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我的新朋友-五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的新朋友-五年級作文，歡迎大家分享。
我的新朋友-五年級作文1
〔活動目標(biāo)〕
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
〔活動準(zhǔn)備〕
1、動物胸卡4套（每套8種動物）
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
〔活動過程〕
1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的'幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
<通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。>
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
<本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>
3、說說我的新朋友：
�。�1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的，評出"新星組合"稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
<通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的>
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"拍檔"稱號。
<這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識。>
〔活動延伸〕
邀請我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
我的新朋友-五年級作文2
海倫是我在語言學(xué)校認(rèn)識的。她在那兒任教，她有一雙淡蘭色的眼睛，棕色的頭發(fā)，一張不怎么大的嘴巴和一個(gè)挺高的鼻子。她來自澳大利亞。
那年，我是她班上的學(xué)生。在她的課堂上她總是講一大串的英文，也不讓我們講中文。如果，某人講了中文她會以一張“生氣”的臉取代剛才的笑臉，并且很正經(jīng)地對你說：“don’t speak chinese．this is english class not chinese！”（“不要說中文。這里英語班不是中文班！”）而我這個(gè)在班上算是很調(diào)皮的學(xué)生，當(dāng)然不會聽她的話，那時(shí)我很難理解她為什么不讓我講國語，所以出現(xiàn)了一下課就被她纏住，然后拉去午茶室里喝午茶，聊天之類的事。盡管我不太懂她的話，但她卻在那兒滔滔不絕地高談闊論。
在一次聊天中，她說她希望作我的朋友。我當(dāng)時(shí)很詫異，我在課堂上那么對她，她卻沒有像學(xué)校的老師那樣從此不理睬你。當(dāng)時(shí)，我的激動的浪潮，一次又一次，一次比一次劇烈地拍打著我的心。此時(shí)此刻我有很多話要說，但由于語言上的不通，我無法對她說。我伸出手對她說：“good．i’m very glad be your feined！”（“很好。我非常高興能成為你的朋友！”）她笑了，雖然我們來自不同的國家。但我發(fā)現(xiàn)原來我們的神情是相通的。從她的笑里我知道她已經(jīng)原諒了我的過錯。經(jīng)過一年的磨合，我開始能和她進(jìn)行簡單的交流。在那一年中我為了這個(gè)新朋友不停地背單詞，為的是在未來的時(shí)間里能讓“語言不通”不再成為我們這對朋友之間的坎。
朋友是不在乎對方的國籍，不在乎雙方之間的'職業(yè)、年齡的。朋友是人和人之間美好的關(guān)系，它的存在會讓地球成為真正的地球村�！癮my！”海倫叫道�！皁h！ you are come back？”（“哦！你回來了嗎？”）我問道“oh，yes．i’m coming back．”（“哦，是的。我是回來了。”）海倫激動地說道。
話說回來，她和我在交往的一年中，我的英語口語水平提高了不少。海倫還主動擔(dān)當(dāng)了我的課外免費(fèi)補(bǔ)習(xí)老師，我們每個(gè)星期只有見一次面。我們每次相見，都使我感到受益匪淺。
我的新朋友-五年級作文3
我喜歡交朋友，沒有朋友的人將會非常孤單。古人有句話“在家靠父母，出門靠朋友”，說明交朋友的重要�？刹�!這次和爸爸到北京游玩，我就認(rèn)識了一個(gè)新朋友，他叫葉元杰，小名康康，而且我爸爸和他爸爸本來就是好朋友，現(xiàn)在我倆也成了好朋友。
康康和我同年，他是上半年生，比我大五個(gè)月，所以今年下半年上學(xué)他就上五年級了。由于從小在北方長大，舉手投足已找不出南方人的影子，一口十足的京腔。雖然比我胖一點(diǎn)，個(gè)子倒和我差不多;兩只眼睛大又亮;皮膚白白的;滿頭的頭發(fā)像刺猬一樣豎著，又稍微倒向一邊，很有型;尤其是他兩只大耳朵和兩片厚厚的嘴唇，活像一個(gè)大號的鈴鐺和大喇叭，因此我一會兒叫他“康哥”，一會兒叫他“鈴鐺哥”。
康康和我一樣，酷愛體育，他介紹乒乓球是他的長項(xiàng)，我一聽就問了他幾個(gè)打球的`招式和技巧，他確實(shí)能回答出來。于是我有了和他切磋技藝的欲望，并向他發(fā)出了挑戰(zhàn)。果真第二天他去練球的時(shí)候要求把我也帶上。那次一共連康康有四位和我差不多的小朋友，首先康康把我介紹了他的教練和其他小朋友，說我是杭州育才小學(xué)的，曾參加過乒乓球比賽并得過獎。在教練的允許下我加入了戰(zhàn)團(tuán)，結(jié)果其它另三個(gè)人都不是我的對手。而康康和我連打了五局，最終我以三比二贏得了勝利，弄的康康緊皺眉頭，抿著大嘴極不情愿的認(rèn)輸。后來我還得到他們教練的夸獎，說我的打球姿勢很好。
康康很好動，總喜歡穿寬松、肥大的衣服，特別是腳上蹬得那雙旅游鞋，很適合他愛動的特點(diǎn)。在我們到中國科學(xué)技術(shù)館參觀時(shí)，我們都被里面新奇的各種自然現(xiàn)象和高科技設(shè)施吸引住了，里面的東西太多了，大多數(shù)我們事實(shí)上是看不懂的，只能看新奇而已。可他還是當(dāng)作自己很懂一樣的帶我這里看看那里看看、這里摸摸那里摸摸，上蹦下跳的像一只靈活的猴子。只要可以上去玩的地方他都要擠上去體驗(yàn)一下，遇到刺激、驚險(xiǎn)的地方總要再來一次，直到感覺自己玩過癮。
在北京的一個(gè)禮拜，康康說和我玩的很開心!當(dāng)我臨走要告別時(shí)，他還舍不得我回家，說在北京還有很多好玩的地方?jīng)]帶我去，并希望我下年放假再來北京!
這就是我這次暑假認(rèn)識的新朋友，一個(gè)活潑、愛玩、愛運(yùn)動的——康康!
我的新朋友-五年級作文4
一天下課，我很無聊，于是就和同學(xué)去操場玩。玩著玩著，我與同學(xué)發(fā)生了口角，便悶悶不樂地蹲在地上撥著泥土，無意中，我在泥土里發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小蟲。
這只小蟲長著橢圓形的身體，大約1厘米長，它穿著黑褐色的盔甲，盔甲上有一排排細(xì)小的紋路，頭上還長著一對觸角，就像電視機(jī)上的天線，還不停地抖動著，仿佛在接收大自然的信號。它的肚子上長著七對又細(xì)又短的小腳，不斷地?fù)]動著，就像發(fā)現(xiàn)了敵情想要逃跑似的。我目不轉(zhuǎn)睛的跟著它來的了一棵倒下的“大樹”上，這棵“大樹”在它的.眼里高大無比，可在我的眼里就是一根普通的小樹枝，它努力的爬著，一個(gè)不小心，險(xiǎn)些要從樹枝上滑落下來，只見它一個(gè)側(cè)身，尾部倒掛在樹枝上，頭向下晃悠了兩下，又回到樹枝上平穩(wěn)的走著，我不禁失聲叫道：“哇塞，你還會倒掛金鉤�。≌媸前舭魢}。你還會什么絕活啊?”我忍不住對它的好奇，小心翼翼地把它拈到手心里，沒想到，它頓時(shí)緊緊地蜷縮成一個(gè)小球，再加上它身上本有的紋路，活生生就是一個(gè)超小型“西瓜”。 我新奇的指著它說：“呦？你還真是不讓我失望��！好吧，你這個(gè)朋友我交定了。你會說話嗎？嘻嘻……”
我自言自語著把它帶回了教室，放在文具盒里暫時(shí)住下，想著回家以后再給它整一個(gè)美麗舒適的家。
回到家，我慌忙打開文具盒向媽媽介紹起我的新朋友：“媽媽，媽媽，快看，這是我今天在校園里發(fā)現(xiàn)的，它雖然長的有些……嘿嘿，但是超可愛的�！眿寢尶戳丝�，笑著說：“這不是豆豆蟲嗎？”我好奇的問：“你認(rèn)識？我覺得它像西瓜，應(yīng)該叫西瓜蟲吧！”
為了弄明白它的真實(shí)姓名，我特意上網(wǎng)查了一下關(guān)于它的信息。這才知道，豆豆蟲和西瓜蟲都是它的俗稱，它的中文學(xué)名叫“卷甲蟲”， 屬于等足目鼠婦類。生活在田間和陰喑潮濕的泥土里，以蔬菜葉、嫩根為主食。
媽媽見我對這個(gè)小東西如此用心，便問：“你是準(zhǔn)備要收養(yǎng)它嗎？”“是呀！我要和它做朋友。嘿嘿。”
可過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它變的不愛動了，便擔(dān)心的問媽媽它怎么了，媽媽語重心長的告訴我說：“傻瓜，它是屬于大自然的精靈，你這樣把它關(guān)在小盒子里，它會不開心的。你應(yīng)該把它送回大自然去。”聽了媽媽的話，我思索了很久，覺得媽媽說的對。
第二天，我把它帶到了發(fā)現(xiàn)它的地方，把它輕輕的放到地上，只見它又恢復(fù)了當(dāng)初的活力向前方爬去，爬爬停停，仿佛在對我說：“謝謝�！蔽乙膊簧岬脑谛睦飳λf:“去吧, 大自然才是你的家, 我會想你的.
我的新朋友-五年級作文5
哈哈，我有一個(gè)與眾不同的新朋友！它很小，但是很可愛；它很貪吃，很白，很活潑嘻嘻，它就是——倉鼠小朋友！我的小倉鼠叫倉倉，小名小白，因?yàn)樗前咨�，背上有一道黑痕，我想：倉倉長胖了，就是“大白”啦！真是想想都感覺可愛呢！
倉倉初到我家的時(shí)候，它總在籠子里不動，而且我把它放在他的小房子里，它就整天呆在小房子里；我把它放到籠子下層吧，它就老老實(shí)實(shí)呆在下層角落里。我真是哭笑不得啊，這就是“鼠生地不熟”，不敢亂走？！
過了幾周，倉倉就開始到處亂跑了。從它的小屋二樓通過“樓梯”跑到一樓，在一樓的食盤里吃完美味的食物，就心滿意足的，又跑到二樓小屋睡覺去了；有時(shí)就從二樓小屋，走到小屋后邊的空隙里找吃的，找不到，也只好回家睡覺咯！
我有兩個(gè)倉鼠籠子，所以嘛，大的籠子有兩層做為倉倉的“家”，而只有一層的籠子，因?yàn)橛泻艽蟮摹芭懿綑C(jī)”所以嘛，就做為倉倉的'私人“健身房”。倉倉是個(gè)活躍的小家伙，它每天晚上都會去一趟“私人健身房”去跑步，或者散步。它也很貪吃，我經(jīng)常用食物來引誘它“風(fēng)（瘋）一樣奔跑”，那時(shí)的倉倉就像是“風(fēng)一樣的倉鼠”！倉鼠來這里一段日子，膽量也越來越大，有一次，他竟然用它纖細(xì)的爪子攀爬到籠子頂上的鐵絲上，企圖逃跑，可惜，力氣不過，堅(jiān)持不了多久，啪的一聲，掉下來了，前功盡棄�。∥以谂赃吙吹�，禁不住嘆了一句：倉倉，別費(fèi)心機(jī)了，想逃跑，有那么容易嗎？逃出了籠子，可逃不出我的五指山�。�
不過，倉倉的勇敢嘗試我還是挺佩服的！
倉倉的來到也給了我?guī)椭�。就是因�(yàn)樗澇�，鼠糧、菜葉、青瓜、面包都是他的摯愛，一旦發(fā)現(xiàn)食物，他就會伸出兩只很小很小的粉紅色爪子捧著，趴在地上拼命吃，生怕有人回來搶他的一樣。為了不讓他餓肚子。所以每天早上，我都提前了五分鐘起床，來喂它吃早餐。你看，他吃得多香�。⊥砩弦蔑L(fēng)一樣的速度寫好作業(yè)，和倉鼠玩一玩，免得他寂寞。有時(shí)我還會幫他清理那個(gè)充滿鼠味的家，幫他洗個(gè)澡。我發(fā)覺自己做事越來越勤快，越來越會照顧別人了。 正就是我的新朋友，可愛的小倉鼠，你也要養(yǎng)一只嗎？！
我的新朋友-五年級作文6
彈指一揮間，小學(xué)生活已離我遠(yuǎn)去了，我進(jìn)入了初中。面對眼前這所有的一切，我覺得除了陌生還是陌生----因?yàn)橥瑢W(xué)是“新的”，老師是“新的”，校園是“新的”，這一切的一切都是一個(gè)“新”字，因此令我感到有些孤獨(dú)和不知所措。然而，令我欣喜的是，我很快就交到了一個(gè)新朋友----邵美琳。
8月31日早上，一天的課我?guī)缀醵紱]有怎么聽進(jìn)去，(不過幸運(yùn)的是，這幾天都是開學(xué)的教育課)我在這里誰都不認(rèn)識，滿心的無可奈何啊!熬過這三天后，楊老師重新排了座位，這才使得我認(rèn)識了邵美琳。
正式上課的`第一天，數(shù)學(xué)老師出了一道很奇怪的奧數(shù)題，我一看題目，正準(zhǔn)備下筆寫答案，忽然覺得不對勁啊：有這么容易的奧數(shù)題嗎?于是我又思考了起來，可是我百思不得其解。
下課后，坐在我旁邊的邵美琳在跟一位同學(xué)講述她的思路，于是我也忙安靜下來聽她講解�！斑@道題應(yīng)該是相等的……’’。邵美琳胸有成竹地說著。末了，她還對那位同學(xué)加了句：“聽明白了嗎?”我雖說一直在聽，但依然有些不解，我鼓起勇氣，不顧我與邵美琳素不相識，對她說：“你能再給我講解講解嗎?”邵美琳毫不猶豫地講解了起來，而且這一次講得比上一次更加詳細(xì)了，在她的指導(dǎo)下，我徹底弄懂了這個(gè)奧數(shù)題。那一刻，就意味著我們彼此成了好朋友!說實(shí)話，我不僅從心底里感激邵美琳，而且還很喜歡她。
記得還有一次，是在星期二的最后一節(jié)課，我們班是體育鍛煉，我心情不大好，于是我就走到一邊觀看。邵美琳見我沒有參加，連忙過來拉著我的手，說：“來嘛!你也來玩玩吧!”我不想掃她們的興，就答應(yīng)了。一會兒后，我走到一邊退出了游戲，邵美琳一瞧，自己也趕忙停了下來。她走到我旁邊，跟我攀談。在談?wù)撝�，她知道我是外地的，就對我說：“你如果沒有什么要緊事的話，周末就去我家吧!”我笑了笑，對她說：“謝謝你的好意!不用了，沒關(guān)系的!呵呵!”那一剎那，我的心里真的好溫暖，為我自己交到這樣一個(gè)好的朋友而高興，也因邵美琳而高興!
我和邵美琳的關(guān)系也從朋友變成了“好朋友”，我真心希望在0915班里我能有許許多多像邵美琳這樣的“好朋友”!我喜歡我的新朋友----邵美琳!
我的新朋友-五年級作文7
設(shè)計(jì)意圖： 五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
活動準(zhǔn)備：
1、動物胸卡4套（每套8種動物）
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
活動過程：
1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
通過做音樂游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí)，要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡單交流，通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
3、說說我的新朋友：
�。�1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"
�。�2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
lt；通過玩此音樂游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的.，也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。
這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識。
活動延伸：
邀請我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
我的新朋友-五年級作文8
自從有了A61這個(gè)廣闊的平臺，我認(rèn)識了許許多多的朋友，比如：快樂米奇、風(fēng)來云往、二胡、明珠現(xiàn)在，老師又給我們介紹了更大的平臺博客！我知道老師的目的就一個(gè)：讓我們走向生活，廣交朋友。早就聽老師說：“我們的家里（指博客）有許多高素質(zhì)的朋友。學(xué)習(xí)之余可以進(jìn)去看看，但不能影響我們畢業(yè)復(fù)習(xí)�！�
哎，綿陽的學(xué)校競爭非常激烈，我們不得不重視，所以我沒及時(shí)進(jìn)去。但有的同學(xué)擠時(shí)間去了，并且還抄下了不少老師的評語呢！昨天晚上，我提前完成了五月份的全部語文作業(yè)，然后就興沖沖地跑到同學(xué)家，進(jìn)了“高原石頭的博客”，哇噻，好漂亮哦！
剛進(jìn)去我就被迷住了，這個(gè)家清新、淡雅，可內(nèi)容豐富，并且人氣很旺，熱鬧非凡，好多老師評我們的習(xí)作喲！我整體地瀏覽了一遍，有一位叫“陽光”的老師，她幾乎評了我們班每一個(gè)同學(xué)的作文，還評得很好呢！她給我的《哎，原來是個(gè)夢》一文的評語是：“孟坤，你做了一個(gè)快樂的夢，夢是那么生動。你好有想象力啊！又敢于創(chuàng)新，真了不起！”我急忙打電話問石頭老師“陽光”是誰？老師告訴我：“陽光是北京市一位優(yōu)秀的高中英語教師�！碧彀�，教高中多忙��！可她每天都要來“我們的'家”老師的博客，還精心地給我們評作文，這要耗去她多少時(shí)間哪！
我懷著崇敬的心情到陽光老師家，給她留了言：“陽光老師，謝謝您！我的文章剛發(fā)出來，您就給我評了！我們班每一個(gè)同學(xué)的作文您都評了的，這花去了您多少時(shí)間��？真是太謝謝您了！我們好多同學(xué)將您寫的評語都謄在自己的筆記本上了呢！陽光老師，石頭老師經(jīng)常就說我能考上名牌大學(xué)，如果我考上了北京的大學(xué)，一定會來看您的！”沒想到陽光老師很快就回復(fù)了，她說：“小孟坤：努力學(xué)習(xí)，就像石頭老師說的，將來來北京上大學(xué)。陽光老師一定隆重接待我們的小孟坤，陽光老師的家就是你的家。我等著你哦！”看到這段話，我很激動，感到熱淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我完全被陽光老師的真情打動了，一位與我素不相識的人，居然這么可親可敬。陽光老師是捧著一顆火熱的心來對待我們的。我立志將來一定要考上北京的大學(xué)，去拜望我們敬愛的陽光老師！于是，我又回復(fù)道：“陽光老師，我將來一定會考起北京的大學(xué)，到北京來看您的！一定！祝您天天開心，萬事如意！”
通過“我們的家”高原石頭的博客，我又有一位新朋友啦！而且還是摯友呢！
我的新朋友-五年級作文9
“走，我們?nèi)悄彝妫 蔽液偷艿軄淼絽悄炯�，吳凝尉說：“我?guī)銈內(nèi)�(gè)地方。”
我們來到樓頂上，突然冒出一只兔子。它有灰黑相見的毛，肥胖的身體。短尾巴，像個(gè)小毛球。它的耳朵是豎起來的，向前彎曲，好像在和我們打招呼。
“這不就是桂政偉嗎？你的上輩子就是它了！”我笑著說。我們都笑了，桂政偉有些生氣：“你才是呢！”“它叫大麻子，你們認(rèn)識認(rèn)識！”吳凝尉說。我看見它，仿佛我和它從前見過似的。
我們來到樓下，大麻子也下來了，看來它是想比賽呀！我們做好準(zhǔn)備，比賽開始了。大麻子跑樓梯的速度可真快！兩三下就跑了一樓！我奮力追趕，桂政偉已經(jīng)被大麻子甩開距離�？斓浇K點(diǎn)的時(shí)候，大麻子猛地一加速，超過了我。不到一分鐘就到了終點(diǎn)。后面的'選手也跟了上來，都說它跑得快。大麻子拿了冠軍。
吳凝尉又帶我和弟弟來到陽臺，這很高，沒看幾分鐘就回到大麻子的窩邊。我們看見大麻子的飯碗里有一股尿味。這可以肯定是桂政偉干的。我們走到樓下，看見桂政偉就在門口。
我們?nèi)齻�(gè)人迫不及待地跑過去，想把那件事問個(gè)水落石出。我問桂政偉：“那個(gè)大麻子的飯碗里的尿是不是你干的？”桂政偉笑了，臉迅速變得通紅�？匆娝α�，我們也笑了起來。
這位是我的新朋友，一位特殊的朋友！——那只兔子。
我的新朋友-五年級作文10
朋友，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得清澈而明亮。朋友，如熏人欲醉的海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。朋友如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
——題記
王“嚴(yán)肅”——
“嘎吱……”門緩慢地開，教室從方才的喧鬧變得鴉雀無聲，此時(shí)是我們屏住呼吸，睜大眼睛�！班�，嗒，嗒……”一陣穩(wěn)重而又緩慢的高跟鞋聲劃破寧靜。只見穿著飄飄長裙的女子走進(jìn)了教室，站到了講臺上。她便是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。老師站在講臺上，瞪著眼睛，看著我們，恰似上校檢查著他的軍隊(duì)一班，我們都能聽到彼此的呼吸聲�！昂�，我們開始上課！”老師皺著眉頭，拍拍講臺說。還等不到我們告上一聲“老師好”時(shí)，她已轉(zhuǎn)向黑板，抓起粉筆“唰，唰”地寫上幾道題�！艾F(xiàn)在，大家做做這些題吧！”說罷，她走下講臺，在過道間“穿梭”，我們不敢與老師的眼神交鋒，只敢埋頭苦做。
過了五分鐘，她又走上講臺，在黑板上寫出解題的過程，便慢慢給我們講解�！跋扔�1+20%，再乘40……可后來！”她話鋒一轉(zhuǎn)，一下把我們的心提到嗓子眼“有人卻把100寫成了1000……”突然，她“撲哧”一笑“我可真服了你們呀！”我們也跟著她笑了。
李“小孩”——
早就聽說李老師上課很有趣，非�；顫姟９皇谟杷按笮『ⅰ钡腵稱號是響當(dāng)當(dāng)?shù)�！李老師上課表情就像變臉一樣，喜怒哀樂變化不停。她的眼睛也格外神奇，就像會說話一樣�！皳溟W”一個(gè)“！”，一皺眉便是一個(gè)“？”。有時(shí)她的眼睛會盯著走神的同學(xué)，似乎在說“要聽講哦，要跟著老師的思路走！”她會望著因回答問題而緊張的同學(xué)，好像在說“要相信自己，別害怕，錯了沒關(guān)系�！彼袝r(shí)眉頭舒展，哈哈大笑。有是皺眉嘟嘴，有時(shí)還手舞足蹈，有時(shí)還會冒出一句“yesorno？”逗得我們哈哈大笑。李老師就像一個(gè)孩子一樣，她的熱情帶動著我們，讓我們的心也跟著起伏不定。
“朋友如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；朋友如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；朋友交心，交而知心，心心相印，方知心這高尚。”
我的新朋友-五年級作文11
這個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來了個(gè)新同學(xué)——李世杰。他個(gè)子矮矮的，黝黑的臉上鑲嵌這兩顆黑色的“小寶石”，臉蛋上紅里透著黑，黑里透著紅，十分有“男人范”。
他雖然是剛轉(zhuǎn)來的，便早已和大家打成了一片。這不，就在上體育課自由活動時(shí)，我便看見他在操場的銀杏樹下鬼鬼祟祟的做著什么，突然，他捂著口袋，左右瞧了瞧，便向教室跑去，我認(rèn)為事情沒那么簡單，正準(zhǔn)備跟上去看看時(shí)，體育老師吹起了口哨，要集合回教室了，我只好灰溜溜的回到隊(duì)伍中。
就在我們上第三節(jié)語文課時(shí)，老師讓我們拿出水筆做筆記時(shí)，突然聽到“啊”的一聲尖叫，出什么事了？我在心里想到。回頭一看，那個(gè)女生的臉都嚇白了，原來，那個(gè)女生的文具盒里有一只大約三厘米的'西瓜蟲在蠕動。老師和同學(xué)們都十分詫異，只有李世杰在桌子底下偷偷的笑著。同學(xué)們都把可疑的目光投向了李世杰，都知道是李世杰干的了，這下，李世杰有好果子吃了！果然，下課后不知是誰告了密，李世杰當(dāng)天就……你懂得。
記得還有一次，他在草場上發(fā)現(xiàn)了一堆鳥屎。于是，他的眼珠子賊溜溜的轉(zhuǎn)著，肯定又是在想什么鬼主意，突然，他跑上樓，把一個(gè)紙盒拿下來蓋在了上面，又左右瞧了瞧，看見了唐俊杰在操場上走動，他便飛快的跑過去對唐俊杰說：“哥們兒，我捉到一只小鳥，要不要去看看？”唐俊杰半信半疑的和他來到了紙盒前，就在唐俊杰正準(zhǔn)備拿起來時(shí)，李俊杰連忙叫道：“停停停，你就這樣的拿起來，小鳥飛了怎么辦？”“那怎么辦？”唐俊杰問道�！耙贿@樣，我數(shù)一二三，我拿起盒子，你去把小鳥抓住，怎么樣？”李世杰問道�！昂�，就這么辦。”“準(zhǔn)備好了，哥們兒，我開始數(shù)了！一——二——三！”李世杰拿起盒子，唐俊杰撲上去一抓，哈哈！他抓了一手鳥屎，這可把李世杰樂壞了，但唐駿杰氣得直跺腳，邊跺邊罵到：“好你個(gè)李‘死’杰，今天我非抓到你不可。”他滿操場的追李世杰，但怎么也追不到，因?yàn)槔钍澜茉缗苓h(yuǎn)了。
雖然他是這樣一個(gè)人見人衰，花見花謝，車見了都爆胎的淘氣鬼，但是，他卻給我們班帶來了歡樂，如果沒有他，我們班肯定是“死氣沉沉”的，所以，我們大家都很喜歡他。
我的新朋友-五年級作文12
他真是一個(gè)怪人。同學(xué)都這樣說。我也認(rèn)為他是一個(gè)地地道道的怪人。
他叫陳曉光，是我新結(jié)識的朋友，長得勻稱，結(jié)實(shí)，外形可以同健美運(yùn)動員媲美。力大無比，能一只手拎起一個(gè)瘦小的同學(xué)，因此，大家稱他為第一大力士。然而，他卻天生我材必慎用。
記得有一天去食堂打飯，正好沒有老師值勤，一些不自覺的同學(xué)便爭先恐后地?cái)D了起來�？晌覀兊拇罅κ繀s站在最后面，看著那些凱旋而歸的同學(xué)，絲毫不為所動。我問他：你力氣大，為什么不擠到最前面去?他說：不值得!我忙說：吃飯可是生活中的頭等大事，是生存的必要條件，怎么不值得?他笑著說：只顧自己，而不顧別人，生活就會失去光彩，懂嗎?真怪!
他性格外向，開朗大方，而且思維縝密，口才了得。當(dāng)同學(xué)在一起探討學(xué)習(xí)上的疑問，評論國內(nèi)外時(shí)事，或者討論生活中的道理時(shí)，他每每必在，而且暢所欲言，妙語連珠，對一些爭執(zhí)不下的問題能夠提出獨(dú)特的見解，令人折服。而當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行無聊爭論或閑扯時(shí)，他卻從不介入，文靜得像個(gè)大姑娘。我問他：你為什么不來兩句?他若有所思地回答：與其浪費(fèi)時(shí)間來閑談，還不如坐下來，靜靜大腦，以便更好地學(xué)習(xí)。
怪否?
還有更怪的呢!有一次，我去新華書店，看有沒有合適學(xué)習(xí)的`參考書買。半路上，我看見他急匆匆地迎面而來。他看見我后，便小步跑到我的面前，笑著對我說：小勤，我想買書，能借點(diǎn)錢給我嗎?當(dāng)然可以，我也正好要去書店。我一口答應(yīng)。于是我們一同來到書店。
當(dāng)我看到他買的書時(shí)，不覺一怔，原以為是什么新到的參考書，誰知竟是《人生的探索》和《自然之謎》。我原以為學(xué)習(xí)好的人一般不看與課本無關(guān)的書，更何況他買的這類書一般學(xué)生都不愿花錢買。我不屑一顧地說：看這些書有多大用處?還不如多做兩道題。他不緊不慢地說：誰說沒有用?它可以擴(kuò)大視野，陶冶人的情操，還可以提高辯證思維能力
你學(xué)習(xí)那么好，難道是因?yàn)榭催@類書看得多?我不服氣地打斷他的話。
學(xué)習(xí)好，關(guān)鍵在于透徹地理解課本知識，大可不必搞題海戰(zhàn)術(shù)。將來社會需要的是綜合能力強(qiáng)的實(shí)干家，而不需要死讀書、讀死書的書呆子。我無言以對。雖然我覺得他說得有理，但總覺得他有點(diǎn)怪，和我們有些不一樣。
后來，我把他的這些怪事講給爸爸聽，誰知道爸爸竟說不怪，學(xué)生本應(yīng)如此。
是嗎?學(xué)生本應(yīng)如此?
我的新朋友-五年級作文13
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
教學(xué)過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境
1、 出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
�。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官） 師：老師用畫自己的`方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。
（二） 發(fā)現(xiàn)方法
1、 觀察、思考
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
（三） 表現(xiàn)自己
師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）
生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。 師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？
（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
（五） 介紹新朋友
（六） 講評
我的新朋友-五年級作文14
課型：造型·表現(xiàn) 綜合·探索
課時(shí)安排：1課時(shí)（人教版美術(shù)教案）我的新朋友
教學(xué)目的：
1、通過畫我的新朋友，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察人物外貌特征的方法、并進(jìn)行大膽的作畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生活潑大方的性格，學(xué)會與人交往（人教版美術(shù)教案）畫《我的新朋友》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確觀察方法。我的新朋友
2、讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)人，描繪我的新朋友的外貌特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 構(gòu)圖安排
2、 人物造型表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學(xué)生為模特繪作范圖。
2、《找朋友》我的新朋友
3、畫紙、彩筆等我的新朋友
教學(xué)過程：
師生互動
設(shè)計(jì)意圖
一、分組：把學(xué)生分成四組圍坐一起。
二、展示范圖
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察范圖、感受人物外貌特征。
�。ǘ┱乙徽�、猜一猜：播放音樂《找朋友》，讓學(xué)生跟隨音樂找一找、猜一猜老師畫的是誰？
三、引導(dǎo)觀察：
�。ㄒ唬⑻釂枺耗闶窃趺床鲁鰜淼�？
生：從臉和頭發(fā)的形狀看出來的'。
師：對了，我們要想知道他是哪位同學(xué)，就要從臉型、五官特征、發(fā)型、服飾進(jìn)行認(rèn)真觀察，并進(jìn)行比較才能確定范圖上的學(xué)生我們班上的。
哪位同學(xué)。
讓學(xué)生想一想并分組討論：我想畫誰？他長什么樣？該怎么畫？
讓學(xué)生說一說。
教師展示構(gòu)圖比例偏小的范圖對比說明構(gòu)圖的重要性。
作業(yè)要求：從五官、臉型、服飾、發(fā)型等方面畫出新朋友的樣子；注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿適中，色彩鮮艷。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽作畫，注意人物外貌特征。
作業(yè)展評：讓學(xué)生說一說畫的是誰？像不像？并說出理由。
課后拓展：
欣賞優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識還可用拼貼或立體的形式表現(xiàn)新朋友。
讓學(xué)生能更好的觀察新朋友，促進(jìn)合作精神。
由于范圖是以學(xué)生為模特繪制的，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生正確觀察的方法。
通過問題，促進(jìn)學(xué)生再次觀察新朋友，加深對新朋友的認(rèn)識。
通過對比突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識構(gòu)圖要求。
讓學(xué)生參與評述，改變以往的作業(yè)評比形式，提高孩子的作水平。
我的新朋友-五年級作文15
流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是童年的天真與爛漫。不記得曾有多少雨飄在胸前，風(fēng)響在耳畔。仰望星空，他不禁浮現(xiàn)在我眼前，個(gè)子比我高，小腦袋，一雙機(jī)靈的`大眼睛，透著一股頑皮勁，他就是我的朋友樂于助人的小奇。一陣門鈴聲，我猜想著肯定是小奇。我三步并作兩步地跑了過去，連忙給他開門，只見小奇左手拿著陀螺，右手拿著繩子，一身運(yùn)動裝，兩手扶著膝蓋，彎著腰，一字一頓氣喘吁吁地對我說：我們下去玩陀螺。我不假思索，滿口答應(yīng)。于是，我穿上鞋，帶上陀螺，跟著他下去了。我們找了個(gè)寬闊的場地，開始了這場扣人心弦的陀螺比賽。一切準(zhǔn)備就續(xù)，他簡直是筆桿子吞下肚胸有成竹，仿佛在和我挑釁。我也不甘示弱，隨著一聲發(fā)！我們倆同時(shí)抽打著陀螺，長長的鞭子在空中劃過，畫出一道道美麗的弧線，此時(shí)的小奇輕車熟路地?fù)]舞著鞭子，仿佛陀螺聽得懂他的調(diào)遣，心領(lǐng)神會，跟旋風(fēng)一樣快。他的技藝非常高：既在原地轉(zhuǎn)，又一直在拼命地向我的陀螺襲卷而來。我心里不禁一怔，感慨萬分：真是人外有人，天外有天呀！這時(shí)，我的陀螺像一只斗敗了的小公雞一樣，任他擺布。漸漸地，我的陀螺真有點(diǎn)兒拿豆腐擋刀招架不住。我心里不停地叨念著：千萬不要停下來呀！真是想什么來什么：兩只陀螺生生地撞在了一起，這如同給了我一個(gè)晴天霹靂，讓我手足無措，由于我的動力不足，速度過慢，它歪歪斜斜地倒在了地上，滾動了一米多遠(yuǎn)后，它停下了。唉！他贏地真是起重機(jī)吊雞毛不費(fèi)吹灰之力。不言而喻，我一敗涂地而小奇的陀螺在撞擊后，繼續(xù)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，儼然一個(gè)勝利的大將軍。我佩服得五體投地，真是一著不慎全盤皆輸。小奇看到我垂頭喪氣的樣子，走了過來，拍了拍我的肩，心平氣和地跟我說：別灰心,你只要多練習(xí)，一定回超越我，加油！是啊，俗話說：失敗乃成功之母。只要功夫深，鐵杵也能磨成針。此時(shí)，一種力量在我心中潛滋暗長。小奇，是那么善良，那么勇敢，令我敬佩。此后，我倆不斷切磋技術(shù)，形影不離，成為了生活中的知己。
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