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小學(xué)三年級語文手抄報內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過許多經(jīng)典的手抄報吧，手抄報需要巧妙設(shè)計，精心安排。那么都有哪些類型的手抄報呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級語文手抄報內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級語文手抄報內(nèi)容
如何提高三年級孩子的語文成績
三年級在小學(xué)階段處于中年級，是低年級到高年級的過渡階段，也是語文知識的爬坡階段。一二年級是低年級，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有學(xué)習(xí)語文的興趣，打好常用字詞的基礎(chǔ)，并具有初步的獨立閱讀能力。四五年級是高年級，主要是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，加強閱讀和作文的精確訓(xùn)練，有一定的語文實踐能力。如果您的孩子在低年級打好了基礎(chǔ)，三年級的學(xué)習(xí)就很輕松。但如果孩子在低年級沒能打好基礎(chǔ)，到了三年級，知識增多，各科的內(nèi)容也有了難度，孩子就感覺很不適應(yīng)。
怎樣幫助孩子度過這艱難的一步呢?我根據(jù)孩子們這兩個單元的試卷情況，總結(jié)出以下幾條失分原因，并針對具體原因給您支招，希望能對您有所幫助。
1、寫字速度慢。有的同學(xué)因為寫字速度慢，后面的題沒時間做，所以失
分。實在可惜。支招：孩子在家里做各科作業(yè)時，與孩子商量好，要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度。對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩，寫寫停停等不良習(xí)慣，要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正，提高寫作業(yè)的效率。
2、審題能力差。有的同學(xué)匆匆讀題，慌忙做題，寫了不少，分?jǐn)?shù)卻不高。
原因是他根本就沒弄懂題目要求，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的填上答案，正確率低就難免了。支招：平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍，弄懂了再做。做完一道題后就檢查一道題。力爭做一道對一道，不做無用功。
3、閱讀能力弱。我們從一年級開始，就一直讓孩子在學(xué)校在家里都進行大量的閱讀，班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。但仍然有個別家庭因為工作忙碌，并不能經(jīng)常跟著班里的閱讀進度走，甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。因此，孩子的閱讀能力較差，理解能力不強，往往不知道一道題的要求是什么。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學(xué)方面也會落在后面，因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。
有個家長看到孩子考的差，就說：“老師，你是不是要多復(fù)習(xí)課內(nèi)的東西，課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說，當(dāng)然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了，有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學(xué)科和其他學(xué)科最不一樣的就是：課內(nèi)學(xué)的東西，除了字詞在試卷中占一些分值外，其他的幾乎都是課外知識。特別是閱讀和寫作占的分值最大。到了高年級，閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲，分值會隨著年級的升高而加大。語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子，我們的課堂是通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)到與文本對話的方法。從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。語文的基礎(chǔ)知識不能放松，課外閱讀更是不能放手啊!
支招：過去的歲月無法彌補，但將來的日子我們卻能把握。只要開始，就有進步的可能。所以，繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上，我們會收獲多多!
4、習(xí)作扣分多：有些孩子寫作前審題不細(xì)，沒有弄清作文要求提筆就寫，
往往有的同學(xué)作文寫滿了紙也沒有得高分，為什么呢?如果不符合題目的要求，寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵。還有的孩子寫作時寫寫停停，費了很長時間也沒寫幾個字，這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆，當(dāng)然效率就不高了。所以，好的作文先要心里有，才能往紙上“倒”啊!還有的同學(xué)錯別字多，主要是平時的日記或作文沒有及時改錯，或平時愛寫拼音，造成錯誤有了積累，所以扣分多。另外就是語句不通順。這是因為很多孩子很聰明，腦子總是比手快，所以寫起句子來總是跳躍，造成語句不通，別人看不明白。這時候，好好檢查就是非常必要的。檢查時，看看自己有沒有表述明白，漏掉了哪些字等等。
閱讀和寫作要想提高，不是一日之功。我班有好幾個孩子經(jīng)常認(rèn)真寫日記，天天閱讀，有了平日的訓(xùn)練，成績怎能會很差呢?
想要孩子的學(xué)習(xí)成績提高，最重要的是要相信孩子!相信他在學(xué)習(xí)上只是暫時遇到了困難，需要我們的幫助。如果你希望你的孩子成為怎樣的人，那就天天告訴他你的想法。如果你見到孩子成績差，你這樣說：“你怎么那么笨啊!”這樣的話好像是你希望孩子是個笨孩子。“加油，孩子，我們好好分析原因，找到解決的辦法，媽媽相信你能渡過難關(guān)。我們一起努力!”這樣的話好像才是孩子喜歡聽的。也說明你相信孩子能進步。
三年級了，孩子有自己的想法了。也有的孩子開始會撒謊了，不敢把成績告訴家長了。為什么呢?你給了孩子訴說苦惱的機會么?你能理解每個孩子都想考好么?你知道孩子沒考好時需要的是你的幫助么?斥責(zé)只能讓孩子遠離你。讓我們平靜心情，走好每一步，快樂每一天。
語文學(xué)習(xí)方法：
一.課前預(yù)習(xí)法：
預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標(biāo)自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。不懂的'知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。
3.同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。
三.課后復(fù)習(xí)法：
我個人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著容易：
1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。
四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）
閱讀是學(xué)習(xí)的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。
鼓勵讀書的句子
1.書中藏有珍寶，看你識不識寶;書中蘊有智慧，看你悟不悟理;書中含有真情，看你流不流淚。世界讀書日，請你走進書山，傾聽靈魂之音。
2.書如一把雨傘，能伴你走過生活中的風(fēng)雨天;好書如一艘船，能把你載到成功的彼岸;好讀書如快樂天使，永遠為你帶來幸�？鞓泛推桨�;世界讀書日，祝你多讀書好運連連。
3.書是成功道路上的明燈，好書是人生道路上的指南，多讀書，事業(yè)有成，順風(fēng)順?biāo)?多讀書，家庭幸福，愛情甜蜜;多讀書，好運亨通，平安快樂，世界讀書日，趕快行動吧。
4.世界讀書日，四化工作建設(shè)好。讀書要有“選擇化”，去其糟粕取其精華;讀書需要“積累化”，日積月累成就富有;讀書也要“經(jīng)心化”，用心感悟品讀細(xì)致;讀書更要“靈活化”，吸收領(lǐng)悟，運用自如。嘿嘿，讀書日，記得多積累點書籍財富哦。
5.一本書，一個世界;一本書，一個靈魂;一本書，一種交流;一本書，一位朋友。世界讀書日，讓我們與書為友，走向明天。
6.書是一陣風(fēng)，吹散煩惱烏云;書是一陣雨，滋潤心靈成長;書是一聲雷，驚醒惡夢回頭;書是一絲光，指引前進方向。世界讀書日，愿書伴你快樂一生。
7.讀一本書，讀書中的故事;品一種情，品故事中的人生;悟一樣智，悟人生中的世界。世界讀書日，用心去感悟書中的點點滴滴吧，你會收獲很大。
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