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[必備]下雪的時(shí)候
下雪的時(shí)候1
一個(gè)小男孩和一個(gè)比自己大一點(diǎn)的姐姐在窗外玩耍。過一會兒，有一片星星點(diǎn)點(diǎn)的晶體從空中飄落。落到了小男孩的手心里。起初，是有點(diǎn)冰的，之后，就化成水了。小男孩不解的'問姐姐：“這是什么？”比他大一點(diǎn)的姐姐說：“我也不是很知道。不過，聽大人們說，這是雪�！薄芭�！”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又玩了起來。他只是覺得：這小東西落下來的時(shí)候，很好玩。在這片漫天大雪中，從遠(yuǎn)處看這對姐弟，那場景，像雪一樣白皙。
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觸雪
我們坐在教室，上物理課，老師在講著臺式天平的用法。講得很好但沒多少人聽。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)小聲的說：“下雪了�！辈灰粫䞍�，許多人都小聲說：“下雪了…下雪了…”見他下響起一片哄鬧。我轉(zhuǎn)過頭看著窗外飄著的悠然的大雪；想起了，那天，在雪地中和我玩耍的那個(gè)姐姐；就是他告訴我：這是雪。此刻，我仿佛就站在窗外，看著遠(yuǎn)處那正在玩耍的姐弟；看著臉上稚氣未脫的小男孩，用白色的雪球，和姐姐互相扔著……雪，落在手心，化了，一汪清水，倒映出我的臉龐，我長大了（笑笑）。雪花飄落下，仰起臉，冰冰的。
看雪
“下課了呢。”同桌對我說。“看雪去吧！”我笑笑。走出班門，走到外面。雪，絲毫沒有要停的意思�！罢婷�！”我說。同桌和我對視了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。這下雪的時(shí)候，又使我億起了那個(gè)姐姐；教會了我這是什么的姐姐。她現(xiàn)在，估計(jì)高中了吧……看著這雪，也沒什么可說的了。
剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。
——李煜《相見歡》
下雪的時(shí)候2
冬天來了，老鼠一家在家里呼呼大睡，不一會兒，老鼠媽媽做起了家務(wù)，順便去看一下它們家最后一點(diǎn)的糧食-----幾個(gè)核桃。
不一會兒，小花起床了，她的爸爸、哥哥姐姐們也起床了。這時(shí)，雪已經(jīng)停了，他們一家便去一片人們露營的.草地上拾好吃的，不一會，家里的儲藏室就滿了，這時(shí)，他們鄰居來了，拿來了幾張音樂會的票，說道：“老鄰居，這個(gè)音樂會馬上就要開始了，快去吧！”老鼠一家收拾了幾下，上路了。雖然是冬天，但音樂會卻異常熱鬧，由于小松鼠的大意，不小心把小提琴兒拉壞了，由于小鳥的驕傲，歌兒唱得不太好，但大部分的動(dòng)物們都表演的很不錯(cuò)，傍晚音樂會結(jié)束了，老鼠一家人歡快地回家了，小花一路上又蹦又跳地走，突然，她不小心踢到一個(gè)東西，一摔一下子倒在了她剛才踢到的那個(gè)東西上，她定睛一看，呀！是一大塊人們丟下的漢堡！她們高興極了，大家一起抬著大漢堡走，可開心了！媽媽說道：“小花呀，你以后走路要小心一些，不要摔了，也不要向小鳥這樣，這么驕傲，知道了沒？”
回到家，大家吃著漢堡，小花呆呆地著漢堡，心想：這跤摔得到底值不值？
下雪的時(shí)候3
星期六的上午，淅淅瀝瀝下著小雨，到了中午，下起了雪珠，雪珠圓圓的，小小的，透明的，一顆顆濺在我家窗戶上，仿佛在開音樂會。
不一會，音樂會結(jié)束了。只見鵝毛般的大雪漫天飛舞，活像雪白的蝴蝶在半空中翩翩起舞，展翅著它秀美典雅的舞姿，令人陶醉。我情不自禁的跑出門外，伸出手，雪掉落在我的手里，我想看一看，摸一摸，但是一眨眼雪花就從我的手中消失了，變成了清水。看著這飛舞的`雪花，我就不由得想起在20xx年的那一場大雪。那是我見過的最大的一場雪，地上的雪非常的厚，一踩就是一個(gè)深深的腳印，甚至連我爸爸的汽車都無法行駛。我和哥哥堆雪人，打雪仗，滾雪球玩得十分開心！那情景深深地印在我的腦海里永遠(yuǎn)也忘不了。真希望今年再下一場大雪，讓我再痛痛快快地玩一玩，樂一樂！
��！我愛雪，愛它的潔白，有趣！
下雪的時(shí)候4
今天早晨，我剛剛起床，就發(fā)現(xiàn)外面變成了另外一副模樣：空中下著鵝毛大雪，房頂上、地面上，全都是一層積雪。
外面的房頂上，是白花花的一片；馬路上，也有著薄薄的一層積雪；空中，雪花越下越大，像是老天爺?shù)臏I水似的，好像止不住了。
汽車跑在馬路上，就像一座座小小的雪山在慢悠悠地行走。無論什么顏色的汽車，都成了白白的汽車了，司機(jī)們也不停地擦著車玻璃上的積雪。馬路上的人們也在慢悠悠地走著，下的大雪落到了他們的`衣服上，他們似乎也都變成了雪人。
我家外面的空地上，也落上了薄薄的一層雪，原來五顏六色的景象，雪花落上去，都變成了白茫茫的一片，因?yàn)槟抢锔叩筒煌�，這凸起來一塊，那凹進(jìn)去一塊，美麗極了！
高大的松樹上落滿了白白的雪花，就像是一棵圣誕樹；招牌上，也落下了雪花，就像是給招牌鍍了一層白色的邊框；馬路上、空地上、小院里、汽車上……到處都是白白的一片，到處都是銀色的世界，我愛銀裝素裹的冬天！
下雪的時(shí)候5
見過白雪覆蓋原野嗎?
天,遠(yuǎn)了.地,寬了.曠野里,白茫茫的,靜悄悄的.
不,不對,不是靜悄悄的,聽,一陣陣喧鬧聲,從遠(yuǎn)方傳來了.
雪原上,聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),真真切切的,聽聽,小狗黃黃的聲音,淘淘的笑聲,小貓花花的喵喵聲,小羊靈靈的綿綿聲,還有一個(gè)有粗嗓門的人偶爾也叫一聲,逗得大家哈哈大笑.對了,他就是憨憨豬.
這群小動(dòng)物們最喜歡玩了,玩著變戲法,這么大的.原野,不來玩一玩,怎么行呢,所以,大家都來玩了.
玩什么呢,哈哈,這么多的雪,當(dāng)然是玩堆雪人了!
捏一個(gè)小雪球,往地上一滾,滾成個(gè)大雪球,大雪球滾不動(dòng)了,沒關(guān)系,有憨憨豬呢!
憨憨豬說：“沒關(guān)系,讓我來!”他推著雪球轉(zhuǎn)圈,不一會兒,就做成了一個(gè),超大的雪球,跟課桌一樣大小.
小動(dòng)物們開始咬耳朵說悄悄話了.
小狗黃黃和淘淘咬耳朵說悄悄話了……
小貓花花和小羊靈靈咬耳朵說悄悄話了……
大雪球,修一修,上面放了個(gè)小雪球,樹枝刮一刮,喏,做好了!
像什么呢,憨憨豬,大家一起叫道,“憨憨豬,看一看像不像你?”
“嘿,我說你們咬耳朵呢,原來是要做憨憨雪豬呀!讓我看看.嗯,肚皮再大點(diǎn),眼睛再小點(diǎn).”
憨憨豬,一說完就干了起來,他在手上抓了一團(tuán)雪花,拍在憨憨雪豬的肚子上,眼睛,他就換了根小一點(diǎn)的木棍,還是彎曲的,做好了眼睛.大家都過來欣賞.
“有力氣的憨憨雪豬.”
“好脾氣的憨憨雪豬.”
“樂哈哈的憨憨雪豬.”
大家都只顧著觀賞憨憨雪豬,沒注意憨憨豬,等大家回過頭來,憨憨豬已經(jīng)不見了.
“憨憨豬!”大家喊,最后大家在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了他.
“你在干什么?”大家問
“大家玩累了,出汗了,不冷嗎,所以,我在找干柴生火,為大家取暖呢!”
火點(diǎn)著了,大家圍著火跳舞,忽然,聽到小動(dòng)物的爸爸媽媽在叫小動(dòng)物們.小動(dòng)物才回了家
雪地里的憨憨豬,望著大伙,眼睛咪咪的,像是對大家笑呢!
下雪的時(shí)候6
冬天的北方，再怎么冷，我都還是愿意去，因?yàn)槭覂?nèi)有暖氣，不覺得冷；冬天的南方，我是很不愿意待的，不僅沒有暖氣，還冷得很無情，更讓我氣憤的一點(diǎn)是，南方的冬天冷得沒有成就感，你想，辛辛苦苦的冷了一個(gè)冬，卻一點(diǎn)雪都不下，一點(diǎn)冬天的標(biāo)志性事物都沒有，一點(diǎn)情趣都沒有，南方的冬天是太枯燥了。
我生活在南方，除了我出生的那天晚上，成都下了一場大雪，我就再也沒見過雪了。不過我一直很想看到雪，想像電影里演的一樣，打雪仗什么的，只是一直沒有機(jī)會看見。
今天早上，我還縮在被窩里，爸爸就喊：“朵朵！快點(diǎn)起來看，下雪啦！”
“不會吧，南方也下雪？”是不是爸爸為了讓我起來，故意哄我的啊？不過我還是起來了，沒梳頭，也沒吃飯，直往窗口奔：“�。。�！下雪啦！�。。」蔽野l(fā)出了連自己也沒預(yù)料到的叫聲，真的下雪了！雖然地上沒鋪上白雪，但下得還是不小。那些白花花的東西很不整齊的往下舞著。我跑到屋頂花園去，觀雪。
嗯，樓上的雪景確實(shí)不同，詩意得多。那些可愛的.雪不停的落啊落的，下得很執(zhí)著。光看是不滿足的，我準(zhǔn)備投向雪景中，我用帽子去接住它們，很投入地看著，這些雪不像我想的那樣，我以為的雪是很圓很白的，像珍珠那樣，但真正的雪是有點(diǎn)透明，六角形的，像水晶，就是圣誕節(jié)的時(shí)候買的那種六角形的小掛飾樣子。我們課文里曾經(jīng)學(xué)過一篇古文：謝太傅寒雪日與兒女及子侄輩詠雪，其中，他的侄女謝道韞將雪比喻為“柳絮因風(fēng)起。”這個(gè)比喻有意思，但我有個(gè)更逗的比喻：這些雪是上帝的頭屑，白花花的，大小不一致。玩笑罷了。
說雪原本是雨變成的，我倒有點(diǎn)不相信，因?yàn)檠┍扔暌崆榈枚�，雪好像女人，詩情畫意的，它從天上飄下來，等到落地時(shí)，就死亡了，如此短暫的生命倒被它搞得這么浪漫，與風(fēng)跳一支舞，走馬觀花的，悠哉悠哉的才落地，才慢慢的融化，無聲無息的消失。雨就直接得多了，它沒什么情趣，很殘忍的，不留一句語言，很重的直扎到地上，“啪！”一聲，死得粉骨碎身，我想起張愛玲的一篇散文，寫花落的聲音“像櫻、梨、桃這樣輕柔飄逸的花，我從不將它們的謝落看作是一種死亡�！焙汀坝蟹N花是令我害怕的。它不問青紅皂白，沒有任何預(yù)兆，在猝不及防間，整朵整朵任性地、魯莽地、不負(fù)責(zé)地、骨碌碌地就滾了下來，真讓人心驚肉跳。”要是將小雪比作那種輕柔的櫻花之類的，將雨比作茶花之類整朵滾落的花，死得慘不忍睹，倒還準(zhǔn)確，看來花跟雪是有些相似的。
下雪的時(shí)候，最適宜少女幻想，我就在想，要是在這時(shí)候，我愛慕的那個(gè)少年能從我背后，悄悄的為我披上他的外套，那才浪漫呢；要是他那有點(diǎn)卷的長頭發(fā)被風(fēng)吹起，輕輕滑過我的臉頰，然后，對我詩意的一笑，簡直太電影了。
浪漫的顏色，不僅是白色，我更喜歡微微的粉色，要是雪能是粉色的，我一定會將它們一朵朵拾起來，放進(jìn)玻璃瓶子里，像花一樣的，祝福它們綻放。
下雪的時(shí)候7
花似乎是夏天的使者，但在寒冷的北方，雪一定是最艷麗的花。
今年的雪來的很早，讓我感受到了冬天帶來的快感。清晨，世界被未點(diǎn)亮的天窗裝飾得如此美麗。面對厚厚的積雪，回憶不禁涌現(xiàn)。小時(shí)候最喜歡的事情就是在沒有人踩過的無瑕雪地上留下我的印記。每當(dāng)踏雪發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音，總是帶來一種占領(lǐng)的快感。今天，面對白雪，我不忍心踩在上面。每次看到眼睛都是白的，心里就充滿了享受和愛。
下雪的時(shí)候很安靜。每當(dāng)發(fā)生這種情況，我都會情不自禁地望向窗外，甚至情不自禁地想去戶外，親近大自然的寧靜。雪的漩渦似乎像從天上落下的花朵。我覺得陶淵明的`世外桃源只是他心目中的理想狀態(tài)。北方的雪給人一種真正的寧靜之美。
雪給人的感覺是又冷又冷。但是我覺得太爽了。我在雪地里站了很久，雪是那么溫柔，像江南的雨天，像淡淡的煙，像婷婷中的少女，嬌嫩。聽雪的聲音，就像搖曳的銀鈴，那么活潑，俏皮，可愛。
南方的花可以撒成泥，北方的雪可以顯示一個(gè)好年景。飄落的雪花不是漫無目的的飛舞，而是融化自己滋潤大地。雪是神圣而高貴的。它以它特有的方式養(yǎng)育著水土的一面，養(yǎng)育著人的一面。雪帶給我們的不僅僅是寒冷，還有奉獻(xiàn)。
雪是云的廢墟，從那以后就落下來了，回歸大地，變成養(yǎng)料，回歸自然。這么繁華的城市，有多少忙碌的人能像我一樣駐足觀看這絢麗的雪景？春天的生機(jī)，夏天的繁華，秋天的深度，在無私的雪面前，都是那么的渺小。在這寂靜的雪夜，我譜寫了你的贊美詩...
下雪的時(shí)候8
冬季來了森林里的動(dòng)物可盼望下雪了，它們老早就想打雪仗、堆雪人了。這天，百靈鳥、松鼠、兔子來到松樹林玩，可憐的松鼠剛把它的窩清理好，連覺都沒睡就被它的伙伴拖到這了。這時(shí)，雪花們就乘坐著降落傘來到人間了。只見在茫茫的天空下，一朵朵潔白的雪花，在輕盈地跳著冬的舞曲……潔白的雪隨著風(fēng)兒，打著卷兒向下飄。雪越下越大，樹上的雪已經(jīng)積的`很厚，連松樹的樹枝都被壓彎了，一棵棵披著白雪的松樹像許多巨大的尖塔形雪糕。
“萬歲！”它們歡呼著，“我們來玩比賽堆雪人吧”百靈鳥提議道。“好�！彼鼈兗奔泵γΦ卦煅┣颍奔泵γΦ囟蜒┤�，唯有困倦的松鼠坐在松樹下慢吞吞的堆雪人……當(dāng)百靈鳥和野兔堆完之后，發(fā)現(xiàn)松樹下有個(gè)雪人，和松鼠長得幾乎可以以假亂真�！斑@肯定是松鼠堆得。”它倆肯定地說�？墒�，松鼠在哪呢？
“松鼠——鼠，你在哪？”雪人動(dòng)了動(dòng)，松鼠從里面鉆了出來，揉著惺忪的眼睛“怎么啦？”原來，松鼠太困了，坐在松樹下睡著了。松樹上的雪滑倒了它身上，把它變成了“雪人”最后，這三個(gè)好朋友相視一“看”，森林里立刻洋溢著它們的笑聲。
下雪的時(shí)候9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂；
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）場地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲--《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲--《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師："冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。
師："堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師："那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的'雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？"幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲--用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
1、幻燈片置前，然后欣賞范畫。
幻燈和范畫的結(jié)合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，為他們創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著欣賞范畫，了解如何將美景用繪畫的方法表現(xiàn)在畫紙上。
2、活動(dòng)重點(diǎn)要突出。
活動(dòng)中，教師根據(jù)PPT重點(diǎn)講解了雪景畫面中事物的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現(xiàn)得不多。這部分內(nèi)容對于大部分幼兒來說比較難，不適合放在集體教學(xué)中。
3、幻燈片太多，欣賞重點(diǎn)不明確。
幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容。可選擇有代表性的場景出示，重點(diǎn)讓幼兒欣賞，教師可進(jìn)行示范繪畫，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。
下雪的時(shí)候10
早晨，我被“嘩嘩”的聲音吵醒了。我打著哈欠，慢慢地走向我的小陽臺，睜大眼睛一看，原來外面下雪了。一片片鵝毛般的大雪，從天而降，從空中慢慢地飄了下來，它們先向左搖一下，再向右搖一下，最后落到了馬路、屋頂和小草上，展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)白茫茫的.世界。我高興地打開了布滿水珠的窗戶，這時(shí)一股冷氣流進(jìn)了我溫暖的小房間里。我看見草的身上仿佛蓋了一層層“棉被”，偶爾冒出點(diǎn)草色來。“棉被”上有一串串清晰的腳印，這是早起的人留下的足跡吧。我伸出雙手想去接雪，那雪像跟我作對似的，一碰到我的雙手就逃走了。
我快速地洗好臉，刷好牙，吃好早飯，就和爸爸出發(fā)了。一到樓下，我們就發(fā)生了困難，電動(dòng)車的鎖被凍住了。還好媽媽想到了這點(diǎn)，拿了盆熱水“嘩”地倒在了鎖上。沒過多久，鎖就解凍了，爸爸和我二話沒說就上路了。因?yàn)榈胤浅；噪y免就會有個(gè)側(cè)滑。爸爸不愧是“賽車高手”，一連幾個(gè)側(cè)滑，他都用腳撐住了。我發(fā)現(xiàn)爸爸今天不走人行道了，他走汽車道了，感到十分奇怪。爸爸微笑著對我說：“人行道上的積冰多，汽車道上的積冰少，你說我該走哪條道呢？”噢，原來是這樣啊。
我想：葛老師今天說不定會帶我們?nèi)ゲ賵龃蜓┱萄�！果然，葛老師說她下午可以利用一節(jié)語文課的時(shí)間帶我們下去玩雪，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都高興得一下子“一蹦三尺高”！下午，我們開始了激烈的雪仗比賽，我們隊(duì)的隊(duì)員蠻聰明的，我們一半人上前線攻擊對方，一半人在后方生產(chǎn)“子彈”，結(jié)果把對方殺了個(gè)落花流水。就在這時(shí)，歐陽同沖過來拿了我們的一把“子彈”就往回跑。還好我眼疾手快，向他扔了個(gè)雪球，只聽見“撲通”一聲，他就倒在了地上……
雖然雪會給我們帶來麻煩，可還會給我們帶來快樂。
下雪的時(shí)候11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂；
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）場地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師："冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。
師："堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師："那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的.小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？"幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
最近我們正在開展主題活動(dòng)《快樂的冬天》，可最近的天氣總是陽光高照，沒有一點(diǎn)冬天的影子。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節(jié)特征—下雪，我吸收了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》中的先進(jìn)理念，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我采用了幼兒喜歡的故事情境，將美麗的雪景融入故事，將文學(xué)故事與幼兒的技能進(jìn)行巧妙的融合，并以擬人化的手法增強(qiáng)故事的趣味性，讓幼兒在故事情景中，運(yùn)用多種材料制作雪花。當(dāng)我把小朋友用橡皮泥寶寶、棉簽寶寶、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時(shí)，小朋友情不自禁地喊起來：“下雪了，下雪了” ，從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天，不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪，還讓幼兒自然而然地掌握了粘、畫、搓的技能，同時(shí)也提高了幼兒的小組合作能力。最后在此情景中，利用冬天的下雪風(fēng)景圖，激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象大膽講述，以滿足幼兒表達(dá)的欲望，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
但在教學(xué)過程中，我覺得在設(shè)計(jì)提問時(shí)，還沒有充分估計(jì)到幼兒的實(shí)際水平，比如：在講完故事后，我原以為幼兒一定能回答出我的提問：“故事里有誰啊？”，誰知他們不但沒回答出來，還說出故事中根本沒有的角色來，好在我及時(shí)改變提問，才使活動(dòng)能順利的展開。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花？估計(jì)效果會更好”；還有我在回應(yīng)幼兒的時(shí)候，也出現(xiàn)了不當(dāng)；幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動(dòng)腦筋，說出了這樣一句：小雪花飄啊飄，飄到了太陽上，太陽也變成白白的了，我沒有及時(shí)反應(yīng)過來，而是表示贊同，無形中給幼兒灌輸了錯(cuò)誤的知識。因此做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，不但要有創(chuàng)新意識，更應(yīng)該有淵博的知識和敏捷的反應(yīng)能力，以便能及時(shí)地反饋給幼兒以科學(xué)正確的信息。
下雪的時(shí)候12
下雪的時(shí)候，有三個(gè)好朋友一直在爭論：“到底哪個(gè)季節(jié)最好看?”
向日葵和王蓮的意見是一致的。他們異口同聲地說：“夏天最好看!你看，夏天多美啊!”多肉植物不樂意了。他們不甘心地說：“我覺得冬天才好看呢!別看你們?nèi)硕鄤荼�，也不能代表你們是對的�！蓖跎彿瘩g道：“你說夏天哪里不好?我在夏天還開花呢!”向日葵也插嘴道：“是啊!夏天還有種子呢!”多肉不滿地嘟起了嘴，說：“雖然冬天很冷，但是冬天會下雪，到處白茫茫的一片，雪花飄舞，多美啊!”
向日葵聽了多肉的話，有些被打動(dòng)了，說：“好像是這樣的。雪花鋪成的便被不僅讓我免受害蟲的侵?jǐn)_，還暖洋洋的!”王蓮一見自己的幫手別人了對手，生氣地說：“誰說的'?冬天的時(shí)候，水面都結(jié)成了冰，很冷的!”
就這樣，他們一直不停地吵來吵去。這時(shí)，冬姑娘說話了：“你們自己喜歡的季節(jié)，為什么一定要?jiǎng)e人也喜歡呢?每個(gè)人都有自己的喜好，這個(gè)世界才會豐富呀!”
下雪的時(shí)候13
下雪的時(shí)候請不要驚動(dòng)我。
我想用一場雪壓住另一場雪。
再用另一場雪壓住另外的一場雪。
雪下面是厚厚的灰塵。
如果我從這灰塵里不留痕跡的進(jìn)入。
我會看到父母踩過的雪里有我留下的腳印。
我甚至還看到失蹤的父母，失聯(lián)的姐姐，一彎扎著籬笆的菜地。
下雪的時(shí)候請不要驚動(dòng)我。
我將每年下的雪在臘月儲蓄一點(diǎn)點(diǎn)。
這可以懷念的一定迅速堆積，使天空和居住的屋頂只有百米。
天空躲在雪上，我躲在點(diǎn)燈的鄉(xiāng)下，一條很小的河流暴露我的'呼吸。
下雪的時(shí)候請不要驚動(dòng)我。
無線信號減弱，雪折斷微信朋友圈，屏幕顯示的事物還是晴朗時(shí)的事物。
一邊燃燒，一邊冷卻。棉花糖紡織的光線穿出鋼筋水泥包圍。
下雪的時(shí)候請不要驚動(dòng)我。
從厚厚的雪里一直爬上繽紛的夏天，我冷若冰霜，我熱氣騰騰。
只是雪層下方，灰塵靜止的舞蹈加速一列火車的跑動(dòng)。
它們忘了江湖，壓在過去的霧里完好無損。
下雪的時(shí)候14
雪以羽絨般的輕盈
飄落人間
那個(gè)傍晚朦朧
白茫茫,天地似乎在浮起
仿佛整個(gè)世界
變得很輕
我的心，跟著飛揚(yáng),
也在放亮
像少女一樣欣喜若狂
倏地,穿上羊絨外套,不忘
帶上手套
裹上圍巾,走出屋子
你看,留下了雪窩腳印
尋找踏雪的感覺
踏雪,踏雪,軟綿綿,吱吱響
好喜歡,浴雪徜徉,
旋轉(zhuǎn)仰望,空曠上方
美妙得令人心蕩
你聽,靜美,只有雪落之聲
你看,落雪時(shí)候
鳥類們，停止了飛翔
雪,如萬樹梨花綻放
紛紛落下,落在臉上
輕輕融化,驚涼
浸潤,洗盡纖塵,濾除煩憂
素潔靈魂,
不染俗世,何來情傷
好想,帶著少女的`
爛漫天真，舞一曲霓裳,
若仙若蝶,和雪起舞
情不自禁
翻臂輕揚(yáng),放開笑聲
其實(shí),是真想在這樣仙境里
著一襲銀色裙裝曼舞歌唱
下雪的時(shí)候15
在一座古老的森林，北風(fēng)在四處吼叫，突然下起了雪。
雪把小動(dòng)物們的房子穿上雪白的大衣，一片冬天的景象。
淘氣的雪，東跑跑，西串串。跑到了小草的家門口。小草弟弟推開家門，伸伸懶腰說：“冬天來了，冬天來了，快幫我凍死土地里的蟲子呀！”
快樂的雪，蹦蹦跳跳地，蹦到了青蛙的洞穴里面。大眼睛的青蛙，鼓著大眼睛說：“冬天來了，冬天來了。快快，我要出去和伙伴們比賽跳遠(yuǎn)呢！”
白茫茫的`雪，快快樂樂地，跑到小松鼠的洞穴里面。小松鼠搖搖傘一樣的大尾巴說：“冬天來了，冬天來了，在冬天里表演花傘降落最漂亮了，我這就出去練習(xí)去�！�
美麗的雪，開開心心地，到了柳樹姑娘的身邊。柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，掉進(jìn)池溏。柳樹姐姐高興地說：“冬天到，冬天到。大家都要比誰最漂亮，我一定不能失敗。”
淘氣、快樂、白茫茫、美麗的雪讓房子穿大衣，小草弟弟伸懶腰，大眼睛青蛙比賽跳遠(yuǎn)，小松鼠練習(xí)花傘降落，柳樹姑娘比誰漂亮。
冬天來了，四處都有孩子們的嘻笑 ：“下雪了，下雪了！”啊，下雪真好！
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