難忘的一堂課作文

難忘的一堂課作文精品[15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

　　我今年12歲了，就要讀中學(xué)一年級(jí)。以前我所在的班級(jí)每年都會(huì)換一個(gè)老師，他們所上的課許多我都已經(jīng)淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的腦海里�，F(xiàn)在回憶起來(lái)心里還是酸溜溜的。

　　令我難忘的是一堂英語(yǔ)課。課上，老師講一張上節(jié)課做過(guò)卷子。當(dāng)將到根據(jù)問(wèn)句找出答語(yǔ)時(shí)，說(shuō)：“這道題誰(shuí)做錯(cuò)了？舉手!”我一聽(tīng)這話，一定是這道題很簡(jiǎn)單，不應(yīng)該有人做錯(cuò)呀，可是，我卻偏偏做錯(cuò)了，我真恨自己，為什么當(dāng)初沒(méi)有好好的審題，一看很簡(jiǎn)單就胡亂地一連，可是，后悔又有什么用呢？這時(shí)，做錯(cuò)的同學(xué)都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會(huì)很丟人的！而我最終真的下了決定，不要舉手！這下，老師開(kāi)始批評(píng)做錯(cuò)的同學(xué)了，老師雖然在批評(píng)別人，可是卻一直盯著我看，大概老師知道我做錯(cuò)了吧，可是老師為什么不揭發(fā)我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之后老師回到辦公室和其他的老師一說(shuō)，那我的.“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。

　　接下來(lái)，我一直都是在恐懼之中度過(guò)的。我根本沒(méi)有心思聽(tīng)課，一直在想我為什么沒(méi)有舉手？哪怕是被老師批評(píng)，那我心里也比現(xiàn)在好受得多，我一直在譴責(zé)自己，知道這件事平息之后。

　　這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓(xùn)卻是永遠(yuǎn)也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠(chéng)實(shí)，那樣才會(huì)活得心安理得。

難忘的一堂課作文2

　　在六年來(lái)的小學(xué)生活中，上過(guò)上千節(jié)課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節(jié)難忘的課，那節(jié)課讓我記憶猶新。

　　那是在我們考免費(fèi)生之前的小測(cè)驗(yàn)，我們狀態(tài)不佳，好幾次測(cè)驗(yàn)考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那么用心，總是錯(cuò)不該錯(cuò)的題，上課的時(shí)候也不認(rèn)真聽(tīng)講，也不怎么動(dòng)腦子，都不像以前那么刻苦。我們的態(tài)度很不好。

　　在一堂語(yǔ)文課上，老師看了我們測(cè)驗(yàn)，考得分少，還錯(cuò)還錯(cuò)一些不該錯(cuò)的題，你很生氣，于是對(duì)我們講起了道理，說(shuō)，考得這是什么，我們錯(cuò)的題都是不應(yīng)該錯(cuò)的，是不是我們的真實(shí)水平。您告訴我們，您自己早上四、五點(diǎn)就起來(lái)了，一直想我們的成績(jī)，認(rèn)為是不是自己做的不好。當(dāng)時(shí)您說(shuō)這句話的時(shí)候，都哭了出來(lái)——你們都有學(xué)上了，我還費(fèi)這么多勁干什么��！這不還是為了讓你們考上免費(fèi)生，有個(gè)好成績(jī)能給家人交代啊！讓你們?cè)谛�學(xué)生涯中畫(huà)個(gè)圓滿的'句號(hào)。

　　你一直在給我們講，我們?nèi)�班都沉默了，一根針掉在地上都可以�?tīng)得清清楚楚。我覺(jué)得我的心情也很低落，非常的自責(zé)，為自己辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望兒自責(zé)，為自己不認(rèn)真而自責(zé)，為很多對(duì)不起您的是而自責(zé)。

　　我下定決心，我要認(rèn)認(rèn)真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師為我們流下眼淚，雖然對(duì)現(xiàn)在的我們很難，但是我會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那一節(jié)課，為了老師對(duì)我們的那片心。

　　難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。

難忘的一堂課作文3

　　我們班的同學(xué)都很聰明，但成績(jī)一向不咋地，尤其是語(yǔ)文，因?yàn)樯险n的時(shí)候同學(xué)老愛(ài)說(shuō)話，嘴特別多。星期三測(cè)的語(yǔ)文卷發(fā)下來(lái)了，大家都考得不盡人意，各個(gè)都唉聲嘆氣。上課了，老師開(kāi)始評(píng)講試卷，看她的樣子并不怎么開(kāi)心，也是，我們一定讓她失望了吧。

　　老師還沒(méi)講幾分鐘，下面的同學(xué)又嘴癢了，交頭接耳地在那說(shuō)著閑話。老師評(píng)講停了好幾次，都不見(jiàn)效果。老師很生氣，把試卷直接扔在講臺(tái)上一個(gè)人走了下來(lái)，拿起麥克風(fēng)說(shuō);“你們是不是覺(jué)得這次考得很好？19個(gè)8字頭，1個(gè)9字頭，10個(gè)7字頭，6個(gè)不及格……你們是不是覺(jué)得自己考得非常好，好到不用聽(tīng)老師評(píng)講了？……昨天晚上我就在邊改卷邊反思，到底是我一開(kāi)始的教育方法不對(duì)還是我不夠嚴(yán)？直到現(xiàn)在我都還記得在我踏進(jìn)六（7）班這個(gè)大家族的時(shí)候，五年級(jí)教你們語(yǔ)文的吳老師就跟我說(shuō)過(guò)，對(duì)你們不能太松，一定要嚴(yán)，看來(lái)是我對(duì)你們太松了……”說(shuō)著，老師竟然哭了，一滴滴晶瑩的淚珠悄然落下。

　　這時(shí)，全班都安靜下來(lái)，誰(shuí)都大氣不敢出。我看著老師，心中忽然有種莫名的痛和酸澀。在老師的淚珠中，我仿佛看到了老師因我們的成績(jī)而感到焦慮。無(wú)奈的.身影，看到了她昨晚加班時(shí)的情景……在這一刻，我忽然覺(jué)得世界上最美麗的并不是鉆石，而是那一滴滴悄然落下的無(wú)奈的淚珠。

　　當(dāng)老師勉強(qiáng)控制好情緒想繼續(xù)評(píng)講時(shí)，下課了。老師只好收拾東西，剛剛想說(shuō)“下課”的時(shí)候，我們?nèi)�班同學(xué)在幾位女生的悄悄指揮下，都起來(lái)大聲地對(duì)老師說(shuō)了一句：“老師，對(duì)不起，你辛苦了�！碑�(dāng)老師聽(tīng)到后，身體微微顫抖，一滴滴淚珠再次落下。只不過(guò)這次，我看見(jiàn)的是老師幸福的眼淚。

難忘的一堂課作文4

　　時(shí)光如利劍，歲月如流水。打開(kāi)記憶的寶匣，里面有大大小小、各色各樣、數(shù)不清的寶貝，這些，可都是我在小學(xué)的寶貴記憶��！

　　在我記憶的寶匣中，有一顆非常漂亮的'一顆鉆石——它來(lái)源于一堂生動(dòng)的科學(xué)課，這堂科學(xué)課就是我記憶匣里珍貴的鉆石，它永遠(yuǎn)在我的腦海里閃閃發(fā)光。

　　那天，我們上賈老師的科學(xué)課。因?yàn)�，賈老師上課生動(dòng)有趣，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。上課了，賈老師說(shuō)：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么是物理變化和什么是化學(xué)變化�！苯又�，老師讓我們翻開(kāi)課本，對(duì)我們說(shuō)：“有些物質(zhì)變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，這類變化叫做物理變化。相反，有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，這類變化叫做化學(xué)變化”接著，老師又給我們按課本上的做實(shí)驗(yàn)：賈老師先把小蘇打放到一個(gè)杯子里，又把白醋倒了進(jìn)去，接著，杯子里的液體開(kāi)始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點(diǎn)燃，拿杯子一碰蠟燭，蠟燭就熄滅了，同學(xué)們都驚訝地：“��！”喊了一聲，賈老師面帶微笑微笑地說(shuō)：“劉謙會(huì)變魔術(shù)，我賈謙也會(huì)！”聽(tīng)了這句話，大家哄堂大笑，然后，賈老師說(shuō)：“這是小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳具有滅火功能！”同學(xué)們恍然大悟似的“原來(lái)”了一聲

　　這時(shí)下課鈴響了，賈老師這堂生動(dòng)的科學(xué)課結(jié)束了，但他那生動(dòng)而幽默的語(yǔ)言使這堂課的內(nèi)容深深印在我的腦海里面，讓我終身難忘。

難忘的一堂課作文5

　　周四，我高高興興地來(lái)到固鎮(zhèn)縣青少年活動(dòng)中心寫(xiě)作班。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)。”上課了，方老師對(duì)我們說(shuō)﹕“今天，我們進(jìn)行一次“朗讀大王”評(píng)比。規(guī)則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯(cuò)一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個(gè)調(diào)扣3分—5分，聽(tīng)不清楚扣5分。”

　　老師讓我們抽號(hào)。我抽到了二〈2〉號(hào)，這時(shí)我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習(xí)時(shí)間這么少。我還有幾個(gè)字不能確定它的讀音，我只能靠一個(gè)人來(lái)確認(rèn)它們的讀音。

　　半小時(shí)后，老師宣布“朗讀大王”評(píng)比開(kāi)始。第一個(gè)參賽者是“李梓陌”她朗讀的內(nèi)容是《我們都能成為天使》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段�！敖又�，他開(kāi)始講認(rèn)識(shí)的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個(gè)周末，他原來(lái)是打算自殺的！他說(shuō)……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫。只讀錯(cuò)了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經(jīng)是一等獎(jiǎng)了。她的出色表現(xiàn)給我?guī)��?lái)了巨大的壓力。

　　一個(gè)接著一個(gè)讀，一個(gè)接著一個(gè)評(píng)。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來(lái)留下遺憾》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段�！坝腥苏f(shuō)杰瑞米很另類，有人說(shuō)杰瑞米很懷舊，有人說(shuō)杰瑞米很幽默，還有人說(shuō)杰瑞米是炒作�？墒牵�我覺(jué)得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個(gè)……”由于我的緊張，我讀錯(cuò)好幾處。老師說(shuō)﹕“99分、98分、97分，那好魏遠(yuǎn)航，97分。”這時(shí)我心里大石頭終于落下了，差點(diǎn)高興得跳起來(lái)。

　　走在回家的'路上，天仿佛格外的藍(lán)，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節(jié)課的快樂(lè)。

難忘的一堂課作文6

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，劉老師拿著一個(gè)精美的小盒子神神秘秘地走上講臺(tái)，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這里面裝的是什么？”這個(gè)問(wèn)題一提出，教室里像被吵得炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，七嘴八舌的爭(zhēng)論著說(shuō)：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開(kāi)，哇！什么都有，劉老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩?zhèn)�游戲”，游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)去抽紙條，抽到什么就按照上面的做，劉老師抽到了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)臉都笑開(kāi)花了，他興致勃勃的`走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個(gè)是我，只好靜靜地看著。他上了講臺(tái)，把手伸進(jìn)盒子里，自信的抽出一張，快速打開(kāi)，但當(dāng)他打開(kāi)紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的，”他拿著辣椒問(wèn)要全部吃完嗎？“是的，”他拿著辣椒慢慢咬了一口，說(shuō)道：“真好吃！”全班都笑了起來(lái)，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學(xué)，那位同學(xué)臉都笑開(kāi)了花，快步走上講臺(tái)，把手伸進(jìn)去，抽了一張馬上打開(kāi)一看，吃核桃，拿著核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最后用牙咬，核桃還是完好無(wú)損，她把核桃翻來(lái)覆去地看了一遍又一遍，還是無(wú)可奈何，這時(shí)，一位同學(xué)提出一個(gè)建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開(kāi)，她按照這樣做，果然壓開(kāi)了，她津津有味地吃起來(lái)……

　　這真是一堂難忘的課呀！

難忘的一堂課作文7

　　人的一生就像是一棵樹(shù)，上面總會(huì)有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“難忘的一堂課”。

　　人們總說(shuō)：“大自然是最好的課堂�！彼�也是難忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強(qiáng)的草，都或許成為那難忘的一堂課的老師，而我所上過(guò)最難忘的一堂課是蝸牛上的。

　　雨過(guò)天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼。我心想：放樹(shù)上吧，看看它到底有多慢�！彼�的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹(shù)上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會(huì)兒，再爬一步，再歇一會(huì)兒……就這樣，十分鐘過(guò)去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。

　　雨，又下了。一開(kāi)始只有幾滴，隨即，越來(lái)越大，越來(lái)越大……幸好只下了一會(huì)兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒(méi)有掉下來(lái)。跑下樓看。

　　我找到它了，還在樹(shù)上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來(lái)還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。

　　它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會(huì)掉下去。遇到再大的風(fēng)雨，它也不會(huì)掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理�；蛟S，它爬一步歇一會(huì)兒，是在補(bǔ)充體力吧。這樣，再爬一步，便不會(huì)感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長(zhǎng)時(shí)間，它若不忍耐，怎能爬到終點(diǎn)呢？我想，它的心里一定有著自己的目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)，努力向前！

　　學(xué)習(xí)也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實(shí)。學(xué)過(guò)的，會(huì)的，就一定要記牢。給自己定個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！

　　現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個(gè)不起眼的.動(dòng)物了，它更是我的老師，一位教我學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力的老師！

　　每個(gè)人都走在一條叫時(shí)光的道路上。路上的標(biāo)志就猶如那一件件難忘的事。我永遠(yuǎn)忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。

難忘的一堂課作文8

　　今天的這堂課，老師帶著我們?nèi)チ艘粋�(gè)建筑小城里，用老師的話來(lái)說(shuō)就是只有我們親臨其境了，才會(huì)感受到智慧的光芒。

　　這是一堂歷史課，這節(jié)課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時(shí)間特意領(lǐng)著我們?cè)跉v經(jīng)了時(shí)間驗(yàn)證的建筑來(lái)了一次親密的接觸。這堂課一開(kāi)始，班上的同學(xué)們就歡呼不止，等到我們坐上車去建筑小城里的時(shí)候，我們跟是議論不止。一路上都在說(shuō)著這堂課接下來(lái)我們所要見(jiàn)到的古老的建筑。

　　從學(xué)校到目的地有一段小距離，老師也不放過(guò)任何一分一秒。在車上就要同學(xué)們拿出了書(shū)本，翻到了我們所學(xué)的這一單元。

　　“同學(xué)們都翻到第三單元了嗎？打開(kāi)書(shū)本，我們先在書(shū)本上了解一下今天所學(xué)的內(nèi)容。”在老師的講話下，同學(xué)們一一翻開(kāi)了書(shū)本。接著，在車廂里老師就為我們來(lái)了一場(chǎng)講課。

　　大巴車在馬路上行駛，車窗外的景象在不斷變化著，老師的聲音在我們的'耳邊回蕩著，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個(gè)車廂的狹小空間里。這一堂課從這時(shí)起就已經(jīng)令同學(xué)們難忘了。

　　等到車子到達(dá)了目的地后，我們紛紛從車上走了下來(lái)，老師走在我們最前頭，同學(xué)們一個(gè)跟著一個(gè)的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著擴(kuò)音器在為我們講解著這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個(gè)陣仗有一種老師領(lǐng)著我們旅游的感覺(jué)，但是目的性質(zhì)不同，我們這可是正兒八經(jīng)的在上課呢。行走中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名，要同學(xué)們來(lái)回答問(wèn)題。若是走神了，或者答不上來(lái)的回學(xué)校了后可是要抄課本了。

　　這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。

難忘的一堂課作文9

　　光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名六年級(jí)的畢業(yè)生了，在這六年里我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中上學(xué)期的一次科學(xué)課仍讓我記憶猶新。

　　一次科學(xué)課后，老師給我們布置一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是每人回家準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置這項(xiàng)任務(wù)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫(huà)彩蛋;有的猜，是要做實(shí)驗(yàn)用。我們問(wèn)老師有什么用，老師只是笑而不答。

　　第二天，上課時(shí)，大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開(kāi)，老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)：“把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”果然是要實(shí)驗(yàn)，我將蛋殼拿了出來(lái) “同學(xué)們，你們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面。”“為什么?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的.蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！� 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒(méi)使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別�！� 我們將蛋殼反過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊�！袄蠋煟�這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開(kāi)始向老師發(fā)問(wèn)。老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固�，F(xiàn)在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅(jiān)固�！�

　　這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。

難忘的一堂課作文10

　　一直以來(lái)，科學(xué)使我頭痛萬(wàn)分：什么討厭的機(jī)器人、電路，特別是那一堆堆的定理讓人望而生畏。而那一堂課，使我大大增加了對(duì)科學(xué)的興趣，令我至今難忘。

　　“丁零零……”哼，又是討厭的科學(xué)課，好無(wú)聊哇！剛想趴在桌上睡大覺(jué)，老師的身影便使我眼前一亮，手上的各種儀器已蕩然無(wú)存，而出現(xiàn)在老師手上的，則是一杯檸檬水與一支蠟燭�！斑祝�好像這堂課還有點(diǎn)有趣嘛！”睡覺(jué)的閃念頓時(shí)被我踢出腦外，聚精會(huì)神地盯著老師，同時(shí)，眼里閃著點(diǎn)疑惑：老師究竟要做什么呢？

　　望著我們疑惑的眼神，老師淡淡一笑，隨即點(diǎn)燃蠟燭，在大家欣喜與期盼的`眼神下拿出一張事先準(zhǔn)備好的白紙：“大家看一下，這張白紙有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)有！”我們斬釘截鐵地回答道�？赏�著老師那笑瞇瞇的樣子，我們的疑惑更多了：老師的悶葫蘆里賣的是什么藥呢？這時(shí)，老師居然把紙輕輕放在燭火上準(zhǔn)備“烤熟�！蔽覀兤磷×撕粑�，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的“神秘白紙”。忽然，我們驚呆了：白紙上競(jìng)?cè)宦�慢地神秘顯現(xiàn)出四個(gè)字：熱愛(ài)科學(xué)！

　　教室里頓時(shí)沸騰了。大家七嘴八舌，議論不休。老師則輕描淡寫(xiě)地微微一笑，又從口袋里掏出一支棉簽和一張白紙，把棉簽上稍稍醮了點(diǎn)兒檸檬水，笑著問(wèn)大家：“誰(shuí)來(lái)試一試？”同學(xué)們立即踴躍了起來(lái)，個(gè)個(gè)舉著手，有的還站了起來(lái)，仿佛在比誰(shuí)的手舉得高。我也不例外。老師四外搜尋的目光一下看到了我：“席修文，就你吧！”我有些激動(dòng)，大步流星地走上講臺(tái)，老師悄悄地與我耳語(yǔ)了幾句，我信心滿滿地用醮了檸檬水的棉簽在白紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，在同學(xué)們的目光下學(xué)著老師的樣子在燭火上烤了烤，一 些土黃色的字跡便顯現(xiàn)了出來(lái)：好奇妙！

　　這到底是怎么回事？在大家求知若渴的眼神下，老師為我們解開(kāi)了謎團(tuán)：檸檬水里有一種物質(zhì)，涂在紙上，遇熱后就會(huì)呈現(xiàn)出土黃色的痕跡。大家這才茅塞頓開(kāi)。

　　直到現(xiàn)在，這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課還令我記憶猶新，它讓我懂得了：科學(xué)十分奇妙，只要觀察，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)！

難忘的一堂課作文11

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我從一名小學(xué)生，變成了一個(gè)初中生。在不知不覺(jué)中又快到期末了，我們又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，在這新的半年來(lái)又有不少新的難忘的事物存入了我的腦中。就比如說(shuō)這最難忘的一節(jié)課吧！

　　最令我難忘的一節(jié)課盡然是我不太喜歡的美術(shù)課，在班中眾人皆知，我的美術(shù)永遠(yuǎn)得不到老師的關(guān)注，老師永遠(yuǎn)都在好作品與壞作品之間徘徊，永遠(yuǎn)也不來(lái)理睬我們這些“普通人”。升到初中后情況還是沒(méi)有改變，但作品主要以素描為主，但我還是不太擅長(zhǎng)。但最令我難忘的一節(jié)課還是這美術(shù)課。

　　那天天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我們盼望這天很久了。就在今天，就在這節(jié)課，就在現(xiàn)在我們要到校園中去寫(xiě)生，像我們這些小猴子最喜歡這樣的課堂，不憂不慮，自由自在的。老師跟我們講了一些寫(xiě)生的一些要素，就放我們下樓了，我們大家一擁而上，門顯得有些狹小，馬可憑借他那靈活的身體率先跑到了，大口地呼吸這室外的`空氣，心中的喜悅也在也按捺不住，不禁的大聲歌唱起來(lái)，唱的是我的祖國(guó)，可這必竟是在校園吶！其他班的學(xué)生把目光從課堂轉(zhuǎn)到了戶外，他們的思路跟著我們一起來(lái)到了戶外，直到被美術(shù)老師無(wú)情的打斷了，我們乖乖的找地方坐了下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)生了，但還是有幾只小猴子不服從老師的管教，在校園中吵鬧，頑皮大王何羽鑫當(dāng)然也在這其中了，也不知他們從哪里找來(lái)了一根樹(shù)枝，玩起了標(biāo)槍，當(dāng)然怎么也扔不遠(yuǎn)，特別是何羽鑫他不僅沒(méi)扔遠(yuǎn)，還扔在了身后，逗得大家開(kāi)懷大笑，直到下課這件事還是班中的笑話呢？有些人還把他們玩耍的畫(huà)面畫(huà)了下來(lái)得到了老師的好評(píng)。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)這節(jié)課才是真正的一節(jié)課，大家在玩耍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩耍，這節(jié)課是我最難忘的一節(jié)課。

難忘的一堂課作文12

　　在無(wú)限的記憶中，你曾經(jīng)有過(guò)難忘的東西吧！我最難忘的就是一堂有趣、意外的語(yǔ)文課了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，今天老師的心情好像十分的好，就像窗外那燦爛的、溫暖的太陽(yáng)一樣，使人感受到一種舒心的感覺(jué)。

　　老師親切地叫我們拿出她下課時(shí)發(fā)給我們的兩張紙。我們懷著一顆好奇的心拿了出來(lái)，我想：老師這葫蘆里賣的什么藥��？正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候老師為我們解答了：“同學(xué)們，讓我們來(lái)分類型朗讀一下這首三字經(jīng)好嗎？”我們洪亮的回答了老師的話，老師叫我們用前慢后快的方法來(lái)朗讀一下。

　　頓時(shí)，教室里就響起了一陣有力的讀書(shū)聲……

　　讀完之后，老師又叫我們用其他方法來(lái)朗讀一下。夏庭情是第一個(gè)舉手的人。瞧！他那逗人的模樣：他左手在背后，右手托起三字經(jīng)。邊走邊搖晃著他那碩大的腦袋，嘴里還念著：“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)……”看著他的模樣，我們不禁大笑，笑聲飛出了教室，飛出了走廊，傳的'很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　更讓我意想不到的是，老師竟將三字經(jīng)編成了一首歌，那歌聲多么動(dòng)聽(tīng)啊！我還注意到了，平時(shí)不茍笑的老師，今天竟然也輕輕地哼著這首小令。雖然我聽(tīng)不清楚，但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的在飛逝，下課鈴聲響了起來(lái)。我還真舍不得這么快就下課��！

　　這真的一堂令我難忘的課�。�

難忘的一堂課作文13

　　在小學(xué)六年來(lái)，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但是，有一節(jié)課卻令我終身難忘。

　　記得上三年級(jí)時(shí)，張老師組織了一次有趣的活動(dòng)――拿自己愿意吃的水果、零食，到學(xué)校中吃，不過(guò)，前提是：一定要學(xué)會(huì)分享。

　　到了下午，也就是快要開(kāi)始“瘋狂吃零食”的時(shí)候，同學(xué)們都非常興奮，可惜，必須打第一節(jié)上課鈴時(shí)才能開(kāi)始。所以，有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來(lái)，但是這不可能逃過(guò)張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？”

　　“嘻嘻！”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)，互相送東西表示慶祝，然后入座。

　　同學(xué)們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂(lè)的不亦樂(lè)乎，因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來(lái)，你的！”而不是小氣鬼說(shuō)：“就這點(diǎn)兒了，不給你！”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去，雖然老師說(shuō)不要，但是她的心里一定會(huì)是暖暖的吧！而照這樣算起來(lái)，一個(gè)人倒是能吃63種零食呢�。ㄒ�?yàn)槲覀儼嘤?3人）

　　忽然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長(zhǎng)成了“O”形。

　　有的揉了揉眼睛，“不會(huì)吧！”

　　有的'推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

　　天哪，竟然是一個(gè)大甜瓜�？墒请m然好吃，可怎么打開(kāi)呢？這時(shí)，“大力士”――王海龍挺身而出，“看我的！”

　　他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……

　　那天，我們快樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)美好的下午，并且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了一種珍貴的品質(zhì)――分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

難忘的一堂課作文14

　　“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術(shù)課。

　　這節(jié)課美術(shù)老師要教我們做皂雕，我們準(zhǔn)備好了肥皂，準(zhǔn)備要大露一手。老師放著電視，我們看著里面的作品，真是大開(kāi)眼界。有立體的、有浮雕……一個(gè)比一個(gè)難。老師擔(dān)心我們不知從何入手，就為我們畫(huà)了條魚(yú)。我們一邊看著，一邊想象著。老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們畫(huà)。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規(guī)準(zhǔn)備刻了，我也等不及了，拿起了圓規(guī)。畫(huà)什么呢？想來(lái)想去，最后還是決定要畫(huà)魚(yú)。

　　我小心翼翼地把魚(yú)的造型刻了上去，真是完美，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚(yú)鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個(gè)大工程��！只要稍有不慎，這條魚(yú)就會(huì)缺失一個(gè)補(bǔ)位，那看起來(lái)效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經(jīng)占滿了整個(gè)桌子，教室里的肥皂味大的不行，但教室里卻鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到“咕嚕”的聲音。我使勁地刻呀刻，差一點(diǎn)就把腳上的一塊給扣下來(lái)了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚(yú)，可是看起來(lái)小極了，這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，這節(jié)課在不知不覺(jué)中渡過(guò)了，看看別人的作品，再看看自己的'，我覺(jué)得十分滿意卻又覺(jué)得缺陷很大，可是，總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算好的了。我相信，只要我多加修改，這個(gè)作品一定可以稱得上完美。

　　我喜歡這節(jié)美術(shù)課，因?yàn)樗�有趣充�?shí)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這節(jié)美術(shù)課。

難忘的一堂課作文15

　　今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞�提�?wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

　　只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì)背嗎？我沒(méi)有理睬他。

　　老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

　　我正拿起書(shū)讀的`時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

　　我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。

　　唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。

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