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      2. 八年級下冊語文口語交際 即席講話八年級

        時間:2024-03-07 11:29:39 好文 我要投稿
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        八年級下冊語文口語交際 即席講話八年級

          【目標(biāo)導(dǎo)航】

        八年級下冊語文口語交際 即席講話八年級

          1.掌握即席發(fā)言的要領(lǐng)和表達技巧。

          2.通過情境創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練,克服發(fā)言時的緊張心理,學(xué)習(xí)即席發(fā)言的快速構(gòu)思方法,提高瞬時應(yīng)變和即席發(fā)言能力。

          3.進行即席發(fā)言的初步嘗試,充分調(diào)動課堂參與的熱情,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。

          【課時安排】

          1課時

          自由分成學(xué)習(xí)小組,做好活動計劃,分配小組成員交際任務(wù),圍繞“即席講話”的這個交際主題,做好本次口語交際。

          【新課導(dǎo)入】

          即席講話,也叫即興發(fā)言,是指在某個特定場合,臨時受到邀請,由他人提議或自己認(rèn)為有必要而作的簡短講話。

          【交際技巧】

          即席發(fā)言有三個特點:

          一、臨場性

          即席發(fā)言既不能事先擬就講稿,也不能進行試講,它必須靠臨時準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮,因此臨場性就成了即席發(fā)言最主要的特征。

          二、針對性

          由于即席發(fā)言一般都是在有限的時間內(nèi)對現(xiàn)實話題作出迅速反應(yīng),這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi),顯示出鮮明的針對性,所以即席發(fā)言選取的角度宜小,內(nèi)容宜集中,要力求說在點子上。

          三、簡潔性

          即席發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度,以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短小并不是空洞無物,而是要言之有物,言簡意賅。優(yōu)秀的即席發(fā)言常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。

          即席發(fā)言的基本要求是:

          一、沉著冷靜,克服緊張情緒

          從某種程度上講,當(dāng)眾說話成功與否的關(guān)鍵不在于講話的內(nèi)容,而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。如果情緒過于緊張,即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容,也不能很好地表達出來。克服人前講話緊張心理的最有效的辦法,就是加強當(dāng)眾說話的訓(xùn)練。只要持之以恒,隨著講話次數(shù)的增加,你的自信心會越來越強,效果會越來越好。

          二、邊想邊說,反應(yīng)迅速敏捷

          即席發(fā)言前,可以利用短暫的時間打一下腹稿,構(gòu)想自己發(fā)言的主題、主要內(nèi)容、開頭等,但大部分情況是沒有準(zhǔn)備時間的,大腦是在臨時組織說話的內(nèi)容,因此,無法將所有的內(nèi)容都有條不紊地安放在大腦中,這就要求發(fā)言者在說當(dāng)前句的同時,還要斟酌后面要講的內(nèi)容,邊講話,邊構(gòu)思,根據(jù)主旨的需要,提取、篩選信息,組織語言。只有思維敏捷,反應(yīng)迅速,才能達到較好的效果。

          三、有的放矢,切合環(huán)境對象

          俗話說“到什么山上唱什么歌”,即席發(fā)言要注意環(huán)境、場合和對象,比如,環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與雜亂之分,場合有嚴(yán)肅與隨意、正式與非正式之分,對象有身份、年齡之分。面對不同的環(huán)境、場合和對象,我們發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別。越是有針對性的發(fā)言,越能得到聽眾的歡迎。

          四、掌握分寸,語言簡短明晰

          掌握分寸,就是要使講話恰到好處,不說空洞無物的話,不說過頭話,不說傷人的話,不自我吹噓。同時,即席發(fā)言務(wù)求簡短精練,因為觀眾都喜歡短小精悍、言簡意賅的發(fā)言,即席發(fā)言時要盡量長話短說,克服口頭禪,少用無關(guān)緊要的喻例、資料等,讓每句話融入較多的信息。

          即席發(fā)言也如唱戲一樣,“臺上一分鐘,臺下十年功”,它靠的是平時的口頭練習(xí),多方面的知識積累,敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此,我們一定要把即席發(fā)言練習(xí)和提高個人整體素質(zhì)相結(jié)合,讓即席發(fā)言成為展現(xiàn)個人風(fēng)采的重要手段。

          題一:判斷下列說法的正誤,在括號內(nèi)打“√”或“×”。

          1.許多同學(xué)當(dāng)眾說話時過分緊張。要消除這種心理狀態(tài)并不難。主要是應(yīng)有自信心,即使自己沒有做充分準(zhǔn)備,只要有膽子,就可以理直氣壯的講。()

          2.說話怎樣才能做到清楚呢?答案是要“多思”。說話前要認(rèn)真想一想,自己為什么要說,說給誰聽,說的重點是什么,怎樣去說,先說什么,后說什么。重點和非重點都要詳細(xì)說。()

          3.說話要簡潔,就要去掉不必要的重復(fù),去掉與中心關(guān)系不大的枝蔓。()

          4.要使說話中心突出,條理清楚,一是要求材料全而多,二是要理清思路和線索,三是要把材料的先后安排好,力求層次清晰,眉目分明。()

          5.說話連貫,是指句與句之間連接得上。說話嚴(yán)密,是指說話有邏輯性。要做到這兩點,在平時要養(yǎng)成多思考的習(xí)慣。()

          6.在和別人交談時,說話人不能我行我素,想說什么就說什么,而要看對象,從對象的不同特點出發(fā),說不同的話,達到說話的目的。但說話看對象,不是說要“見人說人話,見鬼說鬼話”。()

          7.說話要講究方式。直言不諱充滿刺激性,容易傷害對方的感情,造成抵觸情緒。所以,無論在什么場合,都要盡量避免用直言,而采用委婉含蓄的語言形成。()

          8.停頓的一般規(guī)律是:一個意思說完要有較小的停頓,一句話說完要有較大的停頓。()

          9.無論是說還是聽,都應(yīng)當(dāng)適度的看著對方的眼睛和面部。還要善于用眼神表現(xiàn)出自己的喜怒哀樂。()

          10.要“形于外”必須“誠于中”,這是做到語言美的關(guān)鍵。()

          題二:根據(jù)提供的情境,在“”上填充恰當(dāng)?shù)募聪v話。

          1.1935年,高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會第二次全體會議時,代表們要求他講話。當(dāng)他上臺時,與會者長時間鼓掌。高爾基靈機一動借題發(fā)揮說:“”

          一下子使全場活躍,講話就在這樣融洽的氣氛中開┏×恕

          2.《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾,9月19日晚在廣州市天河體育中心演出時,戲到中途,她在下臺階時摔了下來。出現(xiàn)這種情況,的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來,憑著她主持人特有的口才,對臺下的觀眾說:“”楊瀾這段非常成功的即興演講,不僅為她自己擺脫了難堪,更顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落,會場就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說:“廣州歡迎你!”

          布置作業(yè):教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時的對應(yīng)練習(xí)。

          口語交際是鍛煉學(xué)生口語表達和與人交往的一節(jié)課,通過本節(jié)課,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了靈活地運用語言,讓自己的即席講話給別人留下深刻的印象,課下同學(xué)們可以多嘗試著練習(xí)。

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