童話手抄報內(nèi)容怎么寫

童話手抄報內(nèi)容怎么寫

　　孩子們閱讀學(xué)習(xí)童話故事，他們可以領(lǐng)略欣賞不同文學(xué)藝術(shù)體式形態(tài)各異的表現(xiàn)方式，在藝術(shù)趣味和修養(yǎng)方面獲得全面的熏陶和滋養(yǎng)。下面就是有關(guān)童話手抄報內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　童話故事400字范文：手和腳的故事

　　手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。

　　但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達，沒做一點好的表現(xiàn)給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應(yīng)該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說;“你以為你好得過我多少嗎?如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的!”

　　手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：“如果沒有我，主人做運動、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點兒的功勞算什么，連的一點都不如，還敢在這大呼小叫。”

　　腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負(fù)。

　　不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認(rèn)為這一次一定要好好地展示自己的.才華，讓對方在眾目睽睽之下獻丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認(rèn)為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結(jié)果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了。最后，心臟嚴(yán)肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應(yīng)該了這一些小事而吵架，們應(yīng)該同心協(xié)力，做好自己的責(zé)任。”他倆聽了之后，想了一會兒，便馬上向?qū)Ψ秸J(rèn)錯便道歉。

　　在復(fù)賽中，手和腳都同心協(xié)力，各自使出了自己全身的九牛二虎之力，在完美的合作中，便都挽回了主人的面子，在比賽中一路領(lǐng)先，最終獲得了一次又一次得勝利。

　　他倆又像從前那樣和好如初，攜手并肩為主人力排困難，辛勤工作，為主人創(chuàng)造了美好的生活。

　　課外閱讀指導(dǎo)課教案-《安徒生童話》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生走進圖書重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》等童話故事;

　　2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢?

　　2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美!(指名說，板書課題：讀書讓我們美麗)

　　3.開學(xué)半個學(xué)期了，咱們班的圖書角也成立起來了。同學(xué)們每人提供的圖書使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這幾個月下來你讀了哪幾本書?

　　4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的`讀書成果吧!

　　二、圖書交流推介會

　　1. 小組交流、匯報讀書成果。

　　2. 全班交流。(指名匯報，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。)

　　三、走近安徒生，重溫經(jīng)典

　　1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》(展示書)

　　2. (出示安徒生圖片)這位就是安徒生，你了解安徒生嗎?(指名介紹，師補充資料)

　　4.安徒生實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：(出示)

　　如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;

　　如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;

　　如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;

　　如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒;

　　如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁;

　　如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。

　　——【臺灣】張曉鳳

　　1指名讀

　　2你讀過安徒生的童話嗎?

　　3過渡：今天我們一起再次走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。

　　四、賞讀《賣火柴的小女孩》

　　1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》，這個故事大家都不陌生。

　　說一說故事的大概內(nèi)容呢?(出示賣火柴的小女孩一組圖 ，生邊看圖邊說)2. 可憐的小女孩最后怎么了?

　　1齊讀 最后兩段

　　2、讀了這個故事，你的感想一定很多，請下來。

　　3、全班交流自己的閱讀體會。

　　4、帶著自己的理解和感受，讀這兩段文字。

　　4.讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。(出示)

　　你別問這是為什么

　　媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么?

　　爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么?

　　哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么?

　　晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么?

　　我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。

　　你想知道她是誰? 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐。

　　1、齊讀，你想說什么?

　　2、這首詩感動著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。

　　五、總結(jié)延伸

　　1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些?指名說

　　2. 安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢?想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸�！分姓掖鸢赴�!這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：(出示)

　　人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!

　　——安徒生

　　3.小結(jié)：今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了經(jīng)典。同學(xué)們，你們有收獲嗎?看來讀書確實?(讓我們美麗)以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書.

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