- 幼兒園小班兒歌 推薦度:
- 幼兒園小班兒歌 推薦度:
- 幼兒園小班兒歌 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(精華)幼兒園小班兒歌15篇
幼兒園小班兒歌1
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。
通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。
體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種動物圖片(大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇)活動過程:
通過猜謎的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
師:“小朋友,你喜歡小動物嗎?今天老師帶來了許多的小動物,它們要你們猜一猜謎語,猜對了它們就出來了!眴枺骸靶∨笥严胍幌胧裁磩游飯@鼻子長?”
幼兒自由猜測。
教師小結(jié):你們猜得對不對?看大象真得出來了。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片,觀察大象的特征,集體把前四名完整念一次。
后半段猜小兔子的方法同上。
師幼兒用問答形式朗誦兒歌。
教師問,幼兒答。引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子答。
幼兒問,教師答。
探索表演兒歌的動物。
師:“小朋友想一想,可以用什么動作來表演小動物呢?(幼兒探討)教師最后示范動作,幼兒練習(xí)。
觀看各種圖片,創(chuàng)編兒歌。
師:老師今天還帶來了一些圖片,我們來看還有誰?(繼續(xù)在電腦上出示圖片)看看這些動物是什么樣子的?用兒歌中的'對話來回答。
集體看圖片表演兒歌。
師:“今天我們知道了許多動物的特征,我們來回顧一下,有哪些動物?怎樣說這些動物的特征。(教師邊出示圖片幼兒邊進行朗誦)也可請個別幼兒進行表演。
音樂游戲《袋鼠》
師:小朋友,想一想,什么動物有口袋?(有口袋是袋鼠,袋鼠有個大口袋),袋鼠媽媽的口袋有什么用呢?(裝小袋鼠)現(xiàn)在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。
今天我們學(xué)會了一個猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎?回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。
附兒歌:
小朋友想一想,什么動物鼻子長?
鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
小朋友想一想,什么動物耳朵長?
耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
幼兒園小班兒歌2
一.活動目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
二.活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
三.活動過程
1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
師:請小朋友們仔細看這座橋,和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:兒歌的'名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿:歇歇腳)
提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿:慢慢跑)
提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達并用動作模仿:快快逃)
4. 幼兒完整地欣賞兒歌
5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。
6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
。1)教師邊做動作邊示范朗誦。
。2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。
四.結(jié)束
游戲活動:造橋。
幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗搭橋和過橋的樂趣。
附:【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰,造座橋,
鳥兒飛來歇歇腳,
蝸牛橋下慢慢跑,
老鼠見了快快逃。
不是橋,不是橋,
那是一只大花貓。
幼兒園小班兒歌3
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重點難點:
活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點:讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、獎狀、教學(xué)ppt
活動過程:
一:播放ppt導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
幼兒園小班兒歌4
設(shè)計思路
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強,符合小班幼兒愛動的特點,很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且,這個內(nèi)容還有很強的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.在教師的引領(lǐng)下,感受詩歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會快樂的情感。
2.鼓勵幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到X X X,變成X X X X”的美好愿望。
活動準(zhǔn)備
1.詩歌課件。
2.藍天、海洋、森林場景。
3.教師教具:一對翅膀。
活動過程
1.出示禮物,激趣導(dǎo)入。
師:小朋友,老師今天為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物,看看是什么?
幼:一對翅膀。
師:這是一對天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友),F(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!
在老師的帶領(lǐng)下,幼兒張開手臂,開始飛翔,由原來站在教室門口的一路縱隊,轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。
評析:利用送禮物的方式,很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛,也為整個活動奠定了游戲的基調(diào),激發(fā)了幼兒的嘗試欲望,吸引了幼兒的注意力。
2.利用游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
、賻煟(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)
幼:藍天上。
師:(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說)如果我能飛,我要飛到藍天上(兩遍)。
、趲煟嚎,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)
幼:大海上。
師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。
、蹘煟何覀冿w過大海又來到哪里啦?(出示課件。)
幼:森林里。
師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。
師小結(jié):剛才,我們小朋友飛到了藍天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!
評析:小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中,我緊扣詩歌中的句子,使孩子們在優(yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說說,不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。
(2)學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
、賻煟盒∨笥,你要飛到藍天上,可以變成什么呢?
幼:我要變成月亮。
幼:我要變成飛船。
師:我們來看看動畫片里的小朋友,他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)
師:猜猜變成什么了?
幼:變成小星星了。(展示課件,圖4。)
師:小星星在干什么呀?
幼:閃閃發(fā)光。
師:你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?
個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。
師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。
幼:(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。
、趲煟簞偛牛覀冞飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?
幼:變成一條小魚。
幼:變成一條船。
師:看動畫片里的小朋友,他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)
師:猜猜變成什么啦?
幼:小浪花。(展示課件,圖5。)
師:小浪花在干什么呀?
幼:在翻滾。
師:我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好聽的詞來表達呢?
幼:翩翩起舞。
師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!
幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。
幼:(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
③師:最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?
幼:變成大老虎。
幼:變成小白兔。
師:我們來看看動畫片里的`小朋友,他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?
幼:小鳥(展示課件,圖6。)
師:他猜得對嗎?我們來問問小鳥?
幼兒上前指課件小鳥,小鳥說答對了,然后唱起歌來。
師:小朋友答對了,小鳥真開心,它在干什么呀?
幼:快樂歌唱。
師:你會學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎?
幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。
師:你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?
幼:(完整說兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。
評析:幼兒借助多媒體課件,在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中,對詩歌有了進一步的理解,在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。
(3)完整欣賞兒歌:
、賻煟何覀兟牭、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂,欣賞兒歌吧。
、趲熡坠餐凑n件說兒歌(兩遍)。
評析:因為前面都是分段學(xué)習(xí),所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候,老師可以說輕點或用一點手勢提醒,重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會,也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。
3.布置場景,角色表演:
師生共同布置“藍天”、“大!、“森林”三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)
評析:讓幼兒參與布置場景,提高了幼兒的興趣度,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
4.自由想象,開展仿編。
師:如果你能飛,你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)
幼兒展開想象,自由回答。
評析:發(fā)散幼兒思維.讓幼兒大膽表達。
5.扮演天使,結(jié)束活動。
師:讓我們做一名快樂的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
評析:首尾呼應(yīng),活動在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。
教學(xué)反思
1.教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗,才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。
2.教學(xué)方式游戲化;顫姾脛、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得開心,學(xué)得快樂,本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機結(jié)合。
3.教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中,先學(xué)每句詩歌的前半句,后學(xué)詩歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,達到了教學(xué)目的。
附兒歌:如果我能飛
如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。
如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。
幼兒園小班兒歌5
活動目標(biāo):
1、在情景游戲中了解動物特征,并知道他們愛吃的食物。
2、能運用已有經(jīng)驗,仿照原詩歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。
3、體驗幫助小動物的快樂,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、《小老虎請客》PPT課件。
2、操作學(xué)具。
3、幼兒人手一份各種食物卡片。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物
1)觀看PPT課件--《小老虎請客》
問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師):小老虎,你好,請問你為什么這么開心?
小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過生日,請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結(jié):哦,原來小老虎要過生日請客呢!
3)聽聲音,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)
2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請來了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問:有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問:小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
2)完整學(xué)習(xí)兒歌
(1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚)
3、分組操作:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)
4、結(jié)束活動:小動物都吃飽了,我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌:
小老虎請客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
活動反思:
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中,我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn),當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物,興致一下提高了,因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中,也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一:聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗,播放日常生活中小動物的聲音,讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二:在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,孩子們馬上就能說出來,為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,我給幼兒提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,學(xué)會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么,我用了兒歌里的'話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式,教師提問越來越簡單,幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫小動物出現(xiàn),直接讓幼兒來問,幼兒來回答了。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話,知道兒歌的句式,學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,而是通過學(xué)習(xí)兒歌,掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三:分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成,活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分,通過多種方式讓幼兒大膽說一說,如:跟客人老師說一說,跟同伴說一說,同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,充分給幼兒說的空間。
幼兒園小班兒歌6
活動設(shè)計思路
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來,國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場,吸引了孩子們的.眼球,孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的,舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考,難道我們中國悠久的歷史,就不能帶給孩子們更多的文化?我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。
一天午后,用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視,這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》,我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個片子后,都特別喜歡狄青,一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等,隨后的幾天里,大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次,孩子們對中國的武功特別感興趣,我覺得就是一個很好的契機。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育,節(jié)選了《中國功夫》的歌詞,設(shè)計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》,并在前期進行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識積累的準(zhǔn)備。
附:
中國功夫
臥似一張弓,
站似一棵松,
不動不搖坐如鐘,
走路一陣風(fēng)。
棍掃一大片,
槍批一條線,
身輕好似云中雁,
我們豪氣沖云天。
教案目標(biāo):
1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),并能用肢體語言表現(xiàn)。
2、進一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎(chǔ)上,嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。
幼兒園小班兒歌7
一、活動目標(biāo):
1、初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
二、活動重點:
幼兒學(xué)會兒歌。會表演兒歌。
三、活動難點:
幼兒有表情的朗誦兒歌的同時能與同伴合作游戲。
四、活動準(zhǔn)備:
背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演
五、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,通過游戲情境,熟悉兒歌內(nèi)容。
⑴出示指偶“姥姥”。
師:瞧!今天誰來我們班做客?
師:我們有禮貌的向姥姥問好!
師:小朋友們,你們看過“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴,你們想去嗎?/p>
師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去。úシ疟尘耙魳罚S富后半段兒歌歌詞,開火車,繞教室一圈)
、朴^看情境表演“拉大鋸”
師:大戲好看嗎?
師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)
2、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
師:在姥姥家看了大戲,又學(xué)了拉大鋸,還真有點累,休息會兒,豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”,聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸了哦。w跟念、表演2——3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作)
4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。
師:剛才我們是一個人玩“拉大鋸”,現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)
師:我與好朋友面對面,五個手指頭張開,舉起來,與好朋友的小手交叉,兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,邊念兒歌邊玩游戲!(游戲2——3次)
5、結(jié)束
師:“拉大鋸”的游戲真好玩,我請你們當(dāng)小老師,去教教弟弟妹妹玩好嗎?(開火車出活動室)
兒歌:"拉大鋸"課后反思
一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,而源遠流長的民間游戲,是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,對開發(fā)幼兒智力,豐富幼兒生活具有促進作用,民間游戲注入兒歌元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點,兒歌"拉大鋸"幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,且隨時隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開心,針對這些特點,我設(shè)計了"拉大鋸"這一語言活動,通過幼兒自身的`參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂!
二、對教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿活動的整個過程,活動一開始,我便出示指偶"姥姥",讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:"姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去,幼兒很快進入角色,隨音樂旋律,輕松的成為主人,在開火車去姥姥家的途中,自然豐富了歌詞"姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!"讓幼兒達到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果,唯一疏漏了一個知識準(zhǔn)備--幼兒實際經(jīng)驗的準(zhǔn)備,由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊,當(dāng)我一出示"姥姥"指偶,問幼兒:"誰來我們班做客?",孩子們幾乎異口同聲的說:"奶奶!",由于孩子們沒有生活經(jīng)驗,對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚,這里教師欠缺了適時的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶",而是運用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥",雖然幼兒都能接受,但似乎顯得有點強求!
第二環(huán)節(jié),觀看情境表演"拉大鋸",這一環(huán)節(jié)中,教具的精美與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過對教具的操作,孩子們一直在用所有的的感觀參與活動!他們聽著、看著、想著……然后教師適時的讓他們動起來,自己上來操作教具進行表演,成分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特色,通過他們自己的"玩"、"動"、"學(xué)",自然學(xué)會了兒歌歌詞"拉大鋸,扯大鋸",由于"大鋸"這個詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過,幼兒不是很理解,這就需要通過我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好的掌握!這里教師忽略了講"大鋸"的特征,如果再詳細點幫助幼兒理解了詞義,幼兒便能掌握的更快!
在幼兒"玩"的差不多的時候,我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒,聽教師欣賞兒歌一遍,這里做到動靜交替,讓幼兒感覺不到疲勞,也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。
為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí),因此,我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動手邊做動作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機!這樣一來,孩子們又變的積極活躍起來,體驗到了共同游戲的快樂!
最后在"拉大鋸"的游戲中,這次活動也達到了高潮,我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲,孩子們立刻變得興奮,各自找到了好朋友,可能過于興奮,老師的指令還沒有下來,孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲,現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動!
幼兒園小班兒歌8
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)
2。聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。
(教師示范兒歌)
3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的.、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
(3)重復(fù):走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?
。1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
。ㄗ暮芎、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
。3)重復(fù):坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
。1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!
唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!
。2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
。3)重復(fù):唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1。看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2?磮D,教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!
。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學(xué)校的好樣!
幼兒園小班兒歌9
目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達能力。
準(zhǔn)備:
掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。
過程:
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個詞說說?(高興)
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子,又來了一個乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個勁兒地說:“好、好、好。”
3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。
二 、引導(dǎo)說詞、說句
如:(今天的動畫片)好看、(這首歌)好聽、好象、媽媽炒的菜)好香、好天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的.時候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開水)好燙……
三 、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌
。、出示掛圖:請小朋友仔細看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?
。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷郑怀骋膊霍[。
。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞,花兒仰臉笑。
。病⒁詥柎鸬男问,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四 、找字寶寶,鞏固對新字的認(rèn)識
出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好
誰和誰好?藤兒和瓜兒好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
幼兒園小班兒歌10
活動目標(biāo):
1、了解五官的作用,愛護自己的`五官。
2、學(xué)習(xí)歌曲,并且動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt準(zhǔn)備。
活動過程:
1、練聲《小動物的叫聲》
2、談話引出課題:請幼兒說一說人的五官長在那里?應(yīng)怎樣保護好自己的五官?
3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。
。1)欣賞《五官歌》2~3遍,提出要求:認(rèn)真傾聽,歌曲唱的五官是什么?
(2)告訴幼兒這首歌的名稱。
。3)教幼兒念一遍歌詞。
。4)教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
。5)教師與幼兒一起聽音樂唱歌,并邊唱邊做動作正確的指出五官。
4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
幼兒園小班兒歌11
【兒歌內(nèi)容】:
《冬天》
冬天又來了,北風(fēng)呼呼叫,
小鳥鉆進窩,小豬睡懶覺。
我們小朋友,天天起的早,
跑跑又跳跳,身體暖和了。
【教材分析】:
兒歌的句子均是短句,富有情節(jié),讀起來朗朗上口,非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事,念兒歌,激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的.提問以及到最后的兒歌朗誦,都緊緊圍繞著目標(biāo)進行,孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強。
【活動目標(biāo)】:
1.幼兒勇敢、不怕冷的精神,激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦,并發(fā)準(zhǔn)“鉆“(zuan)”早“(zao)等音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
磁帶。
【教學(xué)過程】:
一、給幼兒提供有關(guān)動物過冬的知識,并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師:我們早上進行了晨間鍛煉,鍛煉后,我們的寶寶感覺身體怎么樣?
二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事,說給幼兒聽,重點是冬天不怕冷,要鍛煉身體。
1.老師今天要給你們講一個關(guān)于《冬天》的故事,你們想聽嗎?(師將兒歌的內(nèi)容編成小故事,講述給幼兒聽,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。)
2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,師朗誦兒歌。
提問:(1)你覺得這首兒歌講得是什么季節(jié)?
。2)你聽到這首兒歌里面有誰?他們都怎么了?
(3)我們小朋友怕不怕冷?讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動學(xué)習(xí)兒歌。
四、延伸活動。
活動后,讓幼兒談?wù)勥有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴在被窩里,用冷水洗臉洗手等等。
幼兒園小班兒歌12
兒歌《不要吵醒小蝸!
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1. ppt課件
2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動過程:
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
。ń處煈驯А靶∥伵!保
師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!。
(1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”
。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
。4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個小動物,體驗關(guān)愛小動物的情感。
師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的.很開心,他們也來玩?矗麄兌荚谀堑戎湍銈冏雠笥涯!快去找一個你的好朋友。”
。1)、請個別幼兒介紹自己的小動物。
。2)、“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡?那我們一起來親親它,抱抱它!保ń處熥咭蝗,引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動物。)
。3)、“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺了!保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。
。4)、“雷公公怎么又打雷了。坑忠盐覀兊男游锍承蚜。”
“***你要怎么求求雷公公?”(請個別幼兒示范,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)
4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動物送到小床上,讓小動物安靜地睡覺。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
“小動物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”
附兒歌
《不要吵醒小蝸!
雷公公,雷公公,
請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
幼兒園小班兒歌13
教案目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。
2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備:
1、金黃色的`大披風(fēng)一件;筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過程:
一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。
教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。
念到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時,做表示許多的形體動作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時,從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
四、幼兒交換角色表演。
幼兒園小班兒歌14
活動目的:
1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感,使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動準(zhǔn)備:
將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域,布置成"家"的情景。
活動指導(dǎo):
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進行相關(guān)的提問。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌,在跟念兒歌過程中,教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,結(jié)束課程。
活動反思:
我考慮到小班孩子年齡小,剛進園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經(jīng)長大了,進入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個合格的`小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。
幼兒園小班兒歌15
【兒歌內(nèi)容】:
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
【教材分析】:
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué):1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
【活動目標(biāo)】:
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的`用處,喜歡下雨天。
【活動準(zhǔn)備】:
五顏六色盛開的小花朵
下雨的視頻
下雨的音樂
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)
指導(dǎo)語:
1、什么天氣?(下雨天)
2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色?
3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的?
4、配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
【幼兒園小班兒歌】相關(guān)文章:
幼兒園小班兒歌03-08
(通用)幼兒園小班兒歌03-09
(集合)幼兒園小班兒歌15篇03-09
小班語言活動:兒歌04-01
幼兒園安全兒歌03-23
經(jīng)典兒歌童謠07-16
暑期安全兒歌03-11
關(guān)于安全的兒歌03-09
經(jīng)典的新生入園兒歌04-01
新兒歌大集合03-04