- 愛護(hù)小樹苗 推薦度:
- 愛護(hù)小樹苗的看圖寫話 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【通用】愛護(hù)小樹苗15篇
愛護(hù)小樹苗1
活動目標(biāo)
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。
2.理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的'情緒。
3.學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“小朋友和小樹苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏;《愛護(hù)小樹苗》圖譜。
紙面教具:《小樹苗》。
活動過程
一出示圖片,激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
二出示圖片并播放音頻,幫助幼兒感知歌曲旋律
1.出示切分音圖譜,教師示范打節(jié)拍,幫助幼兒感知切分音。
2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻清唱版,請幼兒再次感受歌曲。
三播放音頻、伴奏及圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱
1.播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
2.播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。
四提供教具,鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴來表演啦!我們看看誰表演得最棒!
愛護(hù)小樹苗2
下午放學(xué)了,小明高高興興地來到足球場,他看見很多小朋友都在一起踢足球,小明很激動,把書包隨意掛在旁邊的一課小樹上,就興沖沖地跑向足球場了。
這個時候,小明的同學(xué)路過足球場看見一棵小樹上掛滿了書包,小樹的樹枝都被壓彎了。她急步上前,取下了掛在樹枝上的書包。她拿出手里的牌子,插在小樹旁,上面赫然寫著“愛護(hù)小樹”。
小明踢完球滿頭大汗地跑回來,看見自己的`書包不見了。他找啊找,終于在旁邊的長凳上發(fā)現(xiàn)了自己的書包。當(dāng)他背起書包轉(zhuǎn)過頭,發(fā)現(xiàn)了“愛護(hù)小樹”的牌子。突然,小明感覺自己不應(yīng)該把書包掛在小樹上,頓時他感到很羞愧,臉?biāo)⒌匾幌录t了。
從那以后,小明再也不做傷害小樹的事情了。
愛護(hù)小樹苗3
教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
活動準(zhǔn)備
掛圖《愛護(hù)小樹苗》
活動過程:
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,我們一起來看看。
二、看圖片講述內(nèi)容,理解故事。
1.出示圖片1
。1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友)
。2)他們在干什么呀?(有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗)
。3)仔細(xì)看看,他們是怎么種樹的?她又是怎樣扶的呢?(扛著小樹苗,輕輕地扶著小樹苗,彎下了腰,拿著鐵鍬挖土)
。4)你看出來了嗎?他們種樹的心情是怎么樣的呀?
教師小結(jié):春天到了,草地上小朋友們扛著小樹苗,他們有的.蹲下來輕輕扶著小樹苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。
2.出示圖片2
。1)他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細(xì)看看?
。2)你看出來了嗎?(把衣服放在小樹上,小樹被衣服壓彎了,大姐姐跑來叫:“不要不要。” )
。3)那這時候的小樹苗心情怎么樣呀?大姐姐看見了又會怎么說?(小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂;大姐姐說:“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓段的! )
。4)教師小結(jié):兩位小男孩玩游戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上,小樹苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎么做的?
3.出示圖片3
師:有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水,還有個正扶著小樹苗
。1)他們給小樹苗圍了什么?還做了什么?(做了個籬笆,還做了塊牌子呢)
。2)他們?yōu)槭裁匆獓涿,豎著一塊牌呢?(告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗,不能傷害它)
。3)教師小結(jié):聽了大姐姐的話,他們知道自己做錯了,就在小樹苗四周做了個籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4
。1)他們保護(hù)好了小樹苗,他們又去干什么了呢?(他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
。2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師:現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事,看看,誰來試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng)編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
愛護(hù)小樹苗4
一天,三個小朋友出去玩。他們來到森林,看見小樹苗被風(fēng)吹彎了,他們想啊,想啊,想出了一個好辦法。一個小朋友扶著小樹苗,另一個小朋友往上面加土,還有一個小朋友做牌子。加好了土,扶好了樹苗,插好了牌子,牌子上寫著:《請愛護(hù)小樹苗》!旁邊的`大人說:“這是誰家的孩子,真懂事!”以后,只要看見牌子的人,都不傷害小樹苗了!
愛護(hù)小樹苗5
一天放學(xué)時,小明背著書包又拿著足球來到足球場踢球。
他正找不到放書包的地方時,有一棵小樹出現(xiàn)在他的眼前!案纱喟褧旁谶@棵小樹上吧!”小明說,于是,他把書包放在這棵小樹上。
“軍軍,快來和我一起踢球吧!”小明說。
“好的'!避娷娬f。
這時小紅拿著她剛做好的木牌走過,看見了那個書包,心想:“這是我花了多少心血種好的小樹呀!”于是,她把木牌插進(jìn)小樹旁的土里,把書包拿走了。
不一會兒,小明回來了,但他只看見木牌,沒看見書包,于是,他找啊找,都沒看見書包,他羞愧地低下了頭,意識到自己錯了。
愛護(hù)小樹苗6
星期一放學(xué)了,小明約好和小華一起在校園里踢球。
小明抱著足球,把書包放在樹枝上,然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒,看見小樹上掛著一個沉重的書包,樹枝都被壓彎了。小花很生氣,她拿了一個長方形的`牌子,上面寫著“愛護(hù)小樹苗”幾個大字。小花拿了一把鐵鍬,在小樹苗旁邊挖了一個小坑,把牌子插在里邊兒,心想:以后就不會有人傷害小樹苗了,這可真高興!
小花把小明的書包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷,小花說:“這位同學(xué)把書包放在小樹苗上。”
過了一會兒,小明踢足球勝利了,他滿頭大汗地跑回來拿書包,可是書包不見了,可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書包還給了小明,小明對門衛(wèi)爺爺說:“真不好意思,我以后再也不傷害小樹苗了!
愛護(hù)小樹苗7
春天,幾場蒙蒙細(xì)雨過后,軍軍小屋前的'一棵小樹苗更加青翠了。一天,軍軍出來跳繩,跳著跳著,忽然聽見“咔嚓”一聲,他回頭一看:“呀!我的小樹啊!”原來,軍軍一不小心把繩子甩到了小樹上,樹被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹,看著看著,一拍腦袋,說:“我有辦法了!我一定要把小樹救回來!”
軍軍把小樹扶直,然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹折斷的地方……看著小樹又筆直地挺立著,軍軍開心地唱起了歌。
愛護(hù)小樹苗8
春天到了,公園里剛種上的小樹被大風(fēng)刮彎了腰。小華對小明說:“我們把它扶起來吧!”他們把小樹扶了起來,又給它綁上了木棍,還做了一個護(hù)欄和提示牌,提醒大家要愛護(hù)小樹苗。太陽曬得他們滿頭大汗,但他們還是很開心。
愛護(hù)小樹苗9
活動目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“小朋友和小樹苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏;《愛護(hù)小樹苗》圖譜。
紙面教具:《小樹苗》。
活動過程
出示圖片“小朋友和小樹苗”,激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么?(小朋友和小樹苗)
——小朋友對小樹苗做了什么呢?(澆水、搖晃樹枝)
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的?哪張是不能做的?
小結(jié):小結(jié):我們應(yīng)該給小樹澆水,而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友,我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物,不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”,并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》,重點(diǎn)表現(xiàn)切分音,幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜,教師示范打節(jié)拍,幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子,你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié):下面畫橫線的拍子我們打得快一些,而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些(不必告知幼兒“切分音”這三個字,知道節(jié)拍快慢即可)。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版,請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。
——歌曲里的'小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”,說的時候是什么心情呢?這個時候要用什么樣的情緒歌唱?(焦急的心情,有點(diǎn)緊張的情緒)
2、播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹苗》,鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演,用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴(三人一組:小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友)來表演啦!我們看看誰表演得最棒!
愛護(hù)小樹苗10
下午放學(xué),小王去踢足球,跑著跑著小王跑累了,便把書包掛在了樹上,就走了。小麗看見了,把書包拿了下來,插上了一個寫有“愛護(hù)小樹”的牌子。
小王踢完足球,才滿頭大汗地回來,他找了好久,還是沒有找著。最后他看見了牌子,他羞愧地想:“我以后不再這樣了!
愛護(hù)小樹苗11
下午,到了放學(xué)的時候。小明高高興興地拿著足球,背著書包到公園里去踢球。
到了公園里,小明將重重的書包掛在小樹苗的樹枝上,就去踢球去了。
小花正好從小樹苗旁邊走過,她看見小樹苗的樹枝已經(jīng)被重重的書包壓彎了半截,小花急急忙忙地把書包從樹枝上拿下來,交給了警察叔叔。小花又在小樹苗的`旁邊立了一個牌子,上面寫著四個大字“愛護(hù)小樹”。
當(dāng)小明回來拿書包時發(fā)現(xiàn)書包不見了,他又看見了牌子上寫著“愛護(hù)小樹”四個大字。他知道錯了,羞愧地低下了頭,對小樹苗說:“小樹苗,對不起,我不應(yīng)該把書包放在你的身上!毙涿鐚π∶髡f:“沒有關(guān)系,只要改正了,就是一個好孩子!
愛護(hù)小樹苗12
游戲名稱:愛護(hù)小樹苗
游戲目標(biāo):
1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力,提高幼兒動作的靈敏性;
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
游戲準(zhǔn)備:皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的'小樹苗若干,錄音機(jī),磁帶。
游戲過程:
一、準(zhǔn)備游戲
四路縱隊入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個部位。
二、基本部分
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)
3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分
放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次。游戲結(jié)束。
愛護(hù)小樹苗13
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)小樹苗的.情感。
活動重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動難點(diǎn):三人一組學(xué)習(xí)情境表演
活動準(zhǔn)備:大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”,音樂磁帶。
活動過程:
1、請幼兒欣賞情境表演:
請幼兒欣賞情境表演“愛護(hù)小樹苗”,
“你看到了什么?”
“你想給這個節(jié)目取個什么名字?”
請幼兒再次欣賞情境表演,教師伴唱:“你最喜歡節(jié)目中的誰?為什么?”
2、請幼兒學(xué)唱歌曲:
教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:
“歌曲里唱了些什么?”(幫助幼兒理解詞語“栽”)
教師朗誦歌詞,幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂,跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲:
“現(xiàn)在,你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎?”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演:
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色,跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。
愛護(hù)小樹苗14
星期天的早上,陽光明媚,鳥語花香,有個叫明明的小朋友去踢足球。
他把小書包掛在小樹上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過,有個小女孩,她的名字叫仙仙,她看見書包掛在小樹苗上,有點(diǎn)心痛,仙仙也感覺小樹苗叫著:“仙仙,救命呀,我好痛。”
于是仙仙把書包拿下來,并把“愛護(hù)小樹”的.牌子放到了那里。
明明看見書包不見了,又著急,又羞愧,他想:“我以后再也不這樣了!
愛護(hù)小樹苗15
陽光明媚的下午,鳥語花香,小明放學(xué)了,他蹦蹦跳跳地來到足球場踢球,他看見一棵小樹,就把書包掛上去說:“先掛在這,踢完球就回來取!闭f完,小明就去踢球了。
小紅看見了小樹上那看起來又大又重的書包,就把書包拿下來,立即做了一個牌子,上面寫著“愛護(hù)小樹”幾個字。
等小明滿頭大汗回來時,書包已經(jīng)不見了。
小明看見牌子上的幾個字,臉一下就紅了,他羞愧地低下了頭,他再也不敢了。
這個故事告訴了我們要愛護(hù)花草樹木。
大家好,我是廖振宇。我的性格開朗、愛好廣泛。喜歡圍棋、街舞等。我是個思維敏捷、意志堅強(qiáng)的孩子,對待任何事情都保持認(rèn)真的`態(tài)度,但有時上課不夠?qū)P,還有些小動作。相信我以后會做得更好的。
【愛護(hù)小樹苗】相關(guān)文章:
愛護(hù)小樹苗03-14
愛護(hù)小樹苗的看圖寫話12-19
小樹苗的自述作文12-06
一顆小樹苗作文11-15
【精】小樹苗的自述作文02-09
小樹苗的自述作文(精選3篇)02-09
愛護(hù)的作文10-14
小樹苗的自述作文(范例4篇)02-10
小樹苗的自述作文4篇(熱)12-06