畢業生接收函匯總（15篇）
在如今這個時代，接收函出現的次數越來越多，不同的使用場景有不同的接收函。那么相關的接收函到底怎么寫呢？下面是小編為大家收集的畢業生接收函，希望能夠幫助到大家。
畢業生接收函1
內蒙古師范大學:
貴校20____屆美術學水彩專業本科畢業生____________(身份證號碼:____________)已與(地址：____________)被我單位入用特此證明，請協助辦理派遣手續。
經辦人簽字：____________
用人單位全稱(蓋章)：____________
20______年1月3日
畢業生接收函2
技術學院：
茲有貴院應屆畢業生xx經招聘錄用到我單位工作，特此證明，請貴校配合辦理該生的相關手續。
(單位性質：機關□xx科研設計單位□xx高等教育單位□xx中初等教育單位□xx醫療衛生單位□xx其他事業單位□xx金融單位□xx國有企業□xx三資企業□xx其他企業□xx請選擇)
xxx
20xx年x月x日
畢業生接收函3
_______________________學院：
我單位現同意接收你院______級_____________專業畢業生_____________同學，來我處進行畢業(實習，設計)，時間為___年___月___日至___年___月___日。在此期間，我單位負責學生的管理和安全教育,并委派專人對該生相關環節進行指導。畢業設計各環節(含回校答辯)服從學校統一安排。
特此證明。
以下是畢業設計校外指導教師相關信息：
校外指導教師姓名：_________________
學歷(學位)：______________________
技術職稱/職務：_____________________
專業(學科)：_______________________
通信地址：__________________________
郵編：______________________________
辦公電話：__________________________
手機號碼：__________________________
單位地址：__________________________
_____________________________單位(蓋章)
年 月 日
畢業生接收函4
學校名稱:
貴校20xx屆xx專業本科畢業生學生姓名(身份證號碼：xx)已與××就業單位(地址：請輸入就業單位地址)簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，并將檔案寄至我公司。
經辦人簽字：
就業單位地址
xx年x月x日
畢業生接收函5
xxx派出所主管同志：
現有本校畢業生xxx，男，xxxxxxxx，身份證號：xxxxxx前往你處辦理戶口遷移手續，本校畢業生同意接收該人，并協助其辦理戶口在____落戶事宜。特此證明。
單位公章。
經手人：xxx
xxx年xxx月xxx日
畢業生接收函6
xxxx學校：
貴校xx屆美術學水彩專業本科畢業生xxx（身份證號碼：xxxxxx）已與（地址：xxxx）被我單位入用特此證明，請協助辦理派遣手續。
經辦人簽字：
用人單位全稱（蓋章）：
20xx年x月x日
畢業生接收函7
學院： 專業：
實習單位接收函
大學 學院：
我單位經研究，同意接收貴院20 屆 專業本科生 同學等 人，到我單位 部門進行專業實習。實習時間從年日到年 實習期間，我單位將嚴格管理，精心指導。 特此函達
實習單位（公章）：
日期： 年 月 日
附：實習單位指導教師姓名： 職稱
聯系電話： （辦公） （手機） 實習單位詳細地址： 實習單位聯系人： 實習單位聯系電話：
畢業生接收函8
江西理工大學應用科學學院：
我單位現同意接收你院______級_____________專業畢業生
_____________同學，來我處進行畢業（實習□，設計□），時間為 ___年___月___日至___年___月___日。在此期間，我單位負責學生的管理和安全教育,并委派專人對該生相關環節進行指導。畢業設計各環節（含回校答辯）服從學校統一安排。
特此證明。
畢業生接收函9
正當畢業生拿著簡歷到處找工作時，西北師范大學知行學院的數百畢業生卻遭遇“被就業”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校為了提高就業率，用畢業證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院回應稱，已經陸續更改涉事學生的“畢業去向”狀態。
用畢業證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規則”畢業生，讓畢業生情何以堪?教育人格又體現在哪里?
其實，不只是個別學校威逼學生假就業，就業率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數據顯示，高校畢業生就業率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業”的。九成就業率就是一個數字游戲。
就業率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業單位上班叫就業，考研、開店、在網上兼職叫就業，在實習單位蓋個章叫就業。更有不少學校像西北師范大學知行學院這樣，采取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業協議”，或者報告學生自主創業、靈活就業，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業率造假不僅損害了畢業生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業秩序、誤導國家招生就業政策。
但是，教育部讓高校在就業率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對就業率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業率權重，就業不好的專業將少招、停招。對外宣傳就業率下降，學校的聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的局面。就業率造假被否決，就業率低就減、停招，這讓就業不理想的學校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業數據，學校、院系在就業率造假之路上越走越遠，就業率成為數字游戲并不奇怪。
大學培養人才不同于工廠加工產品。相關部門不能完全以就業率來評估大學辦學水平。大學生就業難的`問題還反映出就業市場結構失衡的矛盾。正如華南師范大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產業結構和就業結構存在嚴重的失衡。由于產業結構升級和產業梯級轉移的滯后，導致大學生就業難。”大學生就業難，并非都是專業設置不合理的原因，還與產業結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業供求關系本是一個動態概念，產業結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時就業好的專業也不意味著來年風景依舊獨好。
不敢說就業率造假都是逼出來的，但是學生“被就業”的現實值得思考。如果大學唯就業率馬首是瞻，單純以就業率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現代大學教育的應有之義。對此，人社部要創新就業率統計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監督，問責曝光出來的就業造假案例，剎住就業造假歪風，為畢業生營造真實、公正的就業環境，讓虛浮的就業率回歸現實，脫下“被就業”這身皇帝的新裝。
畢業生接收函10
_______學院：
經單位研究，決定接收貴院____屆________專業畢業生________在我單位實習，實習內容為：________________;實習時間為：____________________。
特此函達!
附：1、單位通信地址：________________
2、單位聯系方式：________________
3、實習生聯系方式：________________
(單位公章)
____年____月____日
畢業生接收函11
XX學院：
我單位經研究決定同意接收你院XX級XXXXX專業。
XXXX等X名同學，從XX年X月X日到XX年X月X日，進行專業（教育）實習，主要從事XXXXXX的工作。
（實習單位簽章）
XXXX年X月X日
畢業生接收函12
北京高校畢業生就業指導中心：
我單位同意接收XX學校XX專業XX屆畢業生XX（身份證號碼：XXXXXXXX）到我單位工作，并同意接收其人事檔案，請予以辦理就業轉檔手續。
單位（蓋章）
xx年xx月xx日
畢業生接收函13
x大學就業指導中心：
我單位擬同意接收貴校 專業本科畢業生 (學號： ，身份證號： 。)到我單位工作。請貴校協助辦理相關手續。
(加蓋用人單位人事專用章)
年 月 日
接收單位名稱：
單位組織機構代碼：
單位地址：
單位郵箱：
郵政編碼：
聯系人：
聯系電話：
單位性質：
檔案轉寄單位名稱：
檔案轉寄單位地址：
畢業生接收函14
北京高校畢業生就業指導中心：
我單位同意接收XX學校XX專業XX屆畢業生XX（身份證號碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX）到我單位工作，并同意接收其人事檔案，請予以辦理就業轉檔手續。
單位（蓋章）
年 月 日
我單位同意接收XX的檔案。
上級主管人事部門或存檔部門（蓋章）
年 月 日
說明：如果用人單位有存檔人事權，可直接在單位蓋章處加蓋單位人事部門章。
畢業生接收函15
學校名稱:
貴校20xx屆××專業本科畢業生學生姓名(身份證號碼：××××××××××××××××××)已與××就業單位(地址：請輸入就業單位地址)簽訂就業協議，請協助辦理派遣手續，并將檔案寄至我公司。
經辦人簽字：
就業單位地址
××年××月××日
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