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難忘的一課(合集)
難忘的一課1
終于,我盼望著的機(jī)器人課又來(lái)了。今天,我們拼裝了一臺(tái)有趣的機(jī)器,內(nèi)容是“鉆頭機(jī)”。鉆頭機(jī)在我們生活中很常見(jiàn),如果你很細(xì)心,在你爸爸的工具箱就可以發(fā)現(xiàn)。
鉆頭機(jī)由三部分組成:鉆頭、開(kāi)關(guān)以及鉆頭調(diào)節(jié)器。鉆頭是用來(lái)打孔的,它是螺旋形的,而且很尖;開(kāi)關(guān)是啟動(dòng)電鉆運(yùn)行的;鉆頭調(diào)節(jié)器是用來(lái)調(diào)節(jié)鉆頭旋轉(zhuǎn)方向的。我們?cè)诶蠋煹?指導(dǎo)下大腦里構(gòu)思著鉆頭機(jī)的造型,手上飛快地拿著各種零件,以最快的速度完成了拼裝。
老師看了看手表,笑著說(shuō):“嗯!時(shí)間把握的不錯(cuò),你們有半個(gè)小時(shí)的改裝時(shí)間!薄耙!”我們大呼小叫起來(lái)。雖然知識(shí)點(diǎn)不多,但是鉆頭機(jī)被我們改得五花八門、花樣繁多。特別是我,在原本的基礎(chǔ)之上,我又加裝了一把備用的錘子,這樣就可以用來(lái)釘釘子了,老師說(shuō)我考慮得周到。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了,這節(jié)課就要結(jié)束了,同學(xué)們還在討論著剛才自己的改裝成果。我熱愛(ài)機(jī)器人課,因?yàn)樗坏嬖V我們?cè)S多知識(shí),同時(shí)還提高了我們的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力,我盼望著下一次機(jī)器課快快到來(lái)。
難忘的一課2
今天上午,我們?nèi)チ藢W(xué)生路小學(xué)上課,我十分激動(dòng)。
我們一到校,就開(kāi)始準(zhǔn)備上課的內(nèi)容了。我們拿起語(yǔ)文書,開(kāi)始有感情地朗讀課文。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,就該走了,我們排著整齊的隊(duì)伍,浩浩蕩蕩地出發(fā)了。剛出校門,大家都很激動(dòng),可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,就到學(xué)生路小學(xué)了,我們輕輕地走進(jìn)了教室,立馬被眼前的景象給震撼住了,果然像老師說(shuō)的那樣,老師比學(xué)生還多。我們趕緊找到自己的位置,坐了下來(lái)。不一會(huì)兒,上課了,我們趕快坐好,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,生怕表現(xiàn)不好。老師給我們講的是《夢(mèng)想的力量》一課,我們積極發(fā)言,且聲音洪亮,遵守課堂紀(jì)律。下課了,我們走出了教室,感到十分難忘,這節(jié)課讓我們感觸頗深,讓我知道了以前在自己班里的不足,平常我們上課雖然積極發(fā)言,但總是亂糟糟的,為此總是被老師批評(píng),在這節(jié)課上我們積極發(fā)言了,而且也不亂,這真是一個(gè)巨大的`改變。以后無(wú)論在哪里上課,我都要好好表現(xiàn)。
今天的這節(jié)課令我們難忘,也令我們知道了做什么事都要認(rèn)真,不能在平常上課時(shí)或做事時(shí)都不認(rèn)真。
難忘的一課3
你聽(tīng)到“體育課”這三個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)十分可怕的字時(shí),我就打一個(gè)冷顫,腿就發(fā)軟,也不知道是出于什么原因。今天本來(lái)調(diào)節(jié)的差不多,這可都怪我腿不爭(zhēng)氣。
在噩夢(mèng)降臨前,總會(huì)有一系列的`大小運(yùn)動(dòng),例如:跳繩、折返跑、俯臥撐等,體育老師就是讓我們消耗一些體力罷了。對(duì)于每一項(xiàng),我盡力做的標(biāo)準(zhǔn)一些,肌肉來(lái)回運(yùn)動(dòng),一不小心就抽筋了。抽筋的感覺(jué)很不好受,每跑一步,大腿就如針扎一般?偛荒芘芤话刖驼(qǐng)假,我就沒(méi)說(shuō)什么。
我只覺(jué)得渾身無(wú)力,橡膠跑道讓我感到疲憊,每一步都是那么吃力,身體條件不再允許我向前沖,他讓我不得不慢跑。我看不得平時(shí)我所超過(guò)的人超過(guò)我,一用勁,肚子又不知疼起來(lái)。其實(shí)我就恨不得能跑到前面,因?yàn)槲冶究梢裕?/p>
看著他們一個(gè)個(gè)到達(dá)休息點(diǎn),心里很不舒服,倘若不是因?yàn)樯眢w原因,我怎么會(huì)落到后面!“倒數(shù)”這個(gè)詞本就不該出現(xiàn)在我的詞典里!跑跑停停令我氣喘吁吁,等我到那兒時(shí),女生們?nèi)谀膬海怎咱勠劦刈哌^(guò)去,心頭寫滿了恥辱。當(dāng)時(shí)都有過(guò)換假肢的沖動(dòng),這么容易受傷,讓我寧愿不想要。
我在考試時(shí),才不會(huì)這樣。
難忘的一課4
一個(gè)節(jié)目,在最有價(jià)值的時(shí)候,只給人心的觸摸。
美,是世間萬(wàn)物的贊稱。一抹花香,一絲香甜,給人嗅覺(jué)的美;心的高尚,行的影軀給人印記之美。有這樣一個(gè)節(jié)目—他詮釋著一群少年吃苦耐勞的精神,當(dāng)我第一次看他時(shí),像聽(tīng)了一場(chǎng)有意義的課。它,就是20xx中國(guó)最美孝心少年。
這一節(jié)課,不是一位老師單槍上陣,而是十位老師聯(lián)合上陣,像我傳授孝的含義。
孝體現(xiàn)在不苦的顛簸。
一位十幾歲的孩子,從小肩負(fù)起照顧母親的責(zé)任。他接觸的不是玩具,不是零食,而是公交車站,漆黑的小樹林。因?yàn),母親需要他,需要他將她抱著去醫(yī)院;他需要她,需要母親的存在,母親的愛(ài)。每當(dāng)穿過(guò)漆黑的小樹林,他的`內(nèi)心又害怕,又欣慰—因?yàn)椋瑡寢屵在家等著他。于是,不論春夏秋冬,行走成了他的主旋律。
一位女孩,性格開(kāi)朗。她的母親臥病在床,父親已去世,為了維護(hù)家中的生活,她接替了母親的工作—送票。每到空閑時(shí)間,她便于那山地車為伴,在路上狂奔。她要在最短的時(shí)間內(nèi)送最多的票。于是,狂奔成了他的主旋律。
孝體現(xiàn)在相依相擁的不分之情?
一位姐姐,向母親版呵護(hù)著自己的弟弟;一位弟弟,像小大人般疼惜著自己的姐姐。這相依相擁的姐弟倆,想天上的母親詮釋著堅(jiān)強(qiáng),詮釋著貧困中的樂(lè)觀。收玉米時(shí)姐姐讓著弟弟,多收一點(diǎn):弟弟讓著姐姐,偷偷地拿到自己筐中。這互幫互助的畫面,至今仍停留在我的腦海中。
這一位位老師,給我極大的觸動(dòng)。他們讓我明白:人最有良心的時(shí)候,不是大公無(wú)私而是滿懷孝道。孝的施行,需要從細(xì)節(jié)做起—體諒父母的難處,與親人和睦相處,有困難的時(shí)候要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),要對(duì)生活有信心……
這一課,一小時(shí)零二十分鐘;這一教育,一輩子。
難忘的一課5
上個(gè)星期四,景老師說(shuō):“下周三,有一些山東的老師以及我校的老師要來(lái)到我們班聽(tīng)課。”聽(tīng)完后,我頓時(shí)感到有高興又緊張,高興的是老師是因?yàn)槲覀儼鄡?yōu)秀才到我們們班聽(tīng)課的,而緊張的是萬(wàn)一老師問(wèn)我些什么該怎么辦?一個(gè)個(gè)問(wèn)題都在困擾著我,是我難解難分。
終于盼到了星期三,上我第一節(jié)數(shù)學(xué)課下課后,經(jīng)老師來(lái)到教室對(duì)我們說(shuō):“一會(huì)上課后你們一定要發(fā)揮出色的一面,認(rèn)真回答老師出的問(wèn)題,讓山東的老師永遠(yuǎn)記住我們四(4)班。另外,誰(shuí)舉手發(fā)言就可以得到一位課堂小主人的喜報(bào)!
等我上完廁所回到教室后,發(fā)現(xiàn)教室都坐滿了老師,還好山東的.老師都坐在了南邊,我的走道旁只有三位我校的老師,這時(shí),我才松了一口氣。
開(kāi)始上課了,我們講的是19課:白楊。老師對(duì)于這一課提出了第一個(gè)問(wèn)題,我第一個(gè)踴躍舉手,景老師就點(diǎn)名叫我回答,我站起來(lái)聲音洪亮的回答完了老師提出的問(wèn)題。又在接下來(lái)的課堂中,積極發(fā)言,認(rèn)真思考,度過(guò)了短短的四十分鐘。到了下午的作文課時(shí)間,景老師還對(duì)于我的表現(xiàn)給我發(fā)了一張喜報(bào)呢!
這真是讓人難忘的一節(jié)課呀!
難忘的一課6
星期六,是個(gè)特殊的日子,我們?nèi)鄬⒔邮芴丶?jí)教師姜老師的指導(dǎo)。在前一天晚上我就激動(dòng)得睡不著覺(jué),腦袋里就一直在想明天的課將是怎樣的。
來(lái)到教室,同學(xué)們興致勃勃地背書,但我的思緒卻不知飛到哪里了,真想這堂課早早地開(kāi)始。來(lái)到舞臺(tái)上,觀眾席中坐滿了老師,我的心不由得緊張起來(lái),可姜老師說(shuō)了一句:“放松,同學(xué)們可以互相聊聊天!蔽铱戳丝唇蠋煹哪樖嵌嗝吹暮吞@可親,心想:特級(jí)教師就是不同,在這種情況下一點(diǎn)也不緊張。
開(kāi)始上課了,姜老師講課繪聲繪色,引人入勝,我好像就是《東施效顰》中的一個(gè)人物。當(dāng)老師問(wèn)道:“東施的街坊鄰居看到東施這個(gè)樣子肯定會(huì)去勸勸她的.。同學(xué)們請(qǐng)選擇一個(gè)人物寫出她(他)對(duì)東施說(shuō)的話!蔽以诩埳蠈懙溃何魇┠鞘亲匀坏拿,而不是刻意去模仿的……寫到這姜老師湊到我的耳邊說(shuō)道:"寫得不錯(cuò)。"聽(tīng)了這句話,我的心里喜滋滋的,心想:能得到特級(jí)教師的夸獎(jiǎng),真是難得。∥冶隳樕虾θ,十分自信地寫了下去:只要是自然的美總是最好的。
一堂課的時(shí)間總是短暫的,下課了,我們依依不舍地說(shuō)了:"老師再見(jiàn)!"離開(kāi)了舞臺(tái)。我真想讓這節(jié)課永遠(yuǎn)不結(jié)束。
難忘的一課7
從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的這六年來(lái),我上過(guò)許許多多的課,但最讓我難忘的就是那一節(jié)吃玫瑰酥糖的那節(jié)語(yǔ)文課卻讓我難以忘懷。每當(dāng)我想起那節(jié)語(yǔ)文課,心里就有一種美滋滋的`感覺(jué)。
”!真好吃!“我大聲的贊嘆著玫瑰酥糖的味道。那味道真叫人贊不絕口!我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃又美味的東西!
老師拿著一個(gè)玫瑰酥糖,聞一下,真叫人流口水呀!老師又聞了一下玫瑰酥糖:”真香!“我們又嘗了一下玫瑰酥糖,有些人吃了又吃:”真是山珍海味呀!“有的人一邊吃一邊流著口水:”別人的給我多好!真想在吃一個(gè)玫瑰酥糖!俺酝赀@個(gè)玫瑰酥糖:”這味道真讓人回味無(wú)窮啊!在白色的里面還有麥芽糖的香味,迷漫出我們的教室,別的班的同學(xué)走過(guò)我們班,撓撓后腦勺:“這是什么味道,讓人回味,又讓人流連忘返。∵@迷人的香味,讓我上課的時(shí)候,讓我時(shí)時(shí)刻刻都在想拿玫瑰酥糖的香味、味道。
這玫瑰酥糖的味道,讓我永生難忘啊!還那么誘人,那么迷人,看見(jiàn)又會(huì)覺(jué)得直流口水呢!這就是舌尖上的美味呀!
這就是我印象中的難忘的一課,竟如此的迷人、誘人。
難忘的一課8
你知道我最難忘的是哪節(jié)課嗎?悄悄告訴你吧,是星期一的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
那一天,同學(xué)們正在專心地聽(tīng)馬老師講數(shù)學(xué)難題。就在這時(shí),一只可愛(ài)的小鳥飛進(jìn)了教室里。同學(xué)們根本沒(méi)有理睬小鳥。小鳥就飛到了窗簾上,把身體縮起來(lái),它身上的羽毛連起來(lái)就像一片灰色的枯葉。過(guò)了一會(huì)兒,小鳥好像實(shí)在忍不住了,把頭伸出來(lái),筆直地站在那兒,一動(dòng)不動(dòng),像一位認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生!翱炜,一只鳥兒!”一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地喊叫著。全班同學(xué)的目光都投到了小鳥身上。這時(shí),小鳥張了張嘴,好像在說(shuō):“呵,原來(lái)我的.名氣這么大呀!都可以名列江湖第一了!哈,哈,哈!”這時(shí),同學(xué)們有的在呵呵地笑著;有的想把小鳥趕走;還有的高興地說(shuō):“真的,一只鳥兒!”
這時(shí),馬老師問(wèn)我們這道難題的答案,“是嗎?”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭,小鳥也像一位大學(xué)者似的,連連點(diǎn)頭。后來(lái),陳老師見(jiàn)了,還給小鳥兒拍了幾張照片。小鳥兒好像發(fā)覺(jué)了,故意擺了一個(gè)好看的姿勢(shì)。你瞧,小鳥伸出翅膀,又張了張嘴,仿佛在說(shuō):“一、二、三!茄子!”
今天的數(shù)學(xué)課因?yàn)閬?lái)了一位不速之客,讓這節(jié)課變得更有一思,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的一課9
三分。爸爸不怎么管我,媽媽又經(jīng)常在外地工作。因此,我就成了一只驕傲的孔雀。一般的人我從不放在眼里,總是自命不凡,不屑于接近同學(xué)們,多虧媽媽給我上了一課:
有一次長(zhǎng)假,媽媽回來(lái)了,向爸爸了解完我的各方面情況,叫住我,說(shuō)是要給我上一課。嘿!不錯(cuò),家庭課呀!我好奇的走到媽媽跟前,她指著旁邊的茶花問(wèn):“美不美?”我一愣,“當(dāng)然美!薄叭~子呢?”媽媽繼續(xù)問(wèn),“自然比不上花羅。”我不假思索的回答。媽媽轉(zhuǎn)向我,嚴(yán)肅的說(shuō):“花固然美,但沒(méi)有綠葉的'襯托,就顯不出它的美了……若沒(méi)有老師的叫導(dǎo),你能學(xué)到什么?沒(méi)有同學(xué)的幫助,你能有好成績(jī)?在這個(gè)小集體中,你只不過(guò)是一片綠葉罷了,不要這么自命不凡……”媽媽沒(méi)繼續(xù)說(shuō)了,我若有所思的咀嚼媽媽的話,好一會(huì)兒我才豁然開(kāi)朗。我走到媽媽面前,堅(jiān)定的對(duì)她說(shuō):“我愿做一片綠葉,您放心吧”
這生動(dòng)的一課,我將永遠(yuǎn)銘記于心。
難忘的一課10
有甜有酸,有去有來(lái),誰(shuí)說(shuō)我不如李白?!——題記
滿城盡是悲慘,滿城盡是欣歡!同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上鳳舞龍翔,各展雄姿:有的把《永調(diào)歌頭》唱得“春暖花開(kāi)”柔情四溢;有的把《滿江紅》吼得驕陽(yáng)似火,激情滿腔。而我——獨(dú)調(diào)“李白”!
第一次上臺(tái)朗誦詩(shī)文,難免會(huì)有些手足無(wú)措,泛起細(xì)汗的雙手緊張地在一旁拉著衣角,“下一位朗誦者……”時(shí)間靜寂了半晌,我努力平息著情緒。
“出場(chǎng)!”
我雖然準(zhǔn)備完善,卻仍報(bào)有接受“小學(xué)一大污點(diǎn)”的心態(tài)。
踏上這熟悉又陌生的.講臺(tái),有了那種“居高臨下”的感覺(jué)!前一秒的凝重被后一秒的“輕盈所迫散。
先前的小激動(dòng)變成了如今的驚濤駭浪,燃燒,火熱,出發(fā)!
我一揚(yáng)衣袖,仿佛萬(wàn)人甘為孺子牛;我一張口,好像千古青史不用愁!
看《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回,君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪……”我且說(shuō)人生得意,不與金樽空對(duì)月!我且與君歌一曲,共銷千古情愁,詞涓涓細(xì)流……
看《峨眉山月歌》,我前腳踏,后腿繼上徜徉在舞臺(tái),享半輪秋好,一般美景,我好似李白,又高飲一碗美酒,醉于這般天籟,卻無(wú)奈何……
班里響起了雷嗚般掌聲。
時(shí)光太匆忙,一個(gè)背影輾轉(zhuǎn),你便在九霄云外,可我忘不了——
我就是下一個(gè)青蓮居士,下一個(gè)名垂青史的李太白!
難忘的一課11
來(lái)吧,同學(xué)們,讓我們把我們的科學(xué)課本給打開(kāi),看看今天我們將要學(xué)習(xí)哪些有趣的內(nèi)容。我從老師的辦公室回教室了路上,走到了門口的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)了教室的聲音,聽(tīng)著感覺(jué)非常的熟悉,原來(lái)今天又到了我們最喜歡的科學(xué)課了。
進(jìn)來(lái)的那一刻,趙老師和藹的微笑了一下,示意讓我趕快回到座位上去。她的左手拿著一個(gè)小箱子,她讓猜一猜覺(jué)得箱子里面有什么東西,我們都感到百思不得其解,不知道趙老師的箱子里面究竟裝的是什么東西,這個(gè)箱子看起來(lái)就像是一個(gè)百寶箱一樣的.。我們大家于是開(kāi)始紛紛討論了起來(lái),同學(xué)們都感到很困惑。
這時(shí)老師神秘的打開(kāi)了箱子,拿出了一張報(bào)紙,和一個(gè)玻璃杯,首先她拿出了一個(gè)大桶子裝了水,然后把報(bào)紙塞進(jìn)了玻璃杯里,把玻璃杯賽得滿滿的,杯口朝下丟進(jìn)了這個(gè)大水桶里面去,可是過(guò)了一分鐘之后,趙老師把玻璃杯拿了出來(lái),里面的報(bào)紙竟然不會(huì)濕,我們都看的是目瞪口呆,真是太神奇了,原來(lái)報(bào)紙把杯子的空間給占滿了,水就算進(jìn)去也沒(méi)有空間,而且杯子又去那么快速垂直的丟進(jìn)去,所以基本不會(huì)濕。
趙老師說(shuō):“這就是我今天想告訴你們的:要理解事物必須全面,不能只看它的外表要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察才可以知道真相”。
難忘的一課12
在我的腦海里,我一直忘不了那一天,忘不了那難忘的一課。
那是發(fā)生在一個(gè)冬天的早上,我正在晨練,跑了幾圈后,我坐在凳子上休息,這時(shí),一陣凜冽的寒風(fēng)出來(lái)。真冷呀!我不由得打了一個(gè)噴嚏。用手不停地來(lái)回搓著。
正在這時(shí),我看見(jiàn)了一位環(huán)衛(wèi)工人,她手握掃帚,掃一步進(jìn)一步,那把快禿了的掃帚在她的手上運(yùn)用自如,那些廢紙、爛果皮和經(jīng)過(guò)她的掃帚,在頑皮也會(huì)變得服服帖帖。忽然,她蹲里下來(lái),掃帚放在一邊,身體緊靠著一棵樹,一只手伸進(jìn)了樹洞。只見(jiàn)她的胳膊在艱難地動(dòng)著,那張布滿皺紋的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),額頭上露出了幾根青筋。
我想:她在干什么?忽然,她那一臉的`皺紋舒展開(kāi)了,她慢慢地站起來(lái),撿起掃帚在樹洞里掏了起來(lái),不一會(huì)兒,廢紙爛果皮爭(zhēng)先恐后地從樹洞里跑了出來(lái)。原來(lái)她剛才用手是把垃圾拉松。他把臟東西收拾完后,臉上泛起了一絲紅暈。
看著她走后,我不斷的想:如果不是環(huán)衛(wèi)工人,我們的家園可能早就變成垃圾堆了,我們不隨地亂扔垃圾,環(huán)衛(wèi)工人也就不用如此辛苦了。他們真是了不起!
這一天,環(huán)衛(wèi)工人給我上的這一課,讓我明白許多的道理。
難忘的一課13
在我六年的小學(xué)生涯,最難忘的一課是上四年級(jí)的一堂體育課。
那次體育課的任務(wù)是跳高。地上豎著兩個(gè)木架,中間架著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹桿,竹桿下面是一塊小沙灘,是為了防止同學(xué)摔傷的`。開(kāi)始時(shí),老師先說(shuō)了規(guī)則:同學(xué)們要從桿子這邊跳到那邊,不能碰到竹竿也不能使竹桿落下就算過(guò)關(guān)了。剛開(kāi)始的時(shí)候,有幾個(gè)體育健將跳了過(guò)去,后來(lái)又有一些同學(xué)往過(guò)跳。我看見(jiàn)那些個(gè)子比我高的同學(xué)還沒(méi)有過(guò)去,而且那根竹桿有我身高的三分之二高,就想退縮逃跑。婷婷是我的好朋友,她跳過(guò)去了,看到我不敢跳,就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你只要快速跑過(guò)去腳用力往上一邁就過(guò)去了!彼呎f(shuō)邊演示給我看。但是我還是不敢跳,后來(lái)經(jīng)過(guò)她的一翻勸說(shuō),我終于敢跳了。我跳的時(shí)候,婷婷一直給我喊“加油!”,跳了好多下才跳過(guò)去一次,我真高興!老師又說(shuō)讓跳過(guò)去的同學(xué)再跳一次。我看見(jiàn)老師邊說(shuō)還又把架子抬高了兩層,但我一想起婷婷對(duì)我說(shuō)的話就勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。就這樣我一共跳過(guò)了四次,雖然失敗了很多……
這節(jié)課,我一輩子也不會(huì)忘。
難忘的一課14
就在今天傍晚,我發(fā)生了一件難堪的事。
在這個(gè)學(xué)期,在我身上發(fā)生了兩件事,第一件事是:在五年級(jí)時(shí),媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文班,剛開(kāi)始我是有點(diǎn)排斥上這個(gè)作文班的,可是媽媽要我上我也沒(méi)辦法,在作文班里,我學(xué)到了很多新東西。我的作文也被歐陽(yáng)老師連續(xù)多次被列為范文,我對(duì)作文的興趣也一下濃厚了起來(lái)。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。
第二件事是:在這個(gè)學(xué)期,我像是聽(tīng)?wèi)T了歐陽(yáng)老師的表?yè)P(yáng)似的,變得越來(lái)越驕傲,開(kāi)始從網(wǎng)上找一些作文來(lái)復(fù)制、粘貼,來(lái)交給歐陽(yáng)老師,眼尖的歐陽(yáng)老師不小心發(fā)現(xiàn)了我上網(wǎng)粘貼作文的事。歐陽(yáng)老師就我留下來(lái)找我談心,讓我不要沉迷在網(wǎng)上的'作文上,要自己多積累素材。我還不以為是,因?yàn)檫@件事我還和媽媽爭(zhēng)吵過(guò),媽媽問(wèn)“我為什么要上網(wǎng)抄別人的作文,”“因?yàn)槲也恢涝趺磳憜h!”我若無(wú)其事地說(shuō)!拔移綍r(shí)叫你多積累你不聽(tīng)啊!”……而就在今天,我把作文交給老師,老師卻在群里公布了出來(lái),說(shuō):“藍(lán)珂的作文許多文字是借鑒一位同學(xué)的!币抑貙懸黄,而且必須今晚完成。當(dāng)我看到這條消息時(shí),我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。
這兩件事,歐陽(yáng)老師給我上了一課,而這一節(jié)課讓我明白了兩件事:寫作文不能借鑒網(wǎng)文,不能借鑒同學(xué)的,要多看書。平時(shí)也要多積累素材。
難忘的一課15
有這么一節(jié)課,我永遠(yuǎn)忘不掉;有那么一個(gè)人,深深的印在我的腦海中。
記得二年級(jí)期末,王薇老師給我們上的最后一堂課。那一天,她穿的非常正規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn),好像精心準(zhǔn)備了一番。講課時(shí),王老師還像往常一樣生動(dòng)活潑,嘴角總掛著絲絲微笑,但是我總覺(jué)得沒(méi)以前自然、流暢,似乎有點(diǎn)兒心思。同學(xué)們依舊和平常一樣認(rèn)真聽(tīng)講、舉手發(fā)言。不知不覺(jué)中,下課鈴響了。此時(shí),王老師一邊慢慢合上書本,一邊親切而無(wú)奈地說(shuō):“同學(xué)們,這學(xué)期馬上就要結(jié)束了,我該和你們說(shuō)再見(jiàn)了,從此以后,我們可能再也不能做師生了,再也不能朝夕相處了,再也不能見(jiàn)到你們認(rèn)真的模樣和調(diào)皮的身影了,再也不能聽(tīng)到你們朗朗的書聲,再也無(wú)法分享你們成功的喜悅,我會(huì)想念大家的……”相見(jiàn)時(shí)難別亦難!老師深情的話語(yǔ)把我感動(dòng),我的眼角都濕潤(rùn)了。此時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲、十分安靜,幾乎都能聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)人的`心跳聲;此刻,昔日一些調(diào)皮的男生比任何時(shí)候都乖巧地聽(tīng)著,所有的女生都流淚了。
最后,在大家渴望的眼神中,老師帶著依依不舍的感情和對(duì)我們的殷切期望默默地走出了班級(jí)。在老師路過(guò)窗前回首的那一刻,我看見(jiàn)老師眼里含滿了點(diǎn)點(diǎn)淚花。
每當(dāng)想起那場(chǎng)景,就仿佛昨天剛發(fā)生一樣,歷歷在目,讓我無(wú)法釋懷、久久難忘!
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