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      2. 中班音樂問答歌教案

        回答
        瑞文問答

        2022-11-02

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班音樂問答歌教案,希望能夠幫助到大家。中班音樂問答歌教案

        擴展資料

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班音樂問答歌教案,希望能夠幫助到大家。

        中班音樂問答歌教案

        中班音樂問答歌教案1

          教學目標

          1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內容的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。

          2、學習問得清楚、聽得明白、答得準確。

          3、學唱問答歌,學習用歌唱的形式來交流。

          活動準備

          音樂磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。

          活動過程

          第一部分

          通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。

          小朋友想一想,什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。小朋友想一想,什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導幼兒做出相應動作,并且注意說話的節(jié)奏,為學習演唱歌曲奠定基礎。

          教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”。

          第二個環(huán)節(jié)

          學唱問答歌,包含著四個環(huán)節(jié)。

          第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗:首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導幼兒說出和剛才玩的游戲內容一樣,只是把說變成了唱。

          第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學習音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導幼兒,然后根據(jù)歌詞內容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當發(fā)問者,一組當回答者,合作演唱歌曲。第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動物蹦又跳,引導幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。當一個問句有多個回答時,可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學唱。在教學活動中我掌握好宏觀調控,調整控制好教學節(jié)奏速度,合理分配好時間。在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然,在實際的教學活動中,我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

          教學反思:

          活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

        中班音樂問答歌教案2

          活動目標:

         。ㄒ唬w驗問答歌的有趣。

         。ǘ┻M一步感知會飛的.物體,嘗試進行歌曲仿編。

          活動準備:

         。ㄒ唬⿸靾D(《飛飛大集合》)

         。ǘ┮魳稢D(歌曲《誰會飛》及伴奏)。

          活動過程:

         。ㄒ唬┬▲B飛來了。

          1、教師播放歌曲《誰會飛》第一段“鳥L怎樣飛”,幼兒聆聽。

          2、討論、理解歌詞內容,了解問答歌的特點。

          ——歌曲里唱了什么?這首歌曲有什么特別的地方?

          3、師小結:歌詞是一問一答的,是一首“問答歌”。

          4、集體跟唱,第二遍后可邊聽歌曲跟唱邊做動作。

          5、采用師幼對唱、男女幼兒分組對唱等形式嘗試一問一答式的對唱。

         。ǘ╋w行家族的聚會。

          1、回顧原有經(jīng)驗

          ——除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?(幼兒討論交流,對應討論的內容,教師展示相應的掛圖圖片。如會飛的鳥類昆蟲、蒲公英等動植物,風箏、飛盤、飛機、飛船等人造物。)

          2、說一說這些東西是怎樣飛的。

          ——這些東西是怎么飛的?誰能說一說,并用動作來學一學。

         。ㄈ┠銌栁掖鹫嬗腥。

          1、教師問,幼兒答,問答過程中逐步引導幼兒邊拍節(jié)奏邊問。

          ——誰會飛?(幼兒答直升機會飛。)

          ——直升機怎樣飛?(幼兒丿答轉轉螺旋槳飛呀飛。)(根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進行“誰會飛”和“怎樣飛”的問答,引導幼兒按歌曲節(jié)奏問,教師按歌曲節(jié)奏答。)

          2、教師伴奏,用問答形式與幼兒唱仿編的直升機歌詞。

          3、指定蒲公英圖片,教師問,幼兒答,問答過程中逐步引導幼兒有節(jié)奏地答,并聽音樂伴奏唱出歌詞。

          3、完整跟唱小鳥、直升機、蒲公英三段歌詞,進一步鞏固歌曲內容。

          4、自選掛圖卡片,分組用一問一答的形式有節(jié)奏地說一說新歌詞。

          5、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。

          6、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

        中班音樂問答歌教案3

          活動目標:

          1.學習詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點。

          2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌。

          3.樂意參與詩歌表演,體驗與同伴共同學習的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準備:

          1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

          2.音樂。

          活動過程:

          一、導入

          師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點?誰能用更好聽的話來說說?

          師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們在說些什么呢?想來聽聽看嘛?

          二、教師完整示范《問答歌》,引導幼兒感知詩歌的問答的特點。

          1.教師第一次完整示范詩歌,幼兒自由說說自己的感受。

          師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們再來聽一聽吧!

          2.教師第二次完整師范詩歌,幼兒感知詩歌問答的特點。

          師小結:好像是個問題,對嗎?好像一個人在問一個人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。

          三、出示表格,引導幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配,幫助幼兒理解詩歌內容。

          1.出示表格,初步感知詩歌的結構。

          師:那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個大大的表格里?

          2.學習詩歌第一段,感知詩歌一問一答的特點。

          師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?

          3.引導幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分,學習詩歌第二段。

          師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!

          4.引導幼兒猜測詩歌第三段。

          師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會是什么?(幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中)誰學小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測完成回答部分)我們一起來說一說。

          師小結:你們真動腦筋,一下子就把答案全部找到了!

          四、多種形式朗誦詩歌,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

          1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)

          師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)

          你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)

          2.加上圓舞板,念誦詩歌。

          師:看來在這一點也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細聽,這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?

          五、教師用歌唱形式表演詩歌,進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

          師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢!真動腦筋!

          師:告訴你們哦,這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了!(老師表演壯族對歌)

          六、師幼表演詩歌

          師:想和我們一起來參加對歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?

          附詩歌:

          《問答歌》

          什么尖尖尖上天?

          什么尖尖在水邊?

          寶塔尖尖尖上天。

          菱角尖尖在水邊。

          什么圓圓圓上天?

          什么圓圓在水邊?

          太陽圓圓圓上天?

          荷葉圓圓在水邊。

          什么方方方上天?

          什么方方在水邊?

          風箏方方方上天。

          漁網(wǎng)方方在水邊。

          教學反思:

          活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

          小百科:問答是提問和解答,一個過程。

        中班音樂問答歌教案4

          活動目標:

          1、學唱問答歌,了解歌曲的結構,并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

          2、學習用歌唱的形式來交流,問的清楚,答的準確。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

          活動準備:

          大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

          活動過程:

          一、游戲:我來問你來答。(學習節(jié)奏和歌詞)

          1、小朋友想一想,什么動物鼻子長?(大象)教師邊出示貼絨邊回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

          2、小朋友想一想,什么動物耳朵長?(兔子)同上。

          二、學唱問答歌。

          1、教師范唱一遍。師:剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來,我們一起來聽聽看吧!

          2、幼兒學唱歌曲二遍。

          3、問答歌。師:你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?"哪里不一樣?

          教師小結:這首歌真有趣,一個問,一個答,就像我們小朋友說話一樣,所以我們叫它問答歌。

          4、幼兒分組演唱問答歌,一組問,一組答,合作演唱歌曲。(幼兒面對面)

          三、仿編問答歌。

          1、教師出示松鼠的貼絨。師:我們唱了這么有趣的歌,森林里的其他小動物聽到了,它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了?

          2、教師仿編:小朋友想一想,什么動物尾巴大?(松鼠)

          3、長頸鹿,重點把握三個字的節(jié)奏,要唱的快一點。

          4、幼兒仿編問句,向其余幼兒征求答句。當一個問句有多個答案時,引導幼兒討論什么樣的答句最合適。

          5、選擇創(chuàng)編的好的問答句,集體學唱。

          活動反思:

          中班音樂活動《問答歌》是一首帶有游戲性很強的歌曲,可通過與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句,在問與答的過程中,幫助幼兒理解歌詞內容,為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內容也深深地吸引著孩子們,所以我投幼兒所好,把握住孩子的興趣點,并結合奧爾夫音樂教學的理念,將音樂與動作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起的,以節(jié)奏為基礎,結合身體律動,唱、奏、動、聽綜合教學,盡量喚起幼兒對音樂的興趣,激發(fā)兒童對音樂的情感,從而培養(yǎng)了幼兒音樂感覺和情感。

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