神奇實(shí)驗(yàn)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的神奇實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇1
星期六下午，可可老師說要帶我們做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我的腦海里面浮現(xiàn)出了一個(gè)問題：老師怎么變成科學(xué)老師啦？
沒等我繼續(xù)往下想，可可老師就拿出了一個(gè)圓圓的盤子，一個(gè)打火機(jī)，一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧，蠟燭上面有一根黑色的引線，那根黑色的.引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然，一個(gè)裝滿藍(lán)色液體的玻璃杯出現(xiàn)在我眼前，咦，老師啥時(shí)候把天空的色彩給裝進(jìn)去了呢？可可老師把材料放到桌面上，我們沖上去把可可老師團(tuán)團(tuán)圍住，想一探究竟。
老師把藍(lán)色的水倒進(jìn)了盤子里面，盤子瞬間被水染成了藍(lán)色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央�？煽衫蠋熕坪跏桥孪灎T倒了，所以在放蠟燭的時(shí)候，她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機(jī)，在蠟燭“小伙”的天線上點(diǎn)燃了，“小伙子”頭上瞬間冒起了一團(tuán)火，看起來非常生氣。
可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面，火逐漸變?nèi)酰拖褚晃荒贻p人慢慢變老，力量越來越弱了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，水似乎在慢慢上升！這時(shí)，蠟燭晃晃悠悠終于滅了，這一刻，水快速的往上升，升到手指的一個(gè)關(guān)節(jié)處才停止。這時(shí)，楊依依跳了起來，大聲說：“我猜對了！”緊接著王子航也說了起來：“哇，這也太神奇了吧……”
同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論起來，忽然有一個(gè)問老師：“這個(gè)原理是什么呢？”這令我們大家都陷入了思考。可可老師看著我們，不慌不忙地說：“其實(shí)非常簡單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了，杯子里面因?yàn)闆]有氧氣，蠟燭就滅了。既然氧氣沒了，那水就來代替氧氣，水自然就上升啦�！�
聽完可可老師說的原理之后，我大概聽明白了，但還有一些不太懂，所以以后我決定要好好的學(xué)習(xí)物理，多讀物理書，這些原理自然而然就會(huì)懂了。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇2
你聽過“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”這句話嗎？當(dāng)我們做一件事時(shí)，有的時(shí)候只看到了事物的表面，卻看不到事物的本質(zhì)。所以，無論做什么事，我們都要細(xì)心觀察，追根究底真正地做到透過事物表面看本質(zhì)。你聽說過一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？——蘇打與白醋的實(shí)驗(yàn)。
我從電視上聽說將蘇打裝入一個(gè)氣球，套在白醋瓶口，把蘇打倒入白醋中，氣球就會(huì)膨脹。我半信半疑：“真的這么神奇嗎？”于是我決定驗(yàn)證一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備完材料后，我好奇地嘗了一下蘇打，結(jié)果澀澀的.，剛一打開白醋，一股酸酸的味道沖入鼻子，熏得我喘不過氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球，將氣球倒入白醋瓶口，牢牢地固定住，慢慢地將蘇打倒入白醋后，剎時(shí)間出現(xiàn)了泡沫，同時(shí)氣球也膨脹，我的心安了下來，可是沒想到氣球馬上再次膨脹，我趕緊跑開了，又過了一會(huì)，氣球完全停止膨脹，我長舒了一口氣，此時(shí)泡沫也消失，實(shí)驗(yàn)成功了。我到網(wǎng)上查找實(shí)驗(yàn)原理，原來小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，碳酸氫鈉和醋酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成醋酸鈉和碳酸，而碳酸不穩(wěn)定會(huì)繼續(xù)分解為二氫化碳和水。原來氣球是充入了二氧化碳，才膨脹起來的。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了在生活中要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。生活會(huì)帶給我們意想不到的驚喜，因此我們要熱愛生活。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天，項(xiàng)老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎么猜呀？同學(xué)們也開始紛紛猜測，有的同學(xué)說是水；有的同學(xué)說是香水，還有的同學(xué)說是醋或白酒，我認(rèn)為是飲料……一連串的問號(hào)使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來驗(yàn)證。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過去，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)瓶子并沒有什么氣味，而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時(shí)，老師又拋出了一個(gè)問題，瓶子面上特侖蘇三個(gè)字，為什么在沒有氣味的'瓶子上很清晰，而在另一個(gè)瓶子很模糊呢？這時(shí)，老師揭開了謎底，原來無味的瓶子里的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。
老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當(dāng)我們在吃海鮮，小籠包等美食時(shí)，蘸點(diǎn)醋會(huì)變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味，但無法祛除時(shí)，放點(diǎn)醋會(huì)幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久，杯底就會(huì)出現(xiàn)一層黃黃的水垢時(shí)，可千萬不要用刷子刷，那樣會(huì)損壞杯子的，只要倒點(diǎn)醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，不斷探究，你就會(huì)有意想不到的收獲。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇4
星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺(tái)上，有超大號(hào)針筒，乒乓球，半個(gè)塑料瓶，充氣機(jī)，磁性鐵球，涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認(rèn)識(shí)的東西。“哇！”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的.討論聲。
孫爸爸為我們做了很多神奇的實(shí)驗(yàn)，我最感興趣的就是“噴火”實(shí)驗(yàn)，火可是平時(shí)我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個(gè)透明的瓶子，上面裝著一個(gè)按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說：“下面我會(huì)讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機(jī)，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時(shí)孫爸爸說：“我們還需要一個(gè)天天都能見到的幫手——太陽�！�
我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺(tái)前，只見他對我們點(diǎn)點(diǎn)頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚�！芭尽�，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了強(qiáng)烈的火花，藍(lán)色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質(zhì)，瓶子里充滿了易燃?xì)怏w，通過太陽光的照射，瓶子里溫度升高，這時(shí)如果給予它壓力，就會(huì)燃燒出火花�！�
物理的學(xué)問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實(shí)踐的，今天孫爸爸這個(gè)“實(shí)驗(yàn)大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會(huì)多做實(shí)驗(yàn)，爭取以后給同學(xué)們上課。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇5
“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎？這都是因?yàn)槔蠋熣垇砹艘晃簧衿嬗挚植赖目茖W(xué)家。
這位科學(xué)家身穿白大褂，帶著黑邊框的眼鏡，一手拿著實(shí)驗(yàn)工具，一副神神秘秘的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了，他為什么要這么多水？喲！還有一塊抹布和一個(gè)油漆瓶！
工具都擺放好以后，科學(xué)家說：“今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字就叫‘掌中火’�！闭f完，他把洗潔精擠了一些到水槽里，然后拿起那個(gè)油漆瓶說，說：“這個(gè)是丁烷氣體�！闭f完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的.擠了幾下，發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇簦劾镉泻芏嗟臍馀菝傲顺鰜怼Ｋ劝咽纸䴘�，然后抓了一手的泡泡，同時(shí)拿起打火機(jī)，說要點(diǎn)燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐后地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。
可是老師輕松的搖了搖他的手，表示毫發(fā)未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：為什么老師的手沒有事呢？難道他帶了某種防護(hù)手套，但是大家應(yīng)該也看得出來呀。
接下來，科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗(yàn)，我本來是想體驗(yàn)的，但是由于害怕過度，還是放棄了。雖然三個(gè)同學(xué)上去的時(shí)候很勇敢，但是手掌起火的時(shí)候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點(diǎn)熄滅。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，科學(xué)家老師告訴了我們試驗(yàn)的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由于洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會(huì)傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理，有些現(xiàn)象并不可怕呀。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇6
紙橋？這種危橋都敢上市？天哪，不得了哇！哎，停停！這可不是走人的，這可中放硬幣的！今天，我們文化快車班的老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
只見老師變戲法似的“變”出兩個(gè)茶葉罐和一張紙，頓時(shí)，下面立刻人聲鼎沸，議論紛紛，“老師又在變魔術(shù)嗎？”“老師葫蘆里賣的是什么藥？”在我們云里霧里的時(shí)候，陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來做一個(gè)小小的'實(shí)驗(yàn)，來測一測紙橋的承重能力！”
第一次實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間，微微固定。正當(dāng)老師正準(zhǔn)備放硬幣時(shí)，不知哪位同學(xué)喊了一聲：“見證奇跡來臨……”話音未落，老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去，一、二、……“叮呤呤！”一聲清脆呤響，紙橋倒塌！此時(shí)，全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著說：“實(shí)驗(yàn)失賬！”
第二節(jié)又上課了，第二次的實(shí)驗(yàn)也接著開始了，這時(shí)，老師居然想出了一個(gè)絕妙的辦法，將原先的平橋“變”成拱橋，我們半信半疑，屏息凝視地觀看“奇跡”地到來。老師把一枚硬幣“空投”了下去，又一枚，“砰”！紙橋倒！“失誤，失誤！”老師連連說道，“再來一次！”這一次，老師小心翼翼地把硬幣放一去，一、二、三……“當(dāng)！拱橋倒了�！芭叮⌒掠涗�，三枚！”我興奮地喊道。
我想到，怪不得經(jīng)常見到拱橋，很少有平橋，原來它的承重力強(qiáng)�。≡谡Z文課上，我也學(xué)到了這個(gè)科學(xué)道理，真沒想到！
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天我和爸爸一起做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)，這就是彩虹橋。
首先，我們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：5個(gè)透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個(gè)杯子里加入了半杯水，在三個(gè)透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍(lán)色的色素水，接著我在每兩個(gè)裝顏色的'杯子中間放了一個(gè)空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個(gè)杯子之間使相鄰的杯子連接了起來。做好了這些，爸爸說：我們現(xiàn)在仔細(xì)觀察，看看有什么變化？我心里默默地想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？時(shí)間一分一秒地過去了，色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的空杯子也發(fā)生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了！彩虹橋?qū)嶒?yàn)成功了！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，爸爸考問我：你知道為什么空杯子會(huì)發(fā)生變化嗎？我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實(shí)驗(yàn)可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)背后的原理，這才是實(shí)驗(yàn)的意義。爸爸看著我似懂非懂的樣子，接著說，這是一種毛細(xì)現(xiàn)象，水會(huì)沿著毛細(xì)管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細(xì)管，于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀！
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后做更多的小實(shí)驗(yàn)。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇8
我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項(xiàng)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，那就是彈力雞蛋。
剛開始，我覺得成功的幾率非常渺小，因?yàn)殡u蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能�？墒俏揖褪且粋�(gè)打破砂鍋問到底的.孩子，為此媽媽沒少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來，把這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時(shí)，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會(huì)疼會(huì)破，看著蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì)有了彈性。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會(huì)逃跑了。這次實(shí)驗(yàn)我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)，讓我心里有了說不出的快樂。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇9
一片葉子放入水中能浮起來，那一個(gè)雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學(xué)們都說不會(huì)浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來告訴你們�！�
說完，老師拿出了實(shí)驗(yàn)材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個(gè)又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的`將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動(dòng)了一下，雞蛋像個(gè)潛水員游進(jìn)水底睡大覺了。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。
老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的秘密武器呢�！敝灰娝贸隽嗣孛芪淦鳌}，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng)，雞蛋在水里蕩來蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。
同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會(huì)兒杯中出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機(jī)。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的一切。同學(xué)們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”
下課后，我們都圍著老師問：“這是為什么呢？”老師終于開了“金口”，神秘地說：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過雞蛋自身的重量時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來。”
原來是這樣，通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇10
我很喜歡科學(xué)，總是盼望著快點(diǎn)到三年級(jí)，這樣就可以上科學(xué)課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個(gè)節(jié)目以后，我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我最感興趣的實(shí)驗(yàn)是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)，可是媽媽說有一定的危險(xiǎn)性，一直不給我準(zhǔn)備材料，有點(diǎn)小遺憾。
可是就在上個(gè)周，機(jī)會(huì)來了，老師告訴我們，學(xué)校要舉行一個(gè)設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，這下子我興趣來了，馬上報(bào)名參加。于是我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了藥品和材料，在媽媽的指導(dǎo)下，我的“大象牙膏”試驗(yàn)終于成功了，我好高興啊！可是后來發(fā)現(xiàn)活動(dòng)上面要求不能用化學(xué)藥品，于是我和媽媽又準(zhǔn)備了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是“彩色噴泉”實(shí)驗(yàn)。
說干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說明來意后，我們向醫(yī)生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶，一個(gè)短的'塑料管，還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的，還有一段大約1米長的橡膠管。我經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實(shí)驗(yàn)還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順著橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，很有意思，很有趣。這個(gè)活動(dòng)真好，以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇11
科學(xué)和世界萬物共存，時(shí)不時(shí)就會(huì)從我們的身邊蹦出來，今天我就帶你們認(rèn)識(shí)它小小的一部分。
今天一上課，徐老師說：“我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽乙宦犛谢顒�(dòng)，心里美得要開花，卻沒放在臉上。老師拿起兩本書，說：“我要用強(qiáng)力膠把它們粘在一塊兒�！闭f著，便打開柜子，假模假樣地找了起來。找了好半天，老師終于站了起來，拿著“空氣膠”在我們面前得意地晃來晃去。我睜大了“千里眼”，看到老師手里拿的只是“空空如也”，其實(shí)他什么也沒拿。接著，老師把書翻開來，拿起“空氣膠”在上面抹來抹去，然后把一另一本書翻開粘了上去。老師重復(fù)著這樣的動(dòng)作，翻了抹，抹了粘，看得我暈頭轉(zhuǎn)向。
書終于粘好了，老師為了證明她沒有吹牛，就讓兩位女生來把書分開。剛拿到書，那兩個(gè)女同學(xué)就從文靜的小女孩變成了女漢子，我敢說沒有人比她們更賣力的了。她們面對面站著，用食指和大拇指緊緊捏住書脊，使勁往后拉。瞧，他們的臉擠成了肉包子，眉頭皺成了一個(gè)大疙瘩，但始終沒有把書分開。老師見狀，又請了“摔跤大師”毛孫逸，“拳擊高手”陸嚴(yán)澔。他倆一上陣就使出所有的招數(shù)，震得地動(dòng)山搖，臺(tái)下的觀眾都看得津津有味，最后書還是沒有拉開。
這到底是怎么回事呢？其實(shí)這都是摩擦力搞的.鬼。拉書時(shí)，兩本書的頁面互相摩擦，夾的頁數(shù)越多，摩擦力越大，書就越難分開了。
這個(gè)世界是多么神奇，之后我們還會(huì)遇上什么呢？期待下一次的神奇出現(xiàn)。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇12
我可以讓乒乓球長時(shí)間懸浮在空氣中不掉落，還可以隨著我的手移動(dòng)，你信嗎？不信，我們就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
首先，我們要準(zhǔn)備一個(gè)吹風(fēng)機(jī)和一個(gè)乒乓球，準(zhǔn)備工作結(jié)束，接下來我們就可以來做實(shí)驗(yàn)啦！
我們要先把吹風(fēng)機(jī)打開，風(fēng)越大越好。我想，風(fēng)這么大，乒乓球會(huì)掉下來嗎？接著，我又把乒乓球放到吹風(fēng)機(jī)的出風(fēng)口上，奇跡發(fā)生了，乒乓球不僅沒有掉下來，還像熱氣球一樣懸在了空氣中，真像宇宙中那些失重的宇航員呀！我贊嘆地說。然后，我突然想到，如果傾斜過來會(huì)怎么樣呢？應(yīng)該會(huì)掉下來吧！我暗暗猜測到。于是，我慢慢的把吹風(fēng)機(jī)向左傾斜，沒想到還是沒有掉下來。最后，當(dāng)吹風(fēng)機(jī)傾斜到一定的角度時(shí)，乒乓球掉了下來。我還做了一下反向?qū)嶒?yàn)：我將乒乓球放在了吹風(fēng)機(jī)的吸風(fēng)口上，吹風(fēng)機(jī)就像磁鐵一樣，把乒乓球吸得牢牢的，怎么也掉不下來。
乒乓球變什么會(huì)這樣呢？原來這是伯努利原理：吹風(fēng)機(jī)的`風(fēng)會(huì)不斷將乒乓球往上推，但因?yàn)槠古仪蜃陨碛兄亓�，它�?huì)上下跳動(dòng)；至于左右搖擺，則是由于通過乒乓球旁邊的氣流速度不穩(wěn)定而形成的。也就是說，空氣流速較快的地方，氣壓較��；而流速較慢的地方，氣壓較大。于是，乒乓球就左右擺動(dòng)了起來。當(dāng)吹風(fēng)機(jī)斜著吹時(shí)，乒乓球之所以不會(huì)掉落，也不會(huì)左右擺動(dòng)，是由于風(fēng)的推力，使各方面的力量保持在了一個(gè)平衡狀態(tài)中�？茖W(xué)真是太有趣了，我以后一定要多做實(shí)驗(yàn)。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇13
你知道液氮嗎？它是一種化學(xué)材料，主要用于迅速冷凍，可作制冷劑。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。
西瓜老師先嘗了一下原來的“鮮蝦片”，口感跟平常的并無任何不同之處。接著又嘗了一下沾過液氮的“鮮蝦片”，只見他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的。事后，西瓜老師告訴我們，這是因?yàn)橐旱械牡挥龅阶彀屠锏臒釟饩蜁?huì)馬上汽化，所以，才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。
隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個(gè)臉盆里放了洗潔精，并使它產(chǎn)生了大量泡沫，接著就把泡沫涂在了手上，再用打火機(jī)一點(diǎn)，火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著�？墒腔鹨粶�，西瓜老師的手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏著一種神奇的.氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。
當(dāng)天的壓軸實(shí)驗(yàn)就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產(chǎn)生的“超級(jí)大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上，再把熱開水往桶子里一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏云，形狀也千姿百態(tài)。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。
實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，可是大家都意猶未盡，很想再來一次這樣的科學(xué)探秘之旅。
神奇實(shí)驗(yàn)作文 篇14
那堂有趣的實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)過去很久了，可當(dāng)時(shí)做實(shí)驗(yàn)的情景卻深深地印在了我的腦海里。
那天，老師說要帶我們一起去上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我一聽便歡呼起來，接著老師帶我們來到了實(shí)驗(yàn)室。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我看到了桌上擺著一大堆東西，都是我沒見過的。我剛想問老師都是些什么的時(shí)候，老師已開始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團(tuán)，是用來隔熱的，這是……”聽完這一系列的`講解后，我才明白那些器皿的作用。
接著，老師又拿出一杯水，只見水面上漂浮著白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會(huì)，我實(shí)在是想不出來。老師突然說：“這是上個(gè)星期的鹽水呀！白色顆粒是沒完全被溶解的鹽。”我驚訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來？”我馬上說：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽，對呀！只有試過才知道！
我馬上開始實(shí)驗(yàn)，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點(diǎn)燃酒精燈，接著把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團(tuán)放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團(tuán)上。我全神貫注地注視著它，果然，奇跡發(fā)生了，只見蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結(jié)晶體，鹽重新被分離出來了，真是太神奇了！
最后老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理：通過加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結(jié)晶體。這次實(shí)驗(yàn)課果然沒有白上，真讓我受益匪淺。
生活中，還有很多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，探索更多的科學(xué)奧秘！
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