責(zé)，私下里富有親和力，像我們的`“大姐姐”。

　　有兩個(gè)小細(xì)節(jié)最令我感動。一次是她在給課代表晨讀任務(wù)的紙條時(shí)，在任務(wù)后寫下了一行字：辛苦你啦！還附上了一個(gè)“萌萌噠”的笑臉，真是暖心。還有一次是她的晨讀，見我們教室過道里還有小紙屑，便拿了掃把，親自彎下腰來為我們打掃，那一絲不茍的樣子，每一個(gè)角落都不放過，宛若自己就是值日生，弄得當(dāng)天“正牌”值日生都不好意思了呢！

　　講課時(shí)，她從來不死板地把知識灌輸給我們，就像《活字》一文，她還特意帶了一套工具讓我們自己去做活字印刷，使我們更好地了解。她的專業(yè)性很強(qiáng)，文學(xué)常識、歷史典故脫口而出，真是一個(gè)學(xué)識淵博的好老師。

　　與同學(xué)交流，她總是輕聲細(xì)語。表揚(yáng)時(shí)毫不吝嗇，批評時(shí)從不帶攻擊性的語言，總是曉之以理，動之以情，不會讓挨批的同學(xué)自尊心受到傷害。

　　布置作業(yè)時(shí)，她總是布置得少而精，從來不用題海戰(zhàn)術(shù)，不給同學(xué)們施加太大的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)常提醒我們要多練字、多讀書、多摘抄，讓我們了解中華文化的博大精深，感受語文的魅力無窮。

　　吳燁老師就是我心目中的好老師，那種“愿披荊斬棘，換桃李芳華”的好老師。

　　我心目中的好老師 篇5

　　一直以來，我的身邊總有一個(gè)和藹可親的好老師——我的語文老師陳老師。她個(gè)子高高的，身材比較好，長而帶卷的黑頭發(fā)散發(fā)出陣陣香氣。她高高的鼻梁上，架著一副三百度的眼鏡，白皙的臉頰上總泛著紅暈。每當(dāng)她微笑時(shí)，臉頰上就會出現(xiàn)一個(gè)酒窩。老師是一位非常講衛(wèi)生的人，無論你何時(shí)何地看見她，她總是穿著得體、清爽、干凈，談吐也很有內(nèi)涵和修養(yǎng)。

　　平常我的作業(yè)做錯(cuò)了，老師就不厭其煩的講解。哪次練習(xí)成績不理想，老師就耐心給我們分析。只要我們作文有進(jìn)步，老師都會鼓勵我們，為我們加油。其實(shí)老師很喜歡我們。上課的時(shí)候，老師在臺上講課，我就在下面仔細(xì)聽，注意力集中，老師講的內(nèi)容，我都聽進(jìn)去了，并且牢牢地記住了。有一次，我遇到了一道難題，怎么也做不出來，我就去求教老師。老師教會了我，我很感謝老師。

　　我覺得這位老師很負(fù)責(zé)任，而且非常幽默，我們大家都很佩服她。有一段時(shí)間，老師生病了，實(shí)在不能堅(jiān)持來給我們上課。學(xué)校安排了另外的一位老師給我們代課，可我一點(diǎn)也聽不懂新老師講的內(nèi)容，成績是一落千丈。這個(gè)時(shí)候，我特別想念陳老師。我和媽媽談天時(shí)，說到語文老師，我都會眼圈紅紅的，非常害怕學(xué)校會從此調(diào)換老師，她再也不教我們了。這樣的日子，大概過了兩個(gè)月。一天早上，我背上書包走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)，我思念的'好老師早已出現(xiàn)在教室門口迎接我們。這時(shí)候，我的心里有說不出的星峰，心里的一塊石頭終于放下了。從那以后，我不再上課注意力游離了。老師把我們落下的知識補(bǔ)了回來，我的成績也大大地進(jìn)步了。

　　我真心地感謝我的老師——我心目中最優(yōu)秀、最尊敬的語文老師。我會努力上進(jìn)，用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)你為我們付出的心血。你是最美的人。

　　我心目中的好老師 篇6

　　從小學(xué)一年級到五年級，教過我的有很多老師，有幽默的，有嚴(yán)肅的，有年輕的，有年老的，但是我印象最深刻的老師還是王建平老師。

　　王老師是我五年級的英語老師，她長著一雙小眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴巴，還有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)。尤其是她眼睛上的`那一副眼鏡，使她一看上去就是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的學(xué)者，甜甜的微笑，讓人感覺她一定是善解人意的好老師。

　　她為什么是我心目中的好老師呢？那是因?yàn)樗�上課時(shí)，不僅生動活潑，重點(diǎn)突出，而且她上課還非常風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑，讓枯燥的英語課堂變得生動活潑，讓我們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，大家都非常喜歡上她的英語課。因?yàn)樗�，我也深深地愛上了英語，我的英語成績有了很大的提高。

　　王老師不但提高了我們的英語成績，而且還教會了我們許多做人的道理，處世的哲理。她對人真誠，處理事情公正，鼓勵同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。她自己對我們十分關(guān)愛。

　　有一次，有一個(gè)同學(xué)突然渾身發(fā)冷，王老師輕輕地走到這個(gè)同學(xué)的身邊，一邊關(guān)切地詢問情況，一邊摸了摸他的額頭，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)是發(fā)高燒，王老師二話沒說，立刻打電話給這個(gè)學(xué)生家長，并且親自立即把這個(gè)同學(xué)送去了醫(yī)院。

　　這就是我心目中的好老師——王建平老師。我愛她的愉快教學(xué)，更愛她高尚的人格魅力。

　　我心目中的好老師 篇7

　　在人的一生中，會遇到許許多多的老師：幼兒園的老師、小學(xué)的老師、初中老師、高中老師……誰是你心目中的好老師呢？我心目中的好老師就是Larry。

　　Larry是教我新概念英語的'老師。他身高大約有1米75，短發(fā)，稍微有一點(diǎn)胖，是個(gè)去年才畢業(yè)的大學(xué)生，但是他卻已經(jīng)教了四年新概念英語了，因此他經(jīng)驗(yàn)豐富，他上課時(shí)全是英語授課。

　　Larry很幽默。上他的課，我們簡直是可以說“三分鐘一小笑，五分鐘一大笑”。三個(gè)小時(shí)的課，我?guī)缀趺糠置棵攵荚谛Γ�但又學(xué)到了許多知識。

　　Larry還很有方法讓我們積極學(xué)習(xí)。為了能讓我們主動學(xué)習(xí)，他特意設(shè)置了積分榜。如：上課我們?nèi)绻�聽寫全對�?分；背熟課文加3分等。你積完分還可以兌換獎品。20分一包修正貼，30分一枝自動筆，50分一本本子，80分一盒12色水彩筆，100分一本書……所以，大家學(xué)習(xí)的積極性很高，成績也很好。

　　Larry還非常懂得讓我們勞逸結(jié)合，在游戲中學(xué)到知識。我們上課是一邊玩，一邊學(xué)。他通常把我們分成兩個(gè)小組，每回答對一個(gè)問題可以為小組加分，并且還可以為自己加分。而且在下課的前15分鐘內(nèi)，我們還可以看英語電影呢！

　　Larry就是我心目中的好老師：幽默、風(fēng)趣、善解人意。我們都喜歡他。

　　我心目中的好老師 篇8

　　我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語文老師。

　　公老師長得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，給人一種平易近人的感覺。

　　公老師的字寫得很棒。每次學(xué)習(xí)生字時(shí)，她總是一筆一畫地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較復(fù)雜，哪部分比較易錯(cuò)，都講得清清楚楚，所以同學(xué)們的生字一般不會寫錯(cuò)。

　　公老師的朗讀水平也很高。在給同學(xué)們示范朗讀的時(shí)候，語調(diào)一會兒高亢，一會兒低沉，使同學(xué)們都陶醉在其中。她在上課時(shí)總能把枯燥無味的課文講得生動有趣，把同學(xué)們的注意力緊緊地吸引住，讓我們在知識的海洋里遨游。但是如果班里有沒完成作業(yè)的同學(xué)，公老師都會給以嚴(yán)厲的批評教育。

　　公老師對我們也很關(guān)心。一旦有同學(xué)哪里不舒服，公老師就會盡快和他的家長取得聯(lián)系，直到將學(xué)生交到家長手中她才放心。每天下午放學(xué)，公老師送完放學(xué)的隊(duì)伍后，總是等我們這些打掃衛(wèi)生的同學(xué)打掃完，再親自送我們出校門。

　　作為班主任，公老師一直都是我們堅(jiān)強(qiáng)的.后盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最后我們輸了，但公老師笑著對我們說：“沒關(guān)系，我們繼續(xù)努力，下一次一定會取得好成績！”

　　我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責(zé)的老師。在犯錯(cuò)時(shí)給我們教育，在進(jìn)步時(shí)給我們鼓勵，在失敗時(shí)給我們安慰，在成功時(shí)給我們表揚(yáng)。

　　我心目中的好老師 篇9

　　從懵懵懂懂，天真爛漫的小男孩到充滿活力，彬彬有禮的準(zhǔn)六年級學(xué)生，我相信沒有人能比我更體會到其中的滋味，真的是多姿多彩！在這一路上，有過許多幫助過我的人，其中我最想感謝的就是我的老師了。

　　我是一個(gè)特別不善于表達(dá)的小男孩，可是在我的心里，一直都有著一位令我十分尊敬和愛戴的好老師。她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳理得整整齊齊；一雙炯炯有神的大眼睛；一張小巧的嘴巴，有時(shí)會說出溫柔的話語，而有時(shí)候也會暴跳如雷，她，就是我心目中的好老師，也就是我們的班主任——崔老師。

　　對于一名轉(zhuǎn)校生來說，來到一個(gè)新的`環(huán)境中是一種孤獨(dú)和陌生，需要我自己來融入這個(gè)大家庭當(dāng)中，可是內(nèi)向的我卻始終都不敢邁出這一步。在這時(shí)，是崔老師幫助了我，她慢慢的熟悉我，關(guān)心我，鼓勵我，讓我不再膽怯，和同學(xué)們的關(guān)系也越來越好，使我不再對這個(gè)大家庭感到陌生，而是一種親切，一種溫暖。

　　俗語說：“一位好老師，勝過萬卷書。”崔老師就是我心中那最亮的北斗星，為我指明前進(jìn)的方向，為我們默默奉獻(xiàn)付出。在未來的歲月里，您那黑發(fā)中可能會悄悄生出白發(fā)，紅潤光澤的面龐可能會悄悄爬上皺紋，在我的我心里，您依舊是那個(gè)在課堂里，站在講桌前的美麗的崔老師。萬語千言都無法表達(dá)我對您的感情，只能向您說一句：老師，謝謝您！我愛您！

　　我心目中的好老師 篇10

　　每個(gè)人心目中都有一位好老師，我也不例外。不過她不是教過我的老師，而是我的四姨奶，一位初中語文教師。

　　她是哈爾濱人，今年50多歲了，還在學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)地工作。同時(shí)在業(yè)余時(shí)間還開了作文班。我問奶奶：為什么她只有幾年就退休了還這樣勤奮？奶奶告訴我：“四姨奶最有‘愛’心，為了她的學(xué)生可以廢寢忘食”。近幾年每到暑假，我都要隨著奶奶到哈爾濱看望太姥爺，就住在四姨奶家，奶奶曾經(jīng)跟我講：時(shí)常半夜醒來，都會看見四姨奶仍在燈下批改作文，她有時(shí)皺皺眉頭，有時(shí)面帶微笑，有時(shí)疲倦地閉上眼睛休息一下！她實(shí)在是太累了！”

　　我知道她作文班里的學(xué)生都很優(yōu)秀。有些習(xí)作就發(fā)表在她的`空間日志里，我也經(jīng)�？�，還發(fā)表過不少評論呢。每當(dāng)看到我的評論時(shí)她都用欣賞的態(tài)度回復(fù)我，比如對《呼喚和平》一文我發(fā)表了：“全世界只要有一個(gè)國家發(fā)動戰(zhàn)爭，全世界都會不得安寧”的評論。她回復(fù)說：我是“小小評論家”，夸贊我有“鑒賞水平”，這些回復(fù)簡直讓我熱血沸騰！

　　我猜想：四姨奶講課一定很生動，所以沒人開小差，因?yàn)闆]人開小差，所以她總是用很溫和的笑容面對學(xué)生。奶奶告訴我：四姨奶不只是教學(xué)生知識，她還教學(xué)生怎么做人。她教的學(xué)生有很多品學(xué)兼優(yōu)的都考上了哈爾濱市的重點(diǎn)高中。我猜想:會不會有很多學(xué)生都往她的作文班擁��？答案是：肯定沒錯(cuò)！

　　因?yàn)樗囊棠糖谇趹�懇兢兢業(yè)業(yè)即會教書又會育人，所以她是我心目中最好的老師。

　　我心目中的好老師 篇11

　　教師這個(gè)名稱包含著許多種愛：關(guān)愛、友愛、熱愛、母愛……

　　我心目中的好老師，就是充滿愛心的班主任王老師。

　　她很溫柔，有氣質(zhì)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，烏黑的頭發(fā)非常柔順，皮膚白皙。

　　王老師對每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格，對我們的生活也很關(guān)心，讓人感到很溫暖。有—次，我肚子痛，很難受，就趴在桌子上，恨不得長上翅膀馬上飛到家去。突然，耳邊傳來—個(gè)溫柔的.聲音：“你怎么了，不舒服嗎？”我抬起頭，看到王老師正關(guān)心地看著我，“我肚…肚子痛……”我痛苦地說。王老師親切地說：“那你要不要先回家？”我說：“不用了，過一會就會好的，可能受涼了�！蓖趵蠋煋�(dān)心地說：“如果疼得很，不要強(qiáng)忍著，一定要來找我，我打電話讓你媽媽帶你上醫(yī)院看看�！蔽冶亲右凰幔�情不自禁地流出了眼淚，心想：“老師，您就像我的媽媽一樣，永遠(yuǎn)這么關(guān)心我�！�

　　還有一次，我的聽寫不及格，只有44分。王老師把我叫到辦公室，嚴(yán)肅地對我說：“你知道你聽寫考了多少分嗎？”我看見王老師把本子反扣在桌子上，就知道我一定是沒考好。王老師接著說道：“以前那個(gè)勤奮用功的丁瀾哪去了？我希望你可以找回來！”短短的幾句話，就給了我信心和勇氣，我在心里暗暗下了決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不會讓老師失望。然后，我拿著聽寫本回教室訂正去了。感謝王老師的諄諄教導(dǎo)，從那以后，我的聽寫成績提高了。

　　春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。王老師，您就是滋潤我心田的春雨，我心中的好老師！

　　我心目中的好老師 篇12

　　每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師嚴(yán)格謹(jǐn)慎，還有的老師非常敬業(yè)，而我的老師非常溫柔。

　　有一次上語文課，老師在上面講課，而我卻在下面畫起了畫。老師注意到了我，一直盯著我。而我卻絲毫沒有察覺到老師的眼神。這時(shí)，老師慢慢走到了我的身邊，我仍然在專心致志的畫著畫。老師輕輕地拍了拍我的桌子，我猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)語文老師就站在我的`旁邊。老師拿起了我的畫。我的心像一只小兔子一樣撲噗通噗通的跳著，心想：完蛋了，唉！被老師抓到了，估計(jì)這回要被老師罵了。我本以為老師會狠狠地罵我一頓，但老師只是看了幾眼，變溫柔說道畫的不錯(cuò)，雖然你畫的很好看，但是也不能忘記學(xué)你學(xué)習(xí)哦！說完便把畫放到下來，走上了講臺，繼續(xù)講課，頓時(shí)我噗通的心終于平靜下來。

　　還有一次，我聽寫錯(cuò)了很多字，我改正后遲遲不敢把本子交給老師看。因?yàn)橛袔讉�(gè)字，老師在聽寫前反復(fù)強(qiáng)調(diào)了十幾遍，可我還是寫錯(cuò)了。我在辦公室門前徘徊了十幾分鐘。終于鼓起了勇氣。來到老師面前，把本子給了老師。

　　我心想，我錯(cuò)了這么多字，有幾個(gè)字老師還反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，唉！老師一定很生氣。但老師接下來這一幕讓我驚呆了，老師放下了本子，說道：做錯(cuò)了不可怕，可怕的是你不敢承認(rèn)。好了，老師不怪你，不過你上課要好好聽講，回教室吧！我拿著本子，心中的石頭也落了下來。

　　老師經(jīng)常鼓勵我，我也開始認(rèn)真聽課，期末的時(shí)候，我如愿以償?shù)目汲隽俗约合胍�的成績�?/p>

　　劉老師，謝謝您在我心灰意冷時(shí)給我鼓勵，您教會了我許多道理。您的教導(dǎo)我一定會銘記于心，謝謝您！溫柔的小劉老師。

　　我心目中的好老師 篇13

　　小草要贊美滋潤它的雨露；小鳥要贊美給他自由的藍(lán)天；而我要贊美辛勤培育我們的老師，我們的班主任老師——趙老師。

　　剛進(jìn)入一年級的時(shí)候，膽子非常小，不敢回答問題，老師只要提出比較難的問題，我就不敢舉手。沒想到我沒有舉手，老師就把我叫起來了。我的心以每分鐘一千下的速度跳動著，差點(diǎn)掉出來，我只好勉強(qiáng)地回答了�；卮鹜陠栴}之后，老師不但沒有批評我，反而對我說：“回答的非常好，就是以后站起來的速度快一點(diǎn)就好了�！�

　　還記得有一次，您因?yàn)橛惺拢�所以有一段時(shí)間沒有給我們上課，是其他老師代課。您再給我們上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)上已經(jīng)添了幾根銀絲，但您卻問我們這幾天有沒有生�。恐�識掌握了沒有？非常關(guān)心我們。

　　趙老師還能包容我們的錯(cuò)誤。有一次，一位同學(xué)沒有交作文本，其實(shí)老師早就知道是誰沒有交作文本，但老師并沒有當(dāng)著大家的面點(diǎn)他的名，讓他出丑，而是下課時(shí)把他叫到辦公室，給他講了許多道理，從此以后，他再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。

　　在我心中，老師是和藹的、是慈祥的.、是無私的。老師是太陽，一次次給予我們光亮；老師是雨水，細(xì)心澆灌我們成長；老師是園丁培育我們健康成長；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。

　　三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的趙老師！

　　我心目中的好老師 篇14

　　人們常說，老師是人類靈魂的向?qū)В�老師對每個(gè)人來說，定義是不一樣的。一個(gè)成年人會說：“老師是一種職業(yè)�！币粋�(gè)小朋友會說：“老師是教我們知識的人。”但讓我來說，我會說：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以后我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。

　　記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個(gè)詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學(xué)都寫錯(cuò)了，張老師想出了一個(gè)方法加強(qiáng)我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風(fēng)地走上講臺說：“同學(xué)們，咱們來猜個(gè)謎語，好嗎？”我們異口同聲地說：“想！當(dāng)然想！”張老師神秘地說：“一個(gè)貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個(gè)月，慢慢騰騰回到家�？茨膫�(gè)聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說出了“騰”這個(gè)字。大家緊皺的.眉頭漸漸地舒展開了�！膀v”這個(gè)字讓我們記的更牢固了。

　　還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學(xué)“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學(xué)就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特征。”張紫涵打頭陣，第一個(gè)舉手，發(fā)言后，老師說她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說了一遍申書萌的特征，把申書萌描述成了一個(gè)快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節(jié)課在一片歡笑聲中結(jié)束了。

　　這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？

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