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師恩難忘作文經(jīng)典(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的師恩難忘作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師恩難忘作文 篇1
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),尤其是我們邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老師,更值得我們尊敬!因?yàn)樗麄兊墓ぷ髁勘瘸抢锏睦蠋煿ぷ髁恳冻龈喔唷?/p>
老師,是您在我成長(zhǎng)的道路上,用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著我;老師,是您在我迷茫的時(shí)候,指引我走向成功之路;老師,是您在我失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)我勇往直前,永不退縮。如今,我即將小學(xué)畢業(yè)了,老師,送您一束鮮花,表達(dá)我對(duì)您崇高的'敬意;老師,送您一首歌謠,給您帶來(lái)一絲溫暖;老師,送您一杯熱茶,溫暖您的心窩。
從學(xué)前班到小學(xué)六年級(jí),教過(guò)我有許多位老師,其中有一位老師——韋老師,對(duì)我的恩情非常深刻,令我今生難忘!韋老師,用她那如母愛(ài)般的乳汁哺育著我,令我回味無(wú)窮。韋老師,您又如一位辛勤的園丁,用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)培育著我成長(zhǎng);您又如夜空中那最亮的啟明星,指引我在學(xué)習(xí)上前進(jìn);您又如一棵茂密的大樹(shù),為我遮風(fēng)擋雨。這一幕幕,怎么不令我難忘呢?
記得有一次,對(duì)您的語(yǔ)文課,您在講臺(tái)上顯示課件:23、《自然之道》。然后讓我們自由讀課文后,交流合作,一組派一名代表回答問(wèn)題。您提出的第一個(gè)問(wèn)題,也就是最難的問(wèn)題。1、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容?”2、“學(xué)了這篇課文后,讓我們懂得了一個(gè)什么道理?”過(guò)了一會(huì)兒,您就叫我起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我緊張極了,于是吞吞吐吐地回答,答錯(cuò)了,您就用委婉的語(yǔ)言鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,別緊張呀,是人就會(huì)犯錯(cuò),坐下再想一想吧!”我想到后,再次舉手起來(lái),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人舉了,我認(rèn)為我不可能再被您叫了?墒,您還是讓我回答。老師您對(duì)我如此用心培養(yǎng),我真的是無(wú)以回報(bào)。所以,我只能用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
記得還有一次,那天我在體育課上摔傷了。您立刻打電話給我母親,您打完之后,就開(kāi)始給我包扎,您把衣服的一角撕下一片,幫我包扎那條腿。我疼得哇哇大哭,您一邊為我包扎,一邊安慰我:“不要哭,很快就好了!敝钡轿业哪赣H來(lái)接我。在帶我走時(shí),你還不忘在我母親身邊叮囑:“不要騎車太快,以防傷口裂開(kāi)。”這句平常的話讓我感受到了您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。您如我的第二位母親,您用您的關(guān)愛(ài)保護(hù)我。您對(duì)我這般關(guān)愛(ài),您對(duì)我的恩情讓我永世難忘。您如一對(duì)溫暖的手掌,把我捧在手心里,細(xì)心的呵護(hù)我愛(ài)惜我。
老師,您是許多孩子辛勤的園丁,讓祖國(guó)的兒女快樂(lè)成長(zhǎng);老師,您是一位偉大的園丁,祖國(guó)的明天因?yàn)橛心愣訝N爛。
師恩難忘作文 篇2
“哎,又要捐款,煩不煩呀!”我把爸爸給我的20元錢(qián)放進(jìn)一個(gè)信封里,忍不住又嘀咕起來(lái)。因?yàn)樯蟼(gè)星期學(xué)校剛剛組織“向青海玉樹(shù)伸出援手”的捐款活動(dòng),現(xiàn)在又要弄什么“給云南孩子一瓶水”,又要捐款。這不,我又開(kāi)始嘟噥了:“噢喲,怎么又要弄呀,要求這么多。明明是我們給他們自愿捐款,什么時(shí)候又成了他們要我們把錢(qián)給他們了!這不是從老百姓身上撈油水嗎!”我一邊說(shuō),一邊慢吞吞地把信封收拾好,準(zhǔn)備第二天上學(xué)時(shí)交上去。
第二天早上班主任沈老師把我們捐錢(qián)的信封收好都放進(jìn)我們班的點(diǎn)心箱里。大課間的時(shí)候,沈老師把點(diǎn)心箱從我們班牌前面搬到了主席臺(tái)上。我站在隊(duì)伍里,默默地看著老師們的一舉一動(dòng)。太陽(yáng)火辣辣地曬著,汗珠從我的額頭上流下來(lái),有一滴還流進(jìn)了我的眼睛里,咸津津的,我覺(jué)得右眼一陣疼痛,急忙摘下眼鏡,抬起手揉眼睛,這才感覺(jué)好受一些。過(guò)了好一會(huì)兒,眼睛才恢復(fù)正常。
下午困難班的時(shí)候,沈老師和李老師正在教室里布置回家作業(yè)。這時(shí),有個(gè)同學(xué)抱著一個(gè)紅色的正方體紙箱放在教學(xué)樓的樓梯口,教導(dǎo)處的朱老師拿著一個(gè)大本子跟在后面。紙箱很大,正面貼著大紅色的紙,紙上豎著寫(xiě)有“捐款箱”三個(gè)大字,另外幾面也都貼著淡粉紅色的紙,在紙箱的上方還開(kāi)了個(gè)小口子。
沈老師、李老師布置好作業(yè),先后走到捐款箱旁邊,從自己口袋里掏出鼓鼓的信封,用雙手慢慢放進(jìn)捐款箱的口子里。別的老師也陸續(xù)走來(lái),都往捐款箱里捐錢(qián),還互相聊著什么。
老師們捐款的事在我腦海中翻騰起來(lái),我心里一下子冒出好多個(gè)號(hào):老師為什么也要捐款?捐了多少呢?他們跟我們捐的`都是為云南小朋友買水的錢(qián)嗎?
晚上,我寫(xiě)好作業(yè)之后,又想起這件事來(lái)。我覺(jué)得,既然老師捐了那么多的錢(qián)都沒(méi)什么意見(jiàn),我捐這么一點(diǎn)錢(qián)還嘮嘮叨叨的,真不好意思。而且,我更不應(yīng)該抱著那樣一種心態(tài)來(lái)捐款。捐款本來(lái)是幫助別人,幫助別人是一件很快樂(lè)的事,我怎么會(huì)有昨天那樣的想法呢??jī)H僅是因?yàn)橐约贺暙I(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)金錢(qián)嗎?
這件事已經(jīng)過(guò)去一年了,現(xiàn)在回想起來(lái),我仍然記憶猶新。沈老師他們用行為教育了我,雖然老師們都沒(méi)再提起去年捐款那件事,我卻時(shí)不時(shí)地覺(jué)著有些羞愧。捐款是盡自己的條件去幫助別人,是很有意義的事情。有這樣的心態(tài)捐款,別人受到幫助,自己很快樂(lè)!
老師,你們不僅教育我們學(xué)文化,還給我們作榜樣,教育我們有愛(ài)心,關(guān)心別人,師恩難忘!
師恩難忘作文 篇3
從小學(xué)到中學(xué),有許多教師教過(guò)我。他們的性格與脾氣不盡相同,教學(xué)風(fēng)格也各具特色。翻開(kāi)我的記憶手冊(cè),留給我的印象最深刻的是我在六年級(jí)時(shí)的趙老師。他個(gè)子高高的,瘦長(zhǎng)的身材,走起路來(lái)很有節(jié)奏感。他只有一只胳膊能靈活運(yùn)用,另一只胳膊因小時(shí)得病無(wú)錢(qián)醫(yī)治已萎縮變形,形同虛設(shè)。
他的教學(xué)可謂別具一格,總是以自己那幽默的語(yǔ)言讓我們?nèi)ダ斫、“消化”所學(xué)的內(nèi)容。在課余的時(shí)候,他還經(jīng)常以同齡人的身份加入到我們的隊(duì)伍中來(lái),融入進(jìn)我們中的.他簡(jiǎn)直就是一個(gè)大孩子。
上趙老師的課,我們都輕松自如,沒(méi)有緊張感,沒(méi)有壓力感,總是能在快樂(lè)的笑聲中學(xué)到很多的知識(shí)。
趙老師對(duì)我們很親切,總是面帶微笑地給我們上課。當(dāng)然偶爾的體罰也是有的,不過(guò)那種“體罰”根本就不算什么,小木棍總是高高的抬起,輕輕地落下,可知趙老師是不舍得真打我們的。他所看重的是用自己的愛(ài)心、善良去溫暖那一顆顆調(diào)皮、愛(ài)玩的心靈,讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性。
記得有一次,趙老師為我們布置了作業(yè),我卻沒(méi)有完成。趙老師決定用他的“暴力”來(lái)解決。我被“光榮”地請(qǐng)上了講臺(tái)。趙老師手握一根“光榮”棒在不停地?fù)u晃著,看他的表情,好像非要狠狠地收拾我一頓不可的樣子。終于,他抓住了我的手,那時(shí)我在心里害怕極了。只見(jiàn)他將木棒高高地舉了起來(lái),我也趕緊閉了眼。伴隨著“啪啪”的響聲,教室里一片哄笑。我睜開(kāi)眼一看,原來(lái)那根小木棒只是敲在了講桌上!老師笑了,我也笑了。
以后我更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課了。因?yàn)橹挥猩纤恼n,我才可以聽(tīng)到他那慷慨激昂、干脆利落的聲音。
還有一次,我在校外打架,第二天人家家長(zhǎng)便找到學(xué)校里去了。趙老師把我叫到辦公室后,并沒(méi)有一個(gè)勁兒地責(zé)怪我,而是面帶微笑地向我講解做人的道理,這讓我深受感動(dòng)。趙老師為人真誠(chéng),性格開(kāi)朗,還時(shí)常給我們講笑話和寓言故事。跟著趙老師,我學(xué)會(huì)了為人處事的方法,學(xué)會(huì)了遇事保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,學(xué)會(huì)了以笑面對(duì)人生……
如今,趙老師已經(jīng)不再教我們了,我再也聽(tīng)不到他講課時(shí)的聲音了。可趙老師的形象卻仍然深深地印在了我的腦海里,任憑時(shí)間怎樣沖刷,也不會(huì)被抹掉。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,我總會(huì)想起趙老師,想起他的樂(lè)觀心態(tài),想起他的善良質(zhì)樸……
趙老師,不管您身在何方,您的學(xué)生都會(huì)為您默默地祝福,祝好人一生平安、幸福。
師恩難忘作文 篇4
“叮”,鈴聲歡快地響起,學(xué)生們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室。每個(gè)學(xué)生的臉上都是興高采烈的樣子,與其他班的沮喪形成了鮮明的對(duì)比。為什么我們這么幸福?哈哈,這個(gè)班是我們最喜歡的數(shù)學(xué)課!薄翱┼庖幌。“老師的高跟鞋聽(tīng)起來(lái)像一首優(yōu)美的歌謠。過(guò)了一會(huì)兒,老師出現(xiàn)在教室門(mén)口,她快步走到講臺(tái)上。”同學(xué)們好,從昨天開(kāi)始,你們正式進(jìn)入了知識(shí)的殿堂."
每天早上,老師都會(huì)抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)自己的感受,然后開(kāi)始上課。老師的聲音很好聽(tīng),再加上豐富的情緒變化和肢體動(dòng)作,讓同學(xué)們都為之著迷,問(wèn)題的答案清晰不含糊。由于我們的積極配合,上課速度非?,通常只需要20分鐘就能完成新課。課后可以做什么?不能留下來(lái)?哈哈,這是一節(jié)課的高潮。老師會(huì)微笑著問(wèn)學(xué)生:“我們要做什么?想玩游戲還是看動(dòng)畫(huà)片?”這時(shí),學(xué)生們總是歇斯底里地大喊:“玩游戲!”如果一個(gè)老師恰好路過(guò)教室,她的嘴巴會(huì)變成一個(gè)圓圓的“o”:教室里亂七八糟的,老師就像一只無(wú)頭蒼蠅亂撞……呵呵!
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。老師用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。一個(gè)學(xué)生從講臺(tái)上偷了什么東西,藏在同學(xué)的抽屜里。一切就緒后,小偷下令,游戲開(kāi)始。因?yàn)槔蠋煷髦t領(lǐng)巾,根本動(dòng)不了,我們只好異口同聲地引導(dǎo)。盡管有我們的領(lǐng)導(dǎo),老師還是不知道去哪里,因?yàn)槲覀兊穆曇籼沉。有些調(diào)皮的學(xué)生堅(jiān)持把老師推到“死胡同”,跟老師說(shuō)反方向;而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無(wú)策,現(xiàn)在走這里,現(xiàn)在走那里,像個(gè)魯莽的酒鬼。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,老師終于找到了“小偷的幫兇”,但還沒(méi)有結(jié)束。直到你告訴他性別才算結(jié)束。如果遇到長(zhǎng)發(fā)的“窈窕淑女”,還不錯(cuò)。如果遇到一些短發(fā)的“假小子”,嘿嘿,那個(gè)人明天會(huì)有多個(gè)外號(hào)。
有時(shí)候,離下課只有幾分鐘了,老師會(huì)給我們看動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片有很多種,但最常見(jiàn)的是喜羊羊和大灰狼
》,因?yàn)椴粌H我們喜歡,老師也很喜歡看呢!在老師的'努力下,我們班的期末成績(jī)都達(dá)到了90分,喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。
這位可敬的數(shù)學(xué)老師雖然只教了我們一年的數(shù)學(xué),但她那獨(dú)特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數(shù)學(xué)的圣殿,在學(xué)習(xí)中,也讓我們更加活潑快樂(lè)地成長(zhǎng),每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師,我代表我們班的全體同學(xué)感謝你,因?yàn)樵谇髮W(xué)的這段漫長(zhǎng)的路上,您已經(jīng)背了我們一大程,剩下的路就讓我們自己走吧!謝謝您!
師恩難忘作文 篇5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句詩(shī)贊美的是誰(shuí)?當(dāng)然是可親可敬的老師。
老師,多么神圣的字眼。老師默默培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵,無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。老師如春風(fēng),輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱,帶來(lái)春的氣息,送來(lái)無(wú)限歡樂(lè);老師似甘露,澆灌干裂的大地,滋潤(rùn)干渴的萬(wàn)物,寄來(lái)新的感覺(jué),撫平一切不愉快的往事。
在26年前,發(fā)生過(guò)這么一個(gè)故事。一位普通的教師來(lái)到破舊不堪的“56號(hào)教室”支教。他堅(jiān)持著“望子成龍不如教子成人”的理念,并深深愛(ài)著這群天真的孩子們。多年以后,這位老師所教的農(nóng)村學(xué)生們,不再滿口粗話。他們的成績(jī)不算優(yōu)異,但有極好的人品。這位老師,也被譽(yù)為國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的老師。
故事中的老師是美國(guó)的雷夫。他對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)。他抱著對(duì)孩子們的.期望,并付諸以行動(dòng),最終完美了這一群出類拔萃的學(xué)生們。雷夫?qū)W(xué)生有愛(ài)、有期望、有行動(dòng),真不愧是一位優(yōu)秀的老師。
當(dāng)然,并不是只有登上報(bào)紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實(shí),我們身邊默默無(wú)聞的老師,都是出色的老師。
我還記得,那是我參加的毛筆書(shū)法班的第三節(jié)課,我們正寫(xiě)著作品。阮老師依次看我們寫(xiě)的字。我從來(lái)不奢望老師表?yè)P(yáng)我——我只是一個(gè)插班生。阮老師走到我身邊,低頭看了看我寫(xiě)的作業(yè),拍了拍我的背,輕輕地說(shuō):“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀,有自己的韻味!蔽艺×恕@可是老師第一次表?yè)P(yáng)我!
于是,我明白了:老師不會(huì)偏心于某些學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生都有被贊美的權(quán)力,只要他有優(yōu)點(diǎn)。任何一個(gè)老師也有被學(xué)生擁戴的權(quán)力,只要他對(duì)學(xué)生有愛(ài)——不管他做得如何。從那一時(shí)刻起,我真正感受到了“老師”意味著什么含義。那就是用愛(ài)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)為學(xué)生搭一座通向成功的橋梁,做學(xué)生的引導(dǎo)者,帶他們走向光明的未來(lái)。
我的爸爸媽媽也都是老師。他們?cè)诩依锊皇莻湔n就是批作業(yè),吃飯時(shí)討論的也是“我的學(xué)生今天……”看著那厚厚的試卷和作業(yè),爸爸媽媽一刻也不停歇,紅筆“刷刷刷”地在本子上移動(dòng)!皭(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,這成千上萬(wàn)的老師,不都是神嗎?
老師對(duì)學(xué)生,最好的形容詞只有一個(gè)字:愛(ài)。疑惑時(shí)耐心的講解;傷心時(shí)體貼的安慰;受傷時(shí)無(wú)限的關(guān)懷;自卑時(shí)充滿激情的鼓勵(lì)……老師為我們所做的一點(diǎn)一滴,無(wú)一不體現(xiàn)出老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
在這春意綿綿的五月里,老師!謝謝您!謝謝您為我們做的一切!請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福和盛開(kāi)的花朵!
師恩難忘作文 篇6
人生當(dāng)中總有這樣一種人,當(dāng)你彷徨無(wú)助時(shí),給予你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì),如黑夜中永不墜落的寒夜星辰,永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖地閃亮。老師,我的人生因有您們而煥發(fā)出芬芳的氣息。
記得小時(shí)侯的我,調(diào)皮而搗蛋,是父母眼中的“淘氣包”,同學(xué)們眼中的“混世魔王”,老師們眼中認(rèn)定沒(méi)出息的“馬虎鬼”,但自從遇到了老師您,我的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化,您沒(méi)有對(duì)一無(wú)是處的我失去耐心,而是循循善誘,我那顆對(duì)學(xué)習(xí)幾乎心灰意冷的心,又奇跡般地漸漸蘇醒,自信悄然升騰,加上你無(wú)微不至的關(guān)照,學(xué)習(xí)仿佛易如反掌。
命運(yùn)是作弄人的,父母的離異使我不得不暫時(shí)與年老而體弱多病的奶奶一起生活,沒(méi)有父母的襁褓、家庭的溫暖,每每看著別人一家其樂(lè)融融的情景,心中總是如刀絞一般。終于,我忍受不住這打擊,終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您,用那雙慈愛(ài)的手輕輕拭去我眼角的淚水,如母親般地給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)、心靈的安慰,把我又帶回了課堂,望著同學(xué)們溫馨的笑容,我仿佛又擁有了一個(gè)家。
隨著年齡的.增長(zhǎng),換了個(gè)新老師。新來(lái)的老師您常常是一臉嚴(yán)肅,并沒(méi)有對(duì)我顯示出特別的喜愛(ài),學(xué)生犯錯(cuò)后,總會(huì)被你留下,第二天的他(她)們,總會(huì)如脫胎換骨般的倍加聽(tīng)話,終于有一天,我明白了原因,那時(shí)我犯了個(gè)大錯(cuò),因而被你留下?湛盏慕淌依飻[著兩張凳子,我坐了下來(lái),可你并沒(méi)講我犯錯(cuò)的事,而是和我慢慢開(kāi)始談心,時(shí)而一臉微笑、時(shí)而又嚴(yán)厲地說(shuō):“這可不行!”,談完后,您是一臉期待地朝我說(shuō):“加油吧!”,望著老師您懇切的眼光,我暗下決心的點(diǎn)頭。之后的日子,我經(jīng)常和你聊天,失敗時(shí),拍拍我的肩,充滿激勵(lì)的說(shuō):“下次讓他們看看你的實(shí)力!”,心中忽涌起一股股自信,再也沒(méi)為失敗而煩憂;成功時(shí),望著欣喜若狂的我,你總會(huì)一臉嚴(yán)肅的看著我的眼睛,當(dāng)我回有一望,害羞的紅著臉,恍然大悟地沖您一笑,便逃的沒(méi)了蹤影。
到了初中,突然多出來(lái)的這么多科目使我有點(diǎn)措手不及,細(xì)心的班主任老師您發(fā)現(xiàn)了漸漸開(kāi)始偏科但又想學(xué)好的我,于是把我叫到辦公室,拿出我偏科的書(shū),原以為要挨罵,心里正念叨著老天保佑,可出乎意料的是,老師您竟把我平時(shí)一些苦惱不懂的地方幽默風(fēng)趣地講解了一遍。聽(tīng)完,忽覺(jué)原來(lái)這么簡(jiǎn)單!驚嘆中,您又教了我?guī)追N方法,還不停的說(shuō)有問(wèn)題來(lái)找您,心中頓時(shí)涌起一股感激之情。正是通過(guò)您的悉心教導(dǎo)與別具一格的學(xué)習(xí)方法,我受益至今,偏科現(xiàn)象從此如人間蒸發(fā)般離我而去。
我的人生是幸運(yùn)的,漫漫人生路,也不過(guò)數(shù)十載,但因有了您們,可敬的老師們,我的人生才點(diǎn)綴的豐富多彩,或許以后還將遇到許多對(duì)我有深刻影響的人,但不管何時(shí)何地,您們給我的寶貴財(cái)富,將永遠(yuǎn)在我心中閃閃發(fā)光。
師恩難忘作文 篇7
“老師,謝謝你!”老師,是你,將我教育長(zhǎng)大,風(fēng)雨無(wú)阻,我已長(zhǎng)大,你卻不再教我們了。
以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師,謝謝你。如果沒(méi)有你,我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī),你淳淳的教導(dǎo),細(xì)心的培養(yǎng),溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里,老師,謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁!
語(yǔ)文老師:教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文,怎樣都會(huì)有些感情,更別說(shuō)我們這些好同學(xué),老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音,美麗的面孔,蘑菇頭,就是我一開(kāi)學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià),老師那細(xì)心的教育,溫暖的關(guān)愛(ài),就成為了我長(zhǎng)大后的記憶,優(yōu)美的評(píng)價(jià),美麗的記憶,會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭!
英語(yǔ)老師:只教了我們一年的英語(yǔ),在別的同學(xué)眼中,英語(yǔ)老師會(huì)是一個(gè)無(wú)敵的女殺手,因?yàn)槟忝看味紩?huì)布置很多作業(yè),還有你在上課時(shí)嚴(yán)肅的樣子,令人膽戰(zhàn)心驚?稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中,英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友,每當(dāng)我們被可惡的男同學(xué)欺負(fù),英語(yǔ)老師都會(huì)以最快速度趕到班中,把那些同學(xué)痛罵一頓……無(wú)論哪位老師,在我眼中都是最完美的,最好的,無(wú)論你們教不教我們班,我都會(huì)想你,最好可以看到老師那張美麗的面孔,即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你,我也心甘情愿,我也高興……老師,謝謝你!!
數(shù)學(xué)老師:教了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué),你和我之間亦師亦友,種下了深厚的情誼。你還記得,我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎?不過(guò),每次你都會(huì)當(dāng)“警察”,把我抓住;你還記得,我和陳靖一起去你那“偷”零食,你卻不在,我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈,終于找到你了,你知道我是為了什么嗎?是為了你—的.零食,我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面,偷偷地看著你,悄悄地想聽(tīng)你講電話,可我卻一句話也聽(tīng)不到,我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么,但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊,好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉(zhuǎn),直到上課鈴響,我們倆才依依不舍的回到了教室……
老師們,敬愛(ài)的老師們,你們用雙手哺育了我們,令我們健康的成長(zhǎng),你們?nèi)缤燎诘膱@丁,無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們這些小苗苗:語(yǔ)文老師是及時(shí)雨,每當(dāng)我們有燃眉之急時(shí),她總會(huì)伸出“援水”,為我們解決問(wèn)題,指明前進(jìn)的道路;數(shù)學(xué)老師是陽(yáng)光,總是照耀著我們,給我們溫暖的陽(yáng)光,讓我們茁壯成長(zhǎng);英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤,讓我們深深的、深深的扎根,打下深厚的基礎(chǔ),使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽?shù)的創(chuàng)造條件。其他科目的老師也很重要,他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件,少了他們,我們都會(huì)不堪設(shè)想!不能夠健康成長(zhǎng)!所以在這里,我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲:“老師,謝謝你們!”
師恩難忘作文 篇8
當(dāng)你帶著幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí),是誰(shuí)拉著你的手開(kāi)始了知識(shí)的旅程?當(dāng)你迷惑于某一事物時(shí),雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當(dāng)你取得成就時(shí),是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他,就是我們的老師。是他,搖下了知識(shí)的種子;是他,孕育了知識(shí)的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此,他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開(kāi)記憶的閘門(mén),老師們的形象又一一重現(xiàn)在眼前,它像一個(gè)烙印,深深地熔在了我的心底。記得那是四年級(jí)時(shí),家中,由于父母感情不合而常常吵架。終于,他們走到了盡頭,他們離婚了!我跟了爸爸。當(dāng)時(shí)有人常常問(wèn)我我有什么感受時(shí),我總是不以為然,滿不在乎地暗暗一笑。久而久之,漸漸地,無(wú)形中我感到我變了,我變得內(nèi)向、孤僻起來(lái)。
每天的滿腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費(fèi),家里剛發(fā)生這件事,由于家庭貧困,所以我的學(xué)費(fèi)都是欠著的。學(xué)校為了這筆學(xué)費(fèi)催了我好幾回,每次催了過(guò)后,我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此,我常感到困惑,感到無(wú)奈,再這樣下去,我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨,我照舊來(lái)到學(xué)校。剛上早讀,學(xué)校又來(lái)向我要學(xué)費(fèi)了,而且是當(dāng)著全班的面。我無(wú)地自容,硬著頭皮找父親去了。我知道,其實(shí)這是一種逃避,因?yàn)槲遗驴吹酵瑢W(xué)們異樣的目光。無(wú)奈,父親一時(shí)也拿不出這么多錢(qián),就這樣,我輟學(xué)了。從那以后,時(shí)間過(guò)得特慢,我無(wú)法形容失學(xué)的寂寞與痛苦。每當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí),心頭總會(huì)一陣酸楚,兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福,想到過(guò)去學(xué)校的`快樂(lè),我是多么地渴望回到過(guò)去呀!一天中午,我回到家中,父親見(jiàn)我回來(lái),就高興地對(duì)我說(shuō):“你的班主任老師今天來(lái)過(guò)了!薄八,她怎么會(huì)來(lái)?”我大吃一驚,見(jiàn)爸爸又說(shuō):“她叫你明天去學(xué)校讀書(shū)。”
“不,我不去,我去了還是會(huì)回來(lái)的!薄安粫(huì)的,孩子,學(xué)費(fèi)你班主任老師已替你交了!蔽毅读,但還是掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng),淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了,在這四年里,老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次,她為了班上一名同學(xué)的學(xué)費(fèi),偷偷的去輸血。在一節(jié)課上,老師突然暈倒。直到后來(lái),我們才知此事。而這一次,老師該會(huì)不會(huì)又是……。我不敢往下想,此時(shí),我的心就像針扎的一般,淚水模糊了眼睛。望著老師離去的方向,我暗暗發(fā)誓:老師,我絕不辜負(fù)你對(duì)我期望,我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您,回報(bào)大家,回報(bào)社會(huì)。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),是您讓我重新點(diǎn)燃了對(duì)生活的希望。老師,我永遠(yuǎn)也望不了您的恩情。
師恩難忘作文 篇9
星辰忘不了夜的襯托,花草忘不了日的擁抱,河水忘不了海的故鄉(xiāng)。循循善誘,諄諄教誨,我們又怎能忘記辛勤的老師呢?在笑容,鼓勵(lì),勸導(dǎo)種種的背后,正是老師的良苦用心,教會(huì)今天的我。
小學(xué)時(shí)候,老師給我的印象是不茍言笑。在課堂上,老師站在講臺(tái)上,就帶出很強(qiáng)的氣場(chǎng)。有時(shí)下面在竊竊私語(yǔ),老師就會(huì)拍講臺(tái)或敲黑板,也有時(shí)提高音量,但這時(shí)還是講課,眼神卻不放過(guò)講話的'同學(xué),說(shuō)話的字一個(gè)一個(gè)咬得很重,砸在同學(xué)心湖上。如果稍微嚴(yán)重點(diǎn),就點(diǎn)名字,不管三七二十一先說(shuō)上幾分鐘。此時(shí)課堂,空氣仿佛凝固起來(lái),大家眼觀鼻,鼻觀心。要是抬眼看到老師眸子藏著一團(tuán)怒火,又馬上低下頭,怕下一秒那怒火便波濤洶涌向你燒來(lái)。
小學(xué)老師中印象最深的是六年級(jí)的班主任,李老師。她可謂把我們管的死死。課間在樓梯轉(zhuǎn)角看見(jiàn)老師的衣角,便有同學(xué)到班里喊,“李老師來(lái)了!”。在走廊上,班級(jí)里,站著,玩著,莫不是邊跑回座位邊喊“老師來(lái)了”。上一秒喧囂的教室,下一秒老師踏進(jìn)來(lái),一切都安靜了。李老師站在門(mén)口,犀利的眼神掃過(guò)來(lái),喘粗氣都不喘了。課間十分鐘,便在老師的管理下開(kāi)始學(xué)習(xí)。
雖然老師的嚴(yán)厲管教讓我們失去許多課余時(shí)間,可正是老師的教誨和教學(xué)給我們打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。老師放棄休息時(shí)間,一遍又一遍地講著,一次又一次地提醒。批改作業(yè),不放過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文的批注,刪改都不少。讓我們有良好的閱讀習(xí)慣,勾點(diǎn)圈畫(huà),做筆記,一樣都不能少。老師的所作所為,使我們這些莘莘學(xué)子受益匪淺。
到初中后,老師和藹親切,又帶著一絲嚴(yán)厲。
科學(xué)老師的感覺(jué)是非常親切。國(guó)字臉上的一副方形眼鏡,如炬的目光,在是讓人仰視的高個(gè)子,初覺(jué)定是位嚴(yán)肅的老師。可是一笑,就不一樣了,馬上親近不少。記得課間,科學(xué)老師來(lái)我們班上,看見(jiàn)我們?cè)谧鲎鳂I(yè),卻唯獨(dú)沒(méi)有做科學(xué)作業(yè)。嘴就嘟起來(lái)了:“你們不喜歡科學(xué)老師了!”
幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀,立馬拿出科學(xué)作業(yè),認(rèn)真地做。老師就咧開(kāi)嘴笑著,大手拍拍那幾位同學(xué)的肩:“嗯,你喜歡科學(xué)老師!毕裥『⒆拥那榫w一樣啊。不少同學(xué)笑作一團(tuán)?茖W(xué)老師的和藹親切增加同學(xué)們對(duì)科學(xué)課的興趣,也活躍了上課氛圍,同學(xué)們也是收獲滿滿。
汗水的揮灑,精力的消耗,年華的付出,三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,堅(jiān)守一生的職責(zé),永不動(dòng)搖的信念。這就是老師——我們敬愛(ài)的老師。
深深師恩,鐫刻在心。
師恩難忘作文 篇10
一段師恩,半生難忘。亦師亦友,銘記終生。
瑪麗.居里曾說(shuō)過(guò),不管一個(gè)人取得了多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。是啊,老師是人類靈魂的工程師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧(催)發(fā)了多少征帆。正是老師,將我們引向壯麗人生,也是老師,滋潤(rùn)我們的心田。
吳老師愛(ài)跑
愛(ài)跑什么?你大概也猜到了,愛(ài)跑題唄!這位大思想家,半生致力于研究各種與英語(yǔ)不沾邊的事(無(wú)貶義),上課時(shí)經(jīng)常講的講的就冒出自己的感慨,啊,我覺(jué)得其實(shí)我們也有這樣的經(jīng)歷一到這時(shí),同學(xué)們便放下筆,緩解緊繃的神經(jīng),悠閑自適地聽(tīng)老思想家大談特談人生經(jīng)歷。什么去過(guò)峨眉山呀,一路上野營(yíng),自己搭帳篷,夸夸自己身體好呀,講講爬山經(jīng)歷呀,我們都津津有味地聽(tīng)著,得其所哉,誰(shuí)都不打擾老師雅興,因?yàn)槎疾幌肼?tīng)艱深的英語(yǔ)語(yǔ)法。這雖使我們班的講課速度落下一個(gè)八拍,卻也因此頓悟人生道理及一些不能從書(shū)本中獲悉的東西。啊,說(shuō)了這么多,竟還沒(méi)談到老師的相貌、年齡啥的。吳老師,姓吳,名老師(呵呵)。年齡50來(lái)歲,身材好的驚人,一般穿運(yùn)動(dòng)服或休閑裝,顯得很是年輕。嘴角總是掛著笑,給人一種特別慈愛(ài)、和善的樣子。然而事實(shí)并非如此,直到一次有個(gè)淘氣包在她課上搗亂,以至于老師怒不可遏,拿尺子打人時(shí),嘴角竟還帶著笑......。于是,我們后來(lái)猜想,這可能是嘴角肌肉發(fā)達(dá)的緣故吧
為什么說(shuō)這位大思想家有陶淵明精神呢?大概是為了他的事事冷靜從容,安閑自適,與世無(wú)爭(zhēng)吧,說(shuō)這些詞還不足以形容。他講課時(shí)的語(yǔ)速是別人的一半還不到,好像每個(gè)詞都是經(jīng)過(guò)一番思量才說(shuō)出的,也罷,這倒也顯得字字句句重若千斤,反倒讓我們認(rèn)真聽(tīng)講了,而這種慢吞吞、十分悠閑的性格也正是與其年齡相符的'唯一一點(diǎn)吧。
吳老師,不管別人如何評(píng)價(jià),我卻一直認(rèn)為您是稱職的好老師。不就是沒(méi)有多占課嗎 ?不就是上課多講一些未來(lái)必將遇到的事嗎?不就是提前預(yù)習(xí)未來(lái)嗎?不就是沒(méi)有把我們像海綿一樣,擰得滴水不留,連骨頭架渣子都剩不下?您的放手,正使我們得到鍛煉,培養(yǎng)自學(xué)能力,而不是處處依靠,被拔苗助長(zhǎng),一旦遇到變故,就被吹得片甲不留
這樣的恩情,何嘗又不是一種愛(ài)?v使老師性格不同,待人方式不同,同樣的也讓我們終身銘記,感念能遇到這樣的好老師
師恩難忘作文 篇11
喬老師,教我們數(shù)學(xué),可我總是感覺(jué)老師愛(ài)對(duì)我吹毛求疵。
比如,一次考試,填空題我一時(shí)疏忽忘記帶單位了,老師在課堂上咬住不放似的:“我們班有一些人,以李毅杰為代表,考試總忘記帶單位……”還有一次,題上讓求三角形邊長(zhǎng),我偏偏就求了周長(zhǎng)。老師在卷子上惡狠狠地寫(xiě)了一句:“該死的家伙,腦子在想什么?”漸漸地,我對(duì)他的數(shù)學(xué)課越來(lái)越不感興趣,對(duì)數(shù)學(xué)老師也產(chǎn)生了排斥。
假期的作業(yè)直到周日上午才做完,晚上檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)卷子上還有三個(gè)題沒(méi)寫(xiě)。我那個(gè)著急啊,看著三角函數(shù),又是抓耳,又是撓腮。最后我只用了十幾分鐘就寫(xiě)完了三個(gè)大題,想想都振奮!
周一上午第一節(jié)下課老師就來(lái)抽查,突然他就念到了我的名字,我心里咯噔了一下,感覺(jué)情況不妙。畢竟十幾分鐘三個(gè)大題,唉,希望上天給點(diǎn)面子吧!可老天根本沒(méi)理會(huì)我虔誠(chéng)的祈禱,第二節(jié)下課,我就被叫到了辦公室……“李毅杰呀李毅杰,你太讓老師失望了,你看看你這題,步驟不規(guī)范,結(jié)果好像是自己蹦出來(lái)的'!你蹦出來(lái)個(gè)對(duì)的也行呀,結(jié)果你這三個(gè)題都錯(cuò)了!你看看你,前邊在學(xué)校做的都對(duì)了,后半部分讓你回家做,一個(gè)也沒(méi)對(duì)!太不像話了!”老師重重地打了我一下,生氣地說(shuō)!斑@是一張新卷子,你回去按步驟寫(xiě),我不管你今天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)?明天早上我要見(jiàn)到一份完整的答卷!”
我心里那是一萬(wàn)個(gè)不滿,十萬(wàn)個(gè)抱怨:“我上輩子不會(huì)是跟數(shù)學(xué)老師有仇吧!他怎么就不肯放過(guò)我呢?”
下午放學(xué)了,該我們組掃地,掃完地時(shí),天已黑了,靜靜的深夜里群星在閃耀,當(dāng)我路過(guò)老師辦公室,發(fā)現(xiàn)喬老師正在認(rèn)真地批改我們的卷子,他是那么地仔細(xì),那么地全神貫注,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從窗外走過(guò)的我。忽然老師手機(jī)響了,只聽(tīng)他說(shuō):“你們先吃吧。我把這兩份卷子改完就回,明天第一節(jié)要評(píng)講。”
那一刻,我心中的怨氣忽然煙消云散。仔細(xì)想想,老師課堂上的諷刺是為了讓我記住錯(cuò)誤,下次改正;老師的批評(píng)是為了讓我認(rèn)清自己;老師的懲罰,合情合理。如果,在中考中,我的做題步驟這么簡(jiǎn)單,十分的題可能連一半分都得不了。老師所做的一切其實(shí)都是為了我好,“愛(ài)之深,責(zé)之切”!以前我一直在抱怨老師,現(xiàn)在想想真是不識(shí)好人心哪!以后我一定要避免自己身上的低級(jí)錯(cuò)誤,不辜負(fù)老師的一片好心!
繁星,忘不了夜的陪襯;江河,忘不了源頭的奉獻(xiàn);花木忘不了風(fēng)雨的洗禮;我,忘不了老師你無(wú)私的師恩!
師恩難忘作文 篇12
我的花季過(guò)的并不平庸,因?yàn)槎鲙焸兊锰飒?dú)厚的抬愛(ài),他們給了我生命的舞臺(tái),讓我飽經(jīng)了酸甜苦辣的經(jīng)歷。他們?cè)谖业纳L(zhǎng)河中留下了深深的腳。∑鋵(shí),這恩師們獨(dú)具匠心的溫柔,我因他們的激勵(lì)而亢奮,而奮斗,對(duì)他們而言可能會(huì)說(shuō)這是一種責(zé)任,但對(duì)我而言,這是一種,信仰,這是一種力量!無(wú)論多么遙遠(yuǎn),我都將這美好的回憶追溯。
小學(xué)畢業(yè)后,我便進(jìn)入中學(xué)求學(xué)。兩年半的中學(xué)生涯讓我結(jié)識(shí)了很多老師,在他們身上我同樣感受到了老師的關(guān)愛(ài)。吳老師是和我們共度中學(xué)生涯的語(yǔ)文老師。她鼓勵(lì)我參加作文競(jìng)賽,她讓我體會(huì)參與的樂(lè)趣,讓我更自信;;每次作文,老師會(huì)給我一個(gè)好評(píng)語(yǔ),讓我不害怕;她教我的《卜算子》,讓我記住了梅花的品質(zhì)。
數(shù)學(xué)老師一直默默的幫助我鼓勵(lì)我,她不嫌棄我的基礎(chǔ)差,也不嫌棄我的腦子反應(yīng)慢聽(tīng)趙老師教的數(shù)學(xué)課讓我更喜歡上了數(shù)學(xué),因?yàn)樗v的總是讓我們?nèi)菀桌斫,而且還有一種親切感,她是一個(gè)直話直說(shuō),很爽快的一位老師。俗話說(shuō)的好,“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”,趙老師會(huì)很直接地指出我的不足之處,讓我看清自己,知道自己存在的缺點(diǎn),不斷的改進(jìn)從而提高了數(shù)學(xué)水平。趙老師為了我們能弄懂一道題,甚至有時(shí)會(huì)耐心地講解半
堂課。
在這兩年多里她讓我充分享受到了來(lái)自師長(zhǎng)的無(wú)私的關(guān)愛(ài),她給了我很多學(xué)而有長(zhǎng)進(jìn)的.機(jī)會(huì)。更重要的是從她的身上我懂得了什么是真正的無(wú)私的奉獻(xiàn),我懂得了老師就是愛(ài)的化身,懂得了"愛(ài)",就要全身心地投入工作,就要不遺余力地為學(xué)生付出,就要不斷地學(xué)習(xí)不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。
在吳老師的諄諄教誨下,我把不斷進(jìn)步當(dāng)作生命的一部分;用我對(duì)自己實(shí)實(shí)在在的愛(ài)去感染身邊的每一個(gè)人,去傳遞老師對(duì)我們"愛(ài)"的接力棒是我對(duì)自己的要求。
在數(shù)學(xué)老師悳嚴(yán)格督學(xué)下,我一直都把認(rèn)真、謹(jǐn)慎當(dāng)作我的人生信條,因?yàn)槲抑勒J(rèn)認(rèn)真真對(duì)待自己,對(duì)待別人,才是最實(shí)在的處世之道。
"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)",在老師們那里,我汲取了太多的恩澤,我一輩子也難以報(bào)答。師恩難忘,難忘師恩,老師們的恩澤將永遠(yuǎn)留在我的心里。我將把我心中的感激化作更多的小小的善,帶到我的同學(xué)心田里,帶到社會(huì)的角角落落。
師恩難忘作文 篇13
您不是演員,卻吸引著我們渴求知識(shí)的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻把一批批青年人的靈魂塑造得純潔高尚……老師啊,我怎能將您忘記,您就像一顆璀璨的明星,永遠(yuǎn)閃耀在我的心上!
有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬;有人說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛珳瑥V袤無(wú)垠;我還要說(shuō),師恩是雨,因?yàn)橛曷陡柿,?rùn)物無(wú)聲。
老師,有人說(shuō)您是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說(shuō)您是春蠶,吐絲成繭,給人溫暖;但是我要說(shuō),您是船夫,勞累了自己,普渡了眾生。
老師,在我心里,您是春雨,滋潤(rùn)大地;您是夏冰,爽人心扉;您是秋風(fēng),吹來(lái)稻香;您是冬雪;孕育希望。
人生的旅途中,總有一大一小兩串腳印,那是您陪伴我們走過(guò)的人生軌跡。人們都說(shuō)您桃李滿天下,可是又有誰(shuí)知道這其中您所承受的艱辛和您無(wú)私的付出?老師,您是海,我是船,沒(méi)有了您,誰(shuí)能將我托載,我又怎能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?老師,您是山,我是泉,沒(méi)有您的孕育,我又怎能在大地母親身上涓涓流淌?老師,我是踏著您厚實(shí)的靈魂來(lái)不斷塑造自我,激勵(lì)自我,完善自我。老師,您用心中全部的愛(ài),染成了我青春的色彩;您用自己執(zhí)著的信念,鑄成了我生命的光環(huán)……
老師,記得那次,我與同桌發(fā)生了矛盾,忍不住打起來(lái),當(dāng)時(shí)并沒(méi)有讓您知道。由于我們未分勝負(fù),就約在另一天再戰(zhàn)。那一天,我因?yàn)榍髣傩那,就從家里偷偷拿?lái)了一根鋼筋?蛇是被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了,您當(dāng)時(shí)并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我,只是讓我下課后去您的辦公室。是您耐心的教導(dǎo),我才明白了打架的危害,才能迷途知返,重回正道。老師,經(jīng)過(guò)這件事,我深深地感受到了,您是那么和藹,那么可親。您的.眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充滿期待;是燃燒的火焰,給我巨大的熱力,它將久久地、久久地印在我心里。
老師,自從我們分別,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦海浮現(xiàn);您的教誨,永駐我的心田。老師,我忘不了您的愛(ài),忘不了您的鼓勵(lì),忘不了您的循循善誘,更忘不了您指引我走的人生之路。
老師,有人說(shuō)一日為師,終身為父。是的,是您把精魂給了我,把母親般的愛(ài)給了我。老師,您只知道給予而不想得到回報(bào),我怎能不對(duì)您表示由衷的敬意!
老師,我向您致敬!敬愛(ài)的老師,我多想再一次注視您的眼睛,多想再一次聆聽(tīng)您的教誨,多想再回到從前,讓我能常常見(jiàn)到您,我敬愛(ài)的老師!
老師,在這個(gè)屬于您的日子里,讓我誠(chéng)摯地祝福您,并為您高唱一曲生命的贊歌!
老師啊,我最敬愛(ài)的老師!
師恩難忘作文 篇14
在這里,我要唱一個(gè)人。他不是將軍,卻立下無(wú)數(shù)功勛;他不是園丁,卻有著桃李滿園。
他是一盞明燈,為我照亮前進(jìn)的方向;他亦是一位引路人,將我?guī)肭俺趟棋\的未來(lái)。他很平凡,很樸實(shí),卻讓我明白天有多高,地有多厚,什么叫天外有天,萬(wàn)事切莫太驕傲。他是一位閱歷豐厚的老者,更是令我敬佩的好老師——楊柳青老師!
在我的心目中,楊老師絕對(duì)稱得上是一位好老師!不僅因?yàn)樗麑?duì)待學(xué)生態(tài)度和藹,更因?yàn)樗恢毕嘈抛约旱膶W(xué)生,他知道該如何因材施教。他給了我,給了每一個(gè)孩子一片純凈的海峽,他總相信,自己的學(xué)生知道該如何航船,只是在霧氣沉沉的天氣里,需要他稍加引導(dǎo),為他們照亮前進(jìn)的方向。
記得有一次,我因班級(jí)有事,在學(xué)校留到很晚才準(zhǔn)備回家。我走出教室,抬頭望到——整個(gè)樓道漆黑一片,只有夕陽(yáng)投下的光輝在光滑的大理石地板上隱隱發(fā)亮。我走下樓,路過(guò)老師的辦公室,突然,我驚訝了!——一眼望去,只有那扇小房間在漆黑的樓道里散發(fā)著瑩白的'光,里面坐著一人,專心地批改著作業(yè)。那便是,楊老師!
我站在門(mén)口,望著楊老師微駝的背,再看看老師身旁小山似的作業(yè)本,心里涌起一陣辛酸。我不禁開(kāi)口問(wèn)道:“老師,這么晚了,您怎么還沒(méi)回家。俊睏罾蠋熛袷潜晃覈樀沽,抖了一下肩,轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō):“這不,同學(xué)們的作業(yè)還沒(méi)改完呢,我怎么能回去呢?”“可是老師,你可以帶回去改啊,明天早上再帶過(guò)來(lái)就可以啦!”我有些無(wú)奈的喊道。沒(méi)想到,楊老師聽(tīng)了,卻說(shuō):“琰琳啊,老師年紀(jì)大了,記性不好,這些同步都是明天要評(píng)講的,要是我忘記帶了,那同學(xué)們?cè)撛趺崔k呢?你想過(guò)沒(méi)有。”
老師的話深深地震撼了我!楊老師的話讓我看到了:一個(gè)老師所需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。也讓我明白了,老師并不像我們所見(jiàn)到的表面那般風(fēng)光,他們身上所肩負(fù)的“將孩子教育成國(guó)之棟梁”的重任,又有幾人能明白?
我望著眼前的楊老師,不禁有些恍惚:時(shí)間最是無(wú)情,它肆意的在老師的臉上刻下歲月的痕跡,往日的風(fēng)華絕代早已消失殆盡,唯有你那顆紅心,依舊散發(fā)著金光,指引著一代又一代人勇敢前行!看著老師那滿頭白發(fā),我忽然明白了——那三尺講臺(tái),三千桃李,!又豈是一朝一夕?無(wú)一不是汗水澆灌,歲月傾注而成!
我所敬愛(ài)的楊老師。褐x謝您,教會(huì)了我如此之多。也許,人生是一條沒(méi)有盡頭的路,我不停的走著,走著,左邊是百花齊放,春光無(wú)限;右邊是殘陽(yáng)如血,大地蒼穹。當(dāng)我被眼前的美景迷昏了眼,找不到前進(jìn)的路時(shí),只要老師您的身影凝立其中,我就不會(huì)迷路!
楊老師,是您用辛勤與汗水為我描畫(huà)出繁花似錦的未來(lái)。在以后的日子里,我定會(huì)銘記師恩,帶著你對(duì)我的期許,開(kāi)創(chuàng)更加美好燦爛的明天!
師恩難忘作文 篇15
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》;“慈母手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟子稱贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里,形如這一類送別的,寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但,我尋卻良久,卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的,因此,我為我們的老師感到悲哀……
其實(shí),我并不是批判古人,也不是一個(gè)對(duì)父母與朋友冷血的人。相反,我也是一個(gè)對(duì)友情、親情很珍惜的人。但是,我們?cè)跄芡洉r(shí)刻在我們身邊,時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢?他教導(dǎo)我們知識(shí),引導(dǎo)我們走出愚昧與無(wú)知,傳授我們?nèi)松芾,帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái),也就是我們的老師,他們付出了很多,但得到的'回報(bào)卻很少。這么一個(gè)人,我們?cè)跄芡浤兀?/p>
曾記得在初中的時(shí)候,我們的班主任很年輕,也不就大我們不到十歲,我們都叫他標(biāo)哥。但在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當(dāng)時(shí)吃了一驚,但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思,為什么一位二十多歲的人就會(huì)有這么多的白發(fā),并且不是先天的。原因只有一個(gè),那就是我們的老師太辛苦了……當(dāng)然,他只是眾多教師中的一位普通教師而已,在我們身邊,還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏,但我們回?bào)的是什么呢?
在現(xiàn)實(shí)生活中,我想除了我們父母之外,與我們最親近,最關(guān)心我們的,要數(shù)我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者,也許有人認(rèn)為這是老師的必要工作,但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師,一個(gè)普通工作者,他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話,就算把工作做完。但,不是,我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識(shí),還教導(dǎo)我們做人的道理,管理我們的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律,向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線,這是父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人,難道我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
但是,雖然我們的老師為我們付出了很多,而我們同學(xué)呢,又為老師做了些什么呢?我想,這是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。其實(shí),我認(rèn)為學(xué)生不用為老師做什么貢獻(xiàn),只要一句問(wèn)候,一句祝福,在平常生活中多乖點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此,我們做到了嗎?師恩,是報(bào)不完的,我們只能在心里記住,在日常生活中少為老師增添煩惱,甚至分擔(dān)老師的憂愁,盡力做好每一件事吧!
師恩,一個(gè)永恒的主題;師恩,一個(gè)基本的話題。
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