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      2. 小學三年級語文手抄報內(nèi)容

        時間:2023-04-21 14:33:25 觀民 板報大全 我要投稿
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        小學三年級語文手抄報內(nèi)容

          在日常學習和工作中,大家都看到過許多經(jīng)典的手抄報吧,手抄報需要巧妙設(shè)計,精心安排。那么都有哪些類型的手抄報呢?下面是小編整理的小學三年級語文手抄報內(nèi)容,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          小學三年級語文手抄報內(nèi)容

          如何提高三年級孩子的語文成績

          三年級在小學階段處于中年級,是低年級到高年級的過渡階段,也是語文知識的爬坡階段。一二年級是低年級,主要是養(yǎng)成良好的學習習慣,有學習語文的興趣,打好常用字詞的基礎(chǔ),并具有初步的獨立閱讀能力。四五年級是高年級,主要是培養(yǎng)孩子自主學習的能力,加強閱讀和作文的精確訓練,有一定的語文實踐能力。如果您的孩子在低年級打好了基礎(chǔ),三年級的學習就很輕松。但如果孩子在低年級沒能打好基礎(chǔ),到了三年級,知識增多,各科的內(nèi)容也有了難度,孩子就感覺很不適應。

          怎樣幫助孩子度過這艱難的一步呢?我根據(jù)孩子們這兩個單元的試卷情況,總結(jié)出以下幾條失分原因,并針對具體原因給您支招,希望能對您有所幫助。

          1、寫字速度慢。有的同學因為寫字速度慢,后面的題沒時間做,所以失

          分。實在可惜。支招:孩子在家里做各科作業(yè)時,與孩子商量好,要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度。對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩,寫寫停停等不良習慣,要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正,提高寫作業(yè)的效率。

          2、審題能力差。有的同學匆匆讀題,慌忙做題,寫了不少,分數(shù)卻不高。

          原因是他根本就沒弄懂題目要求,只是憑自己的感覺想當然的填上答案,正確率低就難免了。支招:平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍,弄懂了再做。做完一道題后就檢查一道題。力爭做一道對一道,不做無用功。

          3、閱讀能力弱。我們從一年級開始,就一直讓孩子在學校在家里都進行大量的閱讀,班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習慣。但仍然有個別家庭因為工作忙碌,并不能經(jīng)常跟著班里的閱讀進度走,甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。因此,孩子的閱讀能力較差,理解能力不強,往往不知道一道題的要求是什么。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學方面也會落在后面,因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。

          有個家長看到孩子考的差,就說:“老師,你是不是要多復習課內(nèi)的東西,課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說,當然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了,有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學科和其他學科最不一樣的就是:課內(nèi)學的東西,除了字詞在試卷中占一些分值外,其他的幾乎都是課外知識。特別是閱讀和寫作占的分值最大。到了高年級,閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲,分值會隨著年級的升高而加大。語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子,我們的課堂是通過學習這篇課文,學到與文本對話的方法。從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。語文的基礎(chǔ)知識不能放松,課外閱讀更是不能放手啊!

          支招:過去的歲月無法彌補,但將來的日子我們卻能把握。只要開始,就有進步的可能。所以,繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上,我們會收獲多多!

          4、習作扣分多:有些孩子寫作前審題不細,沒有弄清作文要求提筆就寫,

          往往有的同學作文寫滿了紙也沒有得高分,為什么呢?如果不符合題目的要求,寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵。還有的孩子寫作時寫寫停停,費了很長時間也沒寫幾個字,這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆,當然效率就不高了。所以,好的作文先要心里有,才能往紙上“倒”啊!還有的同學錯別字多,主要是平時的日記或作文沒有及時改錯,或平時愛寫拼音,造成錯誤有了積累,所以扣分多。另外就是語句不通順。這是因為很多孩子很聰明,腦子總是比手快,所以寫起句子來總是跳躍,造成語句不通,別人看不明白。這時候,好好檢查就是非常必要的。檢查時,看看自己有沒有表述明白,漏掉了哪些字等等。

          閱讀和寫作要想提高,不是一日之功。我班有好幾個孩子經(jīng)常認真寫日記,天天閱讀,有了平日的訓練,成績怎能會很差呢?

          想要孩子的學習成績提高,最重要的是要相信孩子!相信他在學習上只是暫時遇到了困難,需要我們的幫助。如果你希望你的孩子成為怎樣的人,那就天天告訴他你的想法。如果你見到孩子成績差,你這樣說:“你怎么那么笨啊!”這樣的話好像是你希望孩子是個笨孩子!凹佑,孩子,我們好好分析原因,找到解決的辦法,媽媽相信你能渡過難關(guān)。我們一起努力!”這樣的話好像才是孩子喜歡聽的。也說明你相信孩子能進步。

          三年級了,孩子有自己的想法了。也有的孩子開始會撒謊了,不敢把成績告訴家長了。為什么呢?你給了孩子訴說苦惱的機會么?你能理解每個孩子都想考好么?你知道孩子沒考好時需要的是你的幫助么?斥責只能讓孩子遠離你。讓我們平靜心情,走好每一步,快樂每一天。

          語文學習方法:

          一.課前預習法:

          預習很重要,你只有課前預習了,才能提前了解課文內(nèi)容。

          1. 預習之前準備一本字典,先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文,理解課文。

          2. 標自然段。

          3. 熟讀課文三遍(以上)。

          4. 概述課文大致內(nèi)容,了解中心思想。

          5. 課后題試著做一做,最好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的'知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

          二.上課聽講法:

          聽,是一種能力也是一種習慣,學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始:

          1.老師講課時,不要東張西望,要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

          2.耳朵邊聽要邊記重點,這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

          3.同學回答問題時,不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美,也等同學說完再補充。

          三.課后復習法:

          我個人認為復習沒預習重要,你預習做好了,復習起來就自然跟著容易:

          1.復習也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫下來。

          2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。

          四.課外閱讀法:(文言文,現(xiàn)代文)

          閱讀是學習的重點,多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

          1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

          2.閱讀時拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要了解一些句型,恰當?shù)倪\用到作文中去。

          3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用于作文,專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內(nèi)容,語言優(yōu)美是不夠的,有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

          4.課外積累的多,課內(nèi)閱讀你自然得心應手。

          鼓勵讀書的句子

          1.書中藏有珍寶,看你識不識寶;書中蘊有智慧,看你悟不悟理;書中含有真情,看你流不流淚。世界讀書日,請你走進書山,傾聽靈魂之音。

          2.書如一把雨傘,能伴你走過生活中的風雨天;好書如一艘船,能把你載到成功的彼岸;好讀書如快樂天使,永遠為你帶來幸福快樂和平安;世界讀書日,祝你多讀書好運連連。

          3.書是成功道路上的明燈,好書是人生道路上的指南,多讀書,事業(yè)有成,順風順水;多讀書,家庭幸福,愛情甜蜜;多讀書,好運亨通,平安快樂,世界讀書日,趕快行動吧。

          4.世界讀書日,四化工作建設(shè)好。讀書要有“選擇化”,去其糟粕取其精華;讀書需要“積累化”,日積月累成就富有;讀書也要“經(jīng)心化”,用心感悟品讀細致;讀書更要“靈活化”,吸收領(lǐng)悟,運用自如。嘿嘿,讀書日,記得多積累點書籍財富哦。

          5.一本書,一個世界;一本書,一個靈魂;一本書,一種交流;一本書,一位朋友。世界讀書日,讓我們與書為友,走向明天。

          6.書是一陣風,吹散煩惱烏云;書是一陣雨,滋潤心靈成長;書是一聲雷,驚醒惡夢回頭;書是一絲光,指引前進方向。世界讀書日,愿書伴你快樂一生。

          7.讀一本書,讀書中的故事;品一種情,品故事中的人生;悟一樣智,悟人生中的世界。世界讀書日,用心去感悟書中的點點滴滴吧,你會收獲很大。

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