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被忽略的她作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的被忽略的她作文，希望能夠幫助到大家。
被忽略的她作文1
我一直不是很喜歡她。
她長相不出眾，走路時常常低著頭看不到表情。性格也不是很開朗，經(jīng)常一個人在走廊徘徊。成績更是不好，每次排名基本都在末尾。當午休時間學(xué)霸們正爭分奪秒做題時，她可能正趴在課桌上安心午休;在那些運動健將的耀眼光芒下，她更顯得黯淡無光。她永遠不會是話題中的焦點人物，就算突然從身邊消失，都不會有人注意到。
當我感覺到在同學(xué)們談笑風(fēng)生時她投來渴望的目光時，我第一次對她產(chǎn)生了同情。是啊，就算是頭頂無數(shù)光環(huán)的人也會孤獨，何況是一個默默無聞的少女呢？
我開始改變對她的看法，是在那個冬天。剛?cè)攵L(fēng)撕扯著人的皮膚，肆虐著人的神經(jīng)。我走過水池，看見她又孤單地站在水池旁，顫巍巍地拿著塊臟得看不清顏色的.抹布在那刺骨的水里使勁地搓了好幾下，一雙凍得通紅的手才顫抖地離開水池。我沒太在意，漫不經(jīng)心地走向教室。
早讀快開始時，才見她慢吞吞地走進教室，在窗戶邊上，不知道做著什么，我也像往常一樣無視。
早讀結(jié)束后想出去放松一下，從窗臺下走過時，被同學(xué)的桌子角絆了一下，我趕緊用手撐住窗下的凹槽，但是心里的第一反應(yīng)卻是：完了，窗戶下的凹槽是一堆灰塵。但當我抬起手時，卻是干凈的。一瞬間，想起剛才她手上的臟抹布和那通紅的手，我的心里好像有什么被觸動了。心里也真正改變了對她的看法，我開始漸漸關(guān)注她并喜歡上了她。
以后每次見到她，我都會微笑著與她打聲招呼，然后再聊上幾句。她似乎也因為我的友好而變得開朗了許多，和同學(xué)們的接觸也多了起來，慢慢融入了我們的小集體，在窗戶邊總是能見到她笑嘻嘻地趴在窗臺上看著窗外的世界。
幾個月之后的一天早上，她沒來上學(xué)。聽班主任說她轉(zhuǎn)學(xué)了。我心里涌上了一種莫名的失落感，雖然我不會像有些女生那樣感性地流淚，但那個自卑卻善良的女孩早已印在我的心里。她不像其他同學(xué)們那樣明媚、活潑，但她總是用自己的方式去幫助別人。
生活中有許多如此平凡卻善良的人，不被別人關(guān)注、總是默默無聞地用自己的力量溫暖他人。能夠和她相遇并且成為同學(xué)實在是一種奇妙的緣分，是她讓我明白：那些容易被忽略的人雖然沒有耀眼的光環(huán)，卻有著屬于他們自己的優(yōu)點，我們應(yīng)該多關(guān)注這些平凡的人，在他們默默貢獻的時候送上一句問候、一句關(guān)懷，溫暖這些容易被忽略的平凡、善良的人。
被忽略的她作文2
班里有個女生，成績平平，相貌平平，性格內(nèi)向，不常與同學(xué)交流，于是被評為全班存在感最低的人，每個課間，她都只是坐在位子上，整理書本，之后，拿出作業(yè)本一聲不吭地寫著作業(yè)。她很安靜，一天說的話不超過十句，很少報名班級比賽或者各種活動，遇到競選拉票的時候，她只是平靜地看著臺上賣力拉票的同學(xué)，有時也會跟著大家笑兩聲，然后繼續(xù)陷入寂靜。同學(xué)們對什么話題展開討論或玩笑時，她也只是偶爾抬頭張望一下，掃了掃桌上的橡皮屑，就像什么也沒聽見一樣，干自己的事。因此，她在我們班的存在感非常低，很容易被忽略。
一次八百米測試，她本來體質(zhì)就差，被同學(xué)們超了大半圈。我越過終點，扭著頭使勁看才注意到，在最后幾個快要到達終點的同學(xué)身后，還有一個紅著臉，氣喘吁吁跑著的她。她的腳步很沉重，張嘴大口地呼吸喘氣，額頭邊細碎的發(fā)絲都粘到了臉頰，眼鏡跑著跑著就往下滑，使得她過幾秒就要抬手去推一下。
那最后幾個同學(xué)跑到終點，老師按了秒表，將它揣進兜里，合上記錄本便準備整隊。邊上的同學(xué)喝水的喝水，放松的放松，說話的`說話，沒有人注意到還在努力奔跑的她，老師大喊了一聲：“集合！”同學(xué)們都稀稀落落地排著隊。我連忙告訴老師，有個同學(xué)還在跑。大家這才發(fā)現(xiàn)了跑道上的她。
從前，我也和同學(xué)們一樣認為，我們并沒有排擠她，只是她一直不求上進，不主動找我們說話，還對她有些不屑的看法，直到后來。
藝術(shù)節(jié)，班級表演的節(jié)目中，有一位同學(xué)需要在臉上畫一道傷疤。老師將這個任務(wù)交給了我，并在一旁看著我如何畫。當我握著筆無從下手時，身后傳來一個輕輕的聲音：“我來畫吧，這個我會……”我轉(zhuǎn)過身，驚訝地發(fā)現(xiàn)居然是她。她用期盼又緊張的眼神看著老師，我第一次見到她那么生動的表情。于是我準備將畫筆遞給她，但老師卻一把奪下畫筆，說：“算了，還是我來吧�！�
我著急地說：“老師，她說她會畫，讓她畫吧！”
老師卻像沒有聽見似的，自顧自地勾畫著。我看見她期盼的目光一下子暗淡了，卻很快恢復(fù)了自然，和以前的一樣，大概是習(xí)慣了吧。
我不知為何老師對她的請求視而不見，只是有些心疼，她好不容易鼓足勇氣說出的這句話，卻被一盆冷水澆滅了熱情。
她即使不優(yōu)秀，不突出，但也沒理由被忽略，被忽視，就像大自然中每個細小的生命都有存在的價值一樣，她也不應(yīng)該被拋棄，被遺忘。
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