忘不了的一堂課作文

忘不了的一堂課作文合集[3篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的忘不了的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

忘不了的一堂課作文1

　　那是一堂周末的活動課，活動課上老師帶來了一把吉他，帶著我們唱起了歌。

　　那天的天氣晴朗，同學們坐在教室里可興奮了，都在期待著老師的到來。每周給我們上活動課的老師都不一樣，并且給我們帶來的活動也都不一樣。不過在這次活動課之前，同學們之間都在說著，這次給我們班上活動課的可是王老師。

　　王老師是誰？他是我們學校出了名的歌王，王老師是一位音樂老師，喜歡唱歌，擅長多種樂器。總之，校園里有什么表演活動，王老師都會上臺唱上一首，緊接著如雷的掌聲響起，所有人都激動不已。

　　當這一堂課王老師背著一把吉他走進我們教室的時候，一瞬間班上的同學全都歡呼了起來。這堂課的上半節(jié)課，王老師向我們介紹了幾首歌，給我們分析了一下歌詞，以及各種帶入了情感。

　　下半節(jié)課，王老師突然朝著我們說道：“今天陽光甚好，我們來一節(jié)陽光課堂�！蔽覀冇质且魂嚰�動，接著在王老師的帶領(lǐng)下，我們走到了校園的操場上。王老師背著吉他站在中間，我們則坐在操場上圍成了一個大圈。

　　幾聲調(diào)子響起，王老師首先給我們來了一個表揚，吉他的.音調(diào)清脆歡快，王老師唱的這首歌也十分的活躍。一開始我們還只是靜靜聽著王老師唱歌，不過漸漸地有同學不由自主的哼了起來，隨后越來越多的同學也都跟唱。一時間校園操場的上空就在回蕩著悠揚的歌聲，這是一堂歡快的課。

　　在這堂活動課上，老師教了好幾首歌，大家一起合唱，氣氛無比的和諧與歡快。

　　我記憶中忘不了的一堂課就是這一堂王老師的活動課，在這個課堂上，我們一起在陽光下唱歌。

忘不了的一堂課作文2

　　每個人都不知道自己這輩子要上多少節(jié)課，但每節(jié)課都不像平時那么枯燥，總會有那么一兩節(jié)課讓你念念不忘。

　　丁像往常一樣守著上課鈴，學生們沖進教室等老師來上課。上課是語文，老師拿著一摞作文書慢慢走上講臺，準備帶著這節(jié)課去評論作文。

　　我當時很年輕，所以我當時的心理是：沒關(guān)系！你問我作文是什么？不知道！為什么不想寫作文？沒興趣！是的，我當時就是這樣。我以為那篇作文只是一大堆麻煩的作業(yè)。只是為了糊弄過去不得不寫幾遍。我沒當回事。我坐下來，漫不經(jīng)心地掃視著同學和老師，卻不知道有什么樣的驚喜在等著我。

　　我的作文發(fā)了。我鄙夷地翻著作文紙。突然，我愣住了。這是我的作文嗎？每一頁都畫了至少七八個優(yōu)秀的片段，結(jié)尾令人眼花繚亂的95分，算是優(yōu)秀作文！

　　我吃著作文，驚訝地來回看著。激動的心情久久不能平復。美好的95一次又一次擊中我的心。背后的評論很流暢，優(yōu)美的文字讓我看了一遍又一遍。

　　這時，老師溫柔地叫我起來，當著全班同學的面讀我的作文。我心里很激動：親愛的上帝！我的作文，是一個不把我的.作文當回事的人寫的，可以當范文。我非常緊張地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地看完了我的作文。全班同學為我鼓掌，老師給了我鼓勵的眼神。我感覺這種感覺很好，就是從那天開始，我發(fā)現(xiàn)我變了。

　　我開始喜歡上作文，開始靜下心來觀察這個美好的世界。突然發(fā)現(xiàn)，這個世界其實是那么美好，每一朵花，每一片草，每一只鳥，每一只昆蟲，都是那么美好。我認真對待每一篇作文，用筆寫下我看到的一切。

　　現(xiàn)在我是每個作文班最興奮的學生，也就是看了很多遍范文的學生，也就是那個班，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化。

忘不了的一堂課作文3

　　每個人，一生都不知道會上多少節(jié)課，但是，一定不是每節(jié)課的是那么平淡如常，總會有那么一兩節(jié)課使你終身難忘。

　　“叮鈴鈴”還是如往常一樣，上課鈴如約而至，學生們一窩蜂跑進了教室等老師來上課，那節(jié)課是語文，老師拿著一摞作文本緩緩走上講臺，準備拿這節(jié)課好好講評一下作文。

　　我那時很小，所以我當時的心理就是：無所謂啦！你問我作文是什么？不知道！為什么不想寫作文？不感興趣！沒錯，這就是當時的我，認為作文只是一項又多又麻煩的作業(yè)，只要寫上幾下糊弄過去就行了，根本沒有認真對待過，我坐在下面，很隨意地掃視著同學和老師，卻深深不知道一會有個什么樣的驚喜等著我。

　　我的作文本發(fā)下來了，我不屑地翻著作文紙，忽然，我呆住了，這是我的作文嗎？——每一頁都至少畫了七八處優(yōu)秀片段，在末尾打著一個耀眼的“95”分，這可算是優(yōu)秀作文了！

　　我吃驚地來回翻看著，激動不已的心情久久不能平復，那個漂亮的“95”一次次撞擊著我的心，后面評語“語句通順，詞句優(yōu)美”八個字讓我忍不住看了一遍又一遍。

　　這時，老師溫柔地讓我起來當著全班同學的面讀我的作文，我心里很激動：天哪！我這個都把作文基本沒當回事的人寫的作文竟然可以當范文。我十分緊張地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了我的作文，全班同學向我鼓起了一陣陣掌聲，老師也投以我鼓勵的'眼神，我覺得這種感覺很好，也就是從那天起，我發(fā)現(xiàn)我變了……

　　我開始喜歡上了作文，我開始靜下心來去好好觀察這個美麗的世界，我忽然發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么美麗，一花一草、一鳥一蟲都是如此精美，我認真地去對待每一篇作文，用我手中的筆去揮寫我所看到的一切。

　　現(xiàn)在的我，就是每次作文課上最激動的學生，就是好多次讀范文的學生，也就是那節(jié)課，使我發(fā)生了翻天覆地的變化。