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保護(hù)眼睛課后反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的保護(hù)眼睛課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
保護(hù)眼睛課后反思1
本課先以一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到眼睛的重要，再通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)更多眼睛的作用，為點(diǎn)出課題做鋪墊。因?yàn)檠劬ΡＷo(hù)不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動(dòng)畫(huà)片受到眾多學(xué)生的喜愛(ài)，于是我便想到利用動(dòng)畫(huà)片《超級(jí)近視》讓學(xué)生了解近視的不便，并通過(guò)另一個(gè)動(dòng)畫(huà)片《兒童近視的預(yù)防》中人物強(qiáng)烈的正反對(duì)比讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛，防止近視的具體做法。
在教學(xué)過(guò)程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護(hù)眼操，使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分，我根據(jù)學(xué)生注意力的規(guī)律和好動(dòng)的習(xí)慣又安排了一組圖片讓學(xué)生用手勢(shì)判斷正誤，既抓住了學(xué)生的注意力，又讓長(zhǎng)時(shí)間靜坐的學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。
本課第二部分的游戲?yàn)椋嘿N鼻子，意在讓學(xué)生體會(huì)眼睛的重要性，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了成功和失敗的心情，并教導(dǎo)了學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學(xué)生們熟悉的奧運(yùn)吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。
本節(jié)課是為了 提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，本節(jié)課我沒(méi)有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛(wèi)生常識(shí)，而這些知識(shí)學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
在整個(gè)課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，自由地發(fā)出自己的心聲。活動(dòng)過(guò)程中，我作為指導(dǎo)者、 參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，我感到很快樂(lè)。
課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識(shí)，而這些知識(shí)學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時(shí)空，拓展課堂，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激活知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識(shí)學(xué)生，營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的`課堂氣氛，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說(shuō)的不代替；但也不放棄“ 平等中的首席” 的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時(shí)也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì)開(kāi)出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識(shí)的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的會(huì)忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫(huà)、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)，著力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間，讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現(xiàn)。當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。
但在對(duì)孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，學(xué)生年齡過(guò)小雖然他們能夠說(shuō)的頭頭是道，語(yǔ)言對(duì)他們畢竟是比較抽象的，在實(shí)際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說(shuō)在玩得進(jìn)行時(shí)，危險(xiǎn)全都拋之腦后了。所以老師可以適當(dāng)幫助他們直觀地理解在此基礎(chǔ)上加深印象，并在生活中能夠體驗(yàn)出來(lái)。
事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設(shè)一些安全小貼士。如結(jié)合我們的角色游戲，在平時(shí)也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。
保護(hù)眼睛課后反思2
眼睛是心靈的窗戶(hù)，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個(gè)很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。
我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)眼睛的重要性，知道如何愛(ài)護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
興趣是最好的老師，游戲是孩子們的'最?lèi)?ài)；低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動(dòng)前奏，讓孩子們?cè)谟螒蛑杏H自體驗(yàn)眼睛的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。
怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過(guò)的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭(zhēng)先恐后，欲罷不能了。“哪些行為會(huì)傷害我們的眼睛？”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見(jiàn)，樂(lè)意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動(dòng)中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識(shí)。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書(shū)、寫(xiě)字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢(shì)，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用�！�
課的最后，詩(shī)般的語(yǔ)言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥(niǎo)、看綠葉，看空中飛過(guò)的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進(jìn)春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
保護(hù)眼睛課后反思3
課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄�！吧线吤�，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)”來(lái)引起孩子們的興趣。假如你要猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠輕松自如的進(jìn)入新知。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒(méi)想到一下子就猜了出來(lái)，讓我很驚訝。表現(xiàn)也很積極，也達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。
在課中我以問(wèn)號(hào)屋的形式引出了兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，簡(jiǎn)單易答，讓同學(xué)們通過(guò)了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛。從這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子們回答問(wèn)題，和我在講解為什么會(huì)傷害眼睛的原因時(shí)，孩子們的聽(tīng)講和理解狀態(tài)，相對(duì)來(lái)時(shí)我還在比較滿(mǎn)意的。
為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學(xué)生了解在看書(shū)時(shí)應(yīng)該知道哪些是不正確的方式。這個(gè)故事是由教師來(lái)講了，當(dāng)時(shí)還有優(yōu)美的配樂(lè)，課后想起來(lái)，其實(shí)應(yīng)該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。也能夠從而把知識(shí)點(diǎn)一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活。
在游戲活動(dòng)版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現(xiàn)場(chǎng)輔助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到準(zhǔn)確的做眼保健操的目的，同時(shí)還達(dá)到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標(biāo)，孩子們也都能夠準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真的做眼保健操，課堂效果非常的.好，所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和完成，我還是非常的滿(mǎn)意的。
在以上四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護(hù)眼睛的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了傾聽(tīng)卡，讓孩子們交流討論，通過(guò)說(shuō)和畫(huà)的形式來(lái)完成并匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)踐活動(dòng)。讓他們?nèi)ビ懻摚W(xué)著向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。比如愛(ài)護(hù)眼睛的小知識(shí)你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著說(shuō)完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的匯報(bào)，有的同學(xué)用的是畫(huà)一畫(huà)的方式，有的是站起來(lái)就說(shuō)，有的是用寫(xiě)一寫(xiě)的方式，當(dāng)時(shí)課堂的匯報(bào)很完整，很充實(shí)，()緊湊，真正地動(dòng)了起來(lái)。整堂課的知識(shí)都掌握的很清晰。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我也給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，和鼓勵(lì)式的評(píng)語(yǔ)。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看，是比較滿(mǎn)意的。
最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識(shí)，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營(yíng)中設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)的護(hù)眼知識(shí)，來(lái)鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識(shí)，我的設(shè)計(jì)內(nèi)容就顯得過(guò)于多。為了使教學(xué)更加的扎實(shí)，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到學(xué)生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問(wèn)題的環(huán)節(jié)也有一個(gè)不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的，自主研究的過(guò)程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問(wèn)題重新完整的梳理板書(shū)在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。趙州橋教學(xué)反思風(fēng)娃娃教學(xué)反思比尾巴教學(xué)反思
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