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      2. 取舍的作文

        時(shí)間:2023-12-01 17:08:51 好文 我要投稿

        取舍的作文精選(14篇)

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的取舍的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        取舍的作文精選(14篇)

          取舍的作文 篇1

          電視劇《長(zhǎng)征》中再現(xiàn)了這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景:剛從遵義會(huì)議上取得軍事指揮權(quán)的毛澤東因情報(bào)不準(zhǔn),導(dǎo)致土城之戰(zhàn)失利,毛澤東審時(shí)度勢(shì),放棄北渡長(zhǎng)江的計(jì)劃,指揮中央紅軍及時(shí)地渡過(guò)赤水河,成功避開敵人,最終得以脫險(xiǎn)。這次戰(zhàn)役充分說(shuō)明,想要取得革命的勝利,必須懂得取舍。

          古往今來(lái),許多成功的事例,無(wú)不說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:人生往往在懂得取舍中起飛。

          俗話說(shuō):塞翁失馬,焉知非福。懂得取舍方能成就事業(yè)。路遙若不懂得放棄城市的安逸,如何體味平凡的世界?馬克·吐溫如果沒(méi)有放棄經(jīng)商的勇氣,如何成為寫作大家?人事有代謝,起起落落中,可想而知,古往今來(lái)的成功背后,有多少因舍棄而落的淚水。

          有時(shí)候,我們講成功或者失敗,固然有運(yùn)氣的成分,但能否把握時(shí)機(jī)、當(dāng)機(jī)立斷,在進(jìn)與退、取與舍之間及時(shí)做出選擇,會(huì)將事情導(dǎo)向完全不同的結(jié)局。歷史已給了我們足夠的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),《史記》中記載了這樣兩個(gè)故事:楚霸王項(xiàng)羽,神勇無(wú)雙,卻因在鴻門宴上猶豫不決,錯(cuò)失殺掉劉邦的良機(jī),最終導(dǎo)致英雄末路,自刎烏江;毛遂抓住平原君需要人才說(shuō)服楚國(guó)出兵解救趙國(guó)的時(shí)機(jī),積極推薦自己,趙國(guó)才得以轉(zhuǎn)危為安,后世才有了“毛遂自薦”的佳話。

          我們總是習(xí)慣于患得患失,在取與舍之間苦苦掙扎,生命的熱情被徒勞消磨。正像有人所說(shuō),放棄,并不意味著失去,因?yàn)橹挥蟹艞壊艜?huì)有另一種獲得。朋友,要記。呵靶械穆飞峡傆幸惠喢髟碌戎悖e(cuò)過(guò)十五,不必哀怨,及時(shí)舍棄,前面還有十六的月色在等著你;錯(cuò)過(guò)了今夜“八月濤聲吼地來(lái)”的錢江潮,還會(huì)有來(lái)歲的'“一千里色中秋月”。只有懂得取舍,才能迎接生命為我們準(zhǔn)備的驚喜,才能有更廣闊的襟懷,才會(huì)有心情欣賞人生之路上的美景。

          懂得取舍,才能迎來(lái)起飛的那一刻。愿大家在取舍之間,多一些果斷,以把握良機(jī);也多一些淡泊,以不辜負(fù)生命的美好。

          取舍的作文 篇2

          有取便有舍,即有舍亦有得。人一生中遇無(wú)數(shù)的選擇,但每一個(gè)答案都被賦予了不一樣的結(jié)果,或美好或糊涂,人生百味,盡在其中。

          在“榮華富貴”和“寧?kù)o淡泊”之間,選擇了后者,于是有了一批流傳千古的好詩(shī)文。誰(shuí)不曾識(shí)陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”和“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”的灑脫;誰(shuí)不曾聞李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”與“君不見,黃河之水天上來(lái)”的大氣;誰(shuí)不曾聽蘇軾的`“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”以及“歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁?他們?cè)谧陨硇摒B(yǎng)與道德方面堅(jiān)持了本心,選擇了淡泊寧?kù)o,即取“靜”棄“躁”,將生命活出了一份真與自然。

          在“漠視不理”和“彰顯大愛”之間,選擇了后者,于是有了無(wú)數(shù)感人肺腑的事跡。當(dāng)危險(xiǎn)裹挾著脆弱的生命而來(lái),最美女教師張麗莉用雙手將奪命虎口擋開,將孩子們推向安全地帶,而自己卻躺倒在車輪之下,重傷不醒。但她依舊用微笑,承受傷痛:“與其讓孩子們承受這般痛苦,不如讓我來(lái)!碑(dāng)因不幸失去雙腳,力克·胡哲卻更堅(jiān)定了眼神,將“貧瘠”與“受不到教育”擠出大山,帶領(lǐng)孩子們遨游知識(shí)的海洋,即使他承受著無(wú)腳之痛,卻依舊如此。他以手里的粉筆與書本證明:愛著,這群孩子。他們?cè)诖朔矫,以愛心,一向善,選擇了“彰顯大愛”,即取“善”棄“惡”,將生命活出了一份善與淳樸。

          在“個(gè)人利益”與“國(guó)家利益”之間,選擇了后者,于是有了史上不朽的功績(jī)。就似王嬙,駝鈴響遍荒漠,昭君的出塞換回了民族與民族之間的安寧,及時(shí)負(fù)了青春年華也在所不惜;就如郎平,排球在其手中翻轉(zhuǎn),她的挺身而出,撐起了女排的天地,即使磨掉了身體健康,棄了美滿家庭,卻也是義不容辭;就像華天,與其賽馬共同騰躍,他的默默堅(jiān)守,創(chuàng)下了中國(guó)馬術(shù)界的最好成績(jī),即使身為混血兒,即使放棄在外發(fā)展的機(jī)會(huì),他也不曾后悔。他們?cè)趯?duì)于民族方面,以承擔(dān),以無(wú)怨無(wú)悔,選擇了“民族利益”,即取“國(guó)”舍“己”,將生命活出了一份責(zé)與承擔(dān)。

          一次得到,也是一次失去,取舍之間必有得失。但是人在取舍中也書寫出了人生的意義,或是寧?kù)o,或是向善,或是承擔(dān),亦為多姿多彩。

          取舍的作文 篇3

          今年花勝去年紅,可惜明年花更好。人生過(guò)往,美妙之物應(yīng)接不暇,然而智者處世,必有其“弱水三千只取一瓢”的權(quán)衡。這是專注,是決斷,是刪繁就簡(jiǎn),是擇優(yōu)而從。生命的長(zhǎng)途漫漫,更不應(yīng)使美妙尤物成為負(fù)擔(dān)。如是可見,不言取舍,何以致遠(yuǎn)?

          相約采石,各得一石,其間取舍,自在心中權(quán)衡。智者擇一而終,愚者猶疑貪戀,這便是有無(wú)取舍的不同。

          莊子眺望秋水,曳尾涂中。居士眼中萬(wàn)事皆休,如同那日頭方中方睨,萬(wàn)物生長(zhǎng)中也是方生方死。他的取合成了他的明凈,遙指魏闕,身在江海。莊子的智慧在于清高卓絕,不讓污濁俗塵顛染透徹。他取一掬明月,等不系之舟,飄搖肆意,正因?yàn)樗髦枪麛嗟娜∩。取舍一念是江上之波,山間之風(fēng),成為推動(dòng)他人格遠(yuǎn)行的助力。

          不言取舍,何以致遠(yuǎn)?

          這便是取舍之智慧。

          “燕南壯士吳門豪,筑中置鉛魚隱刀!睂VT、高漸離之輩是真正托以性命的死士,因感遇知交的恩義,愿意拋卻性命以成雄圖;同樣,也有抗戰(zhàn)中敢死隊(duì)的戰(zhàn)±,他們舍個(gè)人身家,就邦國(guó)利益,拋頭灑血,而繼往者笑言:在所不惜。沒(méi)有這些戰(zhàn)士在生死一念間的“舍”,便沒(méi)有安疆衛(wèi)國(guó)的“得”,沒(méi)有建立在血液與火焰之上的舍棄,人民的安定亦無(wú)從取得。這是鐵血營(yíng)中的勇氣,刀戈刃上的情懷。

          不言取舍,何以致遠(yuǎn)?

          這便是取舍之勇氣。

          唐寅投筆而呼:但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前,這是他的`堅(jiān)守:朱自清改名立志,餓死卻不食列強(qiáng)嗟來(lái)之米,這是他的自持。儒生們用純粹的信念建立了廣闊的道德高地,體現(xiàn)其崇高的人文氣節(jié)。他們不斷在生命中舍棄浮華之物,換取了長(zhǎng)存的精神瑰秀。

          不言取舍,何以致遠(yuǎn)?

          這是取舍之氣節(jié)。

          “如花美眷,則為之似水流年!鄙嵋粫r(shí)風(fēng)花雪月,得一世明日當(dāng)空。人生過(guò)往,取舍是將遠(yuǎn)行而必備的積蓄,是鋪蓋,是行囊,是驛馬,是飄蕩的心。

          不言取舍,何以致遠(yuǎn)?

          取舍的作文 篇4

          人生苦短,在有限的時(shí)間里,我們不僅要學(xué)會(huì)珍惜,還要學(xué)會(huì)放棄。時(shí)時(shí)衡量,學(xué)會(huì)取舍,那樣才能在人生中走得更遠(yuǎn)。

          第一要學(xué)會(huì)珍惜。人們總發(fā)出時(shí)光飛逝的感嘆,殊不知在他們感嘆時(shí),時(shí)間又從他們身邊遛走。我們要付出實(shí)際行動(dòng),充分利用時(shí)間。時(shí)間像一塊海綿,只要你愿意就可以擠出來(lái)。在相同時(shí)間內(nèi),總有人所做的有意義的事多,而別的人做的少,那是因?yàn)樽龅枚嗟娜硕谜湎。弱者等待機(jī)遇,強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)遇。機(jī)會(huì)是創(chuàng)造的。一位女學(xué)生說(shuō),她要進(jìn)入最有名的百老匯。當(dāng)她的老師問(wèn)她,什么時(shí)候去呢?她說(shuō)了許多次,最后決定次日就去,而老師早就為她準(zhǔn)備了機(jī)票,當(dāng)時(shí)正要招求演員,她到達(dá)那座城市后就千方百計(jì)的拿到了所要拍的劇本,每天在家里苦練。最后,她以感情真摯的表演,跨進(jìn)了她理想大門。就是因?yàn)樗湎Я藱C(jī)會(huì),才成功叩響了成功的大門。

          是不是什么都要珍惜,不舍得放棄呢?不是的,在有些時(shí)候,要有的放矢。做人不能患得患失的,如果那樣你將失去的更多。以前,有一位少年背著一口鍋?zhàn)咴诼飞,突然鍋掉在地上摔碎了,可少年頭也沒(méi)回,于是一旁的人就對(duì)他說(shuō),你的.鍋摔碎了,少年回答道,我知道,可它已經(jīng)摔碎了,惋惜有什么用呢?說(shuō)完頭也不回的走了。是的,鍋碎了懊悔有什么用,只會(huì)失去更多。因此你要學(xué)會(huì)放棄,而不是一個(gè)勁地懊惱不已。

          懂得種植果樹的人都知道,要時(shí)常為果樹剪枝?刹涣私獾娜丝偛幻靼灼渲性,會(huì)像小男孩那樣說(shuō),“樹枝長(zhǎng)得好好的,你把它們剪掉多可惜!”其實(shí)那些了解種植的人和爺爺一樣,十分清楚,只有剪掉那些枝,果樹才能長(zhǎng)得更好。其實(shí)那些被剪掉的枝雖然長(zhǎng)得好,可它們的存在只會(huì)妨礙別的樹枝成長(zhǎng)。即使能結(jié)出果實(shí),也不會(huì)優(yōu)良。爺爺懂得取舍,為了使整體不受影響,必要時(shí)一定要放棄。

          學(xué)會(huì)取舍是很必要的,讀書學(xué)會(huì)取舍,做事學(xué)會(huì)取舍。取舍使短暫的人生更加有意義。因此我們要學(xué)會(huì)取舍。

          取舍的作文 篇5

          孟子的這段話大家都很熟悉:“魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也!钡蠹以谧约好鎸(duì)抉擇的時(shí)候,卻很難做出判斷。

          對(duì)于生活中的取舍,有時(shí)表面上看起來(lái)會(huì)令你有損失,但實(shí)際上善于取舍,往往可能避免更大的損失。在數(shù)學(xué)上,當(dāng)遇到一個(gè)除不盡的數(shù)時(shí),我們要去取舍,有時(shí)為了事情的必要,也要去取舍;在選擇題前,也要為了最恰當(dāng)?shù)拇鸢高M(jìn)行取舍;現(xiàn)實(shí)生活中,也是這樣。

          有這樣一個(gè)故事;

          一個(gè)青年向一位富翁請(qǐng)教成功之道。富翁拿了3塊大小不等的西瓜放在青年面前說(shuō):“如果每塊西瓜都代表一定程序的利益,你選哪塊?”

          “當(dāng)然是最大塊!”青年毫不猶豫地回答。富翁笑了笑說(shuō):“那好請(qǐng)吧!”

          富翁把那塊最大的西瓜遞給了青年節(jié),而自己吃起了最小的那塊。很快富翁就吃完了,隨后拿起書桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面關(guān)晃了晃,大口吃了起來(lái)。青年馬上明白了富翁的意思;富翁吃的西瓜雖然不比他的大,卻比他吃得多。要學(xué)會(huì)放棄,只有放棄眼前的誘惑,才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

          精略地想一下,每個(gè)人的`一生有80年的時(shí)間供自己揮霍。因此,在這有限的生命里,我們不可能做到一切我們想做的,得到一切我們想要的。每當(dāng)那時(shí),我們就要學(xué)會(huì)取舍。

          有一只很有名氣的猴子想必我們都會(huì)熟悉。它被我們總結(jié)成“撿了芝麻丟了西瓜”。那猴子為何不找個(gè)袋子把桃子,玉米,西瓜,芝麻全都裝起來(lái)帶回家呢?這樣固然是最好的結(jié)局,誰(shuí)都希望。但生活中不能預(yù)料的事常有發(fā)生,像猴子找不到袋子不能滿載而歸的情況隨時(shí)會(huì)出現(xiàn),這時(shí)是像猴子那樣每種東西都想要,結(jié)果卻落得一無(wú)所有的結(jié)局,還是學(xué)會(huì)取舍,把握自己的實(shí)際能力,最終有所收獲呢?這是一道最簡(jiǎn)單不過(guò)的選擇題,而道理就在其中。

          有位哲人說(shuō)過(guò):“生命的意義在于理智的選擇!边@取舍之間,境界高下懸殊。

          取舍的作文 篇6

          在人的一生中會(huì)面臨很多次選擇,有取有舍。比如早上起來(lái)時(shí),是選擇快樂(lè)還是郁悶?又比方應(yīng)聘時(shí),是選擇一號(hào)還是二號(hào)?以前我認(rèn)為凡事只要順其自然就可以了,但是那堂課告訴了我:許多事是不可以模棱兩可的。

          今天一上課,老師便說(shuō):“今天,我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試!币宦牭健皽y(cè)試”兩字,心情就好像有點(diǎn)不對(duì):怎么又考?昨天不剛“大考”完嗎?可是一看到屏幕上打出的“感情測(cè)試”這四個(gè)大字,我有點(diǎn)好奇:感情測(cè)試?什么感情測(cè)試?玩游戲嗎?一看到全班同學(xué)都跟我一樣,瞪著眼睛,我不禁想快點(diǎn)完成此次測(cè)驗(yàn)。不由分說(shuō),屏幕上又出現(xiàn)了“在你的生命中什么最寶貴?請(qǐng)寫出五樣!币恍凶。我可犯難了,生命中?我們還是剛露眉毛的初陽(yáng),沒(méi)經(jīng)歷過(guò)坎坷,沒(méi)見過(guò)風(fēng),沒(méi)見過(guò)雨,沒(méi)見過(guò)藍(lán)天、白云更沒(méi)見過(guò)彩虹,何談生命中“最寶貴”的?思量片刻,我提筆寫了“父母”,因?yàn)槭撬麄冑x予了我生命,孕育了我、養(yǎng)育了我、教育了我,我怎么能忘懷呢?接著又寫下了友誼、快樂(lè)、自由與學(xué)識(shí)。

          一抬頭,屏幕上又出現(xiàn)一道題:“請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的五樣中劃去相對(duì)不那么重要的一項(xiàng)!边@不成心難為我嗎!明知道我十分重視這五樣中的每一樣,卻偏要讓我舍去一個(gè),父母?不行!友誼?不行!快樂(lè)?人活著不快樂(lè)有什么意思?學(xué)識(shí)?沒(méi)有學(xué)識(shí)人能快樂(lè)嗎?誰(shuí)見過(guò)被人嘲笑卻十分開心的文盲?自由?人只要心靈不被束縛,物質(zhì)方面的.囚禁又有什么關(guān)系呢?我終于下筆了,劃去了“自由”。唉——長(zhǎng)嘆一口氣。

          “請(qǐng)?jiān)谑O碌乃臉又性賱澣ヒ粯!卑!同學(xué)們都發(fā)出了驚叫。是呀,選一項(xiàng)已經(jīng)相當(dāng)不容易了,唉,沒(méi)辦法,我又排除了一項(xiàng)。測(cè)試?yán)^續(xù)進(jìn)行,最后,只剩下了“快樂(lè)”和“父母”兩個(gè)詞,我思量許久,不得其“結(jié)”。突然,耳邊回響起一句話:沒(méi)有人能完全陪你走過(guò)一生,一切靠自己;不能讓“失去”的傷痛占據(jù)整個(gè)心房,要學(xué)會(huì)釋然,要懂得打開,讓快樂(lè)的陽(yáng)光灑進(jìn)心靈的小窗。想到此,我劃掉了父母。是我不在乎父母嗎?大錯(cuò)特錯(cuò),而是一個(gè)人如果沒(méi)有了快樂(lè)他將荒廢一生,生命的開始在于父母,但剩下的一切,都由自己決定!

          取舍,使我知道了什么東西不可或缺——活出真正的自我,才對(duì)得起自己的一生!

          取舍的作文 篇7

          在人生的風(fēng)雨之中會(huì)有無(wú)數(shù)的路,有的路選錯(cuò)了也不會(huì)影響到最終的結(jié)局,但有的選錯(cuò)了就會(huì)留下終身遺憾。正如偉大與渺小,天與地,水與火。選其一,這便是取舍。

          非洲大陸上的斑馬在岔路口選擇了面對(duì)獅子的危險(xiǎn),從而開始了進(jìn)化。事實(shí)證明它果然如愿以償擺脫了舌蠅的干擾,而獅子的危險(xiǎn)是往往可以預(yù)知的,所以它的數(shù)量也逐漸變多。斑馬學(xué)會(huì)了取舍,它取了對(duì)付舌蠅的好處,舍了對(duì)獅子的好處——寧可被光明磊落的獅子殺死也不被渺小之物給征服。在《伊索寓言》中有這樣一則故事。一只山羊?yàn)榱藬[脫一只獅子,跑進(jìn)了一座神廟。獅子讓它出來(lái),而山羊卻說(shuō):“我寧可被神食用,也不愿被你所殺!痹诒厮赖木秤蚶锼x擇了被神食用也不愿被獅子食用。它也是會(huì)取舍的榜樣,只有自己的選擇才是“正確”的。

          我國(guó)古代有個(gè)著名的文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!边@也就是說(shuō)死也要死得精彩;死得動(dòng)人;死得有意義。毛主席在給張思德同志寫的悼詞《為人民服務(wù)》中也寫過(guò):“為人民的利益而死是比泰山還要重的,替法西斯賣命,替剝削和壓迫人民的人去死是比鴻毛還要輕的!泵飨×藶楦锩,而舍了替敵人而死,這也是學(xué)會(huì)了取舍。

          毛主席小時(shí)候從家中帶飯。一個(gè)同學(xué)家里窮,帶不起飯,毛澤東就天天把飯分給那個(gè)同學(xué)吃。他取了別人的舒適,舍了自己的肚飽不饑。這是正確的取舍。而現(xiàn)在有一些人去當(dāng)小偷、強(qiáng)盜,他們同樣是取舍,但卻是錯(cuò)誤的`。他們?nèi)×俗约旱陌查e舒適,卻舍了別人的幸福生活,這種取舍是極端卑鄙自私的利己主義行為,而正當(dāng)?shù)娜∩崾抢河植粨p人或者是損己利人的高尚行為。

          在人生道路的岔路口上,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍。學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)娜∩岵攀菫槿颂幨赖恼嬷B。

          取舍的作文 篇8

          在造物主捏小人的時(shí)候,不知道故意與否,既給予了人類腦,又給予了人類心。在思考之時(shí),心與腦相輔相成,但從某些層面上來(lái)說(shuō),他們的作用也截然相反。

          現(xiàn)代人只看中腦,將心置于一旁,尤其是在電子產(chǎn)品的研發(fā)方面。也難怪60多年來(lái)對(duì)人類自己的模仿始終停留在幼稚的低級(jí)層面,制造出的也是些奇形怪狀的贗品。

          這些贗品反作用于我們,用冰冷的數(shù)字把指向心的通道完全封閉了起來(lái)。于是一種滑稽的效果產(chǎn)生了,我們中的大多數(shù),既沒(méi)有電腦的精確,卻也沒(méi)有人類豐富的情感。他們被推入了人與電腦之間尷尬的邊緣地帶。

          沒(méi)有了心的協(xié)助,他們失去了表達(dá)情感的能力,也失去了判斷是非的能力。在這方面,的確活像一臺(tái)電腦。這不代表現(xiàn)代人不富有同情心與愛。只是失去了表達(dá)方向的愛與同情心只能播撒向自己。于是自我的價(jià)值被無(wú)限抬高,最終把他們變成自怨自艾而又憤世嫉俗的怪物。

          沒(méi)了心也渾然不覺,照樣在世間行走,把所有的問(wèn)題留給冷酷自私的.大腦去處理,是這個(gè)時(shí)代的象征,也是其可怕之處。失去心的人也沒(méi)有費(fèi)心費(fèi)力地找,也許連惘然若失的感覺也不曾有過(guò),因?yàn)楹退麄円粯拥娜吮缺冉允。從眾心理巧妙的消除了他們的惶恐與微妙的失落感,使他們產(chǎn)生了一種類似于歸屬感的奇妙情緒。

          自己的心是否健在,我也不甚了解。若是存在著,恐怕就永遠(yuǎn)無(wú)法融入社會(huì),永遠(yuǎn)只能生存于主流價(jià)值觀的邊緣地帶;若是不在了,又會(huì)產(chǎn)生一種沒(méi)有物盡其用的感覺,甚是可惜。如此一來(lái),恐怕是難以抉擇了。

          但是仔細(xì)看看主流們胸腔中那個(gè)有如壓力泵一般的器物,我不禁戰(zhàn)栗。這樣的主流,是否真的值得將自身至于其中?起碼心給我?guī)?lái)過(guò)真正身而為人的寶貴體驗(yàn),擁有心的人生大概才是真正的,對(duì)生命負(fù)責(zé)的人生。被世界接納與否我難以得知也難以選擇,但有了心之后,我可以選擇去接納世界。

          決定了。一覺醒來(lái),我大約還不是這新世界的一部分。也許十年后的早晨我睜眼之際,也是身處于新世界的邊緣。

          但胸腔中,有東西在充滿活力的跳動(dòng)。

          取舍的作文 篇9

          生活時(shí)時(shí)有選擇,面對(duì)各種選擇,我們需要學(xué)會(huì)取舍。取舍一詞,說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,做來(lái)很難。

          北風(fēng)呼嘯,冬天臨近,隨著而來(lái)的是氣溫驟降。因?yàn)闆](méi)有防備,到校衣服沒(méi)帶,自然生病了。

          開始不算嚴(yán)重,為了緊張的學(xué)習(xí),我放棄了醫(yī)治,跟感冒對(duì)抗,自以為自己身體素質(zhì)不錯(cuò),這點(diǎn)小問(wèn)題應(yīng)該不是大問(wèn)題。不料一直自信的我這次也做了俘虜。

          我依舊堅(jiān)持在校學(xué)習(xí),因?yàn)轳R上就開始的期中考試,讓我不敢馬虎。本以為上天會(huì)被我的堅(jiān)持感動(dòng),會(huì)讓我迅速恢復(fù),可天不遂我愿,本以咳嗽不止的我,又發(fā)起燒了。渾身不適最終戰(zhàn)勝了我一直想堅(jiān)持自愈的想法。我只得請(qǐng)假就醫(yī)。

          醫(yī)生給我量過(guò)體溫驚呼:“天哪,你這孩子,高燒39。8度。”看著醫(yī)生驚恐的表情,我才感到事態(tài)嚴(yán)重,這才才決定離開課堂安心治療。

          在家的一個(gè)星期,除了按時(shí)吃藥打針,我盡自己所能努力自學(xué)新知,卻總是似懂非懂,終于知道老師的`重要性,艱難的治病與自學(xué)讓我對(duì)即將來(lái)臨的期中考試有些忐忑。

          “你這孩子恢復(fù)的不錯(cuò),高燒退了,炎癥消了,你可以上學(xué)去了,記得按時(shí)喝藥哦!”一周后我來(lái)醫(yī)院復(fù)查,醫(yī)生給了我期待已久的結(jié)論。這讓我既高興又緊張。

          明天就是期中考試,掉了一周的課,我能考好嗎?

          回到家我把求助的眼睛投向父親,父親的眼神告訴我:自己決定。

          我該怎么辦?逃過(guò)這次考試,也不會(huì)遭來(lái)非議,因?yàn)槲业粽n一周這是有目共睹的;參加考試,我肯定名落深山,我一直成績(jī)不錯(cuò),這樣的打擊我能承受嗎?思考再三,我決定參加考試。走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻,我釋然了,不再緊張忐忑,坦然考完了所有科目。

          走出考場(chǎng),回想著試卷上沒(méi)完成的試題,還有生病一周掉下的課,怎么辦?補(bǔ),利用課余時(shí)間補(bǔ)上,趕上老師的教學(xué)進(jìn)度,一定不能落下!我在心里暗暗下定決心。

          這一次的生病,貫穿其中的次次取舍,讓我明白了生活中處處有取舍,認(rèn)真做好每一次取舍,人生才不會(huì)后悔。

          取舍的作文 篇10

          丟東西要有取舍,該丟的丟,不該丟的就要留下。壞習(xí)慣二話不說(shuō)自是要丟的,相反,好習(xí)慣就要留下,繼續(xù)保持。當(dāng)然如果能夠?qū)⒑昧?xí)慣繼續(xù)放大,那么在保持的基礎(chǔ)上,我們還將繼續(xù)進(jìn)步。

          家里的儲(chǔ)藏室里堆積著很多物品,有一天,發(fā)現(xiàn)終于放不下了,因而我與母親要把一些東西清理出來(lái)。打開門,一股臭味散發(fā)出來(lái),雜書堆得很高。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫,無(wú)任何意義價(jià)值,扔了;破廢的物品,扔了……因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)這些東西沒(méi)有任何價(jià)值,放著也就是占了個(gè)位置,丟了還讓人感到更清爽些。然而一些文學(xué)上的著作,我將它們放在了一塊,因?yàn)槔镞吺侵R(shí)的海洋,有助于提升我的閱讀能力,對(duì)于我來(lái)說(shuō),它有著屬于自己的價(jià)值。

          不僅僅是物品要取舍,習(xí)慣也是一樣。

          有一次,老師來(lái)了一次突擊的考試,沒(méi)有準(zhǔn)備好的我考差了。老師找我談話,問(wèn)我為什么考不好,讓我分析原因;厝ズ笪液煤玫姆此剂艘环偨Y(jié)起來(lái)可以用兩個(gè)字概括:拖拉。今天的事想留到明天做,而明天的事又想拖到后天做,明日何其多,但是明日又是有范圍的,明日復(fù)明日,什么時(shí)候可以完成?于是,我決定要改變我的習(xí)慣。首先,我列下了表格,好習(xí)慣列一排,壞習(xí)慣列一排。我發(fā)現(xiàn),我要在這幾個(gè)方面進(jìn)行努力:速度加快,從多個(gè)角度去思考題目的含義,高效率地完成每一項(xiàng)作業(yè),不懂的問(wèn)題當(dāng)天弄懂。下課10分鐘,要好好的利用,前5分鐘可以放松緊繃著的`大腦,后5分鐘預(yù)習(xí)一下下節(jié)課要上的內(nèi)容,瀏覽一遍。我按照給自己規(guī)定的方向不懈努力,終于,在下一次考試中,我取得了優(yōu)良的成績(jī)。

          壞習(xí)慣改丟就得丟,毫無(wú)疑問(wèn),先要找到自己的壞習(xí)慣,然后去思考如何制作出計(jì)劃去改變自己,這樣才能讓自己進(jìn)步。

          無(wú)論是物質(zhì)層面還是精神層面,我們都需要取舍。取舍很重要,該丟的丟,該留的留,有時(shí)丟了東西反而還會(huì)讓人舒爽。

          取舍的作文 篇11

          執(zhí)著在某一個(gè)方面是贊揚(yáng)一個(gè)的決心的多少,是一個(gè)人耐心和恒心的具體表現(xiàn),它的正面的影響不言而喻的,很多人都喜歡別人說(shuō)他是一個(gè)能夠堅(jiān)持的人,但是他自己卻不知道他執(zhí)著同時(shí)又錯(cuò)過(guò)了多少,執(zhí)著和很多東西是一樣的是雙面性的。這取決于自己的理解程度,有時(shí)候自己明明知道結(jié)果是怎么樣的,但還是依舊不肯放棄,不肯接受已然成為現(xiàn)實(shí)的結(jié)果,以為認(rèn)為自己的堅(jiān)持是會(huì)換來(lái)回報(bào),甚至是同情,在這里我可以明確的說(shuō),這樣的堅(jiān)持并非是執(zhí)著,而是固執(zhí),換句話說(shuō)就是死纏爛打。相信這個(gè)詞我們?cè)谝话愕那闆r下都不喜歡被別人加在自己的身上。時(shí)刻保持清醒的自己,這樣對(duì)事、對(duì)人、對(duì)自己無(wú)疑是殘忍結(jié)局給自己的最后一點(diǎn)安慰。

          相對(duì)對(duì)于沒(méi)有意義的堅(jiān)持,懂得自己應(yīng)該如何去取舍就顯得意義非凡了,在追求某件事時(shí),自己要明白這件事的成功率有多少,與自己付出的時(shí)間、精力是否有起碼的平衡,如果這件事的成功率幾乎為零的話,那就要取決與事情的重要性、或是必須性,如果不是一定需要的話,那么我只想說(shuō)奇跡在這個(gè)世界上不是沒(méi)有,但也不是經(jīng)常發(fā)生,所以在一定程度上我們懂得去懂得取舍,或許就會(huì)給我們帶來(lái)不必要的.損失和更大的失望。

          而在追求某個(gè)自己心儀的人時(shí),雖然人不同于事,但卻也有殊途同歸的味道,或許只有自己才知道自己是有多么舍不得、放不下,但是要明白如果在堅(jiān)持下去,無(wú)疑會(huì)給這個(gè)人帶來(lái)許多不必要的煩惱,別讓感情變成苦苦奢求,這時(shí)候懂得取舍就會(huì)變得異常的重要了,比起沒(méi)有意義的堅(jiān)持(固執(zhí)),懂得取舍就會(huì)突出了一個(gè)人是否真的拿得起、放得下……

          在人生這棵樹上什么果實(shí)都有,唯獨(dú)沒(méi)有“如果”,人生真的你在對(duì)什么事、對(duì)人固執(zhí)的時(shí)候,有些本該屬于你的,卻會(huì)匆匆流過(guò),因?yàn)闆](méi)有什么機(jī)會(huì)和人是應(yīng)該為你等待,他們沒(méi)有責(zé)任、更沒(méi)有義務(wù)。

          取舍的作文 篇12

          在人的一生中,充滿了坎坷與挫折,不得不做出讓人心亂如麻的選擇。魚我所欲也,熊掌亦我所欲,然二者不可兼得......百年滄桑,不知有多少胸?zé)o大志之人因取舍不當(dāng)而一敗涂地;人世千年,更不知有多少內(nèi)心懦弱之人不知取舍而志氣消沉;萬(wàn)古曠世,又不知有多少剛復(fù)自用的人不知取舍而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵之中......

          取舍的背后是選擇者無(wú)數(shù)次的內(nèi)心吶喊,他們沒(méi)有后悔自己的選擇。一代英雄關(guān)羽舍棄了榮華富貴,舍棄了錦衣玉食,舍棄了“漢壽亭侯,”而選擇千里尋兄,過(guò)五關(guān)斬六將,最終成就了他千古第一忠義英雄的美名。女中豪杰花木蘭舍棄了安逸的生活,舍棄了身邊的親人,舍棄了自己的女兒之身,而選擇了“愿為侍鞍馬,從此替爺征”最終成就了她巾幗不讓須眉的佳話。

          取舍的失敗,往往是選擇者的追名逐利,不可一世,敏感狐疑,使他最終不得不走上毀滅之路。戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,七國(guó)之中,秦國(guó)最為強(qiáng)盛,而其它六國(guó)則因?yàn)橄嗷ゲ录,而并沒(méi)有真正結(jié)盟拒秦。卻陸續(xù)選擇背叛自己的盟友;辜負(fù)人民的期望;拋棄國(guó)家的尊嚴(yán),以土地?fù)Q取和平。但是,他們不會(huì)想到諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,六國(guó)國(guó)君錯(cuò)誤的取舍無(wú)異于自掘墳?zāi)。崇禎皇帝朱由檢誤中皇太極的'反間計(jì),舍棄了自己最后的依靠袁崇煥,隨之明朝也敲響了喪鐘。唐玄宗李隆基舍棄忠良的進(jìn)諫,錯(cuò)誤地相信了安祿山,最終釀成安史之亂,開元天寶的盛世自此不復(fù)存在;溫侯呂布雖然勇猛無(wú)敵,但是,他反復(fù)無(wú)常,是個(gè)不折不扣的勢(shì)利小人。在利益面前,他舍棄了忠信誠(chéng)義的信條,而選擇了背信棄義的蠅頭小利。三姓家奴的稱號(hào)他果真當(dāng)之無(wú)愧。

          取舍的真諦,是精神的考驗(yàn),是信念的堅(jiān)持,是人們對(duì)理想的追求;對(duì)信仰的渴望。取舍就意味著一種犧牲,然而取舍也同樣象征著新生。我們因?yàn)橛邢蠖嫒穑S繼光這樣舍生忘死,逢敵亮劍的勇士,才有今日的和平生活;我們因?yàn)橛辛肃嚰谙,錢學(xué)森這樣不畏艱險(xiǎn),探求新知的科技先驅(qū),才有今日舒適的生活。

          取棄是人們心靈中飛舞的記憶之花,促使人們?cè)谑澜缰畮p大放異彩。

          取舍的作文 篇13

          舊建筑,拆還是不拆?這無(wú)疑是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。誠(chéng)然,舊教學(xué)樓承載了我們美好的感情,具有文化價(jià)值。但教學(xué)樓的簡(jiǎn)陋已不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展需要,安全性也讓人擔(dān)憂不已。

          愚以為,老舊建筑與現(xiàn)代化發(fā)展之間并不矛盾。教學(xué)樓是支撐教學(xué)的建筑,而不是文物保護(hù)單位,學(xué)校應(yīng)將教育資源利用最大化。

          誠(chéng)然,這座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓見證了一批批優(yōu)秀人才的成長(zhǎng),是學(xué)校歷史價(jià)值的`承載者,但不可否認(rèn)的是世界上任何一座建筑都有屬于它獨(dú)特的記憶與價(jià)值,若我們始終拘泥于情感之中,每一座都舍不得拆,那我們?cè)撊绾芜~向新時(shí)代的現(xiàn)代化建筑呢?

          暫且不說(shuō)教學(xué)樓的矮小與簡(jiǎn)陋,學(xué)校用地有限,修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢,現(xiàn)實(shí)利益問(wèn)題將會(huì)把這懷舊的情感沖淡。

          曾經(jīng)看過(guò)一句話:我對(duì)故鄉(xiāng)的思念并不止于一塊特定的區(qū)域,而是一種無(wú)與倫比的心情,不受時(shí)間和空間的限制。對(duì)于舊教學(xué)樓來(lái)說(shuō)亦是如此。它所承載的感情無(wú)比深厚,可這并不意味著我們必須得睹物思人。學(xué)校創(chuàng)辦的目的是為了教書育人,舊教學(xué)樓見證了一批批人才,可如今它也已不再具備現(xiàn)代化發(fā)展的條件,我們?cè)撃檬裁慈ピ杏乱慌瞬,去續(xù)寫學(xué)校輝煌的篇章呢?這無(wú)疑是一種因小失大的舉措。

          對(duì)于舊教學(xué)樓深厚的情感,并不會(huì)因?yàn)榻ㄖ鸪ゼ耐小;蛟S我們可以換一種現(xiàn)代化的方式來(lái)展現(xiàn)。例如。用3D虛擬VR技術(shù)可以讓學(xué)子身臨其境般感受舊教學(xué)樓古樸的氣韻,也可以建造仿真模型為以往的時(shí)光留下一抹記憶。各種影像、照片,都是一種很好的情感載體。

          然而實(shí)現(xiàn)這一情感與利益之間的平衡,需要靠我們這一代青年運(yùn)用專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)古色與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化。正如歐陽(yáng)修所說(shuō):羨子年少正得路,有如扶桑初日升。作為新時(shí)代的青年,我們應(yīng)扛起時(shí)代大旗,為古老的記憶貢獻(xiàn)出自己的一份力量,在這個(gè)快節(jié)奏時(shí)代里,為稍縱即逝的青春留下一抹屬于自己的發(fā)黃記憶。

          取舍的作文 篇14

          一個(gè)人覺得生活很沉重,便去見智者,尋求解脫之法。智者給他一個(gè)簍子背在身上,指著一條石子路說(shuō):“你每走一步路就撿一塊石頭放進(jìn)去,看看有什么感覺。”那人說(shuō)很沉重。智者告訴他:“這就是為什么感覺生活越來(lái)越沉重的道理。生活中我們不斷地?fù)鞏|西放在心里,于是越來(lái)越累。”那人問(wèn):“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”智者問(wèn)他:“你愿意把工作、愛情、家庭、友誼、金錢、地位、名聲哪一樣拿出來(lái)扔掉呢?”那人不說(shuō)話了。

          由此看來(lái),人這一輩子只有兩個(gè)時(shí)候最輕松:一是出生時(shí),赤條條而來(lái),背著空簍子;一是死亡時(shí),把簍子里的東西倒得干干凈凈,然后赤條條而去。(除此之外就是不斷往簍子里放東西的過(guò)程。心為形役,所以會(huì)感覺到累,可是又不愿放棄簍子里的東西,因?yàn)槊糠艞壱粯訓(xùn)|西,心是會(huì)流血的'。┥羁偸窃谌∩嶂羞x擇。

          生活中,大多人總希望有所得,以為擁有的東西越多,自己就會(huì)越快樂(lè),所以就會(huì)沿著追尋獲得的路走下去。可是,有一天,忽然發(fā)覺,憂郁,無(wú)奈,困惑,傷心,無(wú)聊,一切不快樂(lè),都和自己的圖謀有著密切的聯(lián)系,之所以不快樂(lè),是因?yàn)榭释麚碛械臇|西太多太多了,或者,太過(guò)于執(zhí)著了,以致于不知不覺中,我們已經(jīng)執(zhí)迷于某個(gè)事物上了。生活中,也有很多人知道,懂得舍得,才能獲得!只是,人事間舍不得的情況,總往往多于舍得:因?yàn)榧胰说母深A(yù)與阻擾,而使原本真心相愛的兩人無(wú)法結(jié)合,他們舍不得;因?yàn)槔娴尿?qū)使與誘惑,而使原本已經(jīng)犯錯(cuò)的人無(wú)法回頭,他們舍不得;因?yàn)榄h(huán)境的遭遇與變遷,而使原本蒸蒸日上的事業(yè)陷入低谷,他們舍不得…

          痛苦失落的時(shí)候,痛哭、怨恨、迷茫都于事無(wú)補(bǔ),只有自己想明白了才行。有些事既然不能放棄追求,就要承受為追求理想可能承擔(dān)的苦痛。其實(shí)放棄很容易承擔(dān)很難,抱怨很容易理解很難。人生短暫,我們學(xué)習(xí)豁達(dá)些、寬容些、懂得舍棄,不難為自己,也許就能活得輕松些。

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