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《老王》課堂教學(xué)實錄
教學(xué)目標:
1、把握課文內(nèi)容,理解老王的'苦'和'善'。
2、品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。
3、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
4、體會作者的平等意識與人道主義精神,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。
教學(xué)重難點:
體會作者與人物的思想感情,揣摩重點語句的含義,體會作者遣詞造句的匠心。
教學(xué)時數(shù):
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
1、走近老王(投影畫像)
師:同學(xué)們請看屏幕,從畫像上看,你覺得這是一個什么樣的人?
(意在培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的能力,對他人關(guān)注的習(xí)慣。)
剛才同學(xué)們觀察的很仔細,說得也不錯。這幅畫中的主人公叫老王(板書課題作者),從題目看,這是一篇寫人的文章。老王究竟是一個怎樣的人?同學(xué)們剛剛對他的描述是不是和作家楊絳寫的相符呢?讓我們一起走進課文《老王》去進一步了解這個人物。
2、簡介作者(多媒體展示)
二、認識老王:
生速讀課文
師:剛才看了老王,現(xiàn)在又讀了老王,老王在你的心中有沒有留下了新的印象?請用'老王是一個______的人,表現(xiàn)在_______。'的形式表達出來。
1、老王是苦人。學(xué)生迅速瀏覽課文,談?wù)勛约簩贤醯挠∠蟆?多媒體展示)
、派钇D苦。明確:課文前面四段,主要是介紹老王的基本情況。老王一輩子艱苦?恳惠v破舊的三輪車活命。'_'期間載客的三輪車被取締,他的生計就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破爛爛的,眼睛又不好。這些說明他的生活艱難。(板書:生活上--條件艱苦)
、凭衿嗫。從上文的分析中,我們了解到老王的處境艱難,有人說,生活苦不算苦,就怕心苦。老王的心境如何呢?(內(nèi)心的痛苦和孤獨)能結(jié)合課文具體談?wù)剢?
明確:失群落伍、單干戶、沒親人、不老實--被人瞧不起,沒人搭理……(板書:精神上--內(nèi)心凄苦)
2、老王是善人。從上文的分析中,可以看出老王的艱難與辛苦,不只是反映在生活上,還體現(xiàn)在精神上?梢哉f,老王是個不折不扣的苦人--貧窮卑微,是社會中的弱者,他是不幸的,但難能可貴的是,他在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)。
明確:老王的善良也有許多表現(xiàn),'愿意給我們帶送'冰塊,車費減半;送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在,受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
小結(jié):老王是不幸的,他在生活的貧困線上苦苦掙扎,窮苦卑微,他的艱苦是很多人難以想象的,對于這樣不幸的人,我們應(yīng)當同情和關(guān)心。但老王又是可敬的,他善良純樸,關(guān)心人,講仁義,他需要錢,但他更重感情,這是非常值得我們尊重的。(板書:關(guān)愛尊重)
板書
生活——艱苦
苦關(guān)愛
老精神——凄苦
王善老實厚道尊重
(意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,完成對文章內(nèi)容的個性化理解。)
三、品味老王:
師:文章中寫了老王很多事,有些事一帶而過,有些事卻要具體寫詳細寫。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”?那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫。課文中也采用了這種方法。老王的哪件事寫得最詳細最感人?
生:最讓我感動的是:老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。
師:有此同感的同學(xué)請舉手。既然大家都認為這一段感動人,那么我們一起來欣賞這一片斷。
1、指名讀。(注意讀出感情)
2、學(xué)生聽讀,并思考:這是一篇寫人的文章,作者在刻畫人物時主要運用了哪兩種手法?(外貌、行動)這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點?請大家把它們找出來,
3、小組交流體會。
師:請同學(xué)們把自己的獨到體會說出來,與大家分享。
(A、對老王的形神描寫語句進行分析及“鑲嵌”、“強笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解;B、體現(xiàn)作者感情的字詞)
(意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。)
四、善待老王:
1、面對老王的遭遇,作者一家表現(xiàn)如何?學(xué)生談?wù)剬?我們一家'的看法。
明確:照顧老王的生意,坐他的車;老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報酬,老王送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢,關(guān)心老王生活,三輪改成平板三輪,生意不好做,作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥,送給他大瓶魚肝油。說明'我們一家'也是善良的。(投影)
教師小結(jié):大家的理解都很好。作者是一個心地善良的人。所以她才會用一顆善良關(guān)愛之心去對待老王這樣的普通人。我們常說,理解是相互的,善良也是相互的。你寬容、慈愛,你才能體會到別人的寬容和慈愛,才會用平等的、尊重的目光,去對待你周圍的人,哪怕他只是一個普通的老百姓。
2、師:善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了,在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受?(愧怍)
理解'那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。'
明確:一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運,幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個幸運的人,老王是一個不幸的人。而自己對老王的關(guān)愛不夠,所以感到'愧怍'。
五、關(guān)注'老王':
師:老王生前,楊絳盡自己所能幫助他,但她仍感到自己對老王關(guān)愛不夠,深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的'老王',我們應(yīng)該如何對待他們?(多媒體展示弱勢群體圖片)
說話訓(xùn)練:任選一張照片準備兩分鐘發(fā)言,角度自選。
教師總結(jié):在這個世界,人只有身份不同,謀生方式不同,但每個人的人格是平等的,并且在一些普通人的身上,還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運者和不幸者之分,而幸運者只有關(guān)愛不幸者的責任,沒有歧視不幸者的理由。社會需要愛,社會呼喚愛,我們要盡可能關(guān)心周圍的人,特別是那些有不幸遭遇的人和處境艱難的人。我們應(yīng)當用善良體察善良,用愛心澆灌世界。(多媒體展示)
六、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》,感受生活。
七、課外練筆:請趕快拿起你的筆,把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實的描述出來,讓“愛”的主題永駐人間,讓人們體會到人間的那一份真情吧!
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