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給寶寶講故事
給寶寶講故事1
氣呼呼的小勺子
早上起來(lái)，小勺子變得不開心了。爸爸在刮胡子，滿臉都是泡泡：“來(lái)刷牙嘍，小勺子�！毙∩鬃託夂艉舻夭徽f(shuō)話。
媽媽叫道：“小勺子，快來(lái)吃早餐了�！毙∩鬃映燥埖臅r(shí)候，還是氣呼呼的。
姐姐走出自己的房間說(shuō)：“爸爸媽媽早！小勺子早！”爸爸媽媽都笑著回答，可小勺子還在氣呼呼地不理人。
媽媽把小勺子送到了幼兒園，小勺子一路上還是氣呼呼的.呢。
丫丫已經(jīng)來(lái)了，她看見小勺子開心地大叫：“你好呀，小勺子！”小勺子看了她一眼，氣呼呼地不回答。
小扣子緊跟著就來(lái)了，他拍拍小勺子的肩膀：“嗨，好朋友，我們又見面了�！毙∩鬃拥哪樕y看了，還呼哧呼哧地喘粗氣。
就連長(zhǎng)辮子老師向大家問(wèn)好時(shí)，小勺子也不回答。這是怎么了？長(zhǎng)辮子老師要和小勺子好好談一談。
小勺子氣呼呼地說(shuō)：“我昨天晚上夢(mèng)見小扣子不跟我玩了，哼，我也不跟他做好朋友了！”長(zhǎng)辮子老師聽了小勺子的話一直笑，連肚子都笑疼了呢。
給寶寶講故事2
選擇合適的故事
媽媽們不要覺的只要是故事都是可以吸引到寶寶的，其實(shí)并不是，你們要根據(jù)寶寶的年齡來(lái)為寶寶選擇不用內(nèi)容的故事。
2-3歲的寶寶，則應(yīng)該給其講些有關(guān)于動(dòng)植物的故事就會(huì)比較合適，這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)于故事的接受能力還是比較困難的，所以故事盡量要短，形象生動(dòng)，清潔也要簡(jiǎn)單明了。
4-5歲的寶寶，這個(gè)時(shí)候的他們正處于想象力發(fā)展的時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)期爸媽就可以給寶寶講些童話，民間故事等等。
臨睡前講
給寶寶講故事最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間是他們睡覺之前。這是因?yàn)�，臨睡前的那段時(shí)間是寶寶一天當(dāng)中精神狀態(tài)最穩(wěn)定，最平靜的時(shí)候，在這段時(shí)間給寶寶講故事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比較容易接受的。
營(yíng)造良好的環(huán)境
給寶寶講故事的時(shí)候，擁有一個(gè)良好的環(huán)境也是非常重要的。給寶寶講故事最好是要有固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)。如果家里面有書房的話，可以在書房里面，或者是在陽(yáng)臺(tái)，當(dāng)然也可以是在寶寶的床上給寶寶講故事在。
講故事的時(shí)候要聲情并茂
為寶寶講故事，主要的作用就是能給寶寶提供許多的“語(yǔ)料”，寶寶會(huì)通過(guò)媽媽對(duì)他所說(shuō)的故事，學(xué)會(huì)如何使用語(yǔ)言表達(dá)情緒，描述事件，這對(duì)于寶寶將來(lái)的說(shuō)話，寫作都是有非常大的幫助的。所以媽媽或者是爸爸要聲情并茂的給寶寶講故事。
鼓勵(lì)寶寶復(fù)述故事
給寶寶講故事，當(dāng)然也不能只是一味的只是你講，寶寶聽。而是應(yīng)該讓寶寶參與進(jìn)來(lái)，讓寶寶復(fù)述故事的情節(jié)，讓寶寶用自己的語(yǔ)言來(lái)講述自己所聽到的故事里的人物和情節(jié)。這樣是可以很好的鍛煉到寶寶的`語(yǔ)言，記憶，邏輯，想象等能力的。
反復(fù)重復(fù)一個(gè)故事
寶寶年紀(jì)還小，對(duì)于故事的接受能力還是有限的，他們還并不能完全做到今天聽到一個(gè)故事之后就能完全的消化吸收媽媽們要反復(fù)的念寶寶喜歡的書，多次的重復(fù)之后，才能讓寶寶加深對(duì)文字和語(yǔ)音的加深，對(duì)內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。一遍又一遍的聆聽是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程，也是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。
保持愉悅的心情
媽媽在給寶寶講故事的時(shí)候，一定要保持良好的心態(tài)的，千萬(wàn)不要在情緒不好的時(shí)候給寶寶講故事，更不要把給寶寶講故事當(dāng)做是一種任務(wù)。因?yàn)�，這樣的話只會(huì)讓負(fù)面的能量通過(guò)你們的語(yǔ)言傳遞給寶寶。
因此，建議無(wú)論你們的心情是多么的糟糕，在面對(duì)的孩子的時(shí)候一定要及時(shí)的調(diào)整好你們的心態(tài)。如果媽媽或者爸爸今天感覺到累了，不想給寶寶講故事的話，那么可以讓爸爸或者是媽媽替代。
不要用方言講故事
現(xiàn)在大多數(shù)的人在面對(duì)自己的家里人的時(shí)候都是習(xí)慣用方言來(lái)交流的，但是要提醒家長(zhǎng)們的是，在給寶寶講故事的時(shí)候，盡量不要使用方言，以免語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于的混亂，影響到了寶寶的理解。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，豐富的語(yǔ)言和故事情感才能給寶寶帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)效果。
給寶寶講故事3
發(fā)掘教育性
首先，要照顧孩子的年齡特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。孩子進(jìn)入幼兒期，可多選擇一些童話故事，因?yàn)橥捯詢和孟霝樘卣�，從不同角度向孩子展示奇異美妙的現(xiàn)實(shí)生活，告訴他們真善美與假惡丑。孩子3歲以后，物我開始分化，他們開始對(duì)人的故事和有關(guān)自然、社會(huì)等方面的知識(shí)性故事感興趣。這類故事，重點(diǎn)應(yīng)放在講清“發(fā)生了什么，以拓寬視野，深挖故事主題。
其次，加強(qiáng)針對(duì)性。孩子生理、心理發(fā)展不成熟，情緒波動(dòng)大，給孩子講故事應(yīng)敏銳地捕捉孩子的興奮點(diǎn)，以增強(qiáng)雙邊同步效應(yīng)。尤其針對(duì)孩子可塑性的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)某些毛病和不足，可選有利于矯治的故事，通過(guò)故事形象來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到自我鼓勵(lì)和克服不足。創(chuàng)設(shè)情境講故事過(guò)程實(shí)際是一個(gè)還原生活的過(guò)程，孩子年齡小，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往對(duì)故事的內(nèi)涵領(lǐng)悟較困難。因此給孩子講故事，首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種故事氛圍，達(dá)到借景生情。
運(yùn)用懸念
有人說(shuō)故事是人類靈感的橋梁，懸念就是靈感集成的火花。懸念的引入，就是打破故事完整的格局，在關(guān)鍵處置疑，讓孩子按故事的脈絡(luò)去思考，索探余韻。故事懸念，通常有開篇懸念，情節(jié)懸念和結(jié)果懸念等，應(yīng)視具體的故事內(nèi)容和聽故事對(duì)象擇用或兼用。
巧施強(qiáng)化
目前，家庭中有一種普遍現(xiàn)象，孩子天天鬧著講故事，家長(zhǎng)也天天給他講，但到頭來(lái)孩子聽得雖多，而會(huì)講的卻寥寥可數(shù)。按家長(zhǎng)的本意，給孩子講故事并不是培養(yǎng)聽故事迷，而是希望孩子成為講故事的“大王，并借此讓他得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
探究事與愿違的原因，一方面可能與聽講故事的質(zhì)量有關(guān)，另一方面還與孩子聽故事后得不到及時(shí)的強(qiáng)化反饋相關(guān)。孩子聽記故事，多憑形象記憶，故事的情境消失，故事也就會(huì)遺忘。為此，要提高孩子聽故事的質(zhì)量，必須把“聽延伸到講完后的強(qiáng)化和反饋中。
強(qiáng)化孩子聽記故事，就是要充分發(fā)揮把握“講”的.主動(dòng)，調(diào)動(dòng)起孩子“聽”的主體意識(shí)。例如在講新故事前要求他先復(fù)述前次所講故事的梗概。這就要求孩子要聽新故事，首先必須聽好，也要學(xué)會(huì)自己講。時(shí)間一長(zhǎng)，既有利于培養(yǎng)孩子聽故事的良好習(xí)慣，又有利于主體意識(shí)的養(yǎng)成，變被動(dòng)聽為主動(dòng)參與講。幼兒期是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，利用孩子講故事的辦法來(lái)訓(xùn)練他們口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。
給寶寶講故事4
給別人講故事的好處，我做了一下總結(jié)：
1.一種詞匯運(yùn)用能力的訓(xùn)練方法。孩子小時(shí)候?qū)φZ(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)模仿(imitation)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)從易到難、從簡(jiǎn)到繁，即從“詞”到“句”、從“句”到“段”的過(guò)程。孩子把聽到的故事，運(yùn)用聽到的“關(guān)鍵詞”串聯(lián)起來(lái)，用故事情節(jié)的意境與情景把它們?nèi)坭T到一體。這不就是一篇“無(wú)字文章”嗎?根據(jù)“我手寫我口”的原則，所以，凡是擅長(zhǎng)講故事的孩子，一定可以成為一個(gè)寫作的好手。
2.一條父母與孩子溝通的管道。孩子給家長(zhǎng)講故事，還是懵懂的孩子向家長(zhǎng)傳遞他們對(duì)這個(gè)他們剛剛結(jié)識(shí)的人文和社會(huì)的初始價(jià)值觀的“顯示屏”。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子選擇所講的故事實(shí)施“影響力”。孩子給別人講故事時(shí)，最先聽到的是自己，受到最大的教益自然也是自己。所以講故事成了親子溝通的管道。
3.一種解釋和理解能力的.訓(xùn)練方法。把故事講給別人，當(dāng)然是把講者對(duì)故事的理解解釋給聽者。這個(gè)語(yǔ)言的組織過(guò)程，是講者以自己所掌握的所有語(yǔ)言技能把自己對(duì)所講故事的認(rèn)識(shí)與見解盡力展示的過(guò)程。
4.一種說(shuō)服能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)的訓(xùn)練。一個(gè)善于講故事的人，一定是一個(gè)善于引導(dǎo)別人思維的人，因?yàn)橐氚岩粋�(gè)故事講得精彩，他一定不能只關(guān)注自己的感受，還要揣度聽者的感受，從而牽引著聽眾的思維，最終引向故事的主旨，或引人深思，或令人啼笑，或傳播教益。這不就是一個(gè)領(lǐng)袖對(duì)大眾所做的事情——開口就能讓公眾為之傾倒，而后順勢(shì)導(dǎo)引，率大眾施展宏圖大略嗎?
給寶寶講故事5
猴子狐貍和小鹿
一天，小鹿在草原上吃青草，一只狐貍也在四處找食物。突然狐貍發(fā)現(xiàn)了這只小鹿，狐貍悄悄地向小鹿逼近。在樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)了說(shuō)：“你看天空上有飛碟。”狐貍回頭一看說(shuō)：“沒有飛碟呀�！焙傓D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看，小猴子和小鹿早跑遠(yuǎn)了。
狐貍說(shuō)：“可惡的小猴子，下回我要把你和小鹿都吃掉，吃不掉你們我決不罷休。”
小猴子和小鹿到了一個(gè)安全的地方，小鹿說(shuō)：“謝謝你，小猴子，要不是你我早就被狐貍吃掉了�！�
過(guò)后，狐貍就從四面八方去找小猴子和小鹿。一天，狐貍就在池塘邊發(fā)現(xiàn)了小猴子和小鹿，小猴子也發(fā)現(xiàn)了狐貍，小猴子說(shuō)：“你看天上有飛機(jī)�！焙傉f(shuō)：“你這一招早不管用了。”小猴子和小鹿撒腿就跑，小猴子說(shuō)：“我們把狐貍引到獵人的陷阱里去吧�！毙÷拐f(shuō)：“好吧！”小猴子和小鹿就向獵人的陷阱跑去，不一會(huì)兒，到了獵人的.陷阱。小猴子說(shuō)：“跳”。狐貍不知道他們?yōu)槭裁刺�，撲通一聲，狐貍就掉進(jìn)了獵人布置的陷阱。狐貍就再也沒上來(lái)。
從此，小猴子和小鹿成了好朋友，它們就過(guò)上了自由自在、安寧的生活。
給寶寶講故事6
不少媽媽都知道，給寶寶講故事可以達(dá)到教導(dǎo)孩子的目的，從而提高寶寶的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。而給寶寶講故事的方法，很大程度上影響了寶寶對(duì)故事的吸收。不妨用一點(diǎn)技巧，讓講故事發(fā)揮“事半功倍”的作用。
布置任務(wù)法
講故事之前交給寶寶一些任務(wù)。如要求寶寶記住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情節(jié)等。讓寶寶帶著任務(wù)聽故事，而不僅僅只是憑著自己的`興趣，有利于培養(yǎng)寶寶的注意力。
巧設(shè)疑問(wèn)法
講故事時(shí)，父母可利用故事內(nèi)容巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)寶寶思維的積極性。問(wèn)題難度要適中，讓寶寶能夠憑借自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思考作出正確的回答。
鼓勵(lì)提問(wèn)法
問(wèn)題是發(fā)展思維的起點(diǎn)，父母對(duì)寶寶的“好問(wèn)”應(yīng)多加鼓勵(lì)，引導(dǎo)寶寶用聽故事、查資料、做實(shí)驗(yàn)等方法，尋找答案。
復(fù)述法
聽完故事后要求寶寶復(fù)述內(nèi)容大意，既可增強(qiáng)其記憶力，又能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)寶寶語(yǔ)言思維的完整性和嚴(yán)密性，也是一種較好的訓(xùn)練。
表演法
讓寶寶把聽過(guò)的故事，通過(guò)肢體動(dòng)作、言語(yǔ)、道具等形式表現(xiàn)出來(lái)，使寶寶獲得情緒上的愉悅，幫助寶寶加深對(duì)故事的理解。
接續(xù)法
有些故事聽完后讓人意猶未盡，在此情況下，寶寶總會(huì)追問(wèn)“后來(lái)呢？”不妨趁此機(jī)會(huì)，讓寶寶展開想象的翅膀，將故事續(xù)編下去，他一定會(huì)興趣盎然的。
配音法
可以讓寶寶根據(jù)故事情節(jié)，模仿各處聲音，如各種動(dòng)物的叫聲、風(fēng)雨聲、雷聲、流水聲等，幫助寶寶進(jìn)一步感知事物，同時(shí)豐富寶寶的語(yǔ)言思維。
給寶寶講故事7
盡職盡責(zé)的貓大哥
在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，人們都甜甜地步入夢(mèng)鄉(xiāng)，只有兩個(gè)人沒有睡。一個(gè)是威風(fēng)凜凜的貓大哥，一個(gè)是詭計(jì)多端的`鼠小弟。
“咚、咚、咚，”糧倉(cāng)周圍想起了腳步聲，那是貓大哥在巡邏，在為農(nóng)民伯伯守護(hù)財(cái)產(chǎn)。躲在糧倉(cāng)門口的鼠小弟，看著那堆積如山的糧食，不由的掉口水，心理頓時(shí)想出了一個(gè)毒辣的主意。
它跑回去，那出了高級(jí)紅葡萄酒和一條肥大的紅鯉魚。把它們放入籃子里，提著籃子慢悠悠地從糧倉(cāng)進(jìn)去，一走到貓大哥的面前，立刻變的點(diǎn)頭哈腰，好像是一個(gè)侍從。
貓大哥加強(qiáng)心里的防范意識(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
鼠小弟一看這般形式，連忙說(shuō)：“貓大哥，別呀，別，瞧，我給你送夜宵來(lái)了，您看您，瘦的�！必埓蟾缫宦�，便有點(diǎn)心動(dòng)了，接著鼠小弟那籃子遞給貓大哥，貓大哥一看，哇，魚，酒，禁不住流出了口水。鼠小弟一看說(shuō)：“吃吧，貓大哥，吃吧！”貓大哥便狼吞虎咽的吃起來(lái)。這時(shí)，鼠小弟在心里打起了如意算盤。說(shuō)：“貓大哥，您就看在我給您送夜宵的份上，通融通融就讓小弟我進(jìn)去吃個(gè)夠吧！”貓大哥一聽，說(shuō)“想得美，門都沒有�！闭f(shuō)著就準(zhǔn)備吃了鼠小弟。鼠小弟連忙說(shuō)：“貓大哥，我上有80歲的老母，下有2歲的小兒女，都指望這糧倉(cāng)了，一家五口到現(xiàn)在還都沒吃飯呢！”
這貓大哥一聽說(shuō)：“哎，小弟，你說(shuō)你家沒吃的，那你哪來(lái)的大魚大肉給我吃呀！一聽，就知道你在撒謊�！闭f(shuō)完，便兩下抓住了鼠小弟給吃掉了。哼，占小便宜吃大虧呀！
給寶寶講故事8
小猴子種桃樹
小猴子最愛吃桃子，于是它決定：種桃樹！
說(shuō)干就干，小猴子扛著鋤頭、拿著小樹苗來(lái)到果園里，開始忙活起來(lái)了。
松土、種樹、澆水、施肥，可一樣不能少。小猴子忙呀忙，忙呀忙，終于把桃樹種好了，它一邊擦汗一邊說(shuō)：“小樹，小樹，快長(zhǎng)高吧！”
勤勞小猴子每天都來(lái)果園里捉蟲、施肥。過(guò)了幾個(gè)月，他驚喜地發(fā)現(xiàn)樹苗個(gè)頭長(zhǎng)高了，腰兒變粗了，小猴子高興地又蹦又跳：“小樹，小樹，快開花吧！”
小猴子每天都要去果園里澆水、鋤草。在他的精心照料下，果樹長(zhǎng)得又快又好。
又過(guò)了幾個(gè)月，小猴子又發(fā)現(xiàn)桃樹開花了，一朵朵粉白色桃花綻放著笑臉，美極了。小猴子激動(dòng)地拍起了手：“小樹，小樹，快結(jié)果吧！”
轉(zhuǎn)眼間，春去秋來(lái)，當(dāng)小猴子再次來(lái)到桃樹下的'時(shí)候，呀！桃樹上已經(jīng)結(jié)滿了沉甸甸的、大大的桃子，小猴子開心的笑了……
給寶寶講故事9
小白兔和胖小豬
美麗的森林里有一幢蘑菇房，里面住著一只活潑可愛的小白兔。隔壁鄰居胖小豬，住在又大又明亮的平房里。
胖小豬和小白兔本來(lái)是最要好的朋友，可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說(shuō)：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說(shuō)：“哼，叫你的毛變得黑黑的.！”它倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>
到了晚上，怪事發(fā)生了。胖小豬本來(lái)一挨上枕頭就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可是今天卻翻來(lái)覆去總睡不著。數(shù)到一百還是睡不著�！鞍パ�，難受死了！”小白兔呢，睡覺前總要照照鏡子。今天一照啊，嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒用，還是黑黑的�！鞍パ剑K死了！”小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。
第二天，無(wú)精打采的胖小豬看見了同樣無(wú)精打采的小白兔，發(fā)現(xiàn)它真的變黑了，嚇了一大跳�！拔艺媸且恢粔呢i，我昨天不該說(shuō)你的。”小豬在心里罵自己，它難過(guò)地跑上山頂，躲了起來(lái)。
胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白云在腳下飄過(guò)，它想，“用白云洗個(gè)澡，小白兔會(huì)變白的吧？”胖小豬呼嚕呼嚕奔下山�；丶夷昧藯l大口袋，又呼嚕呼嚕爬上山頂。它抓住了好幾朵白云裝進(jìn)大口袋，一會(huì)兒就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下了山，滿頭大汗地來(lái)到小白兔面前，“你，你，你洗個(gè)白云澡吧。會(huì)，會(huì)，會(huì)變白的。”說(shuō)完，胖小豬就難為情地跑回家去了。小白兔從口袋里捧出一朵白云往身上一擦，“�。≌骒`！”擦過(guò)的地方立刻又變得雪白雪白，小白兔真是高興極了。多好的白云呀！它真舍不得全用完。
晚上，胖小豬躺在床上，翻來(lái)覆去還是睡不著，它數(shù)到二百還是醒著，它難過(guò)得想哭了。嗒嗒，是小白兔來(lái)了，懷里抱著個(gè)大枕頭。胖小豬一看，喲，小白兔真白！真好看！”小白兔說(shuō)：“這是用白云縫的枕頭，給你枕吧�！闭f(shuō)完，它把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回家去了，小豬高興地抱著枕頭回到床上，又開始數(shù)數(shù)，不過(guò)還沒數(shù)到十，它就呼呼進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，夢(mèng)里，它跟小白兔在森林里快樂(lè)地玩�！�
從此，胖小豬和小白兔成了一對(duì)森林里形影不離的好朋友！他們?cè)僖膊辉{咒對(duì)方了。
給寶寶講故事10
游戲步驟：
1、媽媽在閱讀之時(shí)，可以把著寶寶的小手邊讀邊指圖中的事物，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)盡量生動(dòng)飽滿。隨時(shí)觀察寶寶的反應(yīng)，如果寶寶很投入的話，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)他 (她)的表情會(huì)跟著書中的情節(jié)發(fā)生變化：故事的主人公被抓了他(她)會(huì)著急;當(dāng)主人公被人救出來(lái)的時(shí)候，他(她)的表情會(huì)變舒緩。
2、寶寶睡覺前，媽媽給寶寶朗讀1-2則故事。最好選擇有彩圖、有情節(jié)和一兩句話的故事書。
3、一個(gè)故事可以反復(fù)地念，聲音越來(lái)越小，直到寶寶入睡才停止。
游戲互動(dòng)：
寶寶這個(gè)時(shí)候已經(jīng)可以聽懂大人說(shuō)話了，大人給寶寶講故事時(shí)，臉上的表情要隨著故事的情節(jié)而進(jìn)行變化，這些表情和語(yǔ)言會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生影響，讓寶寶體會(huì)情感的.變化。大人邊講故事邊注意寶寶的情況，如果寶寶很精神，那么大人可以適當(dāng)?shù)氐恼{(diào)整語(yǔ)調(diào)，例如放慢一些讀，或者讀一些情感波動(dòng)不大的故事。這樣利于寶寶入睡。
媽媽須知：
寶寶一天中記憶力最好的時(shí)間是在睡覺前，這時(shí)給他(她)講故事或講一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)效果最佳。采用形象生動(dòng)、有聲有色、顏色鮮艷分明的東西作為記憶材料。用這些寶寶感興趣的形式，讓他(她)在不知不覺中記住許多東西。
小tip：
一個(gè)故事要反復(fù)朗讀，因?yàn)閷殞氉钕扔涀∶~，記住書中的主人公，然后記住他做的動(dòng)作和后果。有時(shí)還會(huì)記住一些形容詞，如很大、很小、又高、又瘦等寶寶能理解的詞。要反復(fù)朗讀寶寶才能記住。聽故事是寶寶發(fā)展情感和理解事物的好辦法，寶寶聽的越多懂得越多。
給寶寶講故事11
猴弟弟上山摘桃，卻明白了一個(gè)道理。那么猴子上山摘桃，遇見了什么事情呢，與霧妹妹之間的對(duì)話又會(huì)讓小猴子懂得了什么……
鮮桃山上的鮮桃全熟了。猴弟弟早等著這一天啦，他抓耳撓腮，甭提多高興了。第二天天剛放亮，猴弟弟便開上卡車，沿著盤山公路，準(zhǔn)備上山頂去摘桃子。
太陽(yáng)慢慢升起，汽車才開到山腳，空氣里的小滴看見太陽(yáng)公公暖融融的笑臉，快活得你拽我，我拉你，扯起了一道白色霧幕。好大的霧呀，對(duì)面什么也看不清�！皩�(duì)不起，猴弟弟，我是霧妹妹，請(qǐng)下車。忘記告訴你了，每天太陽(yáng)出山的時(shí)刻，正是我們開始練習(xí)爬山的時(shí)候。”猴弟弟沒有責(zé)怪霧妹妹，他挺禮貌地說(shuō)：“沒關(guān)系!”猴弟弟跳下車，改乘飛機(jī)去摘桃。當(dāng)他駕駛著飛機(jī)準(zhǔn)備在山頂上降落時(shí)，越升越高的霧妹妹已從半山腰沖到山頂上。濃濃的.霧一下子罩住了山頭，猴弟弟東張張、西望望，連鮮桃山的影子都看不到了!這一回，猴弟弟腦門上急出了汗，他大聲嚷嚷：“哎喲喲，霧妹妹，你太頑皮了，飛機(jī)沒法降落會(huì)出事的，太危險(xiǎn)了!”“猴弟弟，別著急，太陽(yáng)升高，我也爬得高，不一會(huì)兒，我就飄到藍(lán)天上了�！膘F妹妹想了想，又說(shuō)：“不過(guò)，到那時(shí)，你不能再叫我霧妹妹了。”“那該叫你什么呢?”“云妹妹唄�！闭f(shuō)完，霧妹妹一踮腳，離開了山頂，成了藍(lán)天上的一朵白云。
紅色的桃樹林又露出來(lái)了，猴弟弟放心地落下飛機(jī)，猴弟弟突然明白了霧妹妹變?cè)泼妹玫牡览恚骸昂?霧和云是一家子哩!霧升上天空叫云，云落在地上叫霧。”
給寶寶講故事12
好處1：促進(jìn)寶寶智力開發(fā)
短短的講故事時(shí)間，不僅能讓寶寶安靜入睡，而且有助于提高寶寶的理解力，對(duì)寶寶的智力發(fā)展有明顯促進(jìn)作用。
通常，年幼的寶寶識(shí)字有限，精美的插圖難以全面地傳達(dá)故事內(nèi)容，而寶寶的`學(xué)習(xí)能力、理解能力都需要后天的培養(yǎng)。因此，媽媽的用心講解就成了寶寶擴(kuò)大書本知識(shí)面最有效的途徑。有時(shí)寶寶的領(lǐng)悟能力會(huì)讓爸媽大吃一驚哦。所以媽媽能較早地重視孩子的閱讀需求、求知欲望，將對(duì)寶寶今后的智力開發(fā)有很大的促進(jìn)作用。
好處2：加強(qiáng)親子溝通
睡前講故事的時(shí)間也是親子溝通的最佳時(shí)間，睡前講故事能加深媽媽與寶寶之間的交流與溝通，從而使寶寶產(chǎn)生一種安全感，這對(duì)寶寶感情的發(fā)展非常重要。對(duì)于稍大一些的孩子，媽媽在講故事的同時(shí)，還要仔細(xì)觀察寶寶的反應(yīng)，敏銳地捕捉寶寶的興奮點(diǎn)，培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的興趣。另一方面，也可以通過(guò)故事中的形象啟發(fā)和誘導(dǎo)寶寶，幫助寶寶改正缺點(diǎn)，達(dá)到正面教育的目的。
給寶寶講故事13
小猴子尿床了，小狗發(fā)現(xiàn)了之后嘲笑了小猴子，卻發(fā)現(xiàn)大家都有尿床的經(jīng)歷，連嘲笑猴子的小狗也承認(rèn)了。袋鼠阿姨教了小猴子一個(gè)方法，小猴子以后尿床了嗎?
小猴正在樹上摘果子，忽然看見樹下的小溪上漂來(lái)一只小紙船�！岸嗪猛娴男〖埓�，快把它撈上來(lái)�！毙『镎f(shuō)著從樹上往下一跳。哎喲，一屁股坐到了水里。
不好了，不好了，褲子濕啦�！皼]羞，沒羞，小猴尿床啦!”午睡起床時(shí)，睡在小猴旁邊的小狗喊起來(lái)。小猴不好意思地說(shuō)：“我想把紙船撈上來(lái)，沒想到就坐在水里了�！贝蟀⒁套哌^(guò)來(lái)，說(shuō)：“大家別笑小猴子，告訴你們吧，阿姨小時(shí)候也尿過(guò)床呢�！薄鞍�，阿姨也尿過(guò)床?”小朋友們都瞪大了眼睛。“是呀，阿姨小的時(shí)候，也夢(mèng)見過(guò)小河，河里漂著一個(gè)大紅蘋果，阿姨高興地下河去撈蘋果，弄得渾身濕淋淋，醒來(lái)一看，原來(lái)是尿床了�！薄拔乙材蜻^(guò)床。我夢(mèng)見大灰狼追我，我一著急，就尿床了。”小白兔說(shuō)�！拔乙材蜻^(guò)，我夢(mèng)見拿著水龍頭去救火，結(jié)果……”小狐貍說(shuō)�！拔覊�(mèng)見想小便，到處找?guī)�，后�?lái)就尿床了�！弊詈�，連嘲笑人的小狗也承認(rèn)說(shuō)。
袋鼠阿姨微笑著拍拍小猴說(shuō)：“好啦!下次再遇見要下水的時(shí)候，就揪揪耳朵，要是做夢(mèng)，一揪耳朵就醒啦�！毙『镌诤＿呁嫠�，一艘輪船向他開來(lái)。啊，輪船!這不是做夢(mèng)吧。小猴趕緊揪揪耳朵。好大的'輪船呀，船上掛滿彩色的旗幟，甲板上有人在向小猴揮手，響亮的汽笛聲仿佛在召喚小猴說(shuō)：“來(lái)和我們一起去旅行。”
“我要到大海上去旅行!”小猴不顧一切地迎著輪船向大海里跑去。結(jié)果呢?小猴又尿床了嗎?
給寶寶講故事14
父母通過(guò)給寶寶講故事，對(duì)于提高寶寶的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力有很大的幫助。另外。也助于培養(yǎng)幼兒聽讀的習(xí)慣和對(duì)文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。講故事的過(guò)程也給寶寶和父母提供了更多交流的機(jī)會(huì)，使寶寶與父母的關(guān)系變得更加親密無(wú)間。
語(yǔ)言是人類最美好的能力，通過(guò)語(yǔ)言可以拉近母子的距離，寶寶會(huì)感覺到媽媽的親切。媽媽通過(guò)兒童語(yǔ)言可以貼合寶寶年齡的特點(diǎn)，也非常好理解，寶寶接受起來(lái)也相對(duì)容易許多。若是媽媽再能用兒童化的語(yǔ)言講述一些小故事，并將知識(shí)內(nèi)容融進(jìn)故事中，這樣就能引發(fā)寶寶想要接近知識(shí)的愿望，同時(shí)也能引起他想要學(xué)習(xí)知識(shí)的愿望。
寶寶的理解能力還不完全，接受能力也非常有限。這時(shí)候，假若媽媽總是用很“官方”的語(yǔ)言來(lái)和寶寶說(shuō)話，或者只嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，寶寶當(dāng)然會(huì)有抵觸的情緒。在這樣的話語(yǔ)和氛圍下，他自然也就對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
1、講故事啟發(fā)寶寶的思維
媽媽要能明白這樣一點(diǎn)：小故事不是只讓寶寶安靜地聽著就好了。媽媽要善于運(yùn)用小故事中的內(nèi)容，來(lái)啟發(fā)寶寶加入他自己的聯(lián)想，要讓他從小故事中學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)道德品質(zhì)。而且，講故事不僅可以傳遞知識(shí)，更是一個(gè)開發(fā)寶寶智力的教育過(guò)程。
2、隨機(jī)應(yīng)變教育寶寶
媽媽在給寶寶講故事的時(shí)候，也不一定要很刻板地按照故事書中所說(shuō)，從頭講到尾，一字不落。媽媽完全可以根據(jù)寶寶的現(xiàn)實(shí)情況，將小故事進(jìn)行改編，使其符合寶寶的真實(shí)情況。通過(guò)將故事和寶寶的生活場(chǎng)景相聯(lián)系，讓他感同身受，這樣的教育會(huì)讓他更容易接受。
若是媽媽想要激勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)，提高他的學(xué)習(xí)興趣，就要多找一些愛學(xué)習(xí)的小故事。媽媽可以將寶寶生活中的場(chǎng)景編進(jìn)小故事中，在必要的時(shí)候，講給寶寶聽，引導(dǎo)他自己進(jìn)行反思，使他逐漸愛上學(xué)習(xí)。
3、使用恰當(dāng)?shù)膬和Z(yǔ)言
所謂“兒童語(yǔ)言”，并不是指的媽媽模仿寶寶“吃果果”、“看車車”一類的“娃娃腔”。這類語(yǔ)言不但語(yǔ)法混亂、用詞不當(dāng)，而且長(zhǎng)時(shí)間使用還不利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。真正的兒童語(yǔ)言，是媽媽用淺顯的語(yǔ)意、短小的句式、豐富的感情，所表達(dá)的生動(dòng)且富于啟發(fā)性的話語(yǔ)。
媽媽使用這樣的語(yǔ)言時(shí)，要盡量減慢語(yǔ)速，要能說(shuō)清楚每一個(gè)字，并啟發(fā)寶寶多做聯(lián)想，以此來(lái)活躍他的思維。當(dāng)然，這種語(yǔ)言也不能一直使用，寶寶到了四五歲的時(shí)候，媽媽就要盡量不再使用這類語(yǔ)言，要讓寶寶接受正常的說(shuō)話方式。
4、選擇合適的小故事
媽媽在給寶寶講故事的時(shí)候，也不一定要很刻板地按照故事書中所說(shuō)，從頭講到尾，一字不落。媽媽完全可以根據(jù)寶寶的現(xiàn)實(shí)情況，將小故事進(jìn)行改編，使其符合寶寶的真實(shí)情況。通過(guò)將故事和寶寶的生活場(chǎng)景相聯(lián)系，讓他感同身受，這樣的教育會(huì)讓他更容易接受。
若是媽媽想要激勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)，提高他的.學(xué)習(xí)興趣，就要多找一些愛學(xué)習(xí)的小故事。媽媽可以將寶寶生活中的場(chǎng)景編進(jìn)小故事中，在必要的時(shí)候，講給寶寶聽，引導(dǎo)他自己進(jìn)行反思，使他逐漸愛上學(xué)習(xí)。
媽媽在給寶寶講故事時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)短的故事，故事內(nèi)容積極向上，又具有可讀性。父母千萬(wàn)不能要求寶寶明白故事說(shuō)明了什么道理，這樣會(huì)傷害寶寶的積極性。媽媽在給寶寶講故事之前，可以先自己瀏覽一遍。最好不要邊講邊看，那樣可能會(huì)破壞寶寶聽故事的興趣和故事的價(jià)值。
給寶寶講故事的重要性
1、講故事可以幫助孩子社會(huì)化
2-3歲幼兒的故事里，一般會(huì)蘊(yùn)涵許多社會(huì)性主題，例如友愛、勇敢、同情心、判斷力、禮貌等等�，F(xiàn)在的孩子相對(duì)于我們的童年時(shí)代，缺少社會(huì)交往空間。除了經(jīng)常給孩子創(chuàng)造社會(huì)交往空間以外，通過(guò)講故事來(lái)讓他感受到伙伴相處的快樂(lè)，應(yīng)遵守的規(guī)則，如何能受人喜愛等等，是一個(gè)重要的途徑。
2、講故事可以啟發(fā)孩子的想象力
講故事是通過(guò)文字符號(hào)來(lái)描述事物，許多東西，孩子并沒有見過(guò)。即便是見過(guò)，孩子也沒有復(fù)雜的概念建構(gòu)和理性綜合能力，頂多是記住某種形象、特征。孩子領(lǐng)會(huì)文字?jǐn)⑹龅倪^(guò)程本身就是一個(gè)想象的過(guò)程，袋鼠、企鵝等許多并不常見的動(dòng)物，他們會(huì)記住他們的特征，想象他們的形象，試著理解他們。
3、可以營(yíng)造安靜祥和的睡前氛圍
嬰幼兒有種追求熟悉和安全感、打破未知和不確定性的趨向，比如喜歡被緊緊擁抱，喜歡依偎著媽媽，他們靠這種感情依附來(lái)尋求安全感。在沉沉睡去進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之前，他們依然要尋求安全感，這就是媽媽輕輕抱著他，撫摸他，悄聲細(xì)語(yǔ)地講述著他熟悉的故事，一個(gè)一個(gè)熟悉的意象接踵而來(lái)，能夠讓孩子很快安靜下來(lái)，沿著他熟悉的想象世界，走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
4、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力
孩子的記憶力相當(dāng)驚人，有時(shí)，父母只講了一遍的故事，孩子就能跟著復(fù)述了，這是非常重要的語(yǔ)言表面能力培養(yǎng)的過(guò)程。大人講故事時(shí)不要怕重復(fù)講故事，因?yàn)橹貜?fù)才是記憶的基礎(chǔ)；其次要引導(dǎo)孩子成為說(shuō)的一方，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題，讓他來(lái)講。
5、可以增進(jìn)親子感情
講故事的過(guò)程給孩子和父母提供了許多問(wèn)答和交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)目光的交流，彼此之間會(huì)產(chǎn)生出溫馨的情感和無(wú)窮的樂(lè)趣，使孩子與父母的關(guān)系變得更加親密無(wú)間。
給寶寶講故事15
小貓小狗洗地板
一天，小貓說(shuō)：“誰(shuí)家的地板也沒有咱們家的臟，應(yīng)該洗一洗。”
小狗回答說(shuō)：“好吧。可是，沒有刷子怎么辦？”
“你的毛又粗又硬又密，就像個(gè)刷子。我用你來(lái)洗地板不是很好嗎？”
小狗同意了。于是小貓拿了肥皂和水桶，跪在地上，把小狗當(dāng)刷子洗起地板來(lái)了。
地板洗完了。小狗說(shuō)：“小貓，你的毛就像頂好的'毛巾那么軟，我用你來(lái)把地板擦干吧。”說(shuō)著，他就用小貓把地板擦干凈了。
這時(shí)候，小貓說(shuō)：“你看，我們也臟了，我們倆也得洗一洗�！彼屝」放肋M(jìn)洗衣盆里，然后用力在搓衣板上搓小狗。接著，小狗也用同樣的辦法，幫助小貓洗了澡。
他倆發(fā)現(xiàn)身體濕淋淋的，便走到院子里，像掛內(nèi)衣似的，把身體掛在曬衣服的繩子上，直到被太陽(yáng)曬干為止。小狗小貓覺得家里已經(jīng)沒有什么事兒可以做了，兩人一商量，覺得去森林里旅行也是非常有趣的。于是他們就出發(fā)了……
在森林里，有一只小兔子譏笑小狗，小狗一生氣就去追了�？墒牵米記]抓著，他自己的褲子卻被弄破了，露出了小臀部，好難看呀！
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