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      2. 當我什么的時候作文

        時間:2023-12-07 19:56:49 好文 我要投稿

        當我什么的時候作文

          在學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家收集的當我什么的時候作文,歡迎閱讀與收藏。

        當我什么的時候作文

        當我什么的時候作文1

          當我面對黑板的時候

          時光飛逝,頃刻間,六年的小學生活伴著不舍與留戀,落下帷幕。但在黑板上,烙印下了我成長的足跡。

          一塊黑板,樸實無華,只有淡淡的粉筆灰籠罩著。但光滑的表面上依稀可以看出粉筆的劃痕和那飽經滄桑、久經歲月的坑坑洼洼。面對著它,心中有說不完的苦澀,道不盡的感謝。是它讓我從懵懂走向成熟,從無知走向智慧。黑板記錄了我的成功與失敗,喜悅與傷感。它不僅是我小學生活的見證者,還是我成長的親歷者。

          黑板帶著我走過智慧的高地。在數學課上,黑板上的條條概念,道道算式,像一把我學會了加減乘除;因為黑板,我認識了數的家族;因為黑板,知識的小舟才攜帶著沉重的貨物,浩浩蕩蕩的'向我駛來,我們的大腦是它們的岸。黑板猶如燈塔,指引我走向成功的道路。

          黑板陪著我奔向想象力馳騁的草原。美術課上,老師用細膩的筆觸在黑板上‘創世紀’。于是,一個個栩栩如生的人物形象躍然而出。而我們用畫筆揮毫潑墨,任顏色飛濺。讓斑斕的色彩充盈眼球,實屬‘抽象派’。那稚嫩的線條,雖然凌亂但卻充滿童真童趣。想象力的種子破土而的出,黑板猶如露水,讓想象力扎根在我心中。

          當我面對黑板的時候,它就像一位滄桑的老人,講述著我在這里的點滴,并和藹的對我笑著,把我送到另一片美麗的天地。

        當我什么的時候作文2

          考試我不害怕,手工難不倒我,家務不在話下……只是那本薄薄的培優試題卻愁死我了,還引發了一場矛盾。

          四年級期末,數學老師語重心長地鼓勵我:“以你的思維能力,完全可以挑戰一下培優題。”不知道是這句話激發了我,還是一時心血來潮,我竟然買了一本培優題,興致勃勃地做起來。

          剛開始還好,每天能夠做兩面,可是后面就覺著吃力,只能做一面,甚至只能做一題。一天下午,我有了偷懶的念頭——抄襲后面的`答案。但好景不長,被媽媽看見了,她怒發沖冠,眉毛都挑起來了:“不會就是不會,怎么能抄答案?這樣有效果嗎?”我不敢說話,咬著嘴唇,抓著筆的手冒出了熱汗。媽媽越訓越氣憤,最后扔下一句狠話:“不寫完就別想吃飯!”

          事情發展到這兒,我也只能做著嘍!但,我那不爭氣的眼淚從眼眶迸發,流過臉頰,流過脖根,書本是終點。姐姐進來了,關切地問:“又在哭!什么題不會做呀?”我指了指,她看了看,然后給我指點了一下,我的腦袋就突然通了,原來是這樣做!太陽越來越紅,它的光芒已經不那么刺眼了。我越戰越勇,一口氣做了兩三頁。

          我拿著培優題找到媽媽,她微微一笑,忽地又嚴肅起來,哎,又要講大道理了:“這次做得不錯!但是,書寫差,過程還能繼續優化……”“嘻——”我沖她狡黠地笑,她也忍不住笑了……

          今天的題量達標了,矛盾也化解了。然而,學無止境,我要繼續挑戰,突破自己的極限!

        當我什么的時候作文3

          每個人在自己漫長的人生道路中都有過很多次失利,而對于我們小學生來說。考試失利是最重要的,考試失利的話,那也是非常可怕的。

          記得那是我四年級期中考試的'時候,我心里忐忑不安,因為我從我的直覺上感覺我這次考試考的非常差,我的心里就像15個吊桶打水——七上八下,非常地緊張。終于,老師來了,手里抱著一大堆卷子。等了半天,老師終于叫到我的名字了:“83分!”“什么!83分!不可能吧?”班里有幾個同學聽到我的分數后盡然不可思議地叫了出來。當我聽到這個分數,猶如五雷轟頂,我不敢相信這是真的,我低著頭慢慢的走上講臺,緊鎖眉頭,看都不敢看老師那嚴厲中帶著責備的目光。我都快要哭了,怎么辦呀?媽媽回去肯定會把我罵的狗血噴頭,怎么辦!我非常害怕,目光中流露出焦躁不安,我不敢抬起頭,趴在桌子上,用雙手抱住頭,感覺自己快要崩潰了。

          終于熬到了放學,我慢慢地走回家,一開門,媽媽便問我這次考得怎么樣?分數出來了沒?我低著頭,把分數告訴媽媽,便開始向媽媽道歉:“媽媽,對不起,我讓你失望了。”沒想到,媽媽竟然不是那么嚴厲了,她沒有批評我,而是拿過我手中的卷子看了一遍溫柔地對我說:“我想你這次沒考好肯定很難過吧,你要記住一次考試失利并不算什么,但是你要找出自己失利的原因,要知錯就改,不能一而再再而三的出現同樣的錯誤,媽媽相信你下一次一定能考好的。”我長舒一口氣,說:“我知道了,我以后做題會認真的讀題,不會像這次一樣粗心大意了。”

          在人生漫長的道路中,我們會有很多的過錯和失利,但是只要我們肯知錯就改,那我們的人生將更加豐富多彩。

        當我什么的時候作文4

          陽光,在我眼中,是幸福。

          太陽把它撒向大地,是它,讓這個世界有了光明;是它,引領人們創造;是它,指揮人們走向光明。

          春日里的陽光,是暖暖的告誡,它告訴我,學習要清醒,要趁早;夏日中的陽光,是堅毅的溫柔,瞧,那滿池嬌嫩的荷花,在烈日中漾起一片美麗;秋日間的`陽光,是豐收的幸福,各家的糧倉,囤積著噴香的谷糧,打著旋的空氣,也被陶醉了;冬日的陽光,我迫切地希望它的來到,似乎,在冬日里,它擁有了無可比擬的魔力。它的出現,能化解萬難。站在窗前,面對著它,心里委屈的往事,便不復存在,只有幸福,還停留著。

          哦,是的,沐浴著冬日的暖陽,我感到幸福。

          陰云下的陽臺上,我正做著作業,卻又心神不寧。周邊靜得可怖,可是,一旦陽光出現,那些感覺便完全消失,作業也做得順暢了,偶遇一些難題,只要瞅一瞅陽光,心便定了,當然,難題也會解了。

          面對挫折,每個人都會難過吧,可我不愿讓淚水宣告失敗。只要又見到了陽光,不知從何處,便會涌出一份開心與愉悅,難過瞬間消逝了,我可以站起身來,勇敢面對自己的挫折。

          陽光,它是好友,是知己,更是尊師。

          無論身處何處,窗前、道路、樹林,甚至無邊的黑暗,我總能聆聽到它的存在。

          在風雨中,我不會讓自己失去鍛煉的機會,陽光,總會出現。

          當我面對陽光的時候喲!

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              一塊黑板,樸實無華,只有淡淡的粉筆灰籠罩著。但光滑的表面上依稀可以看出粉筆的劃痕和那飽經滄桑、久經歲月的坑坑洼洼。面對著它,心中有說不完的苦澀,道不盡的感謝。是它讓我從懵懂走向成熟,從無知走向智慧。黑板記錄了我的成功與失敗,喜悅與傷感。它不僅是我小學生活的見證者,還是我成長的親歷者。

              黑板帶著我走過智慧的高地。在數學課上,黑板上的條條概念,道道算式,像一把我學會了加減乘除;因為黑板,我認識了數的家族;因為黑板,知識的小舟才攜帶著沉重的貨物,浩浩蕩蕩的'向我駛來,我們的大腦是它們的岸。黑板猶如燈塔,指引我走向成功的道路。

              黑板陪著我奔向想象力馳騁的草原。美術課上,老師用細膩的筆觸在黑板上‘創世紀’。于是,一個個栩栩如生的人物形象躍然而出。而我們用畫筆揮毫潑墨,任顏色飛濺。讓斑斕的色彩充盈眼球,實屬‘抽象派’。那稚嫩的線條,雖然凌亂但卻充滿童真童趣。想象力的種子破土而的出,黑板猶如露水,讓想象力扎根在我心中。

              當我面對黑板的時候,它就像一位滄桑的老人,講述著我在這里的點滴,并和藹的對我笑著,把我送到另一片美麗的天地。

            當我什么的時候作文2

              考試我不害怕,手工難不倒我,家務不在話下……只是那本薄薄的培優試題卻愁死我了,還引發了一場矛盾。

              四年級期末,數學老師語重心長地鼓勵我:“以你的思維能力,完全可以挑戰一下培優題。”不知道是這句話激發了我,還是一時心血來潮,我竟然買了一本培優題,興致勃勃地做起來。

              剛開始還好,每天能夠做兩面,可是后面就覺著吃力,只能做一面,甚至只能做一題。一天下午,我有了偷懶的念頭——抄襲后面的`答案。但好景不長,被媽媽看見了,她怒發沖冠,眉毛都挑起來了:“不會就是不會,怎么能抄答案?這樣有效果嗎?”我不敢說話,咬著嘴唇,抓著筆的手冒出了熱汗。媽媽越訓越氣憤,最后扔下一句狠話:“不寫完就別想吃飯!”

              事情發展到這兒,我也只能做著嘍!但,我那不爭氣的眼淚從眼眶迸發,流過臉頰,流過脖根,書本是終點。姐姐進來了,關切地問:“又在哭!什么題不會做呀?”我指了指,她看了看,然后給我指點了一下,我的腦袋就突然通了,原來是這樣做!太陽越來越紅,它的光芒已經不那么刺眼了。我越戰越勇,一口氣做了兩三頁。

              我拿著培優題找到媽媽,她微微一笑,忽地又嚴肅起來,哎,又要講大道理了:“這次做得不錯!但是,書寫差,過程還能繼續優化……”“嘻——”我沖她狡黠地笑,她也忍不住笑了……

              今天的題量達標了,矛盾也化解了。然而,學無止境,我要繼續挑戰,突破自己的極限!

            當我什么的時候作文3

              每個人在自己漫長的人生道路中都有過很多次失利,而對于我們小學生來說。考試失利是最重要的,考試失利的話,那也是非常可怕的。

              記得那是我四年級期中考試的'時候,我心里忐忑不安,因為我從我的直覺上感覺我這次考試考的非常差,我的心里就像15個吊桶打水——七上八下,非常地緊張。終于,老師來了,手里抱著一大堆卷子。等了半天,老師終于叫到我的名字了:“83分!”“什么!83分!不可能吧?”班里有幾個同學聽到我的分數后盡然不可思議地叫了出來。當我聽到這個分數,猶如五雷轟頂,我不敢相信這是真的,我低著頭慢慢的走上講臺,緊鎖眉頭,看都不敢看老師那嚴厲中帶著責備的目光。我都快要哭了,怎么辦呀?媽媽回去肯定會把我罵的狗血噴頭,怎么辦!我非常害怕,目光中流露出焦躁不安,我不敢抬起頭,趴在桌子上,用雙手抱住頭,感覺自己快要崩潰了。

              終于熬到了放學,我慢慢地走回家,一開門,媽媽便問我這次考得怎么樣?分數出來了沒?我低著頭,把分數告訴媽媽,便開始向媽媽道歉:“媽媽,對不起,我讓你失望了。”沒想到,媽媽竟然不是那么嚴厲了,她沒有批評我,而是拿過我手中的卷子看了一遍溫柔地對我說:“我想你這次沒考好肯定很難過吧,你要記住一次考試失利并不算什么,但是你要找出自己失利的原因,要知錯就改,不能一而再再而三的出現同樣的錯誤,媽媽相信你下一次一定能考好的。”我長舒一口氣,說:“我知道了,我以后做題會認真的讀題,不會像這次一樣粗心大意了。”

              在人生漫長的道路中,我們會有很多的過錯和失利,但是只要我們肯知錯就改,那我們的人生將更加豐富多彩。

            當我什么的時候作文4

              陽光,在我眼中,是幸福。

              太陽把它撒向大地,是它,讓這個世界有了光明;是它,引領人們創造;是它,指揮人們走向光明。

              春日里的陽光,是暖暖的告誡,它告訴我,學習要清醒,要趁早;夏日中的陽光,是堅毅的溫柔,瞧,那滿池嬌嫩的荷花,在烈日中漾起一片美麗;秋日間的`陽光,是豐收的幸福,各家的糧倉,囤積著噴香的谷糧,打著旋的空氣,也被陶醉了;冬日的陽光,我迫切地希望它的來到,似乎,在冬日里,它擁有了無可比擬的魔力。它的出現,能化解萬難。站在窗前,面對著它,心里委屈的往事,便不復存在,只有幸福,還停留著。

              哦,是的,沐浴著冬日的暖陽,我感到幸福。

              陰云下的陽臺上,我正做著作業,卻又心神不寧。周邊靜得可怖,可是,一旦陽光出現,那些感覺便完全消失,作業也做得順暢了,偶遇一些難題,只要瞅一瞅陽光,心便定了,當然,難題也會解了。

              面對挫折,每個人都會難過吧,可我不愿讓淚水宣告失敗。只要又見到了陽光,不知從何處,便會涌出一份開心與愉悅,難過瞬間消逝了,我可以站起身來,勇敢面對自己的挫折。

              陽光,它是好友,是知己,更是尊師。

              無論身處何處,窗前、道路、樹林,甚至無邊的黑暗,我總能聆聽到它的存在。

              在風雨中,我不會讓自己失去鍛煉的機會,陽光,總會出現。

              當我面對陽光的時候喲!