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      2. 作業(yè)風(fēng)波作文

        時(shí)間:2024-04-26 13:17:35 好文 我要投稿

        (薦)作業(yè)風(fēng)波作文

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的作業(yè)風(fēng)波作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (薦)作業(yè)風(fēng)波作文

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇1

          平時(shí)課間活動(dòng),我經(jīng)?匆(jiàn)云龍?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè),都快沒(méi)時(shí)間和我一起玩了。

          有一天我想逗一逗他,悄悄把他的語(yǔ)文作業(yè)藏了起來(lái),裝作什么都沒(méi)發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí),他回到座位上,正準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語(yǔ)文作業(yè)了,他滿抽屜地翻,急得都哭了出來(lái)。云龍一個(gè)人坐在座位上,頭也不抬起來(lái),嘴里嘀咕著:“為什么我的作業(yè)老是丟呢?這可怎么辦?”

          哭著哭著,云龍一把抹干了自己的眼淚,主動(dòng)告訴了班主任張老師:“對(duì)不起,張老師,我的語(yǔ)文作業(yè)丟了!”張老師恍然大悟,一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈,怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來(lái),狠狠批評(píng)了他一頓。

          看著看著,我有點(diǎn)感覺(jué)我做錯(cuò)了,腿不由自主地走過(guò)去告訴了云龍作業(yè)就放在書(shū)包里。他一聽(tīng),急忙去打開(kāi)書(shū)包,發(fā)現(xiàn)書(shū)包里放得正是自己丟失的語(yǔ)文作業(yè),開(kāi)心得連蹦三尺高!可沒(méi)過(guò)幾秒,他反應(yīng)過(guò)來(lái)了藏作業(yè)的人是我,立刻生起氣來(lái)。云龍怒氣沖沖地盯著我,兩眼冒著火光,好像要生吞了我似的`,開(kāi)口大罵:“你!你!你!你為什么要藏我的作業(yè)!害得我到現(xiàn)在都沒(méi)辦法交給張老師批改!我真是太討厭你了!”

          看著云龍板著臉做自己的語(yǔ)文作業(yè),我心里翻江倒海,難受極了!我忍不住上前說(shuō)了聲:“對(duì)不起!”本以為他又會(huì)罵我兩句,可云龍卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的啦!只要下次不再這樣,我們還是好朋友!”

          就這樣,我們又和好了。握著云龍的手,我的臉滾燙滾燙……

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇2

          夜幕總是那么寧?kù)o,遠(yuǎn)處的一家家燈火也漸漸熄滅。書(shū)桌前,我正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著作業(yè);沙發(fā)上,媽媽正津津有味地看著電視。

          “兒子,作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)?”媽媽說(shuō)著。這時(shí)的我看向堆積如山的作業(yè),心中不免升起煩悶,語(yǔ)氣里便多了幾絲抱怨:“還有好多呢!你把聲音調(diào)小一點(diǎn)兒!”本是想表達(dá)好好學(xué)習(xí)的請(qǐng)求,這話到了媽媽的耳朵里卻是變了味,“好!”媽媽的聲音提高了幾分,仿佛生怕我聽(tīng)不見(jiàn)一樣。

          時(shí)間像是長(zhǎng)了腳一樣飛快地從我身邊逃走!瓣惒⿹P(yáng),你好了沒(méi)有?”媽媽向我吼道,不等我回答,她沖了進(jìn)來(lái),眼睛死死地瞪著我,語(yǔ)氣中有了一絲絲火:“一天天的,作業(yè)每次都寫(xiě)那么晚,你看看你那字跟鬼畫(huà)符一樣!”聽(tīng)到了這里我也不樂(lè)意了,心中的怒氣一下涌了上來(lái),放下作業(yè),抬頭看著她,皺著眉頭,兩人對(duì)峙起來(lái)。媽媽瞪著我,我也瞪著她,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

          只見(jiàn),她臉上的眉毛一緊,臉上有些鐵青,她高揚(yáng)起手,欲要揮下。我的心中一驚,腦子里面回憶起了以往我與媽媽吵起架來(lái)的情景,最后吃虧的總是我,倒不如先退一步認(rèn)個(gè)錯(cuò),畢竟“退一步海闊天空”嘛!我這樣想著,那一只高揚(yáng)的手仿佛隨時(shí)要揮了下來(lái)。

          我的'聲音首先劃破了空氣的寂靜,“對(duì)不起,我的錯(cuò),下一次一定寫(xiě)快一點(diǎn)!”我連忙說(shuō)道。只見(jiàn)媽媽那高揚(yáng)的手還是揮了下來(lái),準(zhǔn)備迎接“死期”的我,卻迎上了肩膀上的輕輕一拍,媽媽笑了起來(lái),臉也沒(méi)有原先那一份鐵青,只是笑著說(shuō)了一句:“下一次寫(xiě)快一點(diǎn)兒!”我暗暗松了一口氣,眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)。

          風(fēng)波平息了,我悟出了一個(gè)道理——與媽媽作對(duì)一定沒(méi)有好下場(chǎng),不如退一步皆大歡喜。

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇3

          今天,我?guī)е吲d的心情來(lái)到輔導(dǎo)班。

          剛坐到教室,教室里亂糟糟的,叫人看了就心煩。過(guò)了一會(huì)兒,賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室:“檢查作業(yè)。”有的同學(xué)很驚訝,有的同學(xué)卻若無(wú)其事.。

          當(dāng)老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說(shuō)要拿給大家一起欣賞,讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛,因?yàn)樗麄兏杏X(jué)那位同學(xué)寫(xiě)的非!昂谩。這時(shí)信心十足的我,有些害怕了。話音剛落,教室里出現(xiàn)了一股笑聲,那是會(huì)心的`笑、佩服的笑。輪到我了,老師拿起我的作文讀了一遍,教室里并沒(méi)有笑聲,此刻我提著的心終于落地了。

          這是剛開(kāi)始了,好笑的是有一位同學(xué)寫(xiě)給“母親洗腳”,它開(kāi)頭寫(xiě)的是:我先倒了一盆水,然后把媽媽的腳放進(jìn)去,用毛巾擦了擦。讀到這里老師說(shuō):“把一塊干毛巾都擦臟了。”話音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是,一位同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)的是“買(mǎi)爪子”讀到后來(lái)才知道是“買(mǎi)瓜子!蓖瑢W(xué)們有的笑彎了腰;有的敲著桌子;還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫(xiě)成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)鍋一樣,捧腹大笑。

          最后檢查完作業(yè),老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>

          有的說(shuō):“錯(cuò)別子太多了!

          有的說(shuō):“句子寫(xiě)的不通順!

          最后老師說(shuō):“錯(cuò)別字太多了,選材沒(méi)有真情實(shí)感,不符合實(shí)際!

          是!寫(xiě)作文最重要地是要真情實(shí)感,我一定要好好寫(xiě)作文,就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇4

          這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時(shí)的事。那天下午,媽媽打算買(mǎi)菜,臨走前她告訴我,在她回來(lái)之前,我一定要把半張練習(xí)卷做完。說(shuō)完,她就出門(mén)了。

          我打開(kāi)試卷一看,哇,這張卷子真簡(jiǎn)單。唰唰,我三兩下把第一頁(yè)做完了。我翻過(guò)卷子,粗粗看了眼,心想:“不難,就只剩這一頁(yè)了,不如先看會(huì)兒《丁丁歷險(xiǎn)記》!庇谑牵议_(kāi)開(kāi)心心地跑書(shū)架旁拿了幾本最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū),坐進(jìn)沙發(fā)時(shí)里,舒舒服服地看了起來(lái)。

          “咔噠”我好像聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。抬頭一看鐘,天哪,我沉浸在漫畫(huà)里丁丁的世界,時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)了三十多分鐘!拔一貋(lái)了,卷子完成了嗎?”媽媽的聲音穿過(guò)房間,把我從漫畫(huà)書(shū)的世界里拉了出來(lái)。我跳下沙發(fā),迅速坐回桌前,書(shū)往抽屜里一扔,腰板挺得筆直,深呼吸,故作鎮(zhèn)定,裝作還在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。

          媽媽納悶:“這卷子不難的,怎么才做了一半?”我緊張得不敢回話,原來(lái)很容易的`題也做不下去,這反常的舉動(dòng)沒(méi)能逃不過(guò)媽媽的火眼金睛,她像福爾摩斯那樣對(duì)我說(shuō):“你怎么一直貼桌子貼得這么近,粘住了?是不是藏什么東西呢?!碧拱装,被盤(pán)問(wèn)的感覺(jué)太不好了,我像一只小兔一樣乖乖地打開(kāi)抽屜,丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。

          我以為她會(huì)噼里啪啦地批評(píng)我一頓,可沒(méi)想到她對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)是為了自己,不是為了我,也不是為了老師,你要對(duì)自己負(fù)責(zé)!闭f(shuō)完,轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我,看著她的背景,傻傻地愣在那兒,一時(shí)沒(méi)緩過(guò)神。

          從這以后,我沒(méi)有再讓媽媽失望過(guò),每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后,再快快樂(lè)樂(lè)地做自己想做的事。

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇5

          “今天誰(shuí)的基訓(xùn)過(guò)關(guān)了誰(shuí)才能走,沒(méi)有過(guò)關(guān)的人留下。”延時(shí)結(jié)束時(shí),語(yǔ)文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落,教室里便引起了一陣騷動(dòng)。

          一些已經(jīng)整理好書(shū)包,正等待著老師的一聲令下,爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們,此刻的心情是多么的悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來(lái),急匆匆從書(shū)包里翻出基訓(xùn),開(kāi)始繼續(xù)革命。

          再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過(guò)關(guān)了的同學(xué)們,一臉的得意洋洋,故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的.還向沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué),看似無(wú)意,實(shí)際上是有意的炫耀:“唉,我都已經(jīng)過(guò)關(guān)了,回家去嘍!”有的則假惺惺地關(guān)心道:“你怎么才寫(xiě)到這兒?快點(diǎn)寫(xiě)吧,我真替你著急!”

          當(dāng)然,人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫(xiě)完了,但還沒(méi)讓老師批改的同學(xué)們。此刻,心里一邊抱怨著,一邊等待著老師批改作業(yè)的號(hào)令!畢竟誰(shuí)也不想晚回家。

          “寫(xiě)完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來(lái)過(guò)關(guān)!”語(yǔ)文老師話音剛落,我們便立即從椅子上彈起來(lái),向老師的方向蜂擁擠去。頓時(shí),狹窄的小路上擠滿了人,有一些比較胖的同學(xué),只好側(cè)著身子站著,真是比肩接踵啊!寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了,想撿都撿不起來(lái)。

          “什么時(shí)候才能輪到我。俊蔽医辜钡仵谄鹉_尖伸長(zhǎng)脖子,想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)!斑有三個(gè)啊,快呀,快呀!薄L(zhǎng)的幾分鐘后,你擁我擠,終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中,只聽(tīng)“刷刷”幾聲,幾個(gè)微笑般的對(duì)號(hào)出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。

          改作業(yè)風(fēng)波,漸漸平息了。

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇6

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完,我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū),長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫(xiě)完了!边@時(shí),我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣(tīng)了。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來(lái)是很容易的!蓖酪(jiàn)了忙說(shuō):“那你借我抄抄!蔽衣(tīng)了說(shuō):“老師說(shuō)過(guò),抄作業(yè)是要批評(píng)的,所以我不能借你抄!边@時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“哎喲,我的課外書(shū)可白費(fèi)了,不知送誰(shuí)好呢?”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書(shū),我何樂(lè)而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里,于是,我就捧著書(shū)津津有味地看了起來(lái)。

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過(guò)來(lái),老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn):“這本作業(yè)本是誰(shuí)的.?”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!

          于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

          就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇7

          清晨,走出門(mén),就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,早晨,好清爽!走進(jìn)教室,聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,使人心曠神怡?墒蔷驮谶@個(gè)早晨,來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)波。

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”幾聲鈴響,下課了!同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè),組長(zhǎng)呢,則在收作業(yè)。教室門(mén)口馬上人山人海,“本來(lái)就是她先推人的!”“對(duì)!我們都看到了!”“又沒(méi)有!真的是,就懂得冤枉人!”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里,大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。

          湊過(guò)去一看,就是因?yàn)榕抨?duì)第幾的.小事而爭(zhēng)吵,大家可都想為自己組加分,一起免作業(yè)呀!爭(zhēng)吵的兩人是陳思穎和王琳泓,她們?cè)趺戳?原?lái),大家都說(shuō)是陳思穎為了自己組加分,從而擠排在第四的王琳泓,大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長(zhǎng)叫到門(mén)外,讓其他組的先過(guò)去。等到其他組的組長(zhǎng)交完作業(yè)時(shí),陳思穎還在門(mén)外。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō):陳思穎用腳踢王琳泓。太過(guò)分了!王琳泓看起來(lái)沒(méi)辦法,只得“應(yīng)戰(zhàn)”,我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開(kāi)心,可以以這樣的手段“報(bào)復(fù)”其他組的,可是我覺(jué)得他們雖然出了這口氣,但是心里上是也覺(jué)得她很過(guò)分。

          不知過(guò)了多久,也不知是誰(shuí)把老師叫來(lái)的。老師說(shuō),她一而再再而三地叫陳思穎過(guò)辦公室,思穎沒(méi)去,這就是態(tài)度問(wèn)題。誰(shuí)犯了錯(cuò),不管是誰(shuí)的錯(cuò),只要看他的態(tài)度。

          呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇8

          又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,快樂(lè)而緊張的一天即將開(kāi)始了。

          早晨,同學(xué)們來(lái)到班級(jí)后就不約而同地看起了書(shū),教室里非常安靜。過(guò)了一會(huì)兒,趙老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)大家收書(shū),準(zhǔn)備升旗!庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當(dāng)響亮的國(guó)歌唱起,當(dāng)五星紅旗冉冉升起,同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹(shù),在陽(yáng)光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候,由體育老師組織我們“踏步走”回班,但是大家好像太過(guò)放松,也不似先前那般精神了,有的擺臂不夠高、有的沒(méi)有做到高抬腿和輕落地,體育班長(zhǎng)也沒(méi)有喊口令,這讓老師很生氣。回到班級(jí)后,趙老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),而且還要留十項(xiàng)作業(yè),我的天!大家都非常后悔地低下了頭,如果那時(shí)我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒,就不會(huì)被老師奚落,更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己,以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不犯不該犯的.錯(cuò)誤,可是現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了。

          過(guò)了一會(huì)兒,老師真的開(kāi)始布置那密密麻麻的十項(xiàng)作業(yè)了,寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和古詩(shī)、作文加日記……看著這么多的作業(yè),腦袋嗡嗡作響,“難道是要放假嗎?不,是我多想了!

          接著老師又說(shuō)有第十一項(xiàng)作業(yè),這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師,就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后,卻讓我們大吃一驚,竟然是只寫(xiě)第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè)。現(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀!就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了,好一番作業(yè)風(fēng)波!

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇9

          今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說(shuō):“我來(lái)布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子,準(zhǔn)備記下作業(yè)。

          “!”只聽(tīng)一聲慘叫。原來(lái)大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個(gè)小節(jié),有3頁(yè)半張紙。接著,老師讓四個(gè)同學(xué)來(lái)讀作業(yè):“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書(shū)或一篇文章,寫(xiě)下讀后感。4、以《困惑》為題寫(xiě)一篇日記。”

          我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫(xiě)的作業(yè)!有的人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢(mèng)。

          老師倒是沒(méi)太大反應(yīng),問(wèn)我們?cè)趺戳?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)……那讀作業(yè)的'幾個(gè)人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強(qiáng)立著……

          老師偷偷地笑了,回到講臺(tái)上,點(diǎn)了一下鼠標(biāo),大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的,是我騙你們的!薄耙 贝蠹也患s而同地一聲歡呼,同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì),教室里一下成為了歡樂(lè)的海洋!

          老師微笑著說(shuō):“你們就沒(méi)想過(guò),老師布置過(guò)那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通,也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦!

          作業(yè)風(fēng)波,別有一番收獲!

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇10

          人人都知道,做作業(yè)是我們每天都要做的事,我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習(xí)情況,還能從作業(yè)中拓展思維,提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是,在做作業(yè)的途中所遇到的難題,我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)?我自己也遇到過(guò)這樣的難題……

          事情發(fā)生在一個(gè)初冬的晚上!暗未,滴答,鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了,可我還在刺眼的燈光下學(xué)習(xí),伴隨著刺骨的'寒風(fēng),我的思維再也不能集中起來(lái),怎麼辦?這篇該死的作文怎麼就那么難寫(xiě)!我越想越煩惱,腦袋里一片空白。我無(wú)奈地望了望桌子上的鬧鐘,真想趕快讓時(shí)間靜止下來(lái),好讓我有充足的時(shí)間思考這篇作文,可是我無(wú)論怎么想知道,這是不可能的!

          時(shí)間依舊在一分一秒地流失,此時(shí)此刻的我,真想讓眼淚奪眶而出。絕望中,我的目光落到了書(shū)柜上,不知不覺(jué),竟有一個(gè)荒唐的念頭浮現(xiàn)在我的腦海中--抄書(shū)!“不,不可以!”我用力地甩了甩頭,想把剛才的念頭拋到九霄云外?墒,我又該怎么……

          這時(shí),我心中仿佛有兩個(gè)小人的爭(zhēng)吵。第一個(gè)說(shuō):“不能抄書(shū),你要知道,作業(yè)是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課,可不能自欺欺人!必須牢記:自己的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付他人!”另一個(gè)小人卻說(shuō):“管它那么多,只要能爭(zhēng)取時(shí)間便可以了!”聽(tīng)了它們的對(duì)話,我的心平靜了下來(lái),回味著第一個(gè)小人說(shuō)的話……

          “嗯!我下定決心,對(duì),聽(tīng)它的話吧!不能自欺欺人!”我心想。嘿,我突然一怔,難道這不是一則很好的作文素材嗎?

          ……

          通過(guò)這一夜,我似乎明白了許多道理,但我真正明白的是:自已學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付別人!

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇11

          一個(gè)夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語(yǔ),再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭,一點(diǎn)也不想寫(xiě)作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫(xiě),我只能無(wú)奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。

          媽媽剛一出門(mén),我又打開(kāi)了電視,津津有味地看了起來(lái)。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她看到的并不是在寫(xiě)作業(yè)的我,而是在看電視的我,她的臉色頓時(shí)陰了下來(lái):“所以你剛剛一直在看電視?”

          “是又怎么樣?”也不知道是誰(shuí)給我的膽子,就頂了這句話,誰(shuí)讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。

          看到我若無(wú)其事的.樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái),他瞪大眼睛,瞪著我又問(wèn)了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)?”

          “是啊,我就不寫(xiě),你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。

          媽媽眉毛皺了起來(lái),手握成拳頭,只覺(jué)得此時(shí)房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過(guò)來(lái)。但我還是厚著臉皮對(duì)媽媽大吼:“天天就知道說(shuō)說(shuō)說(shuō),除了說(shuō)我,你還能做什么?”

          “你!”

          看到媽媽氣得通紅的臉,我覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)話了,但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜,我一句話也不和媽媽說(shuō),別問(wèn)我為什么,我在賭氣!到了晚上12點(diǎn),我爬到媽媽床上,緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇12

          “耶,山中無(wú)老虎,猴子稱霸王,大家狂起來(lái)!睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了,叫的叫,打的打,早讀課成了我們的天堂。

          就在班長(zhǎng)束手無(wú)策的時(shí)候,“如來(lái)佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒(méi)。

          “長(zhǎng)你們威風(fēng)了,你們這一天天的,我去了一下,教室都要被拆了!”老師瞪著眼,咬著牙,眉頭皺成一團(tuán),眼中似乎能?chē)姵龌,“全給我去做作業(yè)!”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮,臉漲的通紅,沒(méi)想東方紅,太陽(yáng)升,東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事,不管了,我要加入!

          接下來(lái),手握筆,揮舞起來(lái),往下看,只見(jiàn)我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄!這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶,有好幾個(gè)學(xué)霸制作的'小抄呢,我低著頭,伸著脖子,盯著小抄,不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒,我的作業(yè)就完成了大半,哦耶,好爽哦!

          這時(shí),老師似乎察覺(jué)到了什么,大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營(yíng),老師難不成發(fā)現(xiàn)了,不可能,就我們這隱藏手法,沒(méi)道理!不好,只見(jiàn)老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”,把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái),大家見(jiàn)狀,有的把小抄扔到一旁,有的乖乖交出了罪證,還有的更絕,用水把小抄弄爛,徹底銷毀罪證。不過(guò),老師是見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”的人,靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留,用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”,以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄,唉,老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。

          結(jié)果怎么樣,大家可想而知,嗚嗚——早知如此,悔不當(dāng)初!

          作業(yè)風(fēng)波作文 篇13

          “叮鈴鈴——叮鈴鈴——”煩人的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起,忙碌的一天又開(kāi)始了。

          我疊好被子,馬馬虎虎洗漱后,胡亂啃了幾口面包,拎起書(shū)包就走。

          坐上了車(chē)后,我一邊想著昨天同學(xué)給我的新卡片,一邊百般無(wú)聊地看窗外的風(fēng)景。這是,媽媽提醒我星期三興趣課的舞蹈鞋有沒(méi)有帶。我一聽(tīng),也沒(méi)有馬上回答,因?yàn)槲易蛱焱砩弦蛔鐾曜鳂I(yè),就躺在沙發(fā)上看電視了,哪管得到這么多?所以我決定翻翻書(shū)包,看看有沒(méi)有。可悲的是,我的舞蹈鞋是帶了,可作業(yè)本沒(méi)帶呀!我忽然想起,昨天晚上我一做完作業(yè),就隨手把作業(yè)本丟在了茶幾上,然后就津津有味地看起《非常小子馬鳴加》了。這么說(shuō)來(lái),那作業(yè)本一定還在茶幾上悠閑地睡大覺(jué)。。∩n天。∵@可怎么辦好呢?我對(duì)媽媽說(shuō):“咱們回家拿吧!”可媽媽卻一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“自己做錯(cuò)了事情就要付出代價(jià),這作業(yè)本我是不會(huì)幫你拿的'。”爸爸也在一旁附和說(shuō):“是啊是啊,被老師批評(píng)一次,下一次就不會(huì)忘了!薄笆裁?讓我一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的人受這種待遇,傻瓜才會(huì)這么做嘛。再說(shuō)了,發(fā)生這種事情也不能全怪我呀,那個(gè)電視也有錯(cuò)呀!誰(shuí)叫它放這么好看的電視誘惑我呢!”死皮賴臉求過(guò)后,我使出了最后絕招——哭。爸爸媽媽被我吵得不行了,只好帶我回家去拿。

          唉,如今這年頭啊,咱們小學(xué)生想混還真不怎么容易,看,一個(gè)小小的作業(yè)本竟能惹起這樣大的風(fēng)波,真是太悲催了!

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