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      2. 八年級下冊《馬說》導(dǎo)學案

        時間:2024-03-14 08:32:38 好文 我要投稿
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        八年級下冊《馬說》導(dǎo)學案

          【學習目標】

          智能目標:

          1、認識伯樂與人才的關(guān)系,理解作者懷才不遇的感情。

          2、了解托物寓意的寫法,掌握文中主要實詞與虛詞的用法。

          3、翻譯并背誦全文。

          【學習重難點】

          學習重點:認識伯樂與人才的關(guān)系,了解托物寓意的寫法。

          學習難點:理解本文闡述的深刻道理。

          【課時安排】

          三課時

          【自學過程】

          一、預(yù)習檢測

          1、字音:

          一食()食馬者()美不外見()其真無馬耶()盡粟()一石()

          2、字形

          pian死()caoli()()wuhu()()

          3、《絕品》一文選自《 》中的《 》,作者____代

          _________家_________家______,字______,被稱為________________之首。

          二、請用原文語句填空

          11、表現(xiàn)伯樂對千里馬的命運起決定作用的語句是:

          ________________________ ________________________

          2、描寫千里馬眾生遭遇的語句是:

          ________________________ _______________________

          3、千里馬被埋沒的根本原因是:___________________________

          4、千里馬被埋沒的直接原因是:_____________________

          ___________________________ __________________________

          5、表明千里馬有異于常馬的特征的句子是:_____________________

          6、食馬者的愚妄無知表現(xiàn)在哪些方面:____________________

          ___________________________ ____________________________

          ___________________________ ____________________________

          7、點明本文題旨的句子是:_______________ ___________________

          三、文本探究

          1、文中的“食馬者”“伯樂”“千里馬”僅僅指傳說中的人和物嗎?

          ________________________________________________________________

          ________________________________________________________________

          A A伯樂與千里馬的關(guān)系

          1、本來應(yīng)該先有千里馬,后有伯樂,韓愈卻認為沒有伯樂就沒有千里馬,你同意作者這一觀點嗎?

          _________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

          2、“千里馬常有,而伯樂不常有”揭示了怎樣的社會現(xiàn)實?表達了作者怎樣的情感?

          _________________________________________________________________

          ___________________________________________________________

          B食馬者與千里馬的關(guān)系

          1、食馬者是如何對待千里馬的?

          _______________________________________________________________

          __________________________________________________________________

          2、千里馬被埋沒的根本原因是什么?

          _________________________________________________________________

          3、第三段的三個“不”寫出了食馬者的無知,從中表現(xiàn)了食馬者怎樣的特征?執(zhí)策而臨之曰“天下無馬”表現(xiàn)了食馬者怎樣的神情和心理?

          ____________________________________________________________

          C作者與《馬說》

          1、結(jié)合作者的生平談?wù)勴n愈本身怎么就是一匹“千里馬”?

          _____________________________________________________________

          _____________________________________________________________________

          2、本文寫作時,作者大約30歲左右,當時韓愈初登仕途,很不得志,于是寫下此文,表達對千里馬的____________________________,對封建統(tǒng)治者的_________________________,并抒發(fā)了自己________________________。

          3、本文是如何采用托物寓意這種寫作手法的?

          _________________________________________________________________

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