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無(wú)法忘記的人作文4篇【必備】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的無(wú)法忘記的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無(wú)法忘記的人作文1
黑色籠罩了一切房屋，月色朦朧，樹(shù)影婆娑，風(fēng)兒輕輕，吹拂著群星閃爍的臉龐。在月深人靜的時(shí)候，我看著這部來(lái)之不易的手機(jī)，便不禁回想起那件事來(lái)……
義賣那天，本應(yīng)該是個(gè)開(kāi)心的日子，可我卻怎么都開(kāi)心不起來(lái)。
義賣期間，當(dāng)班主任拿著同學(xué)們的手機(jī)高喊：“九班的同學(xué)們，發(fā)手機(jī)了，快來(lái)領(lǐng)吧！”
當(dāng)同學(xué)們都已經(jīng)高興地拿到自己的手機(jī)時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)還有一部孤單的手機(jī)未被領(lǐng)走。
也許是因?yàn)榱x賣時(shí)人流太多，也許是因?yàn)榇蠹叶继度肓x賣。當(dāng)遲來(lái)的我去認(rèn)領(lǐng)這部手機(jī)時(shí)，手機(jī)竟然不見(jiàn)了。
事后，我便去找班主任尋求幫助。班主任一聽(tīng)，立刻去詢問(wèn)全班同學(xué)：“周慧玲的手機(jī)不見(jiàn)了，有誰(shuí)看見(jiàn)了她的手機(jī)？”
但是許多人都說(shuō)沒(méi)看到。
我心里頓時(shí)緊張起來(lái)。
但班主任的臉上卻是鎮(zhèn)定和不慌亂。她的聲音溫和而有力量：“你先不要著急，我們一起去義賣使用的桌子里找一下�！�
但是我們找了許久，也還是沒(méi)有見(jiàn)到手機(jī)的影子。
班主任又對(duì)我說(shuō)：“你先回去看才藝大賽，老師待會(huì)兒去幫你問(wèn)問(wèn)人，再去找一下，放心吧，手機(jī)一定會(huì)找到的�！�
不知為何，我對(duì)班主任有一種莫名的.信任，心中完全不害怕，始終相信，手機(jī)一定會(huì)找回來(lái)的。
正當(dāng)我興致勃勃地觀看才藝大賽時(shí)，班主任在大晚上在垃圾池里不怕臟，不怕臭，不怕累地幫我找出手機(jī)。
我想班主任一定翻找了無(wú)數(shù)個(gè)垃圾，打開(kāi)了無(wú)數(shù)個(gè)袋子，經(jīng)歷了一次又一次的失望，卻又重拾希望地找著我的手機(jī)。
終于在經(jīng)歷一段艱苦的時(shí)光后，我的手機(jī)終于被找到了。
當(dāng)班主任把手機(jī)交到我手上時(shí)，我既欣喜又感動(dòng)，欣喜的是我的手機(jī)回來(lái)了，感動(dòng)的是我看見(jiàn)班主任的衣服及鞋子都臟兮兮的。我抱了老師許久，并對(duì)她說(shuō)：“老師，謝謝你對(duì)我的付出，如果沒(méi)有您，我的手機(jī)就找不回來(lái)了。我很慶幸能擁有您這樣的班主任。”
其實(shí)手機(jī)丟了也未必是件壞事，它讓我對(duì)班主任了解的更多了，對(duì)班主任更加尊敬。謝謝你，鄭老師！
無(wú)法忘記的人作文2
也許我是幸運(yùn)的。在人生的低谷里，總會(huì)有人悄悄地拉起我的手，那種無(wú)言的安慰讓我失落的心突然有了依靠。而她，給我的安慰到如今仍令我感動(dòng)。
她在我生命中出現(xiàn)的時(shí)間并不長(zhǎng)。大約是三年前，我在中考中與重點(diǎn)中學(xué)擦肩而過(guò)，失落地來(lái)到一所不知名的學(xué)校。雖然母親用盡各種方法安慰我，但第一次起飛時(shí)跌落的痛苦卻依然籠罩在我的心里。
去學(xué)校報(bào)名的那一天下著蒙蒙細(xì)雨，我獨(dú)自一人來(lái)到這所新學(xué)校，獨(dú)自一人尋找我所在的班級(jí)。終于，我在人群圍繞的中心看到了新班主任。她挺年輕，大大的眼睛，白白的皮膚，扎著馬尾辮，有點(diǎn)胖但很漂亮。在得知我的遭遇后，她的眼神里毫不掩飾地流露出惋惜之情，我記得她對(duì)我說(shuō)：“希望三年后的你不會(huì)再有一分之差的遺憾�！蔽也](méi)有在意這句話，因?yàn)樵谀莾蓚�(gè)月里，親戚朋友的惋惜和哀嘆已經(jīng)使我麻木了。
唯有她，一直對(duì)我抱著莫大的希望，甚至于讓我覺(jué)得已經(jīng)超出了我應(yīng)得的那一份。
她對(duì)我的好，是我沒(méi)有料想到的。三年里，我沒(méi)有給過(guò)她一分一毫的物質(zhì)利益，而她卻對(duì)我傾入太多太多的愛(ài)。我一直很迷惑，她為何要待我如此好？難道真如別人所說(shuō)是為了博得優(yōu)秀老師的'名節(jié)？
直到那一天，她當(dāng)著全班的面說(shuō)：“我把她當(dāng)成自己的女兒�！蔽毅蹲×耍@是我沒(méi)有想到的，我沒(méi)想過(guò)她會(huì)為我哭，沒(méi)想過(guò)她會(huì)為我緊張，沒(méi)想過(guò)可以成為她的女兒。也是在那一刻我心里的痛苦徹底逝去，對(duì)生活的希望，對(duì)理想的期盼真正開(kāi)始。
別人說(shuō)，她的偏心太張揚(yáng)。我相信，這是我們之間的秘密。
她的微笑，她的眼淚；她的安慰，她的責(zé)備，在離開(kāi)一年后仍令我懷念，這是我一輩子的感動(dòng)。
她給予我的不僅是我對(duì)理想的追求，還有在挫折面前的自信。
我想對(duì)她說(shuō)：“謝謝你！謝老師，我生命中無(wú)法忘記的人�！�
無(wú)法忘記的人作文3
那天晚上，下了晚自習(xí)，由于馬路正在維修，我不得不獨(dú)自一人走進(jìn)一條漆黑泥濘的巷子，心里難免恐慌。
就在我剛走進(jìn)巷子沒(méi)多遠(yuǎn)，身后忽然傳來(lái)腳步聲。我心里一驚：我是不是被人跟上了？因?yàn)槲衣?tīng)別人說(shuō)起過(guò)，這條巷子里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)搶劫事件。
這樣想著，我便打著手電筒緊張地回過(guò)頭去，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身后似乎是一個(gè)晃晃悠悠的大漢身影時(shí)，我的心跳加速，腳步也不由自主加快，好幾次都差點(diǎn)摔倒。
可是，我走得越快，后面那個(gè)人也趕得越急，并且再快幾步就要到我身邊。我的'心一下子就提到了嗓子眼，呼吸頓時(shí)急促起來(lái)，卻只聽(tīng)到那個(gè)人小心翼翼地說(shuō)道：“姑娘，我眼睛不好，今晚又忘記帶手電筒，你能不能讓我走到你前面，請(qǐng)你給我照一下路，好嗎？”
聽(tīng)了他的話，我一下子就放松了。原來(lái)他就是借光看路而已。這樣一走，他走在前面，我隨時(shí)都能看到他，還有什么可擔(dān)心的呢？
我痛快地答應(yīng)了他的要求，讓他走在我前面大約三米的地方。于是，在那條漆黑的巷子里，我一邊打著手電筒，一邊看著他的一舉一動(dòng)，放心大膽地往前走著。
就在我與那個(gè)陌生人一前一后，快要走出巷子的時(shí)候。他忽然停下腳步，指著巷子邊上一個(gè)門對(duì)我說(shuō)道：“我到家了，謝謝你替我照路！”
既然他到家了，我就與他道了別，并用手電筒照著他走進(jìn)家門。正當(dāng)我要繼續(xù)走路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，只好蹲下來(lái)系鞋帶。也就是那個(gè)時(shí)候，我聽(tīng)到了門口的對(duì)話。
“巷子那么泥濘，看著你腳上的鞋子，都被泥巴糊成什么樣了！你的手電筒呢？”
“鞋子臟了就擦嘛！我剛在巷子里看到一個(gè)小姑娘。她一個(gè)人走路很害怕。我想給她壯壯膽，就說(shuō)沒(méi)帶手電筒，走她前面給她帶路�！�
“你想給她壯膽，為什么還要特意走在前面？”
“唉，就我這形象，與她并排走，她不更害怕嗎？”
聽(tīng)著聽(tīng)著，一股暖流襲遍全身。原來(lái)，這世界上還有一種溫暖，會(huì)在你渾然不知的情況下，悄悄來(lái)到你身邊。就如同今晚，在一條漆黑的巷子里，盡管只有三米的距離，可這樣的溫暖，卻能將人生的旅途變得光明寬闊。
無(wú)法忘記的人作文4
有人說(shuō)，老師就像園丁，用自己勤勞的雙手為我們修剪枝葉；就像海岸中的一座屹立挺拔的燈塔，不惜燃燒自己，只為我們指引前進(jìn)的方向……老師的心猶如蔚藍(lán)的大海，能容下我們的喜怒哀樂(lè)，她的心無(wú)時(shí)不刻都放在我們身上，她無(wú)時(shí)不刻都在關(guān)懷著我們。
一張大大的臉，突顯她有無(wú)窮的智慧。臉上鑲著一雙明亮的眼睛，顯得她對(duì)我們的執(zhí)著，一頭烏黑柔軟但又蓬頭垢面的長(zhǎng)頭發(fā)，更加襯托出她平時(shí)為了我們是多么努力！她，就是無(wú)亞于我們的守護(hù)神的——黃老師！
我們的黃老師是個(gè)追求完美的人，是個(gè)是非分明、不貪小便宜的人。她永遠(yuǎn)都在關(guān)心著我們，永遠(yuǎn)都把我們放在第一位，永遠(yuǎn)都是站在我們的立場(chǎng)上思考。我們也都非常喜歡她。
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，有件令人難忘的事情發(fā)生在一次大課間。叮鈴鈴，這鈴聲對(duì)其他人來(lái)講是放學(xué)了的'意思，可對(duì)我們來(lái)講則是大課間即將開(kāi)始。我們本以為這一次終于是打籃球，就傻傻的等著，沒(méi)想到，我們所等來(lái)的卻是再一次跳遠(yuǎn)。我們那時(shí)很不甘心，憑什么別的班級(jí)可以打籃球而我們就不行？但我們也做不了什么，只好聽(tīng)從指揮去跳遠(yuǎn)。
來(lái)到跳沙池這，我們瞬間就變臉了。這里的沙子都散在一旁，沙池中還有許許多多“陷阱”，這叫我們?cè)趺刺�！在我們紛紛糾結(jié)這問(wèn)題時(shí)，我們的黃老師替我們站了出來(lái)，她試圖去抗議，可是失敗了。無(wú)奈之下，我們的黃老師叫我們?cè)鼗顒?dòng)，做什么都行，但前提是不準(zhǔn)看其他班打籃球。我們那時(shí)都知道黃老師的用意何在，就聽(tīng)從黃老師的命令。
事后，葉主席就在主席臺(tái)上點(diǎn)名批評(píng)我們。我們很生氣，因?yàn)槲覀儧](méi)做錯(cuò)什么�？晌覀冇欣韰s沒(méi)膽，我們當(dāng)中沒(méi)一個(gè)人敢站出來(lái)，這時(shí)，還是我們的黃老師替我們站了出來(lái)。這次老師說(shuō)的很大聲，她拋開(kāi)了一切，就為了捍衛(wèi)我們（4）班的尊嚴(yán)！我們那時(shí)都被老師的一舉一動(dòng)所打動(dòng)，有些人都不禁流淚……
一生中能遇到這樣的老師，我真幸運(yùn)！別人可能不解，如此嚴(yán)厲的老師居然會(huì)深受他人的喜愛(ài)。沒(méi)錯(cuò)，正是她的嚴(yán)厲，正是她那嚴(yán)厲中的一絲溫柔，更讓我們對(duì)她難以忘懷……
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